التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب : اختر موقفا محددا كان له اثر واضح في حياتك

السلاام علييكم
إلى جميع أعضاء معهد الامارات التعليمي
ابي موضووع عن هالسؤال
يقوول السؤال :::
عد بذاكرتك إلى الوراء وتذكر أيام الطفوولة , واختر موقفا محددا كان له اثر واضح في حياتك ..ثم اكتب عنه سيرة ذاتية في حدود خمسة عشر سطرا , مراعيا وصف المشااعر والاحاسيس والشخصيات والاماكن ..
ساعدووني ؟؟ النجدة .. HELB

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص عربي للصف 12

ملخص حلوووه ومرتب ان شاء الله تستفيدوون منه

الملفات المرفقة

بارك الله فيك
بوركت جهودك
تسسلم وما تقصر
موفق

يزاك الله خير
اشكرك

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك
بوركت جهودك
تسسلم وما تقصر
موفق

يسلمك ربي من عذابه

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خيمينا مشاهدة المشاركة
يزاك الله خير
اشكرك

العفووو

ولكن
الشكر لله اختيي

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس قصيدة أب -تعليم الامارات

السلام عليكم..
اليكم حل درس قصيدة اب..

تذكر …

1*في قرنا يل و هي احدى إقضية محافظة جبل لبنان..

2*اتجهوا الى حلب.

3*بالأمس في قرنايل نزلوا اليوم وقد ضمتهم جلب

4*تركوهه يعمه الصمت الثقيل والهدوء الطويل…

استنتج…

1-بعد خروج الأبناء من المنزل مبتشرة …

2-علاقة الأبناء بزالدهم علاقة أبوية يملؤها الحب و المودة و التلاحم و التواصل…

3-لا.. التدارس، والتسابق في التقرب من الأب حبا و تعلقاً…

طبق:::

1/عاش ابناء الشاعر طفولة متوقده ومفعمة بعلاقات أخوية طفولية مثل:: البراءة و التشاكس دوون هدف والالتصاق بالاب..

2/ الشووق و الحين إلى ابناءه…
الألم والحزن…
القلق و الخووف ع الابناء…

وبالتوفيق لكم=)


قصيده اب ,, من القصائده المفضله لي في أيام دراستي 🙂

في ميزان حسناتك

عساج ع القوه ,

لآخلا , ولآ عدم !

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رؤية مشاهدة المشاركة
قصيده اب ,, من القصائده المفضله لي في أيام دراستي 🙂

في ميزان حسناتك

وايد حلوة القصيدة..
تسلمين..
اشكرج لمرورج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إماراتي 7 مشاهدة المشاركة
عساج ع القوه ,

لآخلا , ولآ عدم !

الله يقويج..
تسلمين اشكرج لمرورج

شكرا لج ع الحل

ربي يحفظج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إمارتيه حلوه مشاهدة المشاركة
شكرا لج ع الحل

ربي يحفظج

العفوو
اشكرج لمرورج..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ساعدوني بليز

ابغي حل نشاط 6
أي التعبيرين صواب ؟ولماذا؟
الى ألفي طن غازا
الى ألفي طنا غازا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

اختني بارك الله فيج..

شو اسم الدرس لان الكتاب مب موجود عندنا,,

وان شاء الله مب مقصرين وياج..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ورقة عمل : اداة الشرط جازمة / للصف الثاني عشر / لمادة : اللغة العربية -مناهج الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

ورقة علم لدرس اداة الشرط جازمة

للصف الثاني عشر ادبي وعلمي

لمادة اللغة العربية

في المرفقااااااااااااااااات

ودمتم

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناك اخوي..

عساك عالقوة..

موفقين يارب..

السسلام عليكم
بوركت جهودك الطيبة
يعطيك العافيه
موفق ان ششاء الله

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناك اخوي..

عساك عالقوة..

موفقين يارب..

وعلييكم السلالالام

يسلمك ربي من عذابه اختي

ان شااء الله الجميييع ع القوووة

ان شااء الله

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس الحوالة -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم..
شالحكم اخواني؟؟

حل درسة حوالة..
تذكر:
1) على البلكونة الخشبية
2)في كل شهر مرة
3)ابن واحد
4)ناظرا في مدرسة ابتدائية

استنتج:
1)لا
2)تساعده في استمرار سلوك الخطا ولايفكر في التعديل للأفضل وقد يؤدي الى التمادي
3)تؤثر على العادات والقيم الاصيلة واللغة والدين
4)نعم
5)اكتمل نضجه قد يتعلق الأمر بالصحة فاذا كان صحيح الجسم انسان اكتمل نضجه واذا كان عاجزا فهو بحاجة الى المساعدة
6)مستوى متدني من الناحية المادية واجتماعي مستوى مثقف فقير
7)المادي اعتمادهم على معاش التقاعد والحوالة
8)لانه محتاج لهذه الحوالة فمعاشه قليل.

طبق:
1)نعم ، تماسك الزوجة بالزوج
2)متغرب ، مقصر في حق والديه ، قليل التواصل مع والديه
3)…….

دعواتكم..اختكم منى الروح*

اذا بغيتوا الباجي بكتبه.. 🙂

تسلمي ما تقصري

هيه فديتج لو سمحتي كملي..

وماقصرتي تسلمين

هلااااااااااااااااا :-).. مشكورين ع المرور الغاوي
إن شاء الله من عيوني
تفضلوا..

تأمل الشخصيات:
1)الباعةـ موظف البريد ـ الابن ـ الموظفون في الدور الثاني ـ صاحب الدكان ـ ركاب القطار..
2)ملامح جسدية(عجوزـ ممتلئ ـ متهدل اللحم)..ملامح نفسية(متآلف مع زوجته ـ صبورـ مرهف الإحساس ـ يدخن سجائر عندما يتنابه القلق + الخوف ـ متعاون مع زوجته)..ملامح اجتماعية(عجوز ـ متقاعد ـ مثقف مدير مدرسته ـ تدني المستوى المعيشي ـ يعتمد على معاشه وحوالة ابنه ـ يلبس جلبابا أبيض بدون كم _ عند الخروج يلبس سترة واسعة من الكتان)..ملامح أخلاقية(متآلف ـ صبور)
3)الوصف الخارجي والنفسي للشخصية..
4)مفيد..(ملامح الشخصية)

تــــــــــــــــــــــــابع
5) البعد/الملامح الجسدية(عجوز،جسدها ضئيل،أقوى من زوجها،مطمئنة بدليل انها تشتري له حاجياته..البعد/الملامح النفسية(آمنة،صبورة،،متآلفة ومتعاونة مع زوجها،تدافع عن ابنها أمام زوجها وتجد له الأعذار..الاجتماعية(عجوز،محبة لزوجها،طيبة العشرة معه،تعتني بمظهرها )
6)بين الزوجين:علاقة مترابطة،تآلف،تعاون.
بين الزوجين والابن الغائب:التشوق للابن،الحب والاشفاق،والتقصير، والخوف والقلق والحاجة متحملان لفراقه

🙂 والسموووووووووووحه ع القصور..

اختكم,،،

منى الروح*

دعواتكم بالنسبه الحلوه

تسلم اديكي اخت منى

كلك زوء والله
يعطيكي الف عافيه يارب

الله يوفئك

مشكوره اختيه ع المرور..

🙂

يسلموووووووو الغلا ع الحلوول
فميزان حسناتج ربي لاهانج

الله يسلمج اختيه ذربة المعاني..
وياج ياربي..

🙂

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بغيت حل درس أنشطه بلاغيه تعزيزيه .صفحه 39 وصفحه 40 -تعليم الامارات

السلام عليكم .. اخواني واخواتي .. شحالكم ؟ عساكم إلا بخير ..

بغيت حل درس أنشطه بلاغيه تعزيزيه .ز صفحه 39 وصفحه 40 أبغيهن فأسرع وقت ..

بليييييز ابغي مساعده ..

اترياااا الردود

وينكم .. ابغيه بسرعه ..

انتو واايد متجدميين !
للاسف ما عندي يا الغلا ,,,

هع هع .. مشكور ع المحاوله ..

صفحة 39
(1)
* إله = مقصور , الله = المقصور عليه , النوع : الاستثناء
* إياكـ نعبد = المقصور , و إياكـ نستعين = المقصور عليه , النوع : التقديم و التأخير
* المؤمنون = المقصور , إخوه = المقصور عليه , النوع : بإنما
* المسلمون = المقصور , فازوا = المقصور عليه , النوع : العطف
(2)
* الاطناب
* التكرار

صفحة 40
* التوشيع

(4)
* ايجاز الحذف و المحذوف المسلمون
*ايجاز الحذف و المحذوف ارسلها
*ايجاز الحذف و المحذوف من سيئات
*ايجاز الحذف و المحذوف الكلام

و السمووووحهـ

جزيتي خيرا عالمساعدة ..

تستاهلي تقييم ++

تسلمين يا قمر ,, جزاج الله ألف خير

: )

هذا واجبي

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووو

شكرا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن الشاعر احمد شوقي للصف الثاني عشر

لو سمحتوا بغيت الفزعة أبي خاتمة حق بحثي عن أحمد شوقي و الخاتمة يكون فيها نتائج و توصيات

نتائج :.ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
توصيات :.ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اول مرة أساعد والحق على حد

السلام عليكم

إليكم التقرير

المقدمة:‏
كان الشعر العربي على موعد مع القدر، ينتظر من يأخذ بيده، ويبعث فيه روحًا جديدة ‏تبث فيه الحركة والحياة، وتعيد له الدماء في الأوصال، فتتورد وجنتاه نضرة وجمالاً ‏بعد أن ظل قرونًا عديدة واهن البدن، خامل الحركة، كليل البصر.‏
وشاء الله أن يكون "البارودي" هو الذي يعيد الروح إلى الشعر العربي، ويلبسه أثوابًا ‏قشيبة، زاهية اللون، بديعة الشكل والصورة، ويوصله بماضيه التليد، بفضل موهبته ‏الفذة وثقافته الواسعة وتجاربه الغنية.‏
ولم يشأ الله تعالى أن يكون البارودي هو وحده فارس الحلبة ونجم عصره- وإن كان له ‏فضل السبق والريادة- فلقيت روحه الشعرية الوثابة نفوسًا تعلقت بها، فملأت الدنيا ‏شعرًا بكوكبة من الشعراء من أمثال: إسماعيل صبري، وحافظ إبراهيم، وأحمد محرم، ‏وأحمد نسيم، وأحمد الكاشف، وعبد الحليم المصري. وكان أحمد شوقي هو نجم هذه ‏الكوكبة وأميرها بلا منازع عن رضى واختيار، فقد ملأ الدنيا بشعره، وشغل الناس، ‏وأشجى القلوب.‏
الموضوع:‏
المولد والنشأة
ولد أحمد شوقي بحي الحنفي بالقاهرة في (20 من رجب 1287 هـ = 16 من أكتوبر ‏‏1870م) لأب شركسي وأم من أصول يونانية، وكانت جدته لأمه تعمل وصيفة في ‏قصر الخديوي إسماعيل، وعلى جانب من الغنى والثراء، فتكفلت بتربية حفيدها ونشأ ‏معها في القصر، ولما بلغ الرابعة من عمره التحق بكُتّاب الشيخ صالح، فحفظ قدرًا من ‏القرآن وتعلّم مبادئ القراءة والكتابة، ثم التحق بمدرسة المبتديان الابتدائية، وأظهر فيها ‏نبوغًا واضحًا كوفئ عليه بإعفائه من مصروفات المدرسة، وانكب على دواوين فحول ‏الشعراء حفظًا واستظهارًا، فبدأ الشعر يجري على لسانه.‏
وبعد أن أنهى تعليمه بالمدرسة وهو في الخامسة عشرة من عمره التحق بمدرسة ‏الحقوق سنة (1303هـ = 1885م)، وانتسب إلى قسم الترجمة الذي قد أنشئ بها ‏حديثًا، وفي هذه الفترة بدأت موهبته الشعرية تلفت نظر أستاذه الشيخ "محمد ‏البسيوني"، ورأى فيه مشروع شاعر كبير، فشجّعه، وكان الشيخ بسيوني يُدّرس البلاغة ‏في مدرسة الحقوق ويُنظِّم الشعر في مدح الخديوي توفيق في المناسبات، وبلغ من ‏إعجابه بموهبة تلميذه أنه كان يعرض عليه قصائده قبل أن ينشرها في جريدة الوقائع ‏المصرية، وأنه أثنى عليه في حضرة الخديوي، وأفهمه أنه جدير بالرعاية، وهو ما ‏جعل الخديوي يدعوه لمقابلته.‏
شعره في هذه الفترة
ودار شعر شوقي في هذه الفترة التي سبقت نفيه حول المديح؛ حيث غمر الخديوي ‏عباس حلمي بمدائحه والدفاع عنه، وهجاء أعدائه، ولم يترك مناسبة إلا قدَّم فيها مدحه ‏وتهنئته له، منذ أن جلس على عرش مصر حتى خُلع من الحكم، ويمتلئ الديوان ‏بقصائد كثيرة من هذا الغرض.‏
ووقف شوقي مع الخديوي عباس حلمي في صراعه مع الإنجليز ومع من يوالونهم، لا ‏نقمة على المحتلين فحسب، بل رعاية ودفاعًا عن ولي نعمته كذلك، فهاجم رياض باشا ‏رئيس النُظّار حين ألقى خطابًا أثنى فيه على الإنجليز وأشاد بفضلهم على مصر، وقد ‏هجاه شوقي بقصيدة عنيفة جاء فيها:‏
غمرت القوم إطراءً وحمدًا
وهم غمروك بالنعم الجسام
خطبت فكنت خطبًا لا خطيبًا
أضيف إلى مصائبنا العظام
لهجت بالاحتلال وما أتاه
وجرحك منه لو أحسست دام
وبلغ من تشيعه للقصر وارتباطه بالخديوي أنه ذمَّ أحمد عرابي وهجاه بقصيدة موجعة، ‏ولم يرث صديقه مصطفى كامل إلا بعد فترة، وكانت قد انقطعت علاقته بالخديوي بعد ‏أن رفع الأخير يده عن مساندة الحركة الوطنية بعد سياسة الوفاق بين الإنجليز والقصر ‏الملكي؛ ولذلك تأخر رثاء شوقي بعد أن استوثق من عدم إغضاب الخديوي، وجاء ‏رثاؤه لمصطفى كامل شديد اللوعة صادق الأحزان، قوي الرنين، بديع السبك والنظم، ‏وإن خلت قصيدته من الحديث عن زعامة مصطفى كامل وجهاده ضد المستعمر، ‏ومطلع القصيدة:‏
المشرقان عليك ينتحبان
قاصيهما في مأتم والدان
يا خادم الإسلام أجر مجاهد‏
في الله من خلد ومن رضوان
لمّا نُعيت إلى الحجاز مشى الأسى
في الزائرين وروّع الحرمان
وارتبط شوقي بدولة الخلافة العثمانية ارتباطًا وثيقًا، وكانت مصر تابعة لها، فأكثر من ‏مدح سلطانها عبد الحميد الثاني؛ داعيًا المسلمين إلى الالتفات حولها؛ لأنها الرابطة التي ‏تربطهم وتشد من أزرهم .‏
ولما انتصرت الدولة العثمانية في حربها مع اليونان سنة (1315هـ = 1987م) كتب ‏مطولة عظيمة بعنوان "صدى الحرب"، أشاد فيها بانتصارات السلطان العثماني .‏
وهي مطولة تشبه الملاحم، وقد قسمها إلى أجزاء كأنها الأناشيد في ملحمة، فجزء تحت ‏عنوان "أبوة أمير المؤمنين"، وآخر عن "الجلوس الأسعد"، وثالث بعنوان "حلم عظيم ‏وبطش أعظم". ويبكي سقوط عبد الحميد الثاني في انقلاب قام به جماعة الاتحاد ‏والترقي، فينظم رائعة من روائعه العثمانية التي بعنوان "الانقلاب العثماني وسقوط ‏السلطان عبد الحميد".‏
ولم تكن صلة شوقي بالترك صلة رحم ولا ممالأة لأميره فحسب، وإنما كانت صلة في ‏الله، فقد كان السلطان العثماني خليفة المسلمين، ووجوده يكفل وحدة البلاد الإسلامية ‏ويلم شتاتها، ولم يكن هذا إيمان شوقي وحده، بل كان إيمان كثير من الزعماء ‏المصريين.‏
وفي هذه الفترة نظم إسلامياته الرائعة، وتعد قصائده في مدح الرسول (صلى الله عليه ‏وسلم) من أبدع شعره قوة في النظم، وصدقًا في العاطفة، وجمالاً في التصوير، وتجديدًا ‏في الموضوع، ومن أشهر قصائده "نهج البردة" التي عارض فيها البوصيري في ‏بردته، وحسبك أن يعجب بها شيخ الجامع الأزهر آنذاك محدث العصر الشيخ "سليم ‏البشري" فينهض لشرحها وبيانها.‏
ويلحق بنهج البردة قصائد أخرى، مثل: الهمزية النبوية، وهي معارضة أيضًا ‏للبوصيري، وقصيدة ذكرى المولد التي مطلعها:‏
سلوا قلبــــي غــــــداة ســـلا وتـــــــــــــــابــا لــــــعـل عـلـــى ‏الـجـمـــال لـه عـــــــتــابًــا
كما اتجه شوقي إلى الحكاية على لسان الحيوان، وبدأ في نظم هذا الجنس الأدبي منذ أن ‏كان طالبًا في فرنسا؛ ليتخذ منه وسيلة فنية يبث من خلالها نوازعه الأخلاقية والوطنية ‏والاجتماعية، ويوقظ الإحساس بين مواطنيه بمآسي الاستعمار ومكائده.‏
وقد صاغ شوقي هذه الحكايات بأسلوب سهل جذاب، وبلغ عدد تلك الحكايات 56 ‏حكاية، نُشرت أول واحدة منها في جريدة "الأهرام" سنة (1310هـ = 1892م)، ‏وكانت بعنوان "الهندي والدجاج"، وفيها يرمز بالهندي لقوات الاحتلال وبالدجاج ‏لمصر.‏
النفي إلى إسبانيا
وفي الفترة التي قضاها شوقي في إسبانيا تعلم لغتها، وأنفق وقته في قراءة كتب ‏التاريخ، خاصة تاريخ الأندلس، وعكف على قراءة عيون الأدب العربي قراءة متأنية، ‏وزار آثار المسلمين وحضارتهم في إشبيلية وقرطبة وغرناطة.‏
وأثمرت هذه القراءات أن نظم شوقي أرجوزته "دول العرب وعظماء الإسلام"، وهي ‏تضم 1400 بيت موزعة على (24) قصيدة، تحكي تاريخ المسلمين منذ عهد النبوة ‏والخلافة الراشدة، على أنها رغم ضخامتها أقرب إلى الشعر التعليمي، وقد نُشرت بعد ‏وفاته.‏
وفي المنفى اشتد به الحنين إلى الوطن وطال به الاشتياق وملك عليه جوارحه وأنفاسه. ‏ولم يجد من سلوى سوى شعره يبثه لواعج نفسه وخطرات قلبه، وظفر الشعر العربي ‏بقصائد تعد من روائع الشعر صدقًا في العاطفة وجمالاً في التصوير، لعل أشهرها ‏قصيدته التي بعنوان "الرحلة إلى الأندلس"، وهي معارضة لقصيدة البحتري التي ‏يصف فيها إيوان كسرى.‏

الخاتمة :‏
ظل شوقي محل تقدير الناس وموضع إعجابهم ولسان حالهم، حتى إن الموت فاجأه بعد ‏فراغه من نظم قصيدة طويلة يحيي بها مشروع القرش الذي نهض به شباب مصر، ‏وفاضت روحه الكريمة في (13 من جمادى الآخرة = 14 من أكتوبر 1932م.‏

المراجع :‏
أحمد شوقي: الشوقيات – تحقيق علي عبد المنعم عبد الحميد – الشركة المصرية ‏العالمية للنشر – القاهرة (2000م). *‏
شكيب أرسلان: شوقي أو صداقة أربعين سنة – مطبعة عيسى البابي الحلبي – القاهرة ‏‏(1355 هـ = 1936م). *‏
شوقي ضيف: شوقي شاعر العصر الحديث – دار المعارف – القاهرة (1975م). *‏
عبد الرحمن الرافعي: شعراء الوطنية – مكتبة النهضة المصرية – القاهرة (1373هـ ‏‏= 1954م). *‏
ماهر حسن فهمي: أحمد شوقي – الهيئة المصرية العامة للكتاب – القاهرة (1985م). ‏‏*‏
محمد مندور: أحمد شوقي – منشورات المكتب التجاري – بيروت (1970م)..‏

منقوول

السسلام عليكم
بارك الله فيج دمرت
ما قصصرتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

ما قصصرتي اختي دمرت..

وان شاء الله على طول تلحقين وتسساعدين الاعضاء..

موفقين يارب..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

أريد تلخيص لكل دروس العربي للصف الثاني عشر العلمي و الادبي للصف الثاني عشر

لو سمحتوا ساعدوني
أريد التلخيص بسرعة
لدروس العربي
للصف الثالث العلمي و الادبي

الفصل الثاني

انا بعطيكم رابط بتحصلون فيه ملخصات للي تبونه

http://habahan.googlepages.com/

و سمحولي على القصور….

تسلم خويه

[مشكور على التعامل معنا في التلخيص]

مشكور

مـــــــــــكووووووووووووووووووووووووووووووووووور

العفو
كلنا خوان وكل واحد فينا عون للثاني

مشكور يا نبض المسا

مشكوووووووووووووووووووووور

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بغيت حـل صفحة95 ملف الانجاز ./ -تعليم اماراتي

بغيت حـل صفحة95 ملف الانجاز ./

السموحه ما حصلت

إن شاء الله غيري يساعد

ربي يوفقج ..

وانا بعد ابااااا ><

صلى الله على محمد