التصنيف: الصف الخامس الابتدائي

قسم خاص بكل ما يتعلق بتعليم الصف الخامس الابتدائي في الامارات

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

حل درس الهجرة إلى المدينة للصف الخامس

ابغي حـــــــــــــــــــل درس
الهجرة للمدينة الفــــــصل الثالث
بـــــــــــــييييييييــــلـــــــــــز

هلآ ,

تم تغيير العنوان , يرجى إختيار عنوان يوجز الطلب

وبخصوص طلبج , آلسموحة بس هآللي حصلته

السؤال الأول:
اجتمع كفار قريش في دار الندوة للتشاور في أمر الرسول صلى الله عليه و سلم
السؤال الثاني
لقبت أسماء بنت ابي بكر رصي الله عنه ب ذات الناطقين
شكراَ يا اعزائي لم اقدر اكمل إن شاء الله سأجعل فهم وروس و عل وورد و المواد كامله و شكراَ هذا قليل كتبته



إمارتي ما قصرت

والسموحه لم أجد الحل

موفقين

صفحة82:
1.فراراً من ايذاء ككفار قريش.
2. لمنع النبي صلى الله عليه وسلم والمسلمين من نشر الإسلام وتكوين دولة اسلامية.
3.لأن معظم أهلها دخلوا الإسلام.
..أفكر..
1.ترك علي بن ابي طالب في مكة ليعيد الأمانات إلى أصحابها.
2.طاعتهم له بالهجرة وخوف ابي بكر عليه أثناء الهجرة.
3.عندما خاف عليه ابو بكر وهما في الغار فقال له النبي صلى الله عليه وسلم(ما ظنك باثنين الله ثالثهما).
صفحة83:
…أعمل مع رفاقي…
انتشار الإسلام-قيام دولة اسلامية قوية-ضعف المشركين وقوة المسلمين ووحدتهم.
صفحة84:
1.دار الندوة
2.علي بن ابي طالب
3.ذات النطاقين
4.رد الأمانات
5.سواري كسرة
6.عمر بن الخطاب
النشاط الثاني:
1.ابو بكر الصديق-لخوفه على النبي صلى الله عليه وسلم من المشركين وهما في الغار.
2.الرسول صلى الله عليه وسلم-ليطمئن ابا بكر بأن الله يحميهما.
3.عمر بن الخطاب-عندما هاجر إلى المدينة وأراد الكفار ان يلحقوا به.
4.الرسول صلى الله عليه وسلم-عندما تخلا الصهيب الرومي عن أمواله في سبيل الهجرة.
النشاط الثالث:
1صح
2خطأ
3صح
4خطأ
5؟؟
النشاط الرابع:
وذلك لأن الله عز وجل أحاط النبي صلى الله عليه وسلم وابا بكر بحمايته بأن امر العنكبوت ببناء نسيج والحمامة بأن تضع بيضها أمام الغار.

وهذا بعد حل

صــ 82
اجيب
1- لتعذيب الكفار لهم
2-حتى يبعدوهم عن الدين الإسلامي
3- لأن في المدينة انتشر الإسلام
.ما الدليل على ما يأتي؟
1- لأنه أعطى لعلي رضي الله عنه الأمانات و أمره أن يردها الى اصحبه الكفار
2-لأن أصحابه تركوا أموالهم و أبنائهم و بيوتهم و هاجروا الى المدينة المنورة
3-عندما أراد الكفار قتله في بيته اوحى الله عز وجل لرسوله بأن يهاجر و خرج من البيت فأعمى الله الكافرين و لم يروا الرسول {صلى الله عليه و سلم} عندما خرج من بيته و هو يقرأ سورة (يس)
صــ 83
اعمل مع رفاقي:-
1- . انتشار الأمان
. نشر الأمان و الإطمئنان
. ترابط الأخوة
صــ 84
النشاط الأول..
1- دار الندوة
2- علي بن أبي طالب
3-ذات النطاقين
4- يرجع الأمانات لأصحابها
5-سواري كسرى
6- عمر بن الخطاب
النشاط الثاني ..
1- القائل : ابو بكر الصديق المناسبة : عندما وقف الكفار امام غار ثور
2- القائل : الرسول صلى الله عليه و سلم المناسبة : عندما خاف ابا بكر منن كفار قريش
صــ 85 تكملة النشاط الثاني
3- القائل : عمر بن الخطاب المناسبة : عندما أراد الهجرة الى المدينة المنورة
4- القائل : الرسول صلى الله عليه و سلم المناسبة : عندما تخلى صهيب الرومي عن ماله حين أراد الهجرة
النشاط الثالث ..
صح
خطأ
صح
خطأ
صح
النشاط الرابع ..
شباك العنكبوت الذي كان على باب الغار و عش الحمامة التي كانت بداخله و معها بيض.

السموحة تم تعديل العنوان..
وشكرا..

شكراَ لكم

مشكورة ياهمس الوداع وماقصرتي انتي والطيبة

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

طلب : بحث عن الشجاعة [تم ] للصف الخامس

لو سمحتم أبي بحث عن الشجاعه^

والله ماعندي والسموحة … انا بروحي ابا هذا درسنا الجديد

لوسمحتو أبغي حل صفحة 122 من كتاب التربية الإسلامية للصف الخامس ………………….
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييز

مافي والله

انا ابغي حل درس الجماعه انا ابغي حل درس الجماعه انا ابغي حل درس الجماعه انا ابغي حل درس الجماعه

إضغط هنا

الشجاعه لازم يكون عندك قوت = قلب

شمشم ماقصرت .!

ربي يحفظهاآ .!

الشجاعة هي القدرة على مواجهة القلق الذي ينشأ عندما يتوخى المرء تحقيق حريته وإرادته. إنها الرغبة والارادة للتخلص من الاتكالية والانطلاق باتجاه مستويات جديدة من الاعتماد على النفس والتكامل. الشجاعة سمة ملازمة للمرء يحتاجها في كل خطوة يقدم فيها على اتخاذ قرار له أثره الكبير في حياته، ابتداء من رغبته في قطع اتكاليته على أبويه وانتهاء بقرار الزواج المناسب واختيار المهنة الملائمة. فالشجاعة يتطلبها الانسان في كل فترة من فترات حياته. إنها، كما أحسن وصفها طبيب الأعصاب، الدكتور كيرت غولدشتاين: (ان هي إلا إجابة مؤكدة على الصدمات الحادثة في الوجود، وإنها ـ الشجاعة ـ يجب أن تتولد لتحقق طبيعة المرء) وذاته.
الشجاعة حسب مفاهيم هذا العصر لا تعني أنها عكس الجبن والخور. فحين تقول ان شخصاً ما جبان فإنك لا تزيد بقولك هذا، على أنه كسلان، أو مترهل، أو انه لا أبالي. وفي كل الأحوال، لا تكون قد رميت بوصفك هذا إلى أنه انسان تنقصه الشجاعة، إنما هي أوصاف لها مدلولاتها حسب أمزجة مستعمليها.
ان ما نتطلع إليه في أيامنا هذه هو الفهم العميق لمفاهيم الصداقة بمعناه الحميم، والشجاعة بمرماها الصميم. إننا نتوق إلى هذه المفاهيم بمعناها الدافئ، بمعناها الشخصي الذاتي النظيف الأصيل، البنّاء بمدلولها السقراطي والسبينوزي. إننا خليقون بأن نحيي مفهوم الشجاعة بمعناها الايجابي، بمعناها الذي يدل على حقيقة النماء الداخلي بمعناه الذاتي: الشجاعة بوصفها طريقة بناء لذلك الجانب من وجود الفرد الذي يكون دالاً على قوة الثقة بالنفس والجود بها في مواطن النبل. الشجاعة في واقع مفهومها إنما هي أساس العلاقة الابداعية.
فمن أقدم العصور الضاربة في القدم، أيام سرق بروميثوس النار وعلم الانسان كيفية استعمالها، وما تلا ذلك من أيام، اتضح أن البشر لكي يبدعوا يتعين عليهم أن يستجمعوا عناصر الشجاعة في أنفسهم أولاً. فبلزاك الذي أدرك أبعاد هذه الحقيقة من خلال تداعياته ومن خلال خبرته، نجده قد وصف الشجاعة بصورة شافية وبوضوح، حيث قال وليس لنا إلا أن ندع كلماته تتحدث عن نفسها: (ان السجية التي تستحق أسمى صور التمجيد في الفن ـ وفي جميع ضروب الإبداعات الفكرية ـ هي الشجاعة؛ الشجاعة التي لم تحط جميع العقول المشتركة بمفهومها ولم تستطع الإحاطة بها وبمغزاها.. إنها الشجاعة الرامية إلى التخطيط، والحلم، وتصوير الأعمال الرفيعة وتصورها، إنها شيء يبعث على الغبطة والنشوة والانتشاء بكل تأكيد. لكنها إلى جانب ذلك كله، إنها القدرة على الانتاج والعطاء، والولادة، وحمل الطفل على أن يعمل بمفرده بعد إنجابه، والعناية به والحدب عليه، وحمله في الصباح بين الذراعين بكل ما في الأمومة من حنان متدفق، وإلباسه مئات البدلات الجميلة التي طالما يمزقها مراراً.
(إنها الشجاعة الدافعة إلى عدم التراجع والتقهقر أمام اضطرابات الحياة المجنونة هذه؛ بل هي تجعل مما في الحياة تحفة ماثلة للعيان تكاد تنطق أمام كل عين تراها، فتجعل منها تحفاً في النحت، ومأثورات في الأدب، وصوراً في الرسم، بل تجعل منها قطعة في الموسيقى تنساب إلى النفوس فتشيع البهجة في ثنايا القلوب، تلك هي مهمة التنفيذ والتطبيق المرتجاة من الشجاعة. وفي ضوئها يتعين على اليد أن تكون مهيأة في كل لحظة لتمتثل لتوجيه العقل. وان لحظات العقل الابداعية لا تنصاع إلى ترتيب بعينه. وان الفنان، ما لم يلقِ بنفسه في أتون عمله، كما يفعل الجندي مندفعاً غير هياب في سبيل النجدة، وان الفنان، وهو في تلك المواقف، ما لم يحتفر ويعزق كما هو عامل المنجم وقد تكومت فوقه كتل من الحجر.. فما لم يطرأ كل ذلك للفنان، فإن عمله الفني لن يكتب له أن يكتمل؛ وان عمله سيتلاشى عند حدود مشغله studio حيث يصبح الانتاج بعد ذلك مستحيلاً، وعند ذاك يطفق الفنان يرقب انتحار عبقريته.. وانه لذلك السبب بعينه، ولتلك المكافأة ذاتها، ولذلك الانتصار نفسه، وانه لذات أكاليل الغار هذه، وانه بسبب تلك الأمجاد كلها، تنسب إلى الشعراء الفحول هذه الفضائل كلها مثلما هي تنسب إلى القادة العظام).
ونحن الآن نعرف من خلال دراسات التحليل النفسي، مما لم يكن يعرفه بلزاك، ان أحد الأسباب التي تجعل النشاط الابداعي يستوفي مقداراً كبيراً من الشجاعة هو لكي تستحدث مواقف يصبح المرء فيها متحرراً من ربقة الانشداد إلى الماضي الطفولي ومحترماً القديم لكي يتاح للجديد أن يولد. إذ ان ما يحققه المرء من أعمال منظورة، كما في الفن والأعمال الحرة وما إليها، أو تحقيق المرء ما يبني ذاته ـ بمعنى تطوير الانسان قابلياته ليكون أكثر إحساساً بالمسؤولية ـ إنما هما جانبان للعملية نفسها. وكل إبداع أصيل يعني تحقيق مستوى أرفع في وعي الذات وادراكها؛ وان ذلك، كما رأينا في قصص آدم وبروميثيوس، يمكن أن ينطوي على قدر كبير من الصراع الداخلي.
كان هناك رسام مولع برسم المناظر الطبيعية، وكانت مشكلته تتمثل في اجتهاده للتخلص من ربقة أم متسلطة، وكان لسنين عديدة يسعى إلى أن يرسم مناظر لكنه لم يجرؤ. وقد تمكن في النهاية من استجماع قواه واستحضار عناصر شجاعته ولازم مرسمه، وقد تمكن من رسم عدة رسوم في غضون ثلاثة أيام. وتبين أنها كانت رسوماً ممتازة. ولكنه، ويا للغرابة، لم يكن يشعر فقط بغبطة كبيرة وحدها، بل انه إلى جانب ذلك كان يحس بقلق كثير أيضاً. ففي الليلة الثالثة من بدئه الرسم رأى حلماً وفيه تخبره والدته انه عليه أن ينتحر، وانه راح يستدعي أصدقاءه ليودعهم، وهو في حالة من الذعر والإحساس الغامر من الوحدة والوحشة. فما تفسير ذلك؟ ان الحلم في الواقع كان يقول له: (إذا كنت ستبدع، فإن عليك أن تودع المعتاد المألوف، وإنك ستكون مستوحداً وتموت؛ فالأفضل لك أن تبقى مع المألوف وتستبقيه، وأن لا تبدع). انه لمن الأهمية بمكان، حين نرى طبيعة هذا التهديد اللاشعوري الفعال، انه لم يتمكن من رسم صور أخرى إلا بعد مرور شهر أي بعد أن تمكن من التغلب على هجمة القلق المعاكسة له تلك، والتي تبدت له في الحلم المذكور.
انه لمن الطبيعي والمناسب أن يشجع الطفل وأن يتم توجيهه ليتخذ لنفسه بنفسه كل خطوة ممكنة تمكنه من التفرد بشخصيته المميزة له، لكي يكون هو ذاته متميزاً. لهذا الضرب من توجيه الطفل كل الأثر على مستقبل تحديد ملامح ذاته وتعزيز حقيقة ثقته بنفسه، بشرط أن يتم ذلك من غير تعريضه إلى قلق يخيفه ويرهقه وهو لما يعرف بعد تبريراً لأسبابه. إذا توفر له مثل هذا الجو، فبوسعه أن يتسلق ذرى الارتقاء التدريجي رغم ما قد يواجهه من الاحباطات، فيتمكن من أن يحقق ذاته وينال شيئاً من استقلاله الذاتي، بالاعتماد على نفسه وعلى جهده الخاص به. وكلما تفرد الطفل ولقي التشجيع في هذا السبيل من لدن أبويه أحرز هويته الذاتية وحقق قوة أناه في المجتمع. هذه حقيقة ملموسة خليق بالآباء ادراك أهميتها بالنسبة لنشأة الأبناء.
إن كلاً من الحماية المفرطة للطفل أو التعسف والعنت في إذلاله، تتولد عنهما نتائج عكسية تتبدى تدريجياً في تصرفات الفرد، وترافقه كلما تقدم في مدارج النمو. فلا اللامبالاة والتهور ولا الحماية المغالى فيها يمكن أن يؤديا إلى نمو الطفل نمواً قويماً. ان التشجيع والتقدير السليم لما هو عليه الطفل من قدرات، يؤول إلى أفضل النتائج المرتجاة.
بطبيعة الحال، فنادراً ما يلزم الآباء أبناءهم باتخاذ أدوار مغايرة لأدوار الجنس الذين ولدوا بالفطرة عليه. بل إنهم كثيراً ما تكون متطلباتهم من أبنائهم تحقيق المواءمات الاجتماعية الملائمة. فالآباء يتطلبون من أبنائهم إحراز الدرجات المدرسية المرتضاة، وأن يكون طبيعياً في تصرفاته، وأن يندمج في الوسط الاجتماعي بما يبعده عن مواطن الشبهات. ولكي يعيش الأبناء وفق أماني الآباء إنما يمثل السبيل الوحيد الذي يتيح للأبناء الظفر باطراء الآباء، وأن يبقوا دائماً هم (حدقات العيون). فالتشجيع على مواجهة الحياة برصانة إنما هو جوهر الشجاعة، وللشجاعة آفات تعترض سبيلها وتفسد مزاياها، ومن تلك الأوباء: التهور، والغرور، والنرجسية.
الشجاعة تنشأ وتنمو من إحساس المرء بكرامته وحسن تقديره لذاته. ولكن الغرور والنرجسية، حين تتسلطان على الفرد، يصرفانه عن أهداف الشجاعة: أهدافها السامية، وكل من الغرور والنرجسية يجعلان الفرد يحس الضعة في قرارة نفسه. الشجاعة والحكمة صنوان لا يفترقان، وهما وجهان لمسكوكة ثمينة واحدة.
ان الفكر والتمييز النظر في حقائق الأمر لهي من المكاسب التي يتمكن منها المرء بالمران والممارسة والاعتياد عليها. فهي نتائج طيبة لتربية وتنشئة طيبة. واكتساب محامد الأخلاق إنما يتأتى من حسن التأديب الحصيف، فيكسب الذات فضائلها.

البحث مره حلو و شكرا

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

ورقة عمل لمادة التربية الاسلامية للصف الخامس للصف الخامس

ورقة عمل لمادة التربية الاسلامية للصف الخامس

ورقة عمل لمادة التربية الاسلامية للصف الخامس

• صديقتي أجيبي عن الأسئلة التالية : –

1- من أين قدم الصحابي عبدالرحمن بن عوف ؟

2- من الذي آخى بينه وبين سعد الأنصاري ؟

3- كيف تصرف سعد الأنصاري مع أخيه عبدالرحمن ؟

4- ما رأيك في موقف سعد – رضي الله عنه ؟

5- لماذا رفض عبدالرحمن بن عوف ما عرض عليه سعد؟

6- من هذا الموقف ما الصفة التي تصفي فيها عبدالرحمن ؟

7- كيف تصرف عبدالرحمن بن عوف أمام الرسول عليه السلام؟

8- على ماذا يريد عبدالرحمن بن عوف من السوق
؟
9- هل من الله على عبدالرحمن بن عوف من البيع والشراء؟

10 – لماذا يحب الله المؤمن القوي ؟

11-هل تحبين أن تكوني مثل عبدالرحمن بن عوف ؟ ولماذا ؟


тнаиќ џоu

هلا تلميذتي
تسلم الأيادي السموحة بعدل العنوان لسهولة الوصول اليه في قوقل كتب الله لكِ الأجر

منورين

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

ورقة أوراق عمل من درس الإيمان باليوم الآخر للصف الخامس

ورقة أوراق عمل من درس الإيمان باليوم الآخر

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..

هلا هلا بالجميـع ..
اليوم يبت لكم ورقه عمل بعنوان الايمان باليوم الاخر

اتمنى ان ينال بأعجابكم ..

أكمل ما يلي بما يناسبه :

معنى الإيمان باليوم الآخر هو………………………………………… …………………
من أسماء اليوم الآخر ……………….. و ………………….. و ……………………..
يتسلم المؤمن كتابه يوم القيامة بـ ……………….. و الكافر بـ………………………….

موجود بالمرفقات بشكل مرتب ….

الملفات المرفقة

هلا بالجميع عملت امتحان قصير في درس التقرب الى اللة بالنوافل: ماذا تعني النوافل؟……………… عرف الفرائض:…………………………….. ما الفائدة من المداومة على النوافل؟……………………….. شكرا انا شيخوا

هلا هلا عزيزتي ..

حبيبتي تقدرين تكتبين الامتحان بالوردد .. وعقب ترفقينه بالمرفق ,,

مع تمنيـإأتى لج بالتـوفيق .. ^_^

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

مذكرة التربية الاسلامية , الخامس , الفصل الاول للصف الخامس

اليوم يمعتلكم المذكرات و أوراق عمل و خليتها مذكرة واحدة

المذكرة من مجهود الاعضاء

صلاة الجمعة
الاسم ………….. الصف ……….

صوبي ما تحته خط فيما يلي :

أفضل الشهور القمرية شهر شوال ………….

أفضل أيام الاسبوع يوم الاربعاء…………..

وقت صلاة الجمعة هو وقت صلاة العصر ………….


التقرب إلى الله بالنوافل


ما رأيك في المواقف التالية :

ينشغل بمشاهدة التلفاز و تفوته الصلوات ؟ ……………………………………

يصلي أكثر الليل و ينام عن صلاة الفجر ؟ …………………………………….

اجب عن الاسئلة التالية :

كيف تحقق التقرب إلى الله ؟

………………………………………….. …………………………………….

كلمتان حبيبتان إلى الرحمن خفيفتان على اللسان ؟

………………………………………….. …………………………………….
سورة النازعات
أكمل الآيات التالية

(و النازعات ——– * و ————- نشطا * ———————— *فالسابقات سبقا*

فالمدبرات ————*…………….. يوم——————*تتبعها الرادفة * قلوب ————-واجفة * أبصارها———— *يقولون ————————–)

أكمل الفراغات التالية:

من أهوال يوم القيامة :—————–،——————

استخدم موسي في دعوتة :——————-،اليد البيضاء

عاقب الله فرعون في الدنيا:بـ———–والآخرة :بـ—————

أجب عن الاسئلة التالية :

من هم الاشقياء؟

………………………….

لماذا أرسل الله موسى إلى فرعون؟

……………………………………
إرضاء الله
كيف ترضي ربك في المواقف التالية :

إذا أصابتك مصيبة ؟

………………………………………….. ……………………..

نلت جائزة الطالب المتميز ؟

………………………………………….. ……………………..

أساء إليك طالب بالكلام ؟

………………………………………….. …………………….

أجب عن الاسئلة التالية :

كيف ترضي ربك ؟…………………………………….

ما جزاء من يعمل على إرضاء ربه ؟ ……………………………………

أيهما يرضي الله بسلوكه ؟ و لماذا :

يريد أن ينجح بالغش و الاعتماد على زملائه ؟

………………………………………….. ………………………………………

يريد أن ينجح بالجد و اللجوء إلى الله بالدعاء ؟

………………………………………….. ………………………………………
الشجاعة
أكملي الفراغات التالية:

الشجاعة هي …………………………………………

الشجاع يدافع عن …………. ولا يخاف إلى من …………

من ثمرات الشجاعة …………………و …………………….

الشجاع الذي نام على فراش الرسول صلى الله عليه وسلمليلة الهجرة هو………..

كيف تتصرفين بشجاعة في المواقف التالية :

دعتك صديقتك إلى الهروب من الحصة :………………………..

هددتك زميلتك بالضرب إن شهدت بالحق :……………………………..

شاهدت حادث في طريقك :………………………………..

أكتبي شجاع و غير شجاع :

يجيد السباحة و ماهر في ركوب الخيل

وقع في خطأ فالقى السبب على الآخرين
النوافل
اجيبي يا صديقتي العزيزة :

ما المرادف بالنوافل

………………………………………….. ………………

عرف الفضائل

………………………………………….. ………………

ما الفائدة من المداومة على النوافل

………………………………………….. ………………

عدد خمسة العمال التي تقربك من الله تعالى

1…………………………….

2…………………………….

3…………………………….

4…………………………….

5…………………………….

والتكملة في المرفق..

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يزاج ربي الخير..

ما قصرتي عالتجميع..

جاري تثبيت الموضوع..

للعلم تم وضع جزء من المرفق في الموضوع نفسه..

موفقة..

السسلام عليكم
بارك الله فيج
جهود طيبة
ما قصرتي

شكورات ما قصرتن

ما شاء الله يومياً عالمعهد

^-^

ماقصرتي اختي مشكوورة

مشكورة عردج

ما قصرتي

^-^

تسلمين اختي
جعله الله في ميزان حسناتج

شكراً

^-^

ما شاء الله كل هذا

ما قصرتي اختي

2435

مشكورة ما قصرتي

^-^

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

بوربوينت , عرض تقديمي لدرس مسخرات الله في الكون / دين خامس -للتعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

بوربوينت , عرض تقديمي لدرس مسخرات الله في الكون / دين خامس
بوربوينت , عرض تقديمي لدرس مسخرات الله في الكون / دين خامس

تجدوها في المرفقات

الملفات المرفقة

جزيتي خيرا

مشكووورة

يعطيج العافيه

بليييييييييييز بدي الاجابات مو بوربوينتات

بسسسسسسسسرعة

لوسمحتوا مطلوب بويربوينت سورة التكوير

حلو ماشاء الله

شكرا جزيلا على الموضوووع

شكرا جزيلا حبي

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

وسيلة توضيحية لدرس الأفعال الناسخة -التعليم الاماراتي

.. , وسًيلَـ ة توضيًحيٍةَ لدرسَ ـاٍلـآَفعالَ النـٍآسخة , ..

. . , منقًـــــِولَ , . .

الملفات المرفقة

تسلمين^^

بـآآرك الله فيــج

اللهـِ يسلمجَ..

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

أوراق عمل في فهم العلاقة ْ.. للصف الخامس

أوراق عمل في فهم العلاقة بين الأشياء ومحاولة تطبيقها على علاقات أخرى مشابهة ، الفعالية تساعد في تطوير طرق التفكير لدى التلميذ أرجو أن تعجبكم …

الملفات المرفقة

جزاك الله كل خير

ثاانكسـْ.. ع الرد ..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

نماذج امتحانات لغة عربية -للتعليم الاماراتي

أبا ملزمة اللغة العربية

الملزمة قيد الانشاء { ..

حاضرين حبيبتي .. }

بآآآآآآي .. ^^

hkh

اريد اوراق عمل لكل المواد.

ياريت ياجماعة تحذفوا اي كلام غير لائق

لم أجد اي ملزمة ولكني وجدت اربع نماذج امتحانات علها تفيدكم ::

اضغطوا هنا ::

بالتوفيق

وين

ساعدوني……………………….

لو سمحتوا…………………….

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

بوربوينت لغة عربية – قواعد النحو – خامس – ف2 -تعليم اماراتي

بوربوينت لغة عربية – قواعد النحو – خامس – ف2

في المرفقات
منقول

الملفات المرفقة

شكرا هاجر

العفو عاشق ^______^

تسلميـــ//ـــــــن هجوره ,,

الله يسلمك ^________^

ليش ولا بوربوينت في المنتدى يشتغل

ليش!!

يسلمووووووووووو

جزاك الله خير

مافي وين

شكرا على ملف البور بونت ولكنه يحتاج لكلمة سر فأرجوا أن تعطوني كلمة السر
وشكر

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده