


إن شاء الله غيري يساعد
بالتوفيق
قسم خاص بكل ما يتعلق بتعليم الصف السادس في الامارات
إن شاء الله غيري يساعد
بالتوفيق
ابي ورقة عمل عن درس (( البناء و الاعراب في الاسماء))
بلييييييييييييييز ضرووووووووووووووووريييي
ورقة عمل / درس : البناء و الاعراب في الاسماء
–> فآلمرفقآت <–
وفقكُم آلله
هنآإ ~>
امتحان الفصل الدراسي الثاني – يونيو 2022 م
(علىالطالب التأكد من عدد صفحات الأسئلة )
أجب عن جميع الأسئلة الآتية
السؤال الأول ( 10 درجات )
أ- ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصحيحة وإشارة (×) أمام الإجابةغيرالصحيحة :
1- ( ) علم بلادي مجرد قطعة قماش .
2- ( ) مخالفة نصائح الوالدين تؤدي إلى الخسارة والهلاك .
3- ( ) سمك القرش صديق الدلفين في البحار .
4- ( ) يقع ميناء جبل علي في إمارة دبي .
5- ( ) الحليم هو الإنسان الذي يغضب بسرعة.
ب- أكمل بما يناسب مستعينا بما درست :
1- من صفات المؤمنين * يكظمون الغيظ و* ………………..
2- من الأسماء التي تطلق على الدلفين * أصدقاء الشدة و* ……………..
3- اللون الأسود في علم الإمارات يرمز إلى ……………………………..
4- ضع خطا تحت الجواب الصحيح :
أ- الدولتان الخليجيتان اللتان يصل بينهما جسر غبر الخليج هما :
* قطر والبحرين * السعودية والبحرين * السعودية والكويت
ب- ( حوقل المسلم ) أي قال :
* لا إله إلا الله * لا حول ولا قوة إلا بالله * الله اكبر
يتبع ، …(2)
تابع امتحان اللغة العربية للصف السادس الأساسي( مجلس الآباء ) إعادة الفصل الدراسي الثاني يونيو2006
السؤال الثاني ( 5 درجات )
1ـ أكمل الآيات الكريمة :
قال تعالى : " والذين إذا فعلوا فاحشة……………………………………… ………………….
………………………………………….. …………………………….. ………………………………………
………………………………………….. ………………………………………….. . وهم يعلمون "
2- أكمل الحديث الشريف :
عن أبي ذر ومعاذ بن جبل – رضي الله عنهما – عن رسول الله – صلى الله عليه وسلم _
قال :" اتق الله ………………………………………….. … ……………………………………… ……………………… ………………………….. ……………………………. وخالق الناس بخلق حسن."
3 ـ اكتب البيتين اللذين يليان البيت التالي : من موضوع القبرة وابنها)
فانكسرت في الحال ركبتاه ولم ينل من العلا مناه
السؤال الثالث ( 12 درجات )
اقرأ الفقرة التالية من موضوع ( جهاد المرأة المسلمة ) ثم أجب :
وكانت تروض نفسها على ركوب الخيل والمبارزة بكل أنواع السلاح ،فلما كان يوم اليرموك أسر أخوها ،فقامت تتوشح بالسيف ،وتنزل إلى الميدان تخوض الغمرات. نظر خالد إلى الفارس الملثم ،وهو يقول : من هذا الفارس ؟ والله إنه لشجاع،
وكان الفارس قد حمل على الروم كأنه النار المحرقة .
1 – ضع عنوانا مناسبا للفقرة السابقة :………………………………..
2 – استخرج من الفقرة السابقة :
أ – كلمة بمعنى هجم ):……………. ب- ضد كلمة جبان )………………
ج- أسلوب استفهام : …………………………………..
3- من المقصود بالفارس الملثم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..
4-استخرج من الفقرة السابقة اثنتين من أدوات الحرب في يوم اليرموك :
* ……………………. * ……………………
5- من الذين أسروا البطل ضرار بن الأزور؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..
6-اذكر أسماء اثنتين من النساء المسلمات المجاهدات .
*……………………………… * ………………………………
7-(حمل على الروم كأنه النارالمحرقة)بم شبه الكاتب الفارس الملثم في هذا التعبير؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..
8- املأ الفراغ بما يناسب :
أ- من المعارك التي خاضها المسلمون ضد الروم ………………………
ب- روضت خولة نفسها على ركوب الخيل و…………………………..
السؤال الرابع ( 13 درجات )
اقرأ الأبيات الآتية من موضوع ( القبرة وابنها ) ثم أجب :
رأيت في بعض الرياض قبرة تطير ابنها بأعلى الشجرة
وهي تقول : يا جمال العـش لا تعتمد على الجناح الهش
وقف على عود بجنب عـود وافعل كما أفعل في الصعود
فانتقلت من فنـن إلى فـنن وجعلـت لكـل نقلة زمـن
كي يستريح الفرخ في الأثناء فـلا يمـل ثقـل الهـواء
1 – قائل الأبيات الشاعر :………………………………
2 – استخرج من الأبيات السابقة :
*كلمة:بمعنىالطري اللين):…………… *جمع:كلمةروضة): ……………
• مفرد :كلمة أفنان ): ………………….
3 – ما الخطأ الذي وقع فيه الصغير؟ وماذا كان الجزاء؟
*الخطأ………………………………….*.ال جزاء:………………………….
4- ما النصيحة التي نصحت بها القبرة ابنها ؟
………………………………………….. …………………….
يتبع ، …(4)
5 – اختر المعنى المقصود:
أ- ( يا جمال العش ): تقصد القبرة :
* جمال عشها * جمال ابنها * جمال الشجرة
ب- ( قف على عود بجنب عود ) : تقصد القبرة :
* قف ثابتاَ لا تتحرك * تحرك بسرعة * تحرك بحذر
6- رتب التعبيرات الآتية حسب قوة دلالتها على المخالفة :
* خالف الإشارة . 1- …………………………..
* إنه خالف الإشارة . 2- …………………………..
* قد خالف الإشارة . 3- ………………………….
السؤال الخامس ( 10 درجات )
اقرأ الفقرة الآتية من قصة ( رائد الفضاء ) ثم أجب :
وفي أول رحلة فضائية ارتدى جاسم البدلة الخاصة ،وأمّن قوارير الأكسجين ،واقتربت
ساعة الصفر؛ وفجأة شعر بضغط كبير فوق معدته وكأن فيلا ضخما يجثم فوقه، هذا
لأنه قد تحرك فجأة وبسرعة هائلة .
1 – ضع عنوانا مناسبا للفقرة السابقة : ………………………………..
2 – استخرج من الفقرة السابقة :
* كلمة : بمعنى لبس):………….. * جمع: كلمةقارورة) :…………
* ضد : كلمة ابتعدت):………………….
3- ( علل ) : يشعر رائد الفضاء بضغط كبير على المعدة عند انطلاق المركبة
………………………………………….. …………………………..
4- من صفات رائد الفضاء:
أ* ………………………….. ب* ……………………
5- بم يشعر الإنسان بعد أن يتجاوز طبقات الجو العليا ؟
………………………………………….. ……………………..
6 – اختر الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
أ – يتحكم في سفينة الفضاء بعد انطلاقها :
*رواد الفضاء في داخلها.
*فريق العلماء على الأرض.
*رواد الفضاء وفريق العلماء على الأرض.
ب- التمرين الأكثر صعوبة في تدريب رائد الفضاء هو :
* التمرين على الآلة الشبيهة بالمركبة الفضائية .
* قضاء بضع ساعات في غرفة خالية .
* التمرين على سماع صوت محرك رهيب .
ج- رائد الفضاء ذو شخصية :
* قوية جذابة .
* ضعيفة متخاذلة .
* عادية لا تميز فيها .
السؤال السادس ( النحو ) ( 15 درجة )
1 ـ اقرأ الفقرة الآتية ، ثم أجب :
يأتي الناس إلى مهرجان التسوق ترويحاَ عن النفس ،فيذهبون للتسوق وقضاء
الساعات السعيدة ، ويعبرون عن سرورهم تعبيراَ رائعاَ .
أ- استخرج من الفقرة السابقة :
1- مفعولا لأجله : ………….. 2- مفعولا مطلقاَ: ………………..
3- فعلا من الأفعال الخمسة: ……………. 4- جمع مؤنث سالما: ……………..
ب- أعرب ما تحته خط :
الناس : ………………………………………….. ………………
النفس : ………………………………………….. ………………
2 ـ حول الفعل المبني للمعلوم إلى فعل مبني للمجهول و غير ما يلزم :
(هَزَمَ الجنودُ العدوَ ) ………………………………………….. ………….
يتبع ، …(6)
تابع امتحان اللغة العربية للصف السادس الأساسي( مجلس الآباء ) إعادة الفصل الدراسي الثاني يونيو2006
3 – اضبط آخر الكلمة التي تحتها خط :
ب- قرأ الطالب كتاباً ثم قصة .
ت- اشترك سعيدُ و محمد في الرحلة .
4 – اكتب الأرقام بالحروف العربية :
• قرأت ( 4 ) كتب و ( 4 ) قصص .
• قرأت ……… كتب و ……….. قصص .
5 – حوّل الجملة الفعلية الآتية إلى جملة اسمية وغير ما يلزم :
• (يشارك المتفوقون في المسابقة .)
• …………………………………
6 – صوب الخطأ النحوي فيما يأتي :
( قطع المتسابق الطريق في ساعتان .) ……………………………………….
.,.
وبث .,.
و و و مآدري إذآ هذآ لمنهج’ـكمـٍ وآلح’ـيينـً ولـآ تغ’ـيرت منآهج’ـكمـٍ .,.
ربي يح’ـفظج .,.
ويعطيج العافيه
عالعموم ربيعتي ماقصرت ,
ربي يجزيها كل خير 🙂
آلغَلِآكلهـِ آندْ ضدْ آلمسآرَ (آلمَجرْ و ؤ و ؤ حْ )*..
أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحقق السعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
2. العلم نعم القرين لأنّه يساعد صاحبه في فهم الحياة حوله، والتغلب على العقبات والمشكلات التي قد تواجهه.
3. تعلّم اللغات يساعد على الاطلاع على ثقافات الآخرين، والاستفادة من علومهم.
4. أنصحه بضرورة تعلّم القراءة والكتابة لأنهما مفتاح العلوم وتنمية العقول.
أنمنمي معجمي
أ. التفّت : اجتمعت
المحافل: المجالس
القرين: الصاحب
ب. المعاني كما وردت في المعجم المدرسي.
أثري لغتي
أ. فناء
نعم
كبير القوم
ب. صاحب
شقيق
مماثل
ج .تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.
أتذوق1.المشبه: العلم.
المشبه به: كنز
وجه الشبه: ثمين لا يزول وينفع عند الحاجة.
أعمّمق فهمي
أ. تقبل من المتعلّمين الشروح والتعلﯩلات المنطقية السليمة.
أتأمل وأتعلّم
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز ابي حل صفحة 32 ضروري
بليييييييييييييييييييييييز اليوم
حصلت الحل بعد التفرفير في النت..
ص62
يحافظ الإمارتيون على صلة حية مع ماضيهم من خلال:
الحفاظ على المورث الثقافي.
غرض التقرير هو عرض:
رحلة تثقيفية إلىالمناطق الأثريةفي دبي.
3.ما أفضل وسيلة في رأيك للحفاظ على تراثك الوطني؟
تنفي زيارات دورية إلى معالم.
بناء مجمعات أو معالم تراثية.
ص63
1.ابحث في معجمي:
التراث: كل ما خلفته الاجداد من آثار مادية او معنوية.
ثرية:غنيه كبيره بالمال والمراد: غنية بالمعالم الأثرية.
دورية: جماعة أمنية تحافظ على امن وسلامة البلاد.
2. أقرا الكلمات الاتية واكتب:
مفرد كل من:معالم (معلم) وثائق (وثيقة).
جمع كل من:خطة (خطط) خور (اخوار).
3.ما الفرق في معن بين كل من:
ترميم المباني , تأهيل المباني.
ترميم : إصلاح المبني, تأهيل:فهو تطويره وتغيير مجاله (بيوت أصبحت متاحف).
4. أستخدم التراكيب الاتية في جمل او فقره من إنشائي:
الحياة البرية: 1. كيف يكون العيشفي حياة البرية؟
العناصر المعمارية: 2. يهتم المهندس بالعناصر المعمارية لإنجاح عمله.
المهرجانات التراثية: 3.تقيم دولة الإمارات العربية المتحدة مهرجانات كل سنة وقد شهدت هذه المهرجانات نجاحاً مميزاً.
ص65
وصفاً واقعياً: تصل مدخل خور دبي من جهة الجنوب, وتشرف على منف المدينة البحري.
شرحاً تفصيلياً قصيراً: منها المساكن والمساجد والمكاتب الحكومية والمتاحف والاسواق.
بيانات وارقاماً: ويبلغ عدد المباني التاريخية فيها 226 مبنى.
رأياً للكاتب: غدت معلم ثرية بالعناصر الممارية التي أكت الاصالة التراثية والتاريخية لهه المنطقة.
جملة خبرية: تم ترميمها وفق أساليب البناء التقليدية.
التقرير فن نثري, من عناصره:
الزمان والمكان و الواقع و الخاتمة
يتضمن التقرير غرض وعرض و وصفا للواقائع بطريقة منطقية ومتسلسلة ويقدم بيانات
و ارقاماً محددة مع رأي الكاتب وتعليقه ومقترحاته.
علامة صح او خطأ
صح
صح
صح
خطأ
خطأ
خطأ
ص66
1. صلي
السيرة الذاتية ــــ عرض تجارب الكاتب في حياته
الرسالة الشخصية ـــــ التواصل مع الاهل والاصدقاء
الطرفةـــــ المتعة والتسلية
الخطبةـــــ الاقناع والتأثير
التقرير ـــــ عرض الوقائع و الاحداث بموضوعية
2. اقارن
الزمان والمكان محددان
العرض غير محدد محدد
وصف واقع وشعر محددان
الجمل الخبرية والاسمية محددان محددان
وجزاك اللة خير
ستفدنا منهم كتير
هذا الحل..
ب-بعد ان طافت العالم
لأخذ قبعته و ذلك رغبة في التسلية
اخذ يمزف قبعته و يمط له شفه
عشرون بحارا
تصرف حكيم يدل على الذكاء و الشجاعة
انمي معجمي:
2-
الصارية
الشراع
العارضة
صفحة: 185
ب-
القرد: قمة الصارية
الصبي: طرف العارضة
3-لبسها
عقب
مكشوف الرأس
اشارَ
غرفة القيادة
4-
طوفت العالم على سفينة
قاد السائق السيارة بسرعة فائقة
نكس الراسب رأسه
أثري لغتي:
أ-اخذ و بدأ
سن و فرض
رفع و اقام و بنى
فتح و رفع
صفحة:186
ب_ صعد – تأججت – تمدد – ممسكا – يبدي
ج- فإذا زلت قدمه تمزق على سطح السفينة إرباً إربا
اتذوق:
لطم جسم الصبي البحر مثل قضيفة المفع
الأن صوت قذيفة المدفع عالي جدا و يدل التعبير على قوة الصقوت
احلل:
1-بسبب إغاظة القرد للصبي و ضحك ركاب السفينة
لأن القرد كان يقوم بحركات مضحكة
صفحة 187
كي لا يرى احد بكاءه
سيسقط الصبي على سطح السفينة و يموت
لتعرض الصبي لحادث مؤلم و هو الغرق
لن يقفز الصبي في البحر و سيسقط في السفينة و يموت
2-
يرمي قطعة من الطعام على سطح السفينة فيأتي القرد ليأخذ الطعام و يرمي القبعة
بالقرائة و الدعاء أو الرسم
منعه من تسلق لصارية
أكمل:
ذكي-شجاع
متهور-جريء
ماكر-مضحك
وهذا الحل من معهدنا..
اقترح عنوان خر
اجيب شفويا:1-بعد ان طوفت السفينه حول العالم
اعلى مكان وصل اليه :القرد: وصل الى قمة الصارية علىطرف العارضة العليا
ابحث في معجمي عن معاني الكلمات الملونة:
شرع يمزقها بأسنانه: بدأ يمزقها
شرع الله الدينللناس: سن
شرع البناء البيت: بنى -شيد
شرع الربان السفينة: بدأالابحار-أبحر
ب
نزل=صعد
جـ
*اذا انزلق الصبيتمزق عضوا عضوا
اذا زلت قدمه تمزق على سطح السفينة اربا اربا
اوظف الكلمات الاتية في جمل مفيدة:طوفت الطائرة فوقالمطار
اي العبارة اقوى في الدلالة على شدةالصوت؟ولماذا؟
العبارة: الاولى
السبب:لان قذيفة المدفع اسرع واشدصوتا لانها تندفع بقوة دفع كبيرة وليست كسقوط صخرة
تعليل المواقفالتالية
أ
*لانه وصل الى درجة كبيرة من الغيظ وقبل انيمزقها القرد
*بسبب ما كان يفعله القرد من حركات وبسبب تصرف الصبيالمتسرع
*حتى لا يرى احدا دموعه التي نزلت
ب
*سوف يقع الصبي على سطح السفينه ويتمزق اربااربا
*لتعرض الصبي للغرق
*لكان لم يستطع انقاذ ابنه بحكمة وحسن تصرف من هذاالمأزقالكبير
أبحث مع زميلي عن حلولاخرى:
*وذلك بان يجلب الصبي موزا ويغري القرد به وعندماسيراه القرد سوف يترك القبعة ويندفع الى اخذ الموز
*هناك اشياء كثيرة مثلقراءةالقرءان-قراءة القصص-لعب الشطرنج والعاب اخرى)
*وذلك من خلال مساعدة الجميع فيالامساك باحد الاشرعة ومده الى اسفل مكان الطفل والطلب اليه بالقفز فوقها
أكمل
ربان السفينة: حكيم وذكي وحسن التصرفوحنون ومحب للصيد
ابن الربان:عنيد و متسرع ومغامر من دون التخطيطلمغامرته
القرد:خبيث و مضحك ومسلي وماهر في التسلق وخفيف الحركة
اي الاحداث أثارتك وجذبتك لمتابعة القصة؟
*خطوات الصبي على العارضة العليامتوازيا بذراعيه وصراخ احد الركاب ذعرا
*اي الاحداث اثارت فيك مشاعر الخوف علىحياة الصبي؟*خطوات الصبي على العارضة العليا متوازيا بذراعيه
ثلاث احداث شائقة:
تصويب الربان بندقيتهالى ابنه وطلبه منه القفز في الماء
تنكيس الصبي راسه الي الاسفل والقفز في الماءوابتلاع البحر له
قفز عشرون بحارا لانقاذ الصبي من الغرق
الجدول بس بكتب الفراغاتاوكي..
______________________________________________
الفراغ الاول:دلتعلى مدى الخطورة على حياة الصبي
الفراغ الثاني: دلت العبارة على الطلب من الصبيالقفز بسرعةفي البحر
الفراغ الثالت: دلت العبارة على سرعة انقاذ الصبي منالغرق
العبارة الاولى(خطأ))
العبارة الثانية(صح))
العبارة الثالثة(خطأ))
العبارة الرابعة(خطأ))
العبارة الخامسة(صح))
احداثها:مثيرة ومتتابعة اوصلتنا الى عقدةالقصة
شخصياتها: متنوعة بين من يتصف بالذكاء والحكمة وبين من هو ارعنومتسرع
خاتمتها: مفاجئة
الشخصية …… الحركة ………….. السبب
القرد …. راح يمزق القبعة ويمط شفته للصبي …. لاغاظة الصبي
الصبي …. سار الصبيعلى العارضة متوازيا بيده … ليلحق بالقرد ويسترد القبعة
الربان …. صوببندقيته الى ابنه …. لينقذه من المأزق الخطير
من عناصر التشويق:
1موضوع القصة الذي يدور حول (المغامرة)
2حركة شخصيات القصة المتنوعة
3خاتمتها المفاجئة المشوقة
استخلص عبر::
*عدم التسرع في ردة الفعل علىالاغاظة والتصرف بالعقل
**عند القيام بمغامرة يجب ان تكون مدروسة ومخطط لها فيمكان امن
***حل المشاكل بحكمة وعقلانية دون الانسياق وراء العواطف
****مساعدةالاخرين عند الحاجة
اربط بين:
حل الفراغ: لو تأنى ابن الربان على اخذ قبعته منالقرد وخطط لهذه الامر لسلم من الخطر الذي كان ينتظره وهو فوق العارضة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
مقال عن الأيثار الأباء في المرفقات ..
م/ن
بالتوفيق ..
يتم التثبيت ……
لاتحرمينا من يديدج …..
والسموحة…..
والبوربوينت في المرفقات..
منقول..
و بارك الله فيك
و جعله في ميزان حسناتك
و جزاك الله خيرا ً
موفقة دائما
مواضيعج دائما منورة
السؤال الأول : اقرأ النص التالي
أشرقت الشمس صباحا ، وأصبح الجو جميلا فخرج المتنزهون إلى الحدائق للاستمتاع والمرح .
أ – فاعلا:…………………….. ب – اسما مجرورا:……………
ج – فعلا ناسخا:……………..… د- ظرف زمان:………………..
هـ- خبرا للفعل الناسخ:………… و – حرف جر:…………………
يتبع في المرفقات…
جزاكِ الله الجنان..
وفقك الله لما يحب ويرضى
مـــشـــكـــورهــ و جـــزاكــ الله خـــيـــراً ….
مـــوفــقـــهــ …