التصنيفات
الصف السادس

سااااعدووني بلييز -تعليم الامارات

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييز ابى بوربوينت شعر وطن العطاء ضروري بليييييييييييييييييييييييييييييييز

السموحه لم أجد

إن شاء الله غيري يساعد

بالتوفيق

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السادس

ابي ورقة عمل للصف السادس

السلام عليكم

ابي ورقة عمل عن درس (( البناء و الاعراب في الاسماء))

بلييييييييييييييز ضرووووووووووووووووريييي

الملفات المرفقة

وعليكُم آلسلآم وآلرحمَه .,

ورقة عمل / درس : البناء و الاعراب في الاسماء

–> فآلمرفقآت <–

وفقكُم آلله

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

لو سمحتو بغيته بسرعه للصف السادس

بغيت امتحاااااااااان عربي لنهاايه الفص بليييييييز ابيييييييييييه الححين

آلسلـآمـٍ ع’ـلييكمـٍ وآلرح’ـمهـٍ .,.

هنآإ ~>

امتحان الفصل الدراسي الثاني – يونيو 2022 م
(علىالطالب التأكد من عدد صفحات الأسئلة )
أجب عن جميع الأسئلة الآتية

السؤال الأول ( 10 درجات )

أ- ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصحيحة وإشارة (×) أمام الإجابةغيرالصحيحة :
1- ( ) علم بلادي مجرد قطعة قماش .
2- ( ) مخالفة نصائح الوالدين تؤدي إلى الخسارة والهلاك .
3- ( ) سمك القرش صديق الدلفين في البحار .
4- ( ) يقع ميناء جبل علي في إمارة دبي .
5- ( ) الحليم هو الإنسان الذي يغضب بسرعة.

ب- أكمل بما يناسب مستعينا بما درست :
1- من صفات المؤمنين * يكظمون الغيظ و* ………………..
2- من الأسماء التي تطلق على الدلفين * أصدقاء الشدة و* ……………..
3- اللون الأسود في علم الإمارات يرمز إلى ……………………………..
4- ضع خطا تحت الجواب الصحيح :
أ- الدولتان الخليجيتان اللتان يصل بينهما جسر غبر الخليج هما :
* قطر والبحرين * السعودية والبحرين * السعودية والكويت
ب- ( حوقل المسلم ) أي قال :
* لا إله إلا الله * لا حول ولا قوة إلا بالله * الله اكبر

 يتبع ، …(2)
تابع امتحان اللغة العربية للصف السادس الأساسي( مجلس الآباء ) إعادة الفصل الدراسي الثاني يونيو2006
السؤال الثاني ( 5 درجات )
1ـ أكمل الآيات الكريمة :
قال تعالى : " والذين إذا فعلوا فاحشة……………………………………… ………………….
………………………………………….. …………………………….. ………………………………………
………………………………………….. ………………………………………….. . وهم يعلمون "

2- أكمل الحديث الشريف :
عن أبي ذر ومعاذ بن جبل – رضي الله عنهما – عن رسول الله – صلى الله عليه وسلم _
قال :" اتق الله ………………………………………….. … ……………………………………… ……………………… ………………………….. ……………………………. وخالق الناس بخلق حسن."
3 ـ اكتب البيتين اللذين يليان البيت التالي : من موضوع القبرة وابنها)
فانكسرت في الحال ركبتاه ولم ينل من العلا مناه

السؤال الثالث ( 12 درجات )
اقرأ الفقرة التالية من موضوع ( جهاد المرأة المسلمة ) ثم أجب :
وكانت تروض نفسها على ركوب الخيل والمبارزة بكل أنواع السلاح ،فلما كان يوم اليرموك أسر أخوها ،فقامت تتوشح بالسيف ،وتنزل إلى الميدان تخوض الغمرات. نظر خالد إلى الفارس الملثم ،وهو يقول : من هذا الفارس ؟ والله إنه لشجاع،
وكان الفارس قد حمل على الروم كأنه النار المحرقة .
1 – ضع عنوانا مناسبا للفقرة السابقة :………………………………..
2 – استخرج من الفقرة السابقة :
أ – كلمة بمعنى هجم ):……………. ب- ضد كلمة جبان )………………
ج- أسلوب استفهام : …………………………………..
3- من المقصود بالفارس الملثم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..


4-استخرج من الفقرة السابقة اثنتين من أدوات الحرب في يوم اليرموك :
* ……………………. * ……………………
5- من الذين أسروا البطل ضرار بن الأزور؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..
6-اذكر أسماء اثنتين من النساء المسلمات المجاهدات .
*……………………………… * ………………………………
7-(حمل على الروم كأنه النارالمحرقة)بم شبه الكاتب الفارس الملثم في هذا التعبير؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..
8- املأ الفراغ بما يناسب :
أ- من المعارك التي خاضها المسلمون ضد الروم ………………………
ب- روضت خولة نفسها على ركوب الخيل و…………………………..

السؤال الرابع ( 13 درجات )
اقرأ الأبيات الآتية من موضوع ( القبرة وابنها ) ثم أجب :
رأيت في بعض الرياض قبرة تطير ابنها بأعلى الشجرة
وهي تقول : يا جمال العـش لا تعتمد على الجناح الهش
وقف على عود بجنب عـود وافعل كما أفعل في الصعود
فانتقلت من فنـن إلى فـنن وجعلـت لكـل نقلة زمـن
كي يستريح الفرخ في الأثناء فـلا يمـل ثقـل الهـواء
1 – قائل الأبيات الشاعر :………………………………
2 – استخرج من الأبيات السابقة :
*كلمة:بمعنىالطري اللين):…………… *جمع:كلمةروضة): ……………
• مفرد :كلمة أفنان ): ………………….
3 – ما الخطأ الذي وقع فيه الصغير؟ وماذا كان الجزاء؟
*الخطأ………………………………….*.ال جزاء:………………………….
4- ما النصيحة التي نصحت بها القبرة ابنها ؟
………………………………………….. …………………….
 يتبع ، …(4)
5 – اختر المعنى المقصود:
أ‌- ( يا جمال العش ): تقصد القبرة :
* جمال عشها * جمال ابنها * جمال الشجرة
ب- ( قف على عود بجنب عود ) : تقصد القبرة :
* قف ثابتاَ لا تتحرك * تحرك بسرعة * تحرك بحذر
6- رتب التعبيرات الآتية حسب قوة دلالتها على المخالفة :
* خالف الإشارة . 1- …………………………..
* إنه خالف الإشارة . 2- …………………………..
* قد خالف الإشارة . 3- ………………………….

السؤال الخامس ( 10 درجات )
اقرأ الفقرة الآتية من قصة ( رائد الفضاء ) ثم أجب :
وفي أول رحلة فضائية ارتدى جاسم البدلة الخاصة ،وأمّن قوارير الأكسجين ،واقتربت
ساعة الصفر؛ وفجأة شعر بضغط كبير فوق معدته وكأن فيلا ضخما يجثم فوقه، هذا
لأنه قد تحرك فجأة وبسرعة هائلة .
1 – ضع عنوانا مناسبا للفقرة السابقة : ………………………………..
2 – استخرج من الفقرة السابقة :
* كلمة : بمعنى لبس):………….. * جمع: كلمةقارورة) :…………
* ضد : كلمة ابتعدت):………………….
3- ( علل ) : يشعر رائد الفضاء بضغط كبير على المعدة عند انطلاق المركبة
………………………………………….. …………………………..
4- من صفات رائد الفضاء:
أ* ………………………….. ب* ……………………
5- بم يشعر الإنسان بعد أن يتجاوز طبقات الجو العليا ؟
………………………………………….. ……………………..

 6 – اختر الإجابة الصحيحة فيما يأتي :
أ – يتحكم في سفينة الفضاء بعد انطلاقها :
*رواد الفضاء في داخلها.
*فريق العلماء على الأرض.
*رواد الفضاء وفريق العلماء على الأرض.
ب- التمرين الأكثر صعوبة في تدريب رائد الفضاء هو :
* التمرين على الآلة الشبيهة بالمركبة الفضائية .
* قضاء بضع ساعات في غرفة خالية .
* التمرين على سماع صوت محرك رهيب .
ج- رائد الفضاء ذو شخصية :
* قوية جذابة .
* ضعيفة متخاذلة .
* عادية لا تميز فيها .

السؤال السادس ( النحو ) ( 15 درجة )
1 ـ اقرأ الفقرة الآتية ، ثم أجب :
يأتي الناس إلى مهرجان التسوق ترويحاَ عن النفس ،فيذهبون للتسوق وقضاء
الساعات السعيدة ، ويعبرون عن سرورهم تعبيراَ رائعاَ .
أ‌- استخرج من الفقرة السابقة :
1- مفعولا لأجله : ………….. 2- مفعولا مطلقاَ: ………………..
3- فعلا من الأفعال الخمسة: ……………. 4- جمع مؤنث سالما: ……………..
ب- أعرب ما تحته خط :
الناس : ………………………………………….. ………………
النفس : ………………………………………….. ………………
2 ـ حول الفعل المبني للمعلوم إلى فعل مبني للمجهول و غير ما يلزم :
(هَزَمَ الجنودُ العدوَ ) ………………………………………….. ………….
 يتبع ، …(6)
تابع امتحان اللغة العربية للصف السادس الأساسي( مجلس الآباء ) إعادة الفصل الدراسي الثاني يونيو2006
3 – اضبط آخر الكلمة التي تحتها خط :
ب‌- قرأ الطالب كتاباً ثم قصة .
ت‌- اشترك سعيدُ و محمد في الرحلة .
4 – اكتب الأرقام بالحروف العربية :
• قرأت ( 4 ) كتب و ( 4 ) قصص .
• قرأت ……… كتب و ……….. قصص .
5 – حوّل الجملة الفعلية الآتية إلى جملة اسمية وغير ما يلزم :
• (يشارك المتفوقون في المسابقة .)
• …………………………………
6 – صوب الخطأ النحوي فيما يأتي :
( قطع المتسابق الطريق في ساعتان .) ……………………………………….

.,.
وبث .,.

و و و مآدري إذآ هذآ لمنهج’ـكمـٍ وآلح’ـيينـً ولـآ تغ’ـيرت منآهج’ـكمـٍ .,.

ربي يح’ـفظج .,.

اماراتي 7 ماقصــرت .].

ويعطيج العافيه

^^

لا تغيرت المناهج&المهم شكرااا

آلع’ـفو 🙂

إماراتي 7 ما قصرت

وايضا من هنا

http://www.uae.ii5ii.com/search.php?searchid=28407

بالتوفيق

سوري تحريتج قلتي المناهج ماتغيرت ,

عالعموم ربيعتي ماقصرت ,

ربي يجزيها كل خير 🙂

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

حل كتاب العربي -للتعليم الاماراتي


[ُآلْسّلُـِِــآم]عَليـڪِـَم ﯛ رَحْمَـﮧ آللـَّـَـﮧ وَ برڪـَآتُـﮧ . .~*

๑يَسْعَدلـِيـَﮱ صبَـآحُـڪُم / مَمْساڪُمْ بالڪَّآدِي وَ الجُّـوِريْ

شُـכـآلْـڪَم ڪَلّـפּ بُـכـآلـِـﮧ ،رٍَبُـڪَم إلـِـآ بٍـכֿـيّرَ
آلموهـًيـًم*! . .

جــ م ــعتًٍ}لكم جميع حلول اللغة العربية ~..وبحطيهاا فـ.. الموضوع ..أممم بعضهاا من القسم وبعضهاا من منتدياات أخرى ..


حل الدرس 1 الوحدة 4 من آيات الله في الآفاق
أجيب شفويًّّا1.
الملائكة تسبح الله وتحمده في السموات، والبشر وسائر المخلوقات في الأرض.
2. بعد جفاف الأرض وموت ما فيها من الأحياء ينزل الله علﯩها المطر فترتوي ،ويخرج منها الزرع ،وفي ذلك حياتها.
3. خلق الله الإنسان من تراب.
4. دعت الآيات للتفكر في :
خلق السموات والأرض. 􀂩
خلق الإنسان. 􀂩
أنمي معجمي
1 -: سبحان الله : تنزيهه.
آيات: البراهِيَن والحجج
ابتغاؤكم: الطلب والكسب.
2 -: منامكم بالنهار : نومكم في النهار طلبا للراحة.
من أنفسكم: زوجات من جنسكم البشري تأنسون بصحبتهن.
اختلاف ألسنتكم: اختلاف لغاتكم وتعددها عربية وغير عربية.

أثري لغتي1 –
السير والحركة: تنتشرون
المحبّة: المودة
الشفقة: الرحمة
2 (تمسون) و(تصبحون) تضاد
(ويحي الأرض بعد موتها ) و (وكذلك تخرجون) دليل وبرهان أو تشبيه
(يريكم البرق ) و (خوفا وطمعا) سبب ونتيجة

3 – تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أعلّل
٭ يقبل من المتعلّمين الأسباب التي تفسّر اختلاف ألوان الناس وألسنتهم، أو الحكمة من هذا الاختلاف:
الأسباب: 􀂩
انتشارهم وتفرّقهم في الأرض التي تختلف تضاريسها ومناخها من مكان إلى آخر مما أثر في لون البشرة وتكوين الخلقة 􀂐
عبر الأجيال المتلاحقة.
تغير اللغة وتطوّرها بما يتناسب والبيئة المحيطة بها والأعمال التي يمارسها أصحابها والأدوات التي يستخدمونها. 􀂐
الحكمة: تمايزهم وتنوعهم لتسهِيَل تعارفهم وتمييز بعضهم من بعض. 􀂐

أبحث1. الآية 21
الآية 20
الآية 24
2. أدلة إخراج الحي من الميّت:
إنبات النبات من بذرة جافة يابسة. 􀂩
إخراج الفرخ من بيضة ساكنة. 􀂩
إثراء الأرض بمواد عضوية من الكائنات الميتة تسهم في نمو وحياة كثير من الكائنات. 􀂩
أدلة إخراج الميت من الحي:
موت الأرض الخضراء بعد جفافها وانقطاع المطر عنها.
موت الإنسان بعد حياته. 􀂩
موت الجنين في بطن أمه. 􀂩
موت الزرع بعد الجفاف. 􀂩
بعض الأعضاء المتساقطة من الإنسان، كالشعر و الأظفار. 􀂩

3. حاجة جسم الإنسان إلى النوم.

يحتاج الإنسان لوقت يرتاح فيه ويسترد نشاطه بعد الكد والتعب سعيا لكسب الرزق وله شكلان:
القيلولة القصيرة في النهار بعد العودة من العمل مباشرة. 􀂩
النوم السبات ليلا لساعات طويلة تتراوح من 5 إلى 8 ساعات عند البالغين، يستعيد خلالها الإنسان نشاطه وطاقته للعمل في اليوم التالي. 􀂩
4. التكرار:
التأكيد على كثرة الآيات والعلامات في الكون والخلق الدالة على قدرة الله سبحانه.
5. الغرض:
حث الناس على إعمال عقولهم وحواسهم فيما يحيط بهم من أدلة وبراهِيَن على قدرة الله تعالى ومن ثمّ تقوية إيمانهم بقدرته والخضوع لأمره.
6. أسباب سعي الإنسان في الأرض:
– عمارة الأرض.
– كسب الرزق.
– طلب رضا الله سبحانه وتعالى.

أتذوّوق
.CG
الأول في السباق سعيد: التشويق.
العلم في الصغر كالنقش في الحجر: التشويق
لله الأمر: القصر.
الحمد لله: التشويق.
لله الحمد: القصر

آلغَلِآكلهـِ آندْ ضدْ آلمسآرَ (آلمَجرْ و ؤ و ؤ حْ )*..

آحيمْز حيآكمْ ف منتدآنِ’ـآـآ ..
بصمةْ بدآوه
http://www.b9amt-b.com/vb/
آللهَ لآ يحرمنيَ منكْ يآ عسىَ عمركْ {طَو ؤ و ؤ يلَ } , يآلليَ
كلَ آلنآسَ عندَي مآ يسآويهآ غ ـٍلآكْ . , s


حل الدرس 2 الوحدة 4 حكم في العلم والعلماء

أجيب1. العلم أفضل من المال، لأنّ العلم يحفظ صاحبه ويحقق السعادة له، أما المال فيتعب صاحبه في حفظه واستثماره.
2. العلم نعم القرين لأنّه يساعد صاحبه في فهم الحياة حوله، والتغلب على العقبات والمشكلات التي قد تواجهه.
3. تعلّم اللغات يساعد على الاطلاع على ثقافات الآخرين، والاستفادة من علومهم.
4. أنصحه بضرورة تعلّم القراءة والكتابة لأنهما مفتاح العلوم وتنمية العقول.

أنمنمي معجمي
أ. التفّت : اجتمعت
المحافل: المجالس
القرين: الصاحب
ب. المعاني كما وردت في المعجم المدرسي.

أثري لغتي
أ. فناء
نعم
كبير القوم
ب. صاحب
شقيق
مماثل
ج .تقبل كل جملة من إنشاء المتعلم صحيحة المعنى وسليمة التركيب.

أتذوق1.المشبه: العلم.
المشبه به: كنز
وجه الشبه: ثمين لا يزول وينفع عند الحاجة.
أعمّمق فهمي
أ. تقبل من المتعلّمين الشروح والتعلﯩلات المنطقية السليمة.
أتأمل وأتعلّم

تبو تحلو كتاب كامل رد علي بالاميل

يمنع وضع الإيميلات
الإداره

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=41661

السموحه سيغلق

مكرر

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السادس

حل ص 32 -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز ابي حل صفحة 32 ضروري

بليييييييييييييييييييييييز اليوم

بليييييييييييييييييييييييييز ابي اليييييييييييييييييوم

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

رحلة ألى شندغة -تعليم الامارات

مرحبا
لو سمحتو بغيت درس:رحلة الى شندغة
في اسرع وقت بلييييز
بلييييز

الرجاء رحلة الى الشندغة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

حصلت الحل بعد التفرفير في النت..

ص62
1. اختار الإجابة الصحيحة

يحافظ الإمارتيون على صلة حية مع ماضيهم من خلال:
الحفاظ على المورث الثقافي.

غرض التقرير هو عرض:
رحلة تثقيفية إلىالمناطق الأثريةفي دبي.

3.ما أفضل وسيلة في رأيك للحفاظ على تراثك الوطني؟
تنفي زيارات دورية إلى معالم.
بناء مجمعات أو معالم تراثية.

ص63
1.ابحث في معجمي:
التراث: كل ما خلفته الاجداد من آثار مادية او معنوية.
ثرية:غنيه كبيره بالمال والمراد: غنية بالمعالم الأثرية.
دورية: جماعة أمنية تحافظ على امن وسلامة البلاد.

2. أقرا الكلمات الاتية واكتب:
مفرد كل من:معالم (معلم) وثائق (وثيقة).
جمع كل من:خطة (خطط) خور (اخوار).

3.ما الفرق في معن بين كل من:
ترميم المباني , تأهيل المباني.
ترميم : إصلاح المبني, تأهيل:فهو تطويره وتغيير مجاله (بيوت أصبحت متاحف).

4. أستخدم التراكيب الاتية في جمل او فقره من إنشائي:
الحياة البرية: 1. كيف يكون العيشفي حياة البرية؟
العناصر المعمارية: 2. يهتم المهندس بالعناصر المعمارية لإنجاح عمله.
المهرجانات التراثية: 3.تقيم دولة الإمارات العربية المتحدة مهرجانات كل سنة وقد شهدت هذه المهرجانات نجاحاً مميزاً.

ص65
وصفاً واقعياً: تصل مدخل خور دبي من جهة الجنوب, وتشرف على منف المدينة البحري.
شرحاً تفصيلياً قصيراً: منها المساكن والمساجد والمكاتب الحكومية والمتاحف والاسواق.
بيانات وارقاماً: ويبلغ عدد المباني التاريخية فيها 226 مبنى.
رأياً للكاتب: غدت معلم ثرية بالعناصر الممارية التي أكت الاصالة التراثية والتاريخية لهه المنطقة.
جملة خبرية: تم ترميمها وفق أساليب البناء التقليدية.

التقرير فن نثري, من عناصره:
الزمان والمكان و الواقع و الخاتمة
يتضمن التقرير غرض وعرض و وصفا للواقائع بطريقة منطقية ومتسلسلة ويقدم بيانات
و ارقاماً محددة مع رأي الكاتب وتعليقه ومقترحاته.
علامة صح او خطأ
صح
صح
صح
خطأ
خطأ
خطأ

ص66
1. صلي
السيرة الذاتية ــــ عرض تجارب الكاتب في حياته
الرسالة الشخصية ـــــ التواصل مع الاهل والاصدقاء
الطرفةـــــ المتعة والتسلية
الخطبةـــــ الاقناع والتأثير
التقرير ـــــ عرض الوقائع و الاحداث بموضوعية

2. اقارن
الزمان والمكان محددان
العرض غير محدد محدد
وصف واقع وشعر محددان
الجمل الخبرية والاسمية محددان محددان

شكرا واااااااااااااااااااااايد

السسلام عليكم
يزاج الله خير
ما قصرتي
تسسلمين

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

حل درس القفزة للصف السادس

هلـــِــأإ
شحــِــأإلكووم..؟؟
المووهيــِم اريد تحضيـِر درس القفزهـ..
وشكرآ..-_-

اسفه انا ماحصلته بس عندي الحل ….
اتمنى ينال رضاكي …..
أ.اقترح :
ذكاء الربان …
الصبي والقرد…
ب.اعلى مكان :
القرد:الى قمة الطاوية على طرف العارضة العليا..
الصبي: الى قمة الطاوية وسط العارضة العليا…
واللي تحت ما اقدر اكتبه …
186…
نزل :صعد
انطفأت :ناجحت
تقلص :تمدد
مفلتا:ممسكا
يخفي :يبدي
والباقي ما اكدر اكتبه دوري في المواضيع بتحصليه او في جوجل…
واالسموحة…

السسلام عليكم
يزاج الله خير
موفقه ..

شكرا

وجزاك اللة خير

ستفدنا منهم كتير

أبي حل درس قفزة صفحة 187

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

هذا الحل..


أ-القرد و الصبي
الصبي المتهور

ب-بعد ان طافت العالم
لأخذ قبعته و ذلك رغبة في التسلية
اخذ يمزف قبعته و يمط له شفه
عشرون بحارا
تصرف حكيم يدل على الذكاء و الشجاعة

انمي معجمي:
2-
الصارية

الشراع
العارضة

صفحة: 185

ب-
القرد: قمة الصارية
الصبي: طرف العارضة

3-لبسها
عقب
مكشوف الرأس
اشارَ
غرفة القيادة

4-
طوفت العالم على سفينة
قاد السائق السيارة بسرعة فائقة
نكس الراسب رأسه

أثري لغتي:

أ-اخذ و بدأ
سن و فرض
رفع و اقام و بنى
فتح و رفع

صفحة:186

ب_ صعد – تأججت – تمدد – ممسكا – يبدي

ج- فإذا زلت قدمه تمزق على سطح السفينة إرباً إربا

اتذوق:

لطم جسم الصبي البحر مثل قضيفة المفع
الأن صوت قذيفة المدفع عالي جدا و يدل التعبير على قوة الصقوت

احلل:

1-بسبب إغاظة القرد للصبي و ضحك ركاب السفينة

لأن القرد كان يقوم بحركات مضحكة

صفحة 187

كي لا يرى احد بكاءه

سيسقط الصبي على سطح السفينة و يموت

لتعرض الصبي لحادث مؤلم و هو الغرق

لن يقفز الصبي في البحر و سيسقط في السفينة و يموت

2-
يرمي قطعة من الطعام على سطح السفينة فيأتي القرد ليأخذ الطعام و يرمي القبعة

بالقرائة و الدعاء أو الرسم

منعه من تسلق لصارية

أكمل:

ذكي-شجاع
متهور-جريء
ماكر-مضحك

وهذا الحل من معهدنا..

اقترح عنوان خر
ذكاء الربان /الصبي والقرد/مغامرة على السفينة/مازقكبير

اجيب شفويا:1-بعد ان طوفت السفينه حول العالم
2-
ليأخذمنه القبعة ويضعها على رأسه
3-
عندما شرع يمزق القبعة بأسنانه ويمط شفتهليغيظه
4-
شارك في انقاذ الصبي عشرون شخص
5-
دليل على حسن التصرف والحكمة وعدمالتصرف بعاطفة

اعلى مكان وصل اليه :القرد: وصل الى قمة الصارية علىطرف العارضة العليا
الصبي: وصل الى قمة الصارية في وسط العارضةالعليا

ابحث في معجمي عن معاني الكلمات الملونة:
اعتمرها : لبس العمارة اي وضعها على رأسه
اثر: في عقبه اي وراءه
حاسر الرأس: مكشوفالراس اي لا غطاء عليه
اومأ: اشار اليه
قمرته: غرفة القيادة فيالسفينة

شرع يمزقها بأسنانه: بدأ يمزقها
شرع الله الدينللناس: سن
شرع البناء البيت: بنى -شيد
شرع الربان السفينة: بدأالابحار-أبحر

ب

نزل=صعد
انطفأت=تاججت
تقلص=تمدد
مفلتا=ممسكا
يخفي=يبدي

جـ

*اذا انزلق الصبيتمزق عضوا عضوا

اذا زلت قدمه تمزق على سطح السفينة اربا اربا

اوظف الكلمات الاتية في جمل مفيدة:طوفت الطائرة فوقالمطار
قاد السائق سيارته بسرعة فائقة
نكست الاعلام في الامارات حزنا علىوفاة الشيخ زايد رحمه الله

اي العبارة اقوى في الدلالة على شدةالصوت؟ولماذا؟

العبارة: الاولى
السبب:لان قذيفة المدفع اسرع واشدصوتا لانها تندفع بقوة دفع كبيرة وليست كسقوط صخرة

تعليل المواقفالتالية

أ

*لانه وصل الى درجة كبيرة من الغيظ وقبل انيمزقها القرد
*
بسبب ما كان يفعله القرد من حركات وبسبب تصرف الصبيالمتسرع
*
حتى لا يرى احدا دموعه التي نزلت

ب

*سوف يقع الصبي على سطح السفينه ويتمزق اربااربا
*
لتعرض الصبي للغرق
*
لكان لم يستطع انقاذ ابنه بحكمة وحسن تصرف من هذاالمأزقالكبير

أبحث مع زميلي عن حلولاخرى:

*وذلك بان يجلب الصبي موزا ويغري القرد به وعندماسيراه القرد سوف يترك القبعة ويندفع الى اخذ الموز
*
هناك اشياء كثيرة مثلقراءةالقرءان-قراءة القصص-لعب الشطرنج والعاب اخرى)
*
وذلك من خلال مساعدة الجميع فيالامساك باحد الاشرعة ومده الى اسفل مكان الطفل والطلب اليه بالقفز فوقها

أكمل

ربان السفينة: حكيم وذكي وحسن التصرفوحنون ومحب للصيد
ابن الربان:عنيد و متسرع ومغامر من دون التخطيطلمغامرته
القرد:خبيث و مضحك ومسلي وماهر في التسلق وخفيف الحركة

اي الاحداث أثارتك وجذبتك لمتابعة القصة؟
*
خطوات الصبي على العارضة العليامتوازيا بذراعيه وصراخ احد الركاب ذعرا
*
اي الاحداث اثارت فيك مشاعر الخوف علىحياة الصبي؟*خطوات الصبي على العارضة العليا متوازيا بذراعيه

ثلاث احداث شائقة:

تصويب الربان بندقيتهالى ابنه وطلبه منه القفز في الماء
تنكيس الصبي راسه الي الاسفل والقفز في الماءوابتلاع البحر له
قفز عشرون بحارا لانقاذ الصبي من الغرق

الجدول بس بكتب الفراغاتاوكي..
______________________________________________

الفراغ الاول:دلتعلى مدى الخطورة على حياة الصبي
الفراغ الثاني: دلت العبارة على الطلب من الصبيالقفز بسرعةفي البحر
الفراغ الثالت: دلت العبارة على سرعة انقاذ الصبي منالغرق

العبارة الاولى(خطأ))
العبارة الثانية(صح))
العبارة الثالثة(خطأ))
العبارة الرابعة(خطأ))
العبارة الخامسة(صح))

احداثها:مثيرة ومتتابعة اوصلتنا الى عقدةالقصة
شخصياتها: متنوعة بين من يتصف بالذكاء والحكمة وبين من هو ارعنومتسرع
خاتمتها: مفاجئة

الشخصية …… الحركة ………….. السبب
القرد …. راح يمزق القبعة ويمط شفته للصبي …. لاغاظة الصبي
الصبي …. سار الصبيعلى العارضة متوازيا بيده … ليلحق بالقرد ويسترد القبعة
الربان …. صوببندقيته الى ابنه …. لينقذه من المأزق الخطير

من عناصر التشويق:
1
موضوع القصة الذي يدور حول (المغامرة)
2
حركة شخصيات القصة المتنوعة
3
خاتمتها المفاجئة المشوقة

استخلص عبر::
*
عدم التسرع في ردة الفعل علىالاغاظة والتصرف بالعقل
**
عند القيام بمغامرة يجب ان تكون مدروسة ومخطط لها فيمكان امن
***
حل المشاكل بحكمة وعقلانية دون الانسياق وراء العواطف
****
مساعدةالاخرين عند الحاجة

اربط بين:
حل الفراغ: لو تأنى ابن الربان على اخذ قبعته منالقرد وخطط لهذه الامر لسلم من الخطر الذي كان ينتظره وهو فوق العارضة

مشكورة الرمش الذبوحي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السادس

مقال إيثار الأباء للصف السادس

بسم الله الرحمن الرحيم ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

مقال عن الأيثار الأباء في المرفقات ..

م/ن

بالتوفيق ..

الملفات المرفقة

بارك الله فيج ..

ويبارك فيج الغلا

شكرآ الف شكر

مشكورة والله ……

يتم التثبيت ……

لاتحرمينا من يديدج …..

والسموحة…..

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

بوربوينت درس طيش الطفولة لمادة اللغة العربية الصف السادس -تعليم اماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

طيش الطفولة
مرة كنت و أخي هيكل ، نرعى بقراتنا، بين الصخور تعلقت على شفا واد بعيد الغور ،و إذا بطائر يحوم فوقنا ، ثم لا يلبث أن يزم جناحيه ، و يدخل فجوة في وسط صخرة عالية على بعد خطوات منا ، و ما هي إلا دقيقة حتى يخرج منها و يحلق بعيدًا .
”هنالك وكر“ قال أخي صائحًا ، و بلمحة الطرف ، وثب إلى حيث الصخرة ، طفق يتسلقها بيديه و رجليه ، بعد أن تسلقها بعينيه ، و أنا أرقب حركاته مشدوهًا ، أخذتني الرجفة ، و طفر الدمع من عينيَّ ، إنها مغامرة ستنتهي حقًّا بكارثة .
هذا أخي يتسلق أعلى فأعلى غير آبهٍ بتوسلاتي ، حقًّا إنه لبطل ، إنه يصنع العجائب ، يدخل الفجوة ليطل منها بعد لحظات و في يديه فرخان كبيران يرميهما لأتلقاهما ، ما أجملهما !
إنهما من الكواسر ، شرسا النظرات ، و على الرغم من ضعفهما ، كانا يحاولان أن يدافعا عن نفسيهما ، بمنقاريهما الواسعين ، و بمخالبهما ، إلا أن منظرهما لم يصرفني عن خوفي على مصير أخي ، لقد صعد بأعجوبة ، فكيف ينزل؟ لكن …ما هذا ؟ أمر لم أحسب له أي حساب … إنها الأم تعود ، و تبدأ المعركة بينها و بين أخي ، تهجم عليه ، تضربه بجناحيها ، تبتعد و تقترب و قد جُنَّ جنونُها ، فما بقيت تبالي بحياتها .
و يدوم الصراع ، و تتم العجيبة بعد لحظات حسبتها دهورًا ، فأخي على الأرض لم يصب بأي أذى ، و تخسر الوالدة المعركة ، فتطير بعيدًا تاركة بين أيدينا العابثة فلذتين من كبدها ، لقد ظنت وكرها أمنع من أن يقتحمه عدو جاهل و مغرور ، يا ويلها ! فهي لم تحسب حسابًا لولدين ، جازف أحدهما و حرمها طفليها طمعًا في اكتشاف المجهول ، و ها هو الثاني يروي للناس مأساتها ، و مأساة الطفلين اللذين قضيا جوعًا أمام عينيه بعد أن أعجزه الإتيان بالطعام المناسب لهما .


والبوربوينت في المرفقات..

منقول..

الملفات المرفقة

جزاكِ الله خير و ورزقكِ الله كل ما يسعدكِ الرمش .

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هالوجينةحالمة مشاهدة المشاركة
جزاكِ الله خير و ورزقكِ الله كل ما يسعدكِ الرمش .

امين يارب عزيزتي هالوجينة..

وياج باذن الله..

الف شكر لج
والله يعطيج العافية
دمتي بود

السسلام عليكم
يزاج الله خير
ما قصصرتي

مشكورة و الله ررروعة تجنن الف شكر

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريــ الشمال ــح مشاهدة المشاركة
الف شكر لج
والله يعطيج العافية
دمتي بود

العفو اخوي ريح..

الله يعافيك ويسلمك يارب..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
يزاج الله خير
ما قصصرتي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته..

امين يارب..

نورتي اختي..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الابداع مشاهدة المشاركة
مشكورة و الله ررروعة تجنن الف شكر

العفو اختي بنت الابداع..

نورتي..

مشكورة

و بارك الله فيك

و جعله في ميزان حسناتك

و جزاك الله خيرا ً

موفقة دائما مواضيعج دائما منورة

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

مراجعة , سادس , عربي -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …

السؤال الأول : اقرأ النص التالي
أشرقت الشمس صباحا ، وأصبح الجو جميلا فخرج المتنزهون إلى الحدائق للاستمتاع والمرح .

هات من النص ما يـــــــــــــــــــــــــــــلي :

أ – فاعلا:…………………….. ب – اسما مجرورا:……………
ج – فعلا ناسخا:……………..… د- ظرف زمان:………………..
هـ- خبرا للفعل الناسخ:………… و – حرف جر:…………………

يتبع في المرفقات…

الملفات المرفقة

متعاونة ما اعرف كيف اشكرج شكرا شكرا شكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

جزاكِ الله الجنان..

وفقك الله لما يحب ويرضى

وفقكِ الله +++

الــســـلامــ عــلــيــكــمــ و رحـــمــة الله و بـــركـــاتــهـــ ….

مـــشـــكـــورهــ و جـــزاكــ الله خـــيـــراً ….

مـــوفــقـــهــ …

صلى الله على محمد