التصنيفات
الصف السادس

بحث تقرير اهمية الزراعة للصف السادس

السلام عليكم..
بغيت تقرير عن اهميه الزراعه في دوله الامارات….
ضرووووووووووووووووري لو سمحتوا…..
واليوم لو قدرتواا….
وادري انكم ما بتقصروووووون….
والسموحه……….^5
^

الملفات المرفقة

سوري

شكرا

مشكوووووووووورين ما تقصرووووون

أنا الحين يبتلكم هذا التقرير عن أهمية الزراعة

محد ياخذه من دون التقييم أو الرد

الزراعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــهــ ـ
احتلت دولة الإمارات العربية المتحدة بإنجازاتها الرائعة في المجال الزراعي مكانة عالمية متميزة وأصبحت تجربتها الرائدة في هذا القطاع نموذجا يحتذى في إرادة التغلب على قسوة الطبيعة وقهر رمال الصحراء وتحويل كثبانها إلى جنان خضراء وحدائق غناء ومزارع منتجة لكل أنواع الخضراوات والفواكه

ويقول سعيد الرقباني وزير الزراعة والثروة السمكية انه على الرغم من إن دولة الإمارات تقع في بيئة صحراويه وفي ظروف مناخية صعبة إلا أنها على الرغم من ذلك استطاعت أن تقهر هذه الظروف بوضعها اللبنات الأساسية للزراعة على المدى البعيد بعد أن حاز هذا القطاع على دعم غير محدود من صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رئيس الدولة انطلاقا من رؤيته الحكيمة بمدى أهمية ما يحققه هذا القطاع من أمن واستقرار غذائي
وأضاف انه بتنفيذ التوجيهات الرشيدة لسموه تمت الاستفادة من هذا الدعم على هيئة خطط للتنمية الزراعية تبنتها وزارة الزراعة وقامت بتنفيذها على مراحل متعددة بدأت من البنية الأساسية كتشجيعها لمشاريع الألبان والإنتاج الحيواني وتربية الأسماك وانتاج الأعلاف والأسمدة والاهتمام بتوسيع الأراضي الزراعية وإنشاء مزارع متخصصة في إنتاج بعض أنواع الخضراوات واقامة مشاريع متعددة لتنمية الموارد المائية كالسدود واتباع احدث الوسائل على المستوى العلمي في مجال التنمية الزراعية والحيوانية والسمكية وذلك للوصول إلى أعلى مستويات الاكتفاء الذاتي للسلع بأنواعها وصولا إلى تحقيق الأمن الغذائي

يتابع نشر اللون الأخضر بنفسه

أن الزراعة حظيت بجانب كبير من اهتمام الدولة باعتبارها ضرورة لتنويع مجالات الإنتاج فقد كرست الدولة الإمكانيات والموارد لتنمية وتطوير هذا القطاع بكافة فروعه النباتية والحيوانية والسمكية بهدف توفير متطلبات الأمن الغذائي
ولقد كان لتنامي المساحات المزروعة أثره الكبير على زيادة المساحات المحصولية بالدولة فقد ارتفع إنتاج الخضروات بصورة ملحوظة والفاكهة والتمور.
وواكب التطور في الزراعة عناية بالثروة الحيوانية حيث ارتفع إجمالي قطعان الأغنام والماعز والجمال بكثرة وارتفع عدد مزارع تربية الدواجن

الـتشـجير
وفي مجال التشجير ومكافحة التصحر عملت الدولة على تثبيت التربة ونشر الرقعة الزراعية الخضراء لمكافحة التصحر ووقف زحف الرمال فقامت بزراعة العديد من الأشجار الحرجية على مساحات شاسعة وما زال العمل جاريا في زيادة هذه المساحات

الحصاد

وتم بمبادرة من صاحب السمو الشيخ زايد إنشاء مركز زايد العالمي للبحوث الزراعية والبيئية الذي يركز اهتمامه على دراسة حركة الكثبان الرملية وغير ذلك من الدراسات التي ستساهم في التعرف على البيئة الصحراوية ومحاولة التعايش المتوازن معها
كما سنت القوانين التي تحرم قطع الأشجار وصيد الحيوانات والطيور
ويستمر زحف الرقعة الخضراء على الرمال في دولة الإمارات وكل ذلك بفضل اليد الخضراء للوالد الشيخ زايد الله يرحمه

ماا قصرواا الـ..ـ خ ــوات إي طلب نحن فيـ.. الخدمه .}……..

منورياغالي عليا ريحتني من التدوير

وين انا ما رضى يتبطل لي البحث

من فضلكم اين المرفقات

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

امتحان اللغة العربية للصف السادس

الصف السادس الابتدائى :

ثانيا : القراءة : أ – من قصة على مبارك :
( فى عهد محمد على الكبير كان الحكام يفرضون على الفلاحين ضرائب باهظة ومن يتأخر عن التسديد يجلد ويهان ويلقى به فى السجن )
1- مرادف ( يفرضون ) ………………
مضاد ( يتأخر )……………..
مفرد ( الحكام )…………
جمع( السجن )…………

2- ما جزاء من يتأخر عن تسديد الضرائب ؟ وما عمل من يعجز عن الدفع ؟
………………………………………….. ………….
3- لماذا سميت عائلة الشيخ مبارك باسم عائلة المشايخ ؟ ………………………………………….. ………….

ب – من درس " كيف تصنع حياتك "
( ان كثيرا من الناس يبالغون فى مسألة الحظ , ويوشكون أن ينسبوا إليه كل شىء يقع فى حياتهم )
1- هات من الفقرة السابقة
مرادف ( يحدث )……………
مضاد ( قليلا )………….
مفرد ( مسائل )…………………… .

2- لماذا يبالغ الناس فى مسألة الحظ ؟ ………………………………………….. ………………

3- ماذا قال أديسون حين سئل عن السر فى نجاحه ؟ ………………………………………….. ……

ثالثا : النصوص : من نص ( نصائح اب )
( قال اركبوا فيها مجراها ومرساها إن ربى لغفور رحيم وهى تجرى بهم فى موج كالجبال ونادى نوح ابنه وكان فى معزل يا بنى اركب معى ولا تكن مع الكافرين )
أ- 1. مرادف ( مرساها ) ….( سيرها – وقوفها – انقلابها )
2. مضاد ( الكافرين ) ….(الصالحين – الفاسدين–المؤمنين )
ب- لماذا نادى نوح ابنه ؟
………………………………………….. ..
ء – ما نتيجة عصيان ابن نوح لابيه ؟ ………………………………………

رابعا : النحو :
عاشت المدرسة يوما حافلا مليئا بالبهجة تحت عنونا " معا نحو مدرسة نظيفة خضراء " حيث عرض فيه التلاميذ إبداعاتهم المبتكره , التلاميذ تنافسوا فى تقديم منتجاتهم الفنية والأفكار المبتتكرة .
أ- اعرب ما تحته خط .
ب – استخرج من افقرة :
نعتا منصوبا(………………..)
خبرا جملة فعليه(………………..)
جارا ومجرورا(…………..)

جـ – أكمل :
1. المعلم …………………. ( خبر جملة اسمية )

2. الأمانة ……………… ( خبر مفرد )
3. الكتاب ……………… ( خبر شبه جملة )

خامسا : الخط :
أكتب بخط النسخ مرة وخط الرقعة مرة أخرى

( الحياة جوهرة فحافظ عليها
اتمنى انه ينال اعجابكم….
والسموحة…

تسلمين متعااونه
الف شكر لج
واصلي ابدااعج بارك الله فيج
موفقه ان شاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

وفقك الله لما يحبه ويرضاه..

شكرا

مشكورين والله …
والسموحة…

شكورة أختي متعآونة
ف ميزآن حسنآتج

السموحة…

شكرا انتي بانو مدرسة

مافهمت الملك موسى على كلامك …
والسموحة..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السادس

طلب حل درس شجاعة اطفائي -للتعليم الاماراتي

اسمعوا عطوني حل درس شجاعة اطفائي كتاب السادس الفصل الاول

سامحيني اختي كنت غايبة في هذا الدرس

سوري اختي ااناا بعد كنت غايبه عن هذا الدرس

اختي ها قسم لصف سابع وليس سادس
^^

حتى انا اريد بليززززززز بسرعة اليوم

عندي القصة

القصة
شجاعة إطفائي

في صباح يوم جميل بارد لطيف كانت الأم تريد أن تذهب إلى السوق لإحضار بعض احتياجات الطعام فهي كانت تطبخ فقالت لإبنها محمد أن ينتبه جيدا على الطعام وعندما ينضج الطعام عليك بإطفاء النار وينتبه جيدا ولا يلعب , ولكنه أول ما خرجت أمه من المنزل ذهب ورائها خارج المنزل ليلعب الكرة مع أصدقائه وهم يلعبون الكرة شاهدوا دخانا كبيرا يتصاعد فوق منزل محمد والنار تخرج من النوافذ فبدأ المنزل يحترق قليلا قليلا حتى أصبح النار كبيرا ولم يستطع محمد أن يفعل شيئا ولكن الجيران اتصلوا برجال الإطفاء فوصلت سيارات الإطفاء سريعا إلى المنزل وبدأت بتجهيز الخراطيم وحينها وصلت الأم فرأت بيتها يحترق فصرخت وبأت بالبكاء وأرادت الدخول إلى المنزل ولكن رجل الإطفاء سعيد منعها وأجلسها في إحدى سيارات الشرطة وحينها وصل محمد عند أمه راكضا حضنته وشكرت الله وحمدت وشكرت سعيد على منعها من الدخول في المنزل وهو يحترق و بدأ رجال الإطفاء بإطفاء الحريق !! لكن لا يزال الحريق كبيرا , و عندما بحول الله وقدرته انطفأت النيران ا شكرت أم سعيد شكرا كبير لإطفائي و شكروا ربهم .

مشكوووورة الطالبة المجتهده

بارك الله فيج

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

حل درس 3 الوحدة 5 للصف السادس

السلام عليكم

هذا حل درس 3 بالوحدة 5 :

حل الدرس 3 الوحدة 5 المفعول به

أطبق الإعراب.
ترى : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
عيناك : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى.
الرفيقين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثنى.
تزيد : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
مظاهر : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
المؤمنين : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم.
زرع : فعل ماض مبني على الفتح
الفلاح : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
شجيرات : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم.
2-
السماوات ، ماءً ، الثمرات ، الفلك ، الأنهار ، الشمس ، الليل ، نعمة.
–3
الأسماء معربة الأسماء مبنية نوعها
خلق
أنزل
أخرج
سخر
سخر
سخر
سخر
تعدوا
السماوات
ماء
الثمرات
الفلك
الأنهار
الشمس
الليل
نعمة
______
الكسرة
الفتحة
الكسرة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
الفتحة
4-
الْكَلِمَةُ__________ إِعْرابُهَا
الله : مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

أنزل : فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.

في : حرف جر.

البحر : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

نعمة : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

إنّ : حرف ناسخ.

الإنسان : اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

.
5– المثنى المذكر : يكرم المديران الفائزين.
– المثنى المؤنث : تكرم المديرتان الفائزتين.
– جمع المذكر السالم : يكرم المديرون الفائزين.
– جمع المؤنث السالم : تكرم المديرات الفائزات.
– 6
البذرة ، الأرض، الجذور ، الساق ، الضوء ، الأوكسجين ، الحشرات ،الأزهار الثمار

________________________________________
______________________________-
حل الدرس 4الوحدة 5 سقوط همزة الوصل من بعض الكلمات

إجابات الأسئلة
أطبق ما تعلمت
أبنة ، أبن ، أسمك ماجد أنت ، أمرؤ يشرف على الحديقة
ابنا ، امرأة ، اثنان.
القلاع ، التمور.
آلمحافظة ، آلاشجار .

السسلام عليكم
بوركت جهودج الطيبة
اششكرج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
بوركت جهودج الطيبة
اششكرج

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لا شكر على واجب

منورة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اشكرج اختي عالنشاط الجميل..

موفقة ان شاء الله..

نورتي

شكراً جزيلاً و لكن هل عندك حل الدرس الثاني الوحدة الخامسة؟؟؟؟

لا شكر ع واجب

اي عندي هسة اعطيج اياه

نووورتي

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

تقرير عن المؤاخاه بين المهاجرين والانصار للصف السادس

المؤاخاة بين المهاجرين والأنصار
قال ابن إسحاق : وآخى رسول الله صلى الله عليه وسلم بين أصحابه من المهاجرين والأنصار ، فقال – فيما بلغنا ، ونعوذ بالله أن نقول عليه ما لم يقل تآخوا في الله أخوين أخوين ثم أخذ بيد علي بن أبي طالب ، فقال هذا أخي فكان رسول الله – صلى الله عليه وسلم سيد المرسلين وإمام المتقين ورسول رب العالمين الذي ليس له خطير ولا نظير من العباد وعلي بن أبي طالب رضي الله عنه أخوين وكان حمزة بن عبد المطلب ، أسد الله وأسد رسوله صلى الله عليه وسلم وعم رسول الله صلى الله عليه وسلم وزيد بن حارثة ، مولى رسول الله صلى الله عليه وسلم أخوين وإليه أوصى حمزة يوم أحد حين حضره القتال إن حدث به حادث الموت وجعفر بن أبي طالب ذو الجناحين الطيار في الجنة ومعاذ بن جبل ، أخو بني سلمة أخوين .

قال ابن هشام : وكان جعفر بن أبي طالب يومئذ غائبا بأرض الحبشة . قال ابن إسحاق : وكان أبو بكر الصديق رضي الله عنه ابن أبي قحافة وخارجة بن زهير ، أخو بلحارث بن الخزرج ، أخوين وعمر بن الخطاب رضي الله عنه وعتبان بن مالك ، أخو بني سالم بن عوف بن عمرو بن عوف بن الخزرج أخوين وأبو عبيدة بن عبد الله بن الجراح واسمه عامر بن عبد الله وسعد بن معاذ بن النعمان ، أخو بني عبد الأشهل ، أخوين .

وعبد الرحمن بن عوف ، وسعد بن الربيع ، أخو بلحارث بن الخزرج ، أخوين .

والزبير بن العوام ، وسلامة بن سلامة بن وقش أخو بني عبد الأشهل أخوين .

ويقال بل الزبير وعبد الله بن مسعود ، حليف بني زهرة أخوين وعثمان بن عفان ، وأوس بن ثابت بن المنذر أخو بني النجار أخوين وطلحة بن عبيد الله ، وكعب بن مالك ، أخو بني سلمة ، أخوين . وسعيد بن زيد بن عمرو بن نفيل ، وأبي بن كعب ، أخو بني النجار : أخوين ومصعب بن عمير بن هاشم ، وأبو أيوب خالد بن زيد ، أخو بني النجار أخوين وأبو حذيفة بن عتبة بن ربيعة وعباد بن بشر بن وقش ، أخو بني عبد الأشهل أخوين .

وعمار بن ياسر ، حليف بني مخزوم وحذيفة بن اليمان ، أخو بني عبد عبس حليف بني عبد الأشهل أخوين ويقال ثابت بن قيس بن الشماس أخو بلحارث بن الخزرج ، خطيب رسول الله صلى الله عليه وسلم وعمار بن ياسر : أخوين . وأبو ذر وهو برير بن جنادة الغفاري والمنذر بن عمرو ، المعنق ليموت أخو بني ساعدة بن كعب بن الخزرج : أخوين .

قال ابن هشام : وسمعت غير واحد من العلماء يقول أبو ذر جندب بن جنادة .

قال ابن إسحاق : وكان حاطب بن أبي بلتعة ، حليف بني أسد بن عبد العزى وعويم بن ساعدة أخو بني عمرو بن عوف أخوين وسلمان الفارسي ، وأبو الدرداء ، عويمر بن ثعلبة أخو بلحارث بن الخزرج ، أخوين .

قال ابن هشام : عويمر بن عامر ويقال عويمر بن زيد .

قال ابن إسحاق : وبلال ، مولى أبي بكر رضي الله عنهما ، مؤذن رسول الله صلى الله عليه وسلم وأبو رويحة عبد الله بن عبد الرحمن الخثعمي ، ثم أحد الفزع أخوين .

فهؤلاء من سمي لنا ، ممن كان رسول الله صلى الله عليه وسلم آخى بينهم من أصحابه .

بلال يوصي بديوانه لأبي رويحة

فلما دون عمر بن الخطاب الدواوين بالشام وكان بلال قد خرج إلى الشام ، فأقام بها مجاهدا ، فقال عمر لبلال إلى من تجعل ديوانك يا بلال ؟ قال مع أبي رويحة لا أفارقه أبدا ، للأخوة التي كان رسول الله صلى الله عليه وسلم عقد بينه وبيني ، فضم إليه وضم ديوان الحبشة إلى خثعم ، لمكان بلال منهم فهو في خثعم إلى هذا اليوم بالشام . أبو أمامة

قال ابن إسحاق : وهلك في تلك الأشهر أبو أمامة أسعد بن زرارة ، والمسجد يبنى ، أخذته الذبحة أو الشهقة . قال ابن إسحاق : وحدثني عبد الله بن أبي بكر بن محمد بن عمرو بن حزم ، عن يحيى بن عبد الله بن عبد الرحمن بن أسعد بن زرارة أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال " بئس الميت أبو أمامة ليهود ومنافقو العرب يقولون لو كان نبيا لم يمت صاحبه ولا أملك لنفسي ولا لصاحبي من الله شيئا " . قال ابن إسحاق : وحدثني عاصم بن عمر بن قتادة الأنصاري : أنه لما مات أبو أمامة أسعد بن زرارة ، اجتمعت بنو النجار إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم وكان أبو أمامة نقيبهم فقالوا له يا رسول الله إن هذا قد كان منا حيث قد علمت ، فاجعل منا رجلا مكانه يقيم من أمرنا ما كان يقيم فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم لهم " أنتم أخوالي ، وأنا بما فيكم ، وأنا نقيبكم " وكره رسول الله صلى الله عليه وسلم أن يخص بها بعضهم دون بعض . فكان من فضل بني النجار الذي يعدون على قومهم أن كان رسول الله صلى الله عليه وسلم نقيبهم .

——————————————————————————–

المؤاخاة بين الصحابة

فصل المؤاخاة بين الصحابة آخى رسول الله – صلى الله عليه وسلم – بين أصحابه حين نزلوا المدينة ، ليذهب عنهم وحشة الغربة ويؤنسهم من مفارقة الأهل والعشيرة ويشد أزر بعضهم ببعض فلما عز الإسلام واجتمع الشمل وذهبت الوحشة أنزل الله سبحانه وأولو الأرحام بعضهم أولى ببعض في كتاب الله [ الأنفال 75 ] أعني في الميراث ثم جعل المؤمنين كلهم إخوة فقال إنما المؤمنون إخوة يعني في التواد وشمول الدعوة . وذكر مؤاخاته بين أبي ذر والسنذر بن عمرو ، وقد ذكرنا إنكار الواقدي لذلك في آخر حديث بيعة العقبة .

نسب أبي الدرداء

فصل وذكر مؤاخاة سلمان وأبي الدرداء وأبو الدرداء اسمه عويمر بن عامر وقيل عويمر بن زيد بن ثعلبة وقيل عويمر بن مالك بن ثعلبة بن عمرو بن قيس بن أمية من بلحارث بن الخزرج ، أمه تحبة بنت وقد بن عمرو بن الإطنابة وامرأته أم الدرداء اسمها : خيرة بنت أبي حدرد وأم الدرداء الصغرى ، اسمها : جمانة مات أبو الدرداء بدمشق سنة اثنين وثلاثين وقيل سنة أربع وثلاثين .

نسب الفزع

فصل وذكر مؤاخاة أبي رويحة وبلال وسماه عبد الله بن عبد الرحمن ، وقال هو أحد الفزع لم يبينه بأكثر من هذا ، والفزع عند أهل النسب هو ابن شهران بن عفرس بن حلف بن أفتل وأفتل هو خثعم . وقد تقدم في أول الكتاب لم سمي خثعما وهو ابن أنمار ، وقد تقدم خلاف النسابين فيما بعد أنمار .

والفزع هذا بفتح الزاي وأما الفزع بسكونها ، فهو الفزع بن عبد الله بن ربيعة [ بن جندل ] ، وكذلك الفزع في خزاعة ، وفي كلب هما ساكنان أيضا قاله ابن حبيب وقال الدارقطني : الفزع بفتح الزاي رجل يروي عن ابن عمر . وذكر آخر في الرواة أيضا بفتح الزاي يروي حديثا في الكذب على رسول الله صلى الله عليه وسلم يروي أن رسول الله صلى الله عليه وسلم عقد لأبي رويحة الخثعمي لواء عام الفتح وأمره أن ينادي " من دخل تحت لواء أبي رويحة فهو آمن " .

مؤاخاة حاطب بن أبي بلتعة

فصل وذكر مؤاخاة حاطب بن أبي بلتعة وعويم بن ساعدة وقال في حاطب حليف بني أسد ، وقال غيره كان عبدا لعبيد الله بن حميد بن زهير بن أسد بن عبد العزى ، وقيل كان من مذحج ، والأشهر أنه من لخم بن عدي واسم أبي بلتعة عمرو بن أشد بن معاذ .

والبلتعة من قولهم تبلتع الرجل إذا تظرف قاله أبو عبيد في الغريب المصنف .

وين ردودكم

لكن ها مال صف سادس

_ تم النقل لصف السادس _ +_+

(((((((((( يسلمو))))))))))

(((((((((((((((((يسلموا على الدرس)))))))))))))))))))))))

تسلم أخويـــْ… ع التقرير … يزااكـ.. الله ألف خير ..

شكراااااااااااااااا (يسلمو)

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

قصة شجاعة اطفائي للصف السادس

في صباح يوم من أيام الشتاء البارد، كانت العواصف ترعب الناس والرعد يزيدهم هولا، والناس مصفرين خوفا، أثناء العاصفة صعق البرق بيت أحدهم، لم يكن هناك أحد في البيت إلا طفل صغير، هز صوته أركان الحي، ولكن النيران أفزعتهم فلم يتـشجع أحد لإغاثـته.
سرعان ما دلفت سيارات الإسعاف والدفاع المدني الشارع المقصود؛ لإنقاذ الطفل الصغير، شرعوا في رش المياه على المبنى، لكن أحد الإطفائيين صرخ 🙁 يا سيدي لقد تجمدت المياه بردا!فماذا نفعل؟) رد الرئيس غاضبا: ( اجلبوا سيارة أخرى بسرعة ).
بينما كانت السيارة تشق طريقها نحو الحريق اصطدمت بشاحنة قرب الدوار، وصل النبأ إلى الرئيس عبر مساعده:( يا سيدي لقد ارتكبت السيارة القادمة حادثا عطلها عن الوصول إلينا) زمجر قائلا:( لقد طفح الكيل! ادخلوا جميعا دون ماء وتصرفوا ).
لم يتجرأ أحد منهم إلا الإطفائي سالم، ذي القامة الطويلة، المشهور بالشجاعة والرحمة،
اختفى البطل بين ألسنة النيران، وراح يجول في أرجاء البيت باحثا عن الملاك الصغير،فأدركه في الطابق الثاني منكمشا في ركن قصي عن الأثاث المندلع، انتشله من جحيم الغرفة وانطلق كالسهم يخترق النيران والدخان، والطفل في حضنه كأنه ابنه، مرددا في نفسه:( الله أكبر، الله أكبر، يا معين يا لطيف ).
ما زالت الحشود تراقب النوافذ والأبواب، لعلها تسعدهم بخروج الاثنين سالمين، ولكن الأدخنة تحجب المنتظر، لاح لهم خيال سالم يخترق زجاج النافذة، شغل بالهم للحظات بسعيد الصغير، وفجأة! كبروا وهللوا لرؤيته في حضنه، وإذ بالمبنى يتبعثر أشلاء خلفهم، اختلطت هذه اللحظة بأصداء المصفقين في حفل تكريم سالم بوسام متحدي النيران.
(النهاية)
‏3‏/7‏/2017 محمد مروان محمد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
تسلم عالمجهود..
بارك الله فيك

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السادس

ورقة عمل -للتعليم الاماراتي

ورقة عمل عن الدرس بعض الكلمات التي تسقط منها همزة الوصل من عملي

اتمنى أن يعجبكم ومنكم الدعاء

الملفات المرفقة

مشگوووور ..،

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

حل دروس كتب اللغة العربية

نحن خلصنا كتب اللغة العربية فاطلبوا حل اي درس وأنا إن شاء الله سأضعه في المدونة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
اشكرج اختي على تعاونج..
بس اختي السموحة منج يمنع طرح مواضيع الطلبات..
اذا عندج حلول جاهزة ياريت تحطينها بمواضيع مستقلة..
السموحة يغلق

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

اخواني واخواتي سؤال ؟؟؟ لا تخافوا مب طلب -للتعليم الاماراتي

ابى استفسر عن شي كتاب العربي لان وان موصلين بليييييييييز ردوا لانو انا مب صف سادس بس عندي الكتاب محلووووووووووووووول

شو قصدج من طلبج ما فمهت

ممكن توضحين أكثر ..

تبين حل لشي او شوو ؟؟

قصدي انوعندي كتاب العربي لصف سادس ابا اضيف موضوع جديد بس ما اعرف هم لحد فين موصلين

سوري سوري

لم وين موصيلن

الموضوع قديم وما عاد اله فايدة,, يغلق

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

مقال عن حماية البيئة للصف السادس

لقاء المواد البلاستيكية ضار جداً للبيئة البرية

منذ أنْ خلق اللهُ الأرضَ ومنْ عليها وُجِد ما يُسمى بالتوازن البيئي وهذا يدُلنا على عظمةِ الخالق سبحانه وتعالى، فالله قسم الأرزاق على جميع المخلوقات، وجعل جميع المواد العضوية الناتجة من الشجر ومن فضلات الحيوان تعود مرة أخرى لِتُفيد الشجر والحيوان كغذاء، وهذا هو الذي يعرف بإعادة الدوران (Recycling).
رزق الطير والحيوان:
الجرذان في الصحراء منها ما هو ليلي يخرج ليلاً ليبحث عن الحبوب ليأكلها والآخر نهاري يخرج نهاراً، فلا يزاحمان بعضيهما البعض على الطعام. وهناك ما هو صغير يأكل البذور الصغيرة، والكبير الذي يتغذى على الحبوب الكبيرة.
والطيور الجارحة منها ما يصيد بنفسه والآخر لا يأكل إلا الجيف، والجيف نفسها يَـبيضُ فيها الذبان الأزرق أو الأخضر لتتغذى يرقاته على باقي الجيفة فتستفيد اليرقات من الطعام الوفير.
لبعض الطيور مناقير طويلة تستخدمها للبحث عن الديدان تحت سطح الأرض في المناطق الساحلية، ولبعضها مناقير قصيرة لأكل البذور ولبعضها مناقير حادة لأكل الطيور الأصغر حجماً.
للفراش والخنافس يرقات على شكل الدود وتمتد دورة حياتها كيرقة مدة طويلة وقد جعلها الله بأعداد كثيرة ليكون بعضها طعاماً للطيور والحيوانات الأخرى والقليل يستمر ليتحول إلى خنفساء أو فراشة.
والنباتات الحولية التي تموت في الصحراء بعد أن تنتهي دورتها الحياتية بعد دخول الحر تأكلها الأرضة والبكتيريا لتحولها بعد ذلك إلى مواد عضوية تزيد من خصوبة الأرض لتستفيد منها النباتات في السنة التالية.
فالخلاصة أن جميع ما على الأرض يعيش ويكمل بعضه البعض، وعند تدخل الإنسان بهذه البيئة يختل التوازن مما يجر على الإنسان عواقب قد لا تدركها إلا الأجيال القادمة.
يوجد في البيئة البرية حيوانات ونباتات وطيور متعددة منها ما كان غذاء وعلاج للإنسان استخدم لفترات طويلة من الزمن، ولتكملة الاستفادة منها وجب علينا المحافظة عليها للأجيال اللاحقة لأنه قد يستخرج منها مستقبلاً مواد تساعد في علاج الأمراض، أو يكون القضاء عليها إخلال في البيئة مما ينتج عنه أثر ضار لا تتحمله الإنسانية. فهناك من النبات والحيوان من لا نشعر بأهميته إلا بعد فقده. وهناك أعمال تفعلها البكتيريا و الحيوانات و لا يستطيع الإنسان عملها إلا بجهود وبميزانيات مالية كبيرة.
كيفية المحافظة على البيئة:
• عدم قلع النبات وقتل الحيوان أو الطير، فالإسلام ينهى عن قلع الشجر بدون فائدة أو سبب، وينهى عن قتل الطير بدون الاستفادة منه بالأكل.
• تنظيم الرعي بأن تترك الأرض بعد الرعي فيها فترة من الزمن ( 3 سنوات أو أربع) لتستعيد ما أخذ منها، فرعي النبات قبل أن يكمل دورته في الإزهار ونشر البذور سوف يقلل منه في السنة التالية والتي بعدها حتى ينتهي من الوجود، وكذلك عدم توفر النبات وقلته يساهم في خفض خصوبة الأرض حيث لا يوجد شيء لتحلله البكتيريا ليستفيد منه النبات.
• عدم الخروج عن الجادات الترابية فضغط العجلات على الأرض يقلل من خصوبتها بإخراج الأكسجين منها ويقلل من تحلل المواد العضوية فيها.
• عدمُ إلقاء المواد البلاستيكية في الصحراء، فهي بطيئةٌ التحلل وسامةٌ ومُضِرَّةٌ للحيوان وتبقى لفتراتٍ طويلة في البر تلتصق بالنبات وتقفل جحور الزواحف واللافقاريات. وللعلم فإن إلقاء الطعام في البر غير مضر فهو سريع التحلل ومفيد للحيوان والطير والنبات. والبلاستيك هو من صناعة الإنسان التي تعتبر ضارة للبيئة، وهناك دراسات وأبحاث لاستبداله بمواد تسمى بصديقة للبيئة أي غير ضارة للبيئة.

منقول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
تسلمين يالمشرفة الصغيرونة
عقبال نشوفج مشرفة كبيرونة هههه
.
.
ربي يحفظج لاهلج

بارگ الله فيچ

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده