التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن كتاب الترميذي

المقدمة:

الحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على رسول الله معلم الخير للناس أجمعين.
تقريري يتحدث عن كتاب سنن الترمذي و هو من أميز كتب الحديث في الترتيب ، وقد أشتمل على الأحاديث الصحيحة و الحسنة و الضعيفة مع بيان درجاتها و التنبيه عليها ، و هو يعد من أهم مصادر الحديث الحسن ، و قد أضيف الى الأحاديث أقوال الصحابة و التابعيين و العلماء.

اسمه ونسبه

هو الإمام الحافظ العلَم المحدّث الجليل أبو عيسى محمد بن عيسى بن سَورة بن موسى السُّلَمي التِّرْمِذِي.
وُلد في عام 209م (وقيل غير ذلك) بمدينة "ترمذ" الشهيرة – الواقعة على ساحل نهر "جيحون" من بلاد ما وراء النهر (في جنوب جمهورية أوزبكستان على حدود أفغانستان حسب التقسيم الجغرافي الحالي). وكان جدّ الإمام الترمذي من مدينة "مرو" [وهي من مدن في تركمنستان اليوم] في الأصل، ولكنه انتقل إلى مدينة "تِرْمِذْ" وولد الإمام فيها. وقيل بأن الإمام الترمذي وُلِد كفيفاً، إلا أن الإمام الذهبي يرجح بأنه أصيب بالعمى بسبب كثرة كتابته للعلم من أجل نشر حديث رسول الله صلى الله عليه وسلم.

طلبه للعلم ورحلاته الحديثية

امتثالاً للتوجيه النبوي الكريم "من سلك طريقاً يلتمس فيه علماً سهّل الله له به طريقاً إلى الجنة" –وكما هي عادة علماء الإسلام والمحدثين عبر التاريخ الإسلامي- بدأ الإمام الترمذي في رحلاته العلمية فسمع من علماء الحديث بخراسان والعراق والحرمين الشريفين وغيرها.
وكان أعظم شيوخه الإمام البخاري، كما أخذ الحديث من كبار المشايخ مشاركاً شيخه البخاري، كالإمام قتيبة بن سعيد ومحمد بن بشار وإسحاق بن راهويه وغيرهم.
من ثناء الأئمة على الإمام الترمذي قال الإمام الحاكم: سمعتُ عمر بن علّك يقول: "مات البخاري فلم يخلّف بخراسان مثل أبي عيسى، في العلم والحفظ والورع والزهد، بكى حتى عمي وبقي ضريراً سنين".
وقال أبو الفضل البيلماني: سمعت نصر بن محمد الشيركوهى يقول: سمعت محمد بن عيسى الترمذي يقول: "قال لي محمد بن إسماعيل (يعني الإمام البخاري): ما انتفعت بك أكثر مما انتفعت بي".
وقد روى الإمام البخاري حديثاً في صحيحه عن طريق تلميذه الإمام الترمذي.
وقال الإمام الذهبي في ترجمته للإمام الترمذي:
"محمد بن عيسى بن سورة؛ الحافظ، العلَم، الإمام، البارع…" إلى أن قال: "جامعه" قاضٍ له بإمامته وحفظه وفقهه، ولكن يترخّص في قَبول الأحاديث، ولا يشدّد…" الخ.
قوة حفظ الإمام الترمذي وذكائه

روى الإمام الذهبي في سيره عن الإمام الترمذي أنه قال عن نفسه:
"كنت في طريق مكة فكتبت جزأين من حديث شيخ، فوجدته فسألته وأنا أظن أن الجزأين معي، فسألته فأجابني، فإذا معي جزآن بياض، فبقي يقرأ علي من لفظه، فنظر فرأى في يدي ورقاً بياضاً، فقال: أما تستحي مني؟ فأعلمته بأمري وقلتُ: أحفظه! فقال: اقرأ! فقرأته عليه، فلم يصدقني وقال: استظهرتَ قبل أن تجيء! فقلتُ: حدثني بغيره! فحدّثني بأربعين حديثاً ثم قال: هاتِ. فأعدتها عليه، ما أخطأتُ في حرف".
كتابه "الجامع " وأقوال العلماء فيه صنّف الإمام الترمذي عدداً من الكتب الحديثية، أشهرها وأعظمها كتاب "الجامع المختصر من السنن عن النبي صلى الله عليه وسلم ومعرفة الصحيح والمعلول وما عليه العمل"، وهو المشهور بـ"سنن الترمذي".
وللإمام الترمذي أيضاً كتاب "الشمائل المحمدية"، وكتاب "العلل"، وكتاب الزهد، وغيرها.
أما كتابه "الجامع" فقد وصفه الإمام الترمذي قائلاً:
"صنفتُ هذا الكتاب وعرضته على علماء الحجاز، والعراق، وخراسان، فرضوا به، ومن كان هذا الكتابُ في بيته فكأنما في بيته نبي يتكلم".
قال الإمام الذهبي معلقاً:
"كتابه "الجامع" فيه علم نافع، وفوائده غزيرة، ورؤوس المسائل، وهو أحد أصول الإسلام، لو لا ما كدّره بأحاديث واهية، بعضها موضوع، وكثير منها في الفضائل".
ثم أورد الذهبي ثناء الإمام أبي إسماعيل شيخ الإسلام على جامع الترمذي بقوله:
"جامع الترمذي أنفع من كتاب البخاري ومسلم، لأنهما لا يقف منهما إلا المتبحر العالم، و"الجامع" يصل إلى فائدته كل أحد".

"إنمَا الأَعمَالُ بالنّيات"
عن أَمِيرِ المُؤمِنِينَ أَبي حَفْصٍ عُمَرَ بنِ الخطَّابِ رَضِيَ اللهُ عَنْهُ قَالَ : سَمِعْتُ رَسُولَ اللهِ صلى الله عليه وسلم يَقُولُ: " إِنَّما الأَعْمَالُ بالنِّيَّاتِ وإنَّما لكُلِّ امْرِىءٍ ما نَوَى، فَمَنْ كانَتْ هِجْرَتُهُ إلى اللهِ ورَسُولِهِ فَهِجْرَتُهُ إلى اللهِ ورَسُولِهِ، ومَنْ كانَتْ هِجْرَتُهُ لِدُنْيا يُصِيبُها أو امْرأةٍ يَنْكِحُها فَهِجْرَتُهُ إلى ما هَاجَرَ إليه". رواهُ إمَامَا المُحَدِّثِينَ : أبُو عَبْدِ اللهِ محمدُ بنُ إسماعيلَ بن إبراهيمَ بن المُغِيرةِ بن بَرْدِزْبَهْ البُخَاريُّ، وأبُو الحُسَيْنِ مُسْلِمُ بنُ الحَجَّاج بن مُسْلمٍ القُشَيْرِيُّ النَّيسابُورِيُّ في صَحِيحَيْهما اللَّذَيْنِ هُما أَصَحُّ الْكُتُبِ المُصَنَّفَةِ.
أهمية الحديث: إن هذا الحديث من الأحاديث الهامة، التي عليها مدار الإسلام، فهو أصل في الدين وعليه تدور غالب أحكامه. قال الإمام أحمد والشافعي: يدخل في حديث: "إنما الأعمال بالنيات" ثلث العلم، وسبب ذلك أن كسب العبد يكون بقلبه ولسانه وجوارحه، فالنية بالقلب أحد الأقسام الثلاثة.
مفردات الحديث: "الحفص": الأسد، وأبو حفص: كنية لعمر بن الخطاب رضي الله عنه. "إلى الله": إلى محل رضاه نيةً وقصداً. "فهجرته إلى الله ورسوله": قبولاً وجزاءً. "لدنيا يصيبها": لغرض دنيوي يريد تحصيله.
سبب ورود الحديث: عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : كان فينا رجل خطب امرأة يقال لها : أم قيس، فأبت أن تتزوجه حتى يهاجر، فهاجر، فتزوجها، فكنا نسميه: مهاجر أم قيس. [رواه الطبراني بإسناد رجاله ثقات] .
المعنى العام: 1- اشتراط النية: اتفق العلماء على أن الأعمال الصادرة من المكلفين المؤمنين لا تصير معتبرة شرعاً، ولا يترتب الثواب على فعلها إلا بالنية. والنية في العبادة المقصودة، كالصلاة والحج والصوم، ركن من أركانها، فلا تصح إلا بها، وأما ما كان وسيلة، كالوضوء والغسل، فقال الحنفية : هي شرط كمال فيها، لتحصيل الثواب. وقال الشافعية وغيرهم: هي شرط صحة أيضاً، فلا تصح الوسائل إلا بها.
2- وقت النية ومحلها: وقت النية أو العبادة، كتكبيرة الإحرام بالصلاة، والإحرام بالحج، وأما الصوم فتكفي النية قبله لعسر مراقبة الفجر. ومحل النية القلب؛ فلا يشترط التلفظ بها؛ ولكن يستحب ليساعد اللسانُ القلبَ على استحضارها. ويشترط فيها تعيين المنوي وتمييزه، فلا يكفي أن ينوي الصلاة بل لا بد من تعيينها بصلاة الظهر أو العصر .. إلخ.
3- وجوب الهجرة: الهجرة من أرض الكفار إلى ديار الإسلام واجبة على المسلم الذي لا يتمكن من إظهار دينه، وهذا الحكم باق وغير مقيد.
-4يفيد الحديث: أن من نوى عملاً صالحاً، فَمَنَعَهُ من القيام به عذر قاهر، من مرض أو وفاة، أو نحو ذلك، فإنه يثاب عليه. والأعمال لا تصح بلا نية، لأن النية بلا عمل يُثاب عليها، والعمل بلا نية هباء، ومثال النية في العمل كالروح في الجسد، فلا بقاء للجسد بلا روح، ولا ظهور للروح في هذا العالم من غير تعلق بجسد.
5- ويرشدنا إلى الإخلاص في العمل والعبادة حتى نحصِّل الأجر والثواب في الآخرة، والتوفيق والفلاح في الدنيا.
6-كل عمل نافع وخير يصبح بالنية والإخلاص وابتغاء رضاء الله تعالى عبادة.
فاحرص على تحسين النية والإخلاص لله تعالى.

وفاة الإمام الترمذي:

توفي الإمام الترمذي في عام 279م في نفس مدينته التي وُلد فيها، وهي "ترمذ".

فرحمه الله رحمة واسعة وأسكنه فسيح جناته، وجزاه خيرا كثيراً طيباً مباركاً فيه، لما قدّم لأمة الإسلام هذه المصنفات العظيمة ونشر الحديث الشريف وتسبب في هداية الألوف المؤلفة من الخلق إلى العلم النافع والعمل الصالح.

الخاتمة:

في نهاية تقريري اتمنى ان ينال اعجاب المعلمة ، ومثل ما ذكرت في البداية عن تقريري الذي يتحدث عن ((اهم رواية الحديث الشريف)) وتناولت فيه : اسمه و نسبه ، طلبه للعلم و رحلاته الحديثية ، وذكرت احدى احاديثه و هو بعنوان (الاعمال بالنيات )) …..الخ.

المصادر:

– سير أعلام النبلاء للإمام الذهبي

– ميزان الاعتدال للإمام الذهبي

– تهذيب التهذيب – للحافظ ابن حجر

– كتاب العاشر (أهم رواية الحديث الشريف)

الفهرس

الغلاف ———————————————————————1

المقدمة ———————————————————————2

اسمه و نسبه —————————————————————-3

طلبه للعلم و رحلاته ——————————————————– 4

روى الإمام الذهبي في سيره عن الإمام الترمذي أنه قال عن نفسه—————-5

أمثلة على كتاب الترميذي —————————————————-6

وفاة الامام الترميذي ———————————————————7

مشكووووووووووووووووورة إختي

مشكورة الغالية شووق .. في ميزان حسناتج ان شاء الله

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

طلب مشاريع للفيزياء للصف العاشر

الــــــســــــــــلام عليكم ورحمه الله

يا جماااعه ساعدوني ابا مشروع للفيزيا فيه حركة
والي عندها حتى لو بسيطة لتبخل علينا

انتظر ردوودكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
اممم اختي قصدج تبين مشروع عن الحركة
ياريت توضحين اكثر
.
.
وان شاء الله بنساعدج

.?.?.?.
.?.?.
.?.

المقدمة :
الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آل وصحبه أجمعين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين ، وبعد

نعلم أن الطاقة التي يملكها جسم ما هي القدرة هذا الجسم على القيام بعمل يعني تحريك قوة ما . فالسيارة التي انطفأت قدرات عملها إذ أنها عندما إحتازة مرتفع ، حركت وزنها الخاص في المنحدر وهذا الوزن هو الذي بانحداره ساعد السيارة للوصول إلى محطة المحروقات فالجسم المتحرك يملك إذا طاقة خاصة به ويستطيع معها أن يؤدي عملاً معين .

وهذا النوع يسمى في علم الفيزياء (الطاقة الحركية ).

(قياس طاقة الحركة لكرات مختلفة)

المواد:
مجموعة من الكرات المختلفة(زجاج, بلاستيك , صلصال)
مسطرة أو شريط متري لقياس الارتفاع
ميزان الكتروني لقياس الكتلة

فكرة العمل:
لمعرفة نوع التصادم يلزم قياس طاقة الحركة للجسم قبل و بعد التصادم.
اذا كانت طاقة الحركة ثابتة فان التصادم مرن
اذا قلت طاقة الحركة بعد التصادم فان التصادم غير مرن كليا
اذا التصقت الكرة بالأرض فان التصادم عديم المرونة.

الخطوات :
يتم إسقاط الكرة من ارتفاع معين بسرعة ابتدائية مقدارها صفر (من السكون)
عند وصولها للأرض و قبل ارتطامها مباشرة فان طاقة الوضع تتحول إلى طاقة حركة(لذا يمكن معرفة طاقة الحركة قبل التصادم اذا عرفت طاقة الوضع)
بعد ارتطامها بالأرض تتحول طاقة حركتها بعد الارتطام إلى طاقة وضع يمكن حسابها عن طريق قياس الارتفاع الذي وصلت إليه الكرة بعد التصادم(بمعرفة طاقة الوضع بعد التصادم يمكن معرفة طاقة الحركة)
الهدف من قياس طاقة الوضع و مساواتها بطاقة الحركة لان طاقة الوضع من السهل قياسها بمعرفة كتلة الجسم و العجلة و الارتفاع..

التوقعات : وجود تفاوت في طاقة حركة كل كرة لاختلاف سرعاتها .. ويعود ذلك لاختلاف كتل كل منها ..

الكرة رقم 1

كرة الزجاج ..
كتلتها : ……………..
سرعتها : …………
الإرتفاع الذي أسقطت منه : ………………

طاقة الحركة = 2/1 * الكتلة * مربع السرعة
= …………….. * …………………..
= ……………………

الكرة رقم 2

كرة البلاستيك ..
كتلتها : ……………..
سرعتها : …………
الإرتفاع الذي أسقطت منه : ………………

طاقة الحركة =2/1 * الكتلة * مربع السرعة
= …………….. * …………………..
= ……………………

الكرة رقم 3

كرة من الصلصال ..
كتلتها : ……………..
سرعتها : …………
الإرتفاع الذي أسقطت منه : ………………

طاقة الحركة = 2/ 1 *الكتلة * مربع السرعة
= …………….. * …………………..
= ……………………

النتائج :
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………
بالتوفيق

التوازن
Balance

المقدمة

الحمد لله العلي الأعلى الذي خلق فسوى والذي قدر فهدى والصلاة والسلام على خاتم المرسلين وقدوة المربين سيدنا محمد عليه أفضل الصلاة والسلام أما بعد:
إن التوازن سنة من سنن الكون التي وضعها الله تعالى و نجدها من حولنا مثل التوازن في الكواكب و في البيئة و في الأنسان بعينة ، و في هذا المشروع بعنوان " التوازن " سنعرض تجربة لنثبت ان التوازن موجود و سيكون له نوع من الغاربة و لاكن ليس بسحر . وسيرفق مع المشروع تقرير موجز عن التوازن و سنتحدث عن علم التوازن ، عوامل تحدد درجة التوازن ، أشكال التوازن و مبدأ التأثيرات المتبادلة وقانون التوازن . و لا يسعنا إلا أن نقول أمل أن ينال إعجابك معلمتي …..

فكرة المشروع :
جعل الشوكة و الملعقة تطوفان في الهواء عن طريق التوازن على عود الثقاب المثبت على الكأس .
التوقعات :
توازن الملعقة و الشوكة على عود الثقاب .
أدوات المشروع :
1- شوكة .
2- ملعقة .
3- عود ثقاب خشبي .
4- كوب ماء .

خطوات العمل :

1- إدخال بحذر الملعقة بين نتوءات الشوكة ، ينبغي أن تشكل الشوكة مع الملعقة شكل(U).

2- إدخال عود الثقاب في الشوكة .

3- علق الثقاب على حافة الكأس .

4- قم بضبط عود الثقاب و الشوكة و الملعقة حتى تتوازن .

النتائج :
تبدو الشوكة و الملعقة و كأنها تطوفان في الهواء .

الإستنتاج :
سيتوازن كل من الشوكة و الملعقة على عود الثقاب عندما يكون مركز جاذبيتهما مباشرة تحت نقطة الدعم التي يتوضع فيها عود الثقاب على حافة الكأس .

التقرير

علم التوازن

هو العلم الفيزياء الذي يدرس ويصف حركة الأجسام وتأثيرات القوى عليها.
والتوازن تخضع له الأجسام الساكنة والمتحركة.
ويصف التوازن الأجسام التي تتأثر بقوى تكون محصلتها معدومة أي الأجسام التي تتأثر بقوى تفني بعضها بعضا. وإذا لم تنعدم المحصلة لم يكن هناك توازنا.

فمثلا: الحجر القابع على الطريق هو متوازن وساكن لأنه يخضع لمحصلة معدومة.
هذه المحصلة هي عبارة عن قوتان متساويتان ومتعاكستان وعلى حامل واحد.
أي يؤثران بنفس النقطة من الجسم مجموع القوتين معدوم يبقى الجسم ساكنا. وكذلك السيارة المتحركة يمكن ان يقال عنها متوارنة إذا كانت تتحرك بسرعة ثابتة.
فوزنها (ث) يساوي ويعاكس رد الفعل (ر) فمحصلتهما معدومة.
وكذلك قوة دفع المحرك (ق1) تساويهما وتعاكسهما قوى المقاومة من احتكاك ومقاومة هواء مجموعهما
(ق2) وتكون محصلة (ق1) مع (ق2) معدومة فتكون السيارة متوازنة لانعدام القوى المؤثرة عليها.
أماإذا لم تنعدم المحصلة فتصبح حركة متغيرة ويمكن أن يكون هناك نوع من التوازن الإجمالي رغم القوى المتغيرة المؤثرة في الجسم .
فمثلا: حركة الجرام السماوية.
فحركة الأرض حول الشمس حركة متغيرة بسبب تغير القوى المؤثرة عليها لحظيا فهي تتسارع
وتتبطأ خلال الدورة الواحدة حول الشمس وهذا ما يعطيها مدارا لا دائريا وإنما مدار منحني وهو قطع ناقص تكون الشمس في الشمس في أحد محرقي القطع الناقص.
وتعتبر الحركة متوازنة لأن:
دورات الأرض حول الشمس متماثلة على مر السنين ولا تتعدى حتى الآن حسب علمنا مسار منحني القطع الذي تتحرك عليه وتتم السيطرة على الأرض لإخضاعها في الحركة على هذا المسار قوتان رئيسيتان هما قوة جذب الشمس للأرض والقوة النابذه المتولده بسبب دوران الأرض حول الشمس.
إن مقدار القوتين متساويتين تقريبا مع اختلاف طفيف يؤدي إلى تسارع وتباطؤ الكرة الأرضية إن مقدار قوة جذب الشمس هي:
ق1= ثا ك1 ×ك2
ب2

F1=K m1m2
X2

)k حيث ثا:(
ثابت الجاذبية العام
)m1ك1: كتلة (
الشمس مقدرة
بالكيلوغرام
)m2ك2: كتلة الأرض مقدرة بالكيلوغرام (

)Xب:هي بعد الأرض عن الشمس ومقدار القوة النابذة المؤثرة بالأرض نتيجة دورانها حول الشمس بسرعة تساوي ( 30000 م في الثانية تزيد هذه السرعة وتنقص قليلا.
)R2mw=F2 ق2=ك سه2ر (
)w سه: سرعة الأرض الدورانية حول الشمس (السرعة الزاوية) (
)R ر: نصف قطر الدوران (البعد بين الأرض والشمس ر= ب) (
إن الحركة الإجمالية متوازنة متماثلة على مر السنين ولكنها خلال الدور مختلف التوازن لعدم
تساوي القوى المؤثرة تساويا مطلقا وشأن ذلك شأن الحركة في الكون فهو متوازن فيها بين أجزائه ولكنه ليس ساكنا بل هو في حالة حركة وتمدد.
إذن الكون فيما بين أجزائه مبني على التوازن في الدقيق إلا أنه بشكل عام وككل فهو متوازنا فهو في حالة توسع وإنتفاخ دائم أي في حالة حركة دائمة ولا يعرف السكون.
هذا مختصر التوازن بين الأشياء والكون كله مبني على التوازن وهو ما يعبر عنه بتصارع الأضداد.
ففيه الحار والبارد والكبير والصغير والسالب والموجب والخير والشر والقوي والضعيف……….
فخلق الله فيه التوازن والتعادل كل شئ زوجان اثنان متناقضان . (1)

توجد ثلاثة عوامل تحدد درجة التوازن وهي :(2)
1- الجسم مركز ثقل .
2- خط الجاذبية الأرضية .
3- قاعدة الارتكاز .

يوجد شكلين للتوازن وهما :(3)
1- التوازن الثابت:- وهو قدرة الفرد على الاحتفاظ على توازنه والسيطرة على جسمه في حالة الثبات مثل الوقوف على قدم واحدة واتخاذ وضع الميزان .
2- التوازن الحركي:- وهو قدرة الفرد على التوازن والسيطرة على جسمه اثناء اداء حركي معين مثل المشي على عارضة التوازن والمصارعة .

مبدأ التأثيرات المتبادلة وقانون التوازن : (4)

كرة في حالة توازن على سطح أفقي
http://2.bp.blogspot.com/_aTTNMFzKte…alle_jaune.jpg
تطبيق قانون التوازن:

الكرة في حالة توازن تحت تأثير قوتين هما :
وزنها : قوة رأسية متجهة نحو الأسفل نقطة تأثيرها مركز الكرة (السهم الأسود)
تأثير السطح: قوة رأسية متجهة نحو الأعلى نقطة تأثيرها هي تماس الكرة والسطح (السهم الأحمر)
http://3.bp.blogspot.com/_aTTNMFzKte…lle_jaune1.jpg
تطبيق مبدأ التأثيرات المتبادلة:

يمكن أيضا أن نمثل قوتي التأثير البيني بين السطح والكرة بحيث:
السهم الأحمر يشير إلى تأثير السطح على الكرة ( قوة رأسية متجهة نحو الأعلى نقطة تأثيرها هي تماس السطح والكرة)
السهم الأسود يشير إلى تأثير الكرة على السطح (قوة رأسية متجهة نحو الأسفل نقطة تأثيرها هي تماس الكرة مع السطح)
http://4.bp.blogspot.com/_aTTNMFzKte…lle_jaune2.jpg

الخاتمة

إذاً التوازن هو القدرة على الاحتفاظ بثبات الجسم عند أداء مختلف المهارات الحركية و الثابتة و الأوضاع ، ولها ثلاثة عوامل تحدد درجة التوازن ، و أيضاً يوجد شكلين للتوازن وهما التوازن الثابت و التوازن الحركي . أتمنى أن تضع مكتبة المدرسة مثل هذة الكتب للفائدة و الإستفادة .
و الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات و أسأله سبحانه أن يوفقنا لما يحب و يرضى و ما كان من توفيقِ في هذا المشروع فمن الله وحده و ما كان من خطأ فمن نفسي و من الشيطان و آخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين ..

يعنى ياجماعة ابي مشروع يتحرك

السلام عليكم يبتلج كم من شيئ الصراحه ماعرف شيئ فالفيزياء لاني ثاامن ^^

الرابط هو من المعهد بالتوفيق مشروع فيزياء 12ع الفصل الثاني ، مشاريع فيزيائية ، مشروع فيزياء ، مشروع فيزياء بالصور

وان شاءالله اتحصلين

م قصصرتي ي الرمش

الف شكر لج

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

حل أسئلة التقويم للدروس " الوقف فى خدمة المجتمع , مناهج المفسرين , سورة لقمان ( 1-11) للصف العاشر

( حل أسئلة التقويم لدرس " الوقف فى خدمة المجتمع " )

*السؤال الأول:
~ خطأ … حييث ان المال الموقوف يبقى مستمرا بالنفع والعطاء ولا تنحسر منفعته لشخص معين بل يتم توزيع الثروة بتحقيق المصالح العامة…

*السؤال الثانى :
~ الذى يجمع: كلهما فيها منفعة للفقراء والمحتاجين … كلاهما وسيلة للتقرب الى الله
بما يختلف: الزكاة : فريضة من المال أوجبها الله ولها أحكام وشروط , الوقف : عمل خيري ..

*السؤال الثالث :
1- لا يجوز لان فيه انقاص لحق باقى الورثة " الإناث "…
2- صحيح وجائز …َ
3- صحيح وجائز…
4- صحيح وجائز…
5-صحيح وجائز…

( حل أسئلة التقويم لدرس " مناهج المفسرين " )

* السؤال الأول :
ماذا يقصد …. ؟
~ على حسب مستواه الفكرى وعلى سعة افقة العقلى ومدى اجتهاده يفسر النص القرانى …

*هل توافق …؟
~ نعم اوافق…

* السؤال الثانى :
1_ التفسير اللغوى…
2 _ التفسير الفقهى …
3- _ التفسير الفقهى …
4-_ التفسير اللغوى …
5-_ التفسير الادبى ..
*السؤال الثالث :

أوجه التشابه : كلاهما يختص بالغة ومعانى القران …
اوجه الاختلاف :
التفسير اللغوى : يتناول القضايا النحوية وغريب الالفاظ …
التفسير الادبى : يتناول الصور الأدبية والبلاغية فى النصو القرانية …

*السؤال الرابع :

علل :
*يعد اختلاف …..
~لانه اشتراك فى اللفظ فنسيان الأمر ذاته يعتبر تذكير بعد حين …

*لم يعرف …..
~ للتقدم العلمي وازدهاره في القرن العشرين وتعدّد وسائل البحث وسهولتها.

*السؤال الخامس :
تحديد طبيعية المشكلة او نوع الغموض .
– جمع المعلومات المناسبة لتلك المشكلة .
– تحليل تلك المعلومات.
– القيام بعملية الترجيح .

( أسئلة التقويم لدرس " سورة لقمان ( 1- 11) " )

*السؤال الأول :

1- الشرك بالله وعبااده غيرة وبظلمهم لنفسة
2- كلاهما هدفة الصد عن سبيل الله وكلاهما مستحق لعذاب الله وعقاب النار
اماالاختلاف من يشتري لنفسة يتحمل مسؤليه نفسة فقط ومن يشتري ليضل نفسو وغيره فهويتحمل مسؤلييتة ومسؤليه كل انسان يضله
3- الشرك والمعاصي الآية رقم(6)
4- حال السعداء: لهم جنات النعيم خالدين فيها ابدا جزاء بايمانهم بالله واليوم الاخر وباقامتهم الصلاة وإيتاء الزكاة
حال الأشقياء : نار جهنم جزاء لضلالهم وكفرهم بالله و صدهن عن دينه .

*السؤال الثانى :
1- شراء النضير بن الحارث للاساطير والكتب التي تصد عن سبيل الله والمغنيات اللي تطعموتسقي وتغني امام كل من يريد الدخول في الاسلام
2- اقترن بمقصد الحرام-اذا احتوي علي ما يخالف علي اداب الاسلام وتعليمة-اذا اقترن بامرالمحرم كالاختلاط المحرم

· السؤال الثالث :

1- صفات المهتدين صادقين في الايمان ومطبقون لاحكام الشريعة وقلوبهم حيه بالايمانصادقة بلاستقبال للهدايه والايمان ومن لا يهتدي(العكس9 لا يؤمن بااللعوهكذا

2- علاقة سببيه فالاستهزاء سببا اساسيا لطريق الضلالوالانحراف

swEet Dodo

الملفات المرفقة

شكرا لك وبارك الله فيك

تم الرفع في المرفقات

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

مشروع الهيدروليك للصف العاشر للصف العاشر

السلام عليكم

اخواني و اخواتي

بغيت مشروع عن الهيدروليك للصف العاشر

و السموحه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اعتذر منك اخوي ما حصلت طلبك..

ان شاء الله غيري ما يقصر

.?.?.?.
.?.?.
.?.

sooory

اللعم اعز الاسلام و المسلمين