التصنيف: الصف السادس

قسم خاص بكل ما يتعلق بتعليم الصف السادس في الامارات

التصنيفات
الصف السادس

الحضارة المصرية ( تعاريف ) للصف السادس

الحضـارة المصريـة

© وادي النيل : هو وادٍ ضيق يمتد من أسوان إلى رأس الدلتا بالقرب من القاهرة

© الشادوف :- هو وسيلة لرفع الماء من النهر

© الفيضان :- هو الماء الزائد في نهر النيل في فصل الصيف

© فرعون :- هو الملك الذي يسكن في البيت الكبير

© اللغة الهيروغليفية :- هي لغة تصويرية تتكون من مجموعة من الأشكال ، كل شكل من الأشكال يرمز لحرف من الحروف

© ورق البردي :- هو الذي يعد أول ورق كتب عليه في التاريخ

© كتاب الموتى :- هو الكتاب الذي كانت تسجل فيه الأعمال الخيرية

© التحنيط :- هو حفظ الجسد من التلف بعد الموت

© المومياء :- هي الجسد المحنط في قبور القدماء المصريين

شكرا لج

تسلمين

العفو حيااتي

© كتاب الموتى :- هو الكتاب الذي كانت تسجل فيه الأعمال الخيرية

© التحنيط :- هو حفظ الجسد من التلف بعد الموت

© المومياء :- هي الجسد المحنط في قبور القدماء المصريين

مصطلحات تخوف ^.<"

شكراً لج ..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

ورقة عمل لدرس الديمقراطية في الوطن العربي للصف السادس

السلام عليكم يازوارنا و أعضائنا الكرام
أود أن أقدم لكم
ورقة عمل لدرس الديمقراطية في الوطن العربي
وإن شاء الله في المرفقات

في درس الديمقراطية في الوطن العربي
الاسم:…………………….. الصف:السادس الشعبة:…
أولا: قال تعالى :(و شاورهم في الأمر ) ووافق النبي(ص) على رأي الأغلبية في غزوة أحد رغم الاختلاف معهم
1ـ علام يدل ذلك؟ ………………………………………….. ………………………………………….
2ـ أذكر آية قرآنية أو موقف للرسول (ص) تدل على حرص الإسلام على الشورى و حرية الرأي.
………………………………………….. ………………………………………….. ………………..
ثانيا: 1ـ عرف الديمقراطية . ………………………………………….. …………………………….
2ـ ما الفرق بين الديمقراطية المباشرة و غير المباشرة؟
………………………………………….. ……………………اطية المناسبة في المجتمعات الآتية:
أ ـ المدرسة ( المباشرة/غير المباشرة)
ب ـ الدولة ( المباشرة/غير المباشرة)
ج ـ المدينة (المباشرة/ غير المباشرة)

د ـ الاسرة (المباشرة/غير المباشرة)

يتبع في المرفق

الملفات المرفقة

.
.
طرح موفق
تسلم
يعطيك العافيه
,.
.

بارك الله فيك
ما قصرت

شكرا على هذة الورقة المفيدة والله المعلمة وايد فرحة وفضل من الله ثم منك شكرا

مشكور اخوي وماقصرت تسلم ايدك

مشكورين إخواني و أخواتي هذا واجبي والرسول قال بأن من يساعد أو يعين إخوانه أعانه الله في الدنيا و الآخرة

سلمت يمناكـِ
وربي لا يحرمنا منج
ومن مواظيعك المميزة
و تقبلي مروري

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله في جهودك..
يعطيك العافية

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

تقرير عن مؤتمر المعرفة بدبي لمادة الاجتماعيات للصف السادس للصف السادس

مؤتمر المعرفة الأول بدبي –

انطلاق أعمال «مؤتمر المعرفة الأول» بدبي انطلقت في دبي أمس فعاليات «مؤتمر المعرفة الأول» بحضور الشيخ محمد بن راشد نائب رئيس دولة الإمارات رئيس الوزراء حاكم دبي، والأمين العام لجامعة الدول العربية عمرو موسى، والأمين العام لمنظمة المؤتمر الإسلامي أكمل الدين إحسان أوغلو، ومسؤولين في مؤسسات عربية وإسلامية وعدد من المثقفين، وأعلن عن بدء تنفيذ مشروع دعم المعرفة والتعليم والترجمة في العالم العربي الذي رصد له الشيخ محمد 10 بلايين دولار أميركي. ويهدف المؤتمر الى صهر جهود النخب العربية في بوتقة مشتركة تساهم في سد الفجوة المعرفية والرقمية بين العالم العربي وبقية دول العالم المتقدم، في وقت بلغ عدد الأميين العرب (في الفئة العمرية 15 سنة فأكثر)، بحسب إحصاءات جامعة الدول العربية للعام 2022، نحو 71 مليوناً، أي ربع تعداد العرب. ودعا الشيخ محمد المشاركين في المؤتمر الى مناقشة أفكارهم ومحاولة الخروج بتوصيات لدعم التعليم والثقافة والترجمة في العالمين العربي والإسلامي، باعتبار ان «التحديات التي نواجهها هي تحديات بقاء، وليست فقط تحديات إصلاح وتطوير». وحدد عمرو موسى في كلمته أوجه القصور العربية في مجال المعرفة، واشار الى الموازنات الفقيرة في هذا المجال، وضعف البرامج والمستويات المنخفضة لمخرجات التعليم، والنسبة المرتفعة للأمية بين النساء، إضافة إلى الوضع غير المرضي للجامعات العربية مقارنة بجامعات العالم بما فيها جامعات دول العالم الثالث. وأشار موسى إلى أن معدل الإنفاق والاستثمارات في البحوث والتطوير في العالم العربي محدود ويقترب من الصفر في نسبته إلى الناتج القومي، وهو ما ينعكس في مستوى الإنتاج الفكري والعلمي المترجم إلى اللغة العربية ومنها، والذي أصبح من أقل المستويات في العالم، بكل ما يعني ذلك من خلل في المستوى العام للمعرفة لدى الأجيال المعاصرة والصاعدة (…). وهذا الوضع يترافق مع تحديات أساسية تتعلق بالوضع النووي وبالأمن الإقليمي، كما تتصل بمحاولات إعادة تشكيل المنطقة لتتوافق مع «مخططات ماكرة وأفكار ممعنة في الأصولية الكارهة للإسلام والمسلمين وللعرب ومن يلوذ بهم». وأشار الأمين العام لمنظمة المؤتمر الإسلامي أكمل الدين إحسان أوغلو إلى الحقائق التي كشفتها تقارير التنمية البشرية في العالمين العربي والإسلامي، خصوصاً تفشي الأمية والجهل. ونقل عن تقارير المؤسسات المتخصصة لمنظمة المؤتمر الإسلامي أن هناك 36 دولة من دولها السبع والخمسين تتراوح نسبة الفقر فيها بين 20 و60 في المئة، بينما تتفشى الأمية في 36 دولة من دولها بنسبة تتراوح بين 20 و81 في المئة. وأعلن الشيخ محمد خلال المؤتمر عن 25 مبادرة ستعمل «مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم» على تفعيلها من خلال حشد العقول والطاقات العربية وتشجيع الابتكار والإبداع والاستثمار في البنى الأساسية اللازمة لتيسير نجاحها. وتضمنت المبادرات، إطلاق «تقرير المعرفة العربي» بالتعاون مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، ووضع برنامج لتحسين جودة التعليم العالي وفق افضل المعايير الدولية، وتأسيس «شبكة للأبحاث العربية» وأخرى لمعلمي المدارس، وشبكة تعليم طلاب الجامعات الباحثين عن فرص التعليم العملي، وشبكة الشركات العربية الباحثة عن الخريجين الواعدين، كما تضمنت المبادرات برنامج الماجستير الإلكتروني للنساء.

منقوووووول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
بارك الله في جهودج
يعطيج العافية وما قصرتي
.
.
بالتوفيق

الله يبارك فيج

شكرا لمرورج

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

امتحان اجتماعيات عن درس حمورابي و الفينقيون في بلاد الشام الصف السادس -مناهج الامارات

من صنع يدي


من هو حمورابي ؟

ماذا فعل نهري دجلة و الفرات ؟

ما اهم مشاريعه ؟

ما هو التبادل التجاري ؟

اهم ما قدمه حمورابي هو تنظيمه لل ……………… هي …………………

ما اشتهر ه حمورابي هو ………………… معنى ………………

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

نسقها في …………. واحد سمي …………… حمورابي الذي اشتمل على …………. يتناول كل شؤون الحياة مثل :
1- ………………………………
2- ………………………………
3- ………………………………
ماذا يطلق على قوانين (السن بالسن و العين بالعين ) التي تطورت في بابل ؟

…………………………..

ما المقصود الزاقورة ؟


………………………………………….. …………………………………………..

ما نوع القوانين التي ترها في مجتمعك اكثر اهمية عن غيرها ؟ ولماذا ؟

………………………………………….. …………………………………………..

(phoenix) تعني ………….

اشتهر ………………. بتجارة …………………..

تنعدم الاتصالات بسبب :
1 – …………………….
2 – …………………….
3 – …………………….

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ

ما أهمية مدينة جبيل :
1- ………………..
2- ………………..
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ

لماذا توجه الفينقيون للبحر للتجارة ؟

………………………………………….. ……………………………………..

لماذا اتقن الفينقيون صناعة السفن :
1- ………………….
2- ………………….

تعد …………… بـ …………. احد اهم المدن التي استخدمها الفينقيون كميناء لتنقلاتهم

هل من الممكن استخدام الابجدية الفينقية في وقتنا الحالي ؟

………………………………………….. …………………..
كيف انتشرت الابجدية الفينقية ؟

1- …………………..

2- …………………..

بماذا ساهم الفينقيون في حضارة الوطن العربي ؟

………………………………………….. ……………………………..

كيف غيرت اختراعات الفينقين حياة الناس ؟

………………………………………….. ………………………………………….

عدد الاثار الايجابية لكتابة الابجدية الابجدية الفينيقية ؟

………………………………………….. …………………………………….

كيف غيرت مساهمات الفينقين حياتنا اليوم ؟


………………………………………….. ……………………………………….

لماذا يعد تطور الابجدية الفينقية مهما ؟


………………………………………….. ………………………………………..

اتمنى ان يعجبكم


الملفات المرفقة

شكرا ع الامتحان

الملفات المرفقة

العفو

اتمنى ان يعجبكم

اختكم : بنوتة حبوبة

شكرا لج عالاوراق
اقصد الامتحانات ههههه
مشكورة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
تسلمين عالامتحانات
السموحة حطيت محتوى المرفق في الموضوع نفسه
.
.
موفقين

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kuroro مشاهدة المشاركة
شكرا لج عالاوراق
اقصد الامتحانات ههههه
مشكورة

^^"

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

ورقة عمل عن درس المناخ في الوطن العربي لمادة الاجتماعيات للصف السادس للصف السادس

المناخ في الوطن العربي

المناخ الطقس
حالة الجو لفتر زمنية طويلة حالة الجو لفترة زمنية————
* أسباب اختلاف الحرارة و الأمطار :-
1- الموقع بالنسبة لدوائر العرض ..
2- ——————————..
3- ——————————..
عناصر المناخ :-

الحرارة ———– الرياح ——— الرطوبة كمية الماء الموجودة في الهواء ..
أولاً :- الحرارة إما أن تكون مرتفعة أو ———– ..
ثانيا ً :- الرياح :- هي حركة الهواء القريبة من سطح الأرض . وتنقسم إلى :- رياح دائمة / ———–/ رياح صيفية / رياح محلية مثل :- الكوس/———-/———-
ثالثا ً الأمطار :- الماء النازل من السماء ويكون خفيفا أو غزيرا ً ..
و أنواعه :- شتوية و ——————– و نادرة ..

منقوول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
يزاج الله خير
تسلمين وما قصرتي
.
.
بالتوفيق

شككرا لج عالمرور وانتظر منج المزيد اختى رموش

يزاج الله خير
تسلمين وما قصرتي .
إن شاء الله يكون في ميزان حسناتج

Thank you

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السادس

تقرير عن عزوف الشباب عن المهن الفنية والصناعية لمادة الاجتماعيات للصف السادس للصف السادس


من المشكلات التي يعاني منها شبابنا العربي مشكلة العزوف عن الاشتغال بالأعمال اليدوية . وتبدو هذه الظاهرة في تحاشي كثير من الشباب الالتحاق بالأعمال والمهن والحرف الفنية كالنجارة والسباكة والحدادة والبرادة وغير ذلك
ويشعر الشاب بالخجل والعار من ممارسة مثل هذه الأعمال ، ويفضل عليها الأعمال الكتابية والمكتبية ، وإن كانت لا تدر عليه إلا ربحاً قليلاً جداً . فعلى الرغم من ارتفاع أجور المهن والحرف الفنية ارتفاعاً كبيراً إلا أن الشباب مازال يمتنع عن الالتحاق بهذه الأعمال وينظر إليها نظرة إحتقار وامتهان
ولقد أدى هذا العزوف إلى حدوث نقص كبير في العمالة الفنية في عالمنا العربي ، وأصبحنا في حاجة ماسة إلى وجود أعداد متزايدة من العمالة الماهرة ونصف الماهرة وذلك لسد احتياجات مشاريع التنمية والمشاريع العمرانية والإنتاجية الخاصة والعامة . وأدى ارتفاع مثل هذه العمالة في أجورها وندرتها إلى عرقلة حركة الإنتاج وارتفاع تكلفة السلع والوحدات المنتجة بصورة خيالية . وجذبت أسواق العمالة القادرة على دفع الأجور الباهظة أرباب الكفاءات الفنية إليها ، بينما بقي الصبية وقليلو الخبرة ليقوموا بعبء العمالة الفنية في مجتمعاتهم الأصلية ، مما أدى إلى إنخفاض جودة الأعمال التي يمارسونها وينعكس ذلك بطبيعة الحال على مستوى الدخل الوطني والفردي ، فضلاً عن حدوث فجوة عميقة في مستويات المعيشة بين أرباب الأعمال اليدوية التي ارتفعت أجورها ارتفاعاً خيالياً وبين أرباب الأعمال العقلية والذهنية أو الكتابية والمكتبية . كما أدى ارتفاع أجور العمالة الماهرة إلى ارتفاع الأسعار وعجز رواتب أصحاب الدخول المحدودة عن الوفاء بمتطلبات الحياة . ومؤدى ذلك أن مشكلة احتقار الأعمال اليدوية وإن كانت مشكلة تخص الشباب إلا أن لها انعكاسها على الحياة الاجتماعية والاقتصادية برمتها ، الأمر الذي يجعل التفكير في أسبابها وفي علاجها أمراً حيوياً
الأسباب
يكشف تحليل هذه الظاهرة عن وجود كثير من العوامل التي تكمن وراءها ، من ذلك الميراث الثقافي نفسه ، الذي ينحدر إلينا من عصر اليونان . حين قسم أفلاطون – الفيلسوف اليوناني الشهير – الناس إلى فئات حسب طبائعهم . فهناك طبقة الحكام وهم من الفرسان والشجعان ، ثم هناك طبقة التجار وهم من أصحاب الشهوة في كسب المال ، وأخيراً هناك العبيد والأعاجم والاجانب ، ولقد جعل أفلاطون من نصيبهم الأعمال اليدوية
ومازال المجتمع ينظر مع الأسف الشديد لهذه الأعمال نظرة أقل من نظرته للأعمال الذهنية . ومن الأسباب المسئولة كذلك عن هذه الظاهرة قلة التوعية الاجتماعية والاعلامية بهذه المهن وبأهميتها ، وببيان أنها لا تقل قدراً ولا شرفاً عن الأعمال الذهنية ، وكذلك فإن اتجاه الأسرة العربية وطموحها يجعلها تدفع بأبنائها جميعاً ، سواء كانت قدراتهم الطبيعية تؤهلهم للدراسة أو لا تؤهلهم ، تدفع بهم إلى مجالات الدراسة حتى وإن كانت تعلم أن مثل هذه الدراسة أو غيرها لن تدر على الأبناء إلا إيراداً قليلاً بالقياس إلى ما تدره الأعمال اليدوية . فالأسرة تشعر بشيء من الاعتزاز عندما ترى ابنها جليس أحد المكاتب أو من أرباب أحد الدواوين الحكومية
ولعل من بين الأسباب التي تؤدي إلى النفور من الالتحاق بمثل هذه المهن ، مما يسيء إلى سمعة المهنة وأهلها . فكثير من أرباب المهن هم من يتعاطون الخمور والمخدرات أو لا يتمسكون بالقيم الخلقية في أعمالهم لخلل في تربيتهم الفكرية والثقافية وعزوفهم عن مجالس العلم والوعظ والإرشاد
كذلك من العوامل السببية لهذه الظاهرة انخفاض مستوى التعليم الأساسي بين المشتغلين بهذه المهن . والمعروف أن التعليم يرفع من مستوى كفاءة الفرد ، ويؤدي إلى استنارة عقله ، واحترام الناس له واحترامه لنفسه ، ولذلك فليس غريباً أن الفتاة المتعلمة قد ترفض شاباً حرفياً بينما تقبل الزواج من شاب آخر متعلم ، حتى وإن كان دخله يقل عن دخل زميله الحرفي
هذه بعض العوامل السببية في نشأة هذه المشكلة ، ولكن لا بد من التفكير في وسائل جادة لعلاجها
وسائل العلاج
يحتاج علاج هذه المشكلة إلى تظافر قوى الفرد والجماعة ، فلا يمكن أن نلقي المسئولية كلها على شبابنا ، ولكن لا بد من تظافر الجهود لتغيير الاتجاه الاجتماعي نحو هذه المهن وتحرير عقول الناس من الرواسب والشوائب المتعلقة بها
ويتطلب ذلك القيام بحركة توعية واسعة وشاملة ، توجه بصفة خاصة نحو الشباب لبيان أهمية الأعمال اليدوية والحرف الماهرة وغيرالماهرة ، وأنها لا تقل قدراً ولا شرفاً عن الأعمال الذهنية ومن حسن الحظ أن إسلامنا الحنيف يحث على العمل والجد والاجتهاد والأكل من كد اليد ، حيث يقول الله تعالى
{ فإذا قُضيت الصلاة فانتشروا في الأرض وابتغوا من فضل الله }
الجمعة : 10
ويستطيع رجال الوعظ والإرشاد أن يقوموا بدور إيجابي وفعال في حركة التوعية بأهية هذه الأعمال وبقيمتها في حياة الفرد والجماعة
وكذلك فإن أجهزة الإعلام ومؤسسات الثقافة الجماهيرية مدعوة لتقوم بدور إيجابي وفعال في توعية الشباب وترغيبهم بهذه المهن . كذلك فإن الكتاب والمفكرين ودعاة الإصلاح ورجال التعليم تقع عليهم مسئولية الترغيب بهذه الأعمال
ولا شك أنه من بين وسائل رفع مستوى العاملين بهذه المهن نشر التعليم الأساسي بينهم ، بحيث يحصل الشاب على قدر مقبول من التعليم الأساسي الذي يؤدي إلى استنارة ذهنه قبل أن يلتحق بمهنة معينة
كذلك من العوامل التي تؤدي إلى احترام المجتمع لأرباب المهن اليدوية وضع ضوابط لأخلاقيات هذه المهن ، ومنع تفشي الانحراف أو الاستغلال بين العاملين فيها . ولتوفير الأعداد اللازمة من أصحاب هذه المهن يتعين على مجتمعاتنا العربية التوسع في إنشاء مراكز التدريب المهني والتلمذة الصناعية ، وكذلك عقد الدورات التدريبية في هذه المهن
وللنهوض بأرباب هذه المهن ولجذب العناصر الصالحة إليها ينبغي توفير الرعاية الصحية والنفسية والاجتماعية لهؤلاء العمال … وكذلك توفير الضمانات الوظيفية كالتأمينات ضد الوفاة والحوادث وكالمعاشات وما إلى ذلك .. وكذلك يمكن توفير هؤلاء العمال عن طريق تشجيع تعليم الهوايات المهنية بين الشباب ، وتستطيع المدارس والمعاهد والجامعات وكذلك النقابات والاتحادات والجمعيات الخيرية أن تسهم في تعليم هذه الهوايات المهنية . كذلك فإن القوات المسلحة – بحكم امتلاكها لأعداد كبيرة من الشباب – تستطيع أن تعكف على تدريبهم تدريباً مهنياً ، إلى جانب ما تقدمه لهم من التدريبات العسكرية ، وذلك ليسدوا الحاجة المتزايدة لأرباب هذه المهن بعد تسريحهم من الخدمة العسكرية
كذلك يمكن تكليف الشركات والمؤسسات الإنتاجية بفتح فصول دراسية ووحدات تدريبية لتدريب العمال الجدد ، ولرفع كفاءة العمال القدامى . كذلك يمكن قيام المجتمع نفسه بإنشاء الورش الصناعية التابعة للدولة التي تقدم الخدمات المهنية بأسعار مخفضة لأبناء المجتمع . كذلك ينبغي النهوض بمؤسسات التعليم الفني والمهني القائمة حالياً ورفع مستوى معلميها وخريجيها علمياً ومهنياً ومالياً ومادياً كما يتعين تزويدها بأحدث المعدات والآلات . كذلك يتعين إدخال المهن والحرف الحديثة كالحاسب الآلي والأجهزة الألكترونية والصناعات الدقيقة التي استحدثت في عالم الصناعة والتكنولوجيا . ومعنى ذلك نقل تكنولوجيا العصر إلى هذه المؤسسات التعليمية وتحريرها من التخلف . كذلك يتعين إتاحة الفرص أمام هؤلاء في الأبتعاث إلى الخارج

منقووول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
ما شاء الله عليح مشرفتنا الصغيرونة
ربي يوفقج ويحفظج لاهلج
.
.
دمتِ بود

احم احم
شكرا لمرورج

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

تلخيص درس السكان في الوطن العربي /اجتماعيات / سادس -مناهج الامارات

تلخيص درس : السكان في الوطن العربي والأنشطة السكانية ويا رب يعجبكم
توزيع السكان الأماكن التي يعيش فيها السكان ويعملون بها
الواحات هي مناطق منخفضة في الصحراء تتوافر فيها المياه الجوفية

الإحصاء السكاني هو قيام الدولة بحصر عدد السكان وتقسيمهم إلى فئات مختلفة
الهرم السكاني هو نوع من أنواع الأشكال البيانية يستخدم في تعرف الكثير من المعلومات المهمة المتصلة بالسكان
الهجرة هي التنقل من مكان لآخر
الأنشطة الأولية ( زراعة- رعي- صيد الاسماك- تعدين) هي التي يعمل فيها الإنسان تغييرا عليها مثل زراعة النخيل وبيع التمر او استخراج النفط وبيعه
الأنشطة الإنتاجية (صناعة) تصنيع المنتجات الطبيعية واحداث تغيير عليها وبيعها بسعر غالي وتوفير دخل أفضل
الأنشطة الخدمية ( السياحة –التجارة) هي الأنشطة التي تخدم القطاع الصناعي مثل تسويق المنتجات وتجارة الجملة والتجزئة وغيرها من الخدمات التي يمكن أن يعمل بها فئة من السكان لخدمة بقية أفراد المجتمع ( طبيب- معلم-……)
الأنشطة التقنية المعاصرة هي العملية التعليمية عن طريق الانترنيت
( الاتصال والتلاقي المعلوماتي بسهولة )

الصحراء مناطق شاسعة قليلة السكان ونادرة الامطار والنباتات
الهجرة الخارجية
تعني الهجرة الى الدول الخارجية للبحث عن ظروف معيشية.
الهجرة الداخلية هجرة سكان الريف الى العواصم والمدن الكبرى
التعدين استخراج المعادن والنفط والغاز الطبيعي من باطن الأرض
التجارة
انتقال السلع والبضائع الخام او غيرها من جهة الى جهة اخرى ( من بلد الى بلد ).
التجارة الخارجية:
التجارة بين دول الوطن العربي وبقية دول العالم.

التجارة البينية العربية هي التجارة بين الدول العربي ونسبة الصادرات ضعيف .

أهمية دراسة عدد السكان:
يبلغ عدد السكان في الوطن العربي اكثر من 300 مليون نسمة يشكل 4.5% من سكان العالم لسنة 2022.
توزع السكان:
أكبر دول الوطن العربي سكانا هي مصر
أصغر دول الوطن العربي سكانا هي قطر
أول أكبر دولة بالخليج العربي سكانا هي السعودية
ثاني أكبر دولة بالخليج العربي سكانا هي الإمارات
يتوزع السكان في الوطن العربي على حسب :
السهول: – السهول الفيضية: بها كثافة سكانية مثال( وادي النيل- دجلة والفرات)
– السهول الساحلية: متوسطة الكثافة السكانية ( الخليج العربي – خليج عمان – البحر الأحمر)
الجبال:
بعض الجبال بها عوامل تجذب السكان للعيش بها مثل
1/ اعتدال المناخ
2/ سقوط الأمطار
مثال ( جبال اليمن – لبنان – الأطلس)
بعض الجبال قليلة السكان مثل جبال البحر الأحمر في مصر والسعودية بسبب
1/ انخفاض درجة الحرارة
2/ انخفاض الضغط الجوي
الصحارى: مناطق شاسعة قليلة السكان ( البدو ) ونادرة الامطار (تساقط المطر أقل من 25 ملم سنويا)
و قليلة النباتات .
( القارية في المناخ ) هي مناخ حار نهارا وبارد ليلا .

1//الواحات: هي مناطق منخفضة في الصحراء تتوافر فيها المياه الجوفية( واحة بريدة بالسعودية)
2//مناطق استخراج النفط والغاز الطبيعي وغيرها من المعادن.
3//بعض المناطق تم اكتشاف مخزونات مياه جوفية مما ساعد على استصلاح الصحراء وزراعتها
( صحراء نجد ومشروع النهر العظيم في ليبيا) أدى الى ارتفاع عدد السكان فيها.
4// صحراء الربع الخالي // الدهناء // الصحراء الكبرى
معادلة قياس الكثافة السكانية:
الكثافة السكانية = عدد السكان

المساحة الكلية للدولة
سبب ارتفاع الكثافة السكانية في كل من البحرين ولبنان هو صغر المساحة وكثرة السكان
سبب انخفاض كثافة السكان في موريتانيا وسلطنة عمان وليبيا والسعودية هو اتساع المساحة وقلة عدد السكان
نتائج زيادة الكثافة السكانية في أي دولة:
1// التلوث البيئي والازدحام السكاني – صعوبة المواصلات – والخدمات البيئية
يعاني الوطن العربي من مشكلتين :
تراجع كثافة السكان في الريف بسبب الهجرة الى المدن لعدم اهتمام الحكومات العربية بها ونقص خطط التنمية لهذه المناطق.
الهرم السكاني:
ينقسم الى فئة كبار السن وفئة المنتجين وفئة صغار السن.
كبار السن : فئة غير منتجة ( خارج قوة العمل )
فئة المنتجين ) قوة العمل )
فئة صغار السن غير منتجة (خارج قوة العمل )
تمثل فئة الأطفال أعلى نسبة في سكان الوطن العربي.
يستخدم الهرم السكاني في التعرف على عدد قوة العمل وأعمار السكان في أي مجتمع.
يتميز هرم الوطن العربي بخصائص هي :
1- وجود انخفاض كبير في عدد الفئة المنتجة وارتفاع الفئة الغير منتجة بسبب الحروب مثل العراق والسودان والصومال.
2- نسبة الفئة المنتجة في الوطن العربي قليلة مقارنتا بالدول المتقدمة .
3- نسبة الإناث المنتجات أقل بكثير من نسبة الذكور بسبب نظرة المجتمع لتعليم البنت وكانت تساعد في عمل البيت.وعدم تثقيف المجتمع بأهمية دور المرأة.
فائدة الهرم السكاني في كثير من المجالات:
التخطيط التعليمي( انشاء مدارس تكفي للعدد الموجود)
التخطيط العمراني ( انشاء أحياء سكنية جديدة )
التخطيط الصحي ( انشاء مستشفيات طبقا للزيادة المتوقعة)
تخطيط الخدمات ( مثل الكهرباء والمياه والطرق والمواصلات وغيرها)
تخطيط الموارد البشرية ( قدرة الدولة على توفير مراكز التدريب والمعاهد والكليات اللازمة لتوفير فرص العمل للسكان)
الهجرة نوعان :
الهجرة الداخلية : هجرة سكان الريف الى العواصم والمدن الكبرى ( بسبب ضعف اهتمام الدول بتنمية المناطق الريفية وقلة فرص العمل )
الهجرة الخارجية: تعني الهجرة الى الدول الخارجية للبحث عن ظروف معيشية.
– اتجاهات الهجرة الى اوروبا وأمريكا والى دول مجلس التعاون.
– – بعض الدول المصدرة للأيدي العاملة : مصر – الاردن – العراق – اليمن ………
– بعض الدول مستوردة هي دول مجلس التعاون.
– المشكلات التي تواجه المهاجرين خارج الوطن العربي هي : المستقبل المجهول- صعوبة المعيشة – اللغة والعادات والدين مختلفة.
وضع السكان في الوطن العربي:
يتزايد سكان الوطن العربي بسبب عدم وجود خطة لتنظيم النسل .
– تزايد السكان المستمر يشكل ضغط الموارد.
3 دول معيشة السكان فيها متدنية مثل مصر/ سوريا / المغرب
ما العلاقة بين نسبة المتعلمين وارتفاع مستوى نصيب الفرد من الدخل القومي في دولة الإمارات ؟
كلما ارتفعت نسبة المتعلمين ارتفع دخل الفرد لحصوله على مؤهل

ارتفاع معدل المواليد في دولة الإمارات مقارنة باليابان لأنها دولة غنية ومجتمع شاب .

– ترتفع كثافة السكان في الوطن العربي على السواحل ( وجود العواصم على السواحل – تركز الأنشطة الاقتصادية على السواحل ).
– ارتفاع نسبة مستخدمي شبكة المعلومات الدولية ( الانترنت ) في بعض الدول العربية بسبب :

1- ارتفاع نسبة المستوى التعليمي و الثقافي .
2- ارتفاع مستوى الاقتصاد في الدول.

تنقسم الأنشطة الاقتصادية للسكان إلى ثلاث مجالات :
أنشطة أ ولية – إنتاجية – خدمية
الانشطة الاولية:

1- الزراعة : مساحة الأراضي الزراعية 14% من المساحة الكلية بالوطن العربي . لان الوطن العربي يقع ضمن النطاق الصحراوي الجاف والشبه جاف .
تشكل الزراعة نشاط اقتصادي مهم لأنه يأمن الغذاء للسكان 30% من السكان يعملوا بالزراعة بسبب قلة استخدام الآلات الحديثة .

الناتج الزراعي لا يكفي السكان ولا يساهم في تحقيق الأمن الغذائي . فنحن بحاجة لحلول جديدة لزيادة الإنتاج الزراعي مثل :

1- ترشيد استهلاك المياه في مناطق الزراعة .
2- استخدام أساليب حديثة .
3- استخدام البيوت البلاستيكية .

2- الرعي وتربية الحيوانات : يعتبر نشاط مهم وضروري لتلبية حاجات السكان من لحوم وألبان وبيض وغيرها .

-لا يكفي الإنتاج فنستورد من الخارج بعض المنتجات .

– تختلف الكميات المستوردة من دولة لأخرى بحسب الاستهلاك ومتطلبات السكان وعددهم .

– تطوير الثروة الحيوانية عن طريق :

1- تطبيق النظم الحديثة في التخزين والتسويق والتعبئة .
2- تقديم المساعدات الحكومية والمالية للمربين.

3- صيد الأسماك :
ترتيب الدول المنتجة للاسماك عام 2022 ترتيباً تنازلياً :

1- المغرب
2- مصر
3- موريتانيا
4- اليمن
5- الإمارات

4- التعدين : استخراج النفط والغاز الطبيعي نشاط مهم خصوصا في دول الخليج العربي والعراق وليبيا والجزائر.
يبلغ انتاج النفط والغاز الطبيعي 30% من الانتاج العالمي لعام 2022
احتياطي النفط في الوطن العربي 60% وبقية دول العالم 40%
انتاج النفط 31% وبقية دول العالم 69%

أهم المعادن ( فوسفات – نحاس – رصاص – حديد )

أول الدول منتجة للفوسفات ( المغرب – تونس – سوريا )

أول الدول المنتجة للحديد ( الجزائر – موريتانيا – مصر )

اكبر اربع دول منتجة للنفط في وطنك العربي (السعودية- الامارات – الكويت – العراق)
اهمية النفط والغاز تزداد لكثير من الأسباب منها :
1) وقوع الوطن العربي وسط العالم وعلى بحار مهمه.
2)معظم الانتاج من النفط يصدر للخارج بسبب قلة الاستهلاك المحلي .
الموارد النفطية غير متجددة سوف تنتهي يوما ما لذلك تسعى الحكومة لاضافة موارد جديدة للاعتماد عليها مثل الصناعة واستصلاح الاراضي وتوسع في الزراعة
والاهتمام في السياحة واعادة التصدير.
اتجاهات تصدير النفط العربي : اليابان – كوريا الجنوبية – تايوان – سنغافورة- دول الاتحاد الاوروبي.
الانشطة الانتاجية: يعمل بهذه الانشطة 10 % من سكان الوطن العربي
ومن هذه الأنشطة :
الصناعات: تحويل المواد الخام الى صور اخرى مثل
القطن الى منسوجات وقصب السكر الى سكر

انواع الصناعات:
صناعات يدوية بسيطة( صناعة الجلود – الاثاث – المنسوجات – الفخار – ومنتجات الالبان……….)
صناعات تحويلية ( تكرير النفط وتحويله الى وقود سيارات وبتروكيماويات والاثاث……
صناعات تقنية متقدمة : هي أعلى مستويات الصناعة تتطلب خبرات عالية مثل الصناعات الالكترونية والعسكرية – صناعات مرتبطة بالاقمار الصناعية – والاتصالات………..

عناصر الصناعة : أيدي عاملة – مواد خام – ادارة ناجحة- ( ) ( )

أهم الصناعات في الوطن العربي:الزيوت- السكر- تعليب الخضر والفواكه
مناطق تركز صناعة السكر في الوطن العربي في شمال شرق الوطن العربي مثل (مصر-السودان- الصومال- العراق- سوريا – المغرب- تونس- الجزائر
وجود هذه الصناعات في مواقعها على خريطة الوطن العربي:
………………………………………….. ……………………

الصناعات التقنية الحديثة (Hi Tech) محدودة في الوطن العربي :
1-لانها تكلفتها مرتفعة 2- بحاجة لخبرة فنية عالية
3- احتكار الدول الصناعية الكبرى لمعظم أسرار هذه الصناعة.
4- مواجهة الصناعة العربية مجموعة من التحديات (الصعوبات)أهمها:
*- التطورات السريعة والمتلاحقة في تقنيات الصناعة
*- ابتعاد الشباب عن المهن الفنية والصناعية
*- قوة التنافس للشركات عبر القارات.
الانشطة الخدمية: يعمل بها 50% من سكان الوطن العربي أهمها:
1- السياحة:
توفر موارد كثيرة بالوطن العربي جعلته اقليم سياحي مهم:
• اعتدال المناخ على السواحل المطلة على البحر المتوسط والمحيط الاطلسي
• موقع الوطن على بحار سياحية مهمة
• وجود التراث الحضاري والآثار القديمة ( حضارة بلاد الرافدين – الفرعونية – البابلية والآشورية)
• وجود الاماكن المقدسة( قبلة المسلمين الكعبة- المسجد الأقصى …..) وهي مهبط الديانات الثلاث مسلمين ومسيحيين ويهود
• اقامة معارض ومؤتمرات ومهرجانات سياحية
السياحة البينية العربية:
هي مطلب قومي يساعد على توحيد ابناء الدول العربية. هناك دول تقليدية معروفة سياحيا مثل( مصر – تونس – المغرب – لبنان).
وبعضها ظهر على خريطة السياحة من المهرجانات والمؤتمرات والمعارض والتسوق..مثل الامارات وعمان.
تساعد السياحة البينية على زيادة التواصل الثقافي والاجتماعي وزيادة التعاون التجاري والصناعي بين ابناء الوطن.
المقترحات لتطوير السياحة وارتقائها في الوطن العربي:
*استكمال البينية التحتية وتطويرها مثل ( الفنادق وشبكات المواصلات والطرق والاتصالات ومراكز التسوق ومراكز الاستعلامات .
* توعية الجمهور بأهمية السياحة كمصدر للدخل في بعض الدول العربية.
*…………………………………………. ………………………….
*…………………………………………. …………………………

هل تعتقد أن الوطن العربي يستثمر امكاناته وطاقاته السياحية بالصورة المطلوبة ؟ ولماذا ؟

التجارة نوعان :

التجارة الخارجية: بين دول الوطن العربي وبقية دول العالم.

صادرات الواردات } لحوم- ادوية- اجهزة -( اسماك – نفط – سماد- منسوجات)
كهربائية وسائل نقل( مثل سيارات وطائرات)
حبوب( مثل ارز قمح….){

اتجاهات الصادرات: ( نفط – غاز – مواد خام )
اهم الدول التي يصدر اليها الوطن العربي:
الدول العربية 9%
الاتحاد الاوروبي 27%
الولايات المتحدة 10%
شرق آسيا 27%
بقية دول العالم 24%
اليابان 18%

التجارة البينية العربية:
أسباب ضعف هذه التجارة:
– تشابه الانتاج الاقتصادي في الدول العربية
– قلة انتاج المواد المصنعة
– وجود معوقات تقلل من تبادل السلع بين الدول مثل القيود الجمركية والمنافسة من بعض الدول الغير عربية.
الاجراءات المقترحة لتحسين التجارة البينية العربية :
*الغاء الرسوم الجمركية على الصادرات والواردات العربية.
* اعطاء الافضلية للتعامل مع الدول العربية في حالة وجود تشابه بالمنتجات الأجنبية.
*…………………………………………. …………………………………
*…………………………………………. …………………………………

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
تسلمين عالتلخيص اختي
تم تقييمج ++
.
.
تستاهلين كل خير

شككرا لج عالمرور والتقييم^^
نورتي

تسسلم هال ايدين يا فدوه واللة

Yeslamo0o

مشكورة وما تقصرين

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

تلخيص لاهم اعمال الخلفاء الراشدين والعباسيين وصفاتهم

بليييييييييييييييييييييز
بليييييييييييييييييييييز
ابا تلخيص لصفات واهم اعمال الخلفااء الراشدين والعباسيين وكلهم

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييز

أنتي أي صف لوكنتي صف سادس بتحصلين داخل كتاب الأجتماعيات

لج طلبج

ينتسب الاموين الي عبد شمس بن عبد مناف
بلغ عدد الخلفاء الامويين 14 خليفة
بدا العصر الاموي 41 هـ وانتهي في 132 هـ
عام الجماعة : هو العام الذي تنازل فية الحسن عن الخلافة لمعاوية علي ان يحكم بالقراءان والسنة ويكون من بعده الخليفة بالاختيار
معاوية بن ابي سفيان 41هـ : 60 هـ
اسلم يوم فتح مكة وشهد غزوة حنين وكان من كتاب الوحي ومن اقوالة { لو ان بيني وبين الناس شعره ما انقطعت إذا شدوها أرخيتها وإذا أرخوها شددتها }
صفاته
1- جيد السياسة
2- حسن التدبير
3- عاقلاً حكيماً
4- فصيحاً بليغاً
أهم أعمالة
1- اتخاذ دمشق عاصمة الدولة بدلا من الكوفة
2- اشاعة الهدوء والاستقرار
3- التصدي للخوارج والشيعة
4- استحدث نظام الحكم في الوراثة

عبد الملك بن مروان 65 هـ : 86 هـ
يعتبر المؤسس الثاني للدولة الاموية لتغلبة علي اعداء الدولة جميعا
الثورات التي واجهتها الدولة في عهد عبد الملك
** أ ** حركة التوابين هم شيعة علي بن ابي طالب رضي الله عنة ارادوا ان ياخذوا بالثار لمقتل الحسين لشعورهم بالندم بعدما دعوه للكوفه لتأييدة و تخلوا عنه حتي قتل في كربلاء

** ب ** حركة عبدالله بن الزبير رفض عبدالله مبايعة يزيد بن معاوية لمخالفة امر الشوري ودعا لنفسة خليفة واتخذا الحجاز مقرا له وبتولي عبد الملك الحكم ارسل الية جيش بقيادة الحجاج الذي تمكن علية وقتلة

** ج ** ثورة الخوارج كانت في العراق وفارس واستطاع التغلب عليهم بجيش تحت امرة المهلب بن ابي صفره
صفاته
1- الكفاءة
2- جيد السياسة
3- حسن التدبير
4- فصيحاً بليغاً

أهم اعمالة
1- تعريب الدواوين
2- أنشاء اول دار لسك العملة
3- مواصلة حركة الفتوحات الاسلامية في شمال افريقيا
4- انشاء اول قاعدة بحرية في تونس
5- بناء مسجد قبة الصخرة
الوليد بن عبد الملك 86 هـ : 96 هـ

ورث عن ابية دولة قوية الاركان يسودها الامن والاستقرار ذات جيش نظامي
صفاته
1- الكفاءة
2- حسن التدبير
3- عاقلاًَ حكيما
4- جيد السياسة
5- حسن البصيرة
من اهم اعمالة
1- تعهد بالايتام والمكفوفين والمقعودين والمجذومين وخصص رواتب لمن يقوم برعايتهم
2- اهتم بالعمران وانشاء الطرق وحفر الابار
3- بناء المسجد الاموي بدمشق وعمارة المسجد النبوي
4- كثرة الفتوحات الاسلامية حتي وصلت الي السند والاندلس وغيرها

عمر بن عبد العزيز 99 هـ : 101 هـ
لقب بخامس الخلفاء الراشدين وذلك بسبب انة حكم بين الناس بالعدل والمساواة وعامل غير المسلمين معامله حسنة وقرب الفقهاء والعلماء واحسن اختيار الولاه
صفاته

أهم اعماله
1- فصيحا بليغا
2- عاقلا حكيما
3- الكفاءة
4- حسن التدبير
5- جيد السياسة
6- شدة الورع
1- صادر الاموال والاراضي التي امتلكها البعض من بني امية بطرق غير مشروعة
2- عزل الولاه الظالمين
3- اوقف الجزية عمن دخل الاسلام من اهل الذمة
4- اصلح كثير من الاراضي الزراعية
5- اكثر من بناء المساجد
النتائج السياسية علي حكم عمر بن عبد العزيز
1- دخول كثير من ملوك السند وما وراء النهر في الاسلام
2- اقبال كثير من اقباط مصر ومجوس الفرس ونصاري دمشق علي اعتناق الاسلام
3- تقلص نفوذ المعارضين للحكم الاموي
4- تحسين احوال المسلمين وارتفاع مستوي المعيشة

مروان بن محمد 127 هـ : 132 هـ

هو اخر خلفاء بني امية وكان شجاعا صاحب دهاء لكنة استلم الحكم والدولة منهارة تماما واستطاع ان يمد في عمر الدولة خمس سنوات بفضل خبرة السياسية وذكائة لكنة هزم في معركة الزاب 132هـ ضد العباسيين ففر الي مصر حيث قتل هناك وبموتة انتهت الدوله الاموية

صفاته
1- الشجاعة
2- صاحب دهاء
3- له خبرة واسعة في الحروب
4- كان من أمهر القادة العسكريين

أهم أعماله
1- انتشال الدولة من الدمار
والفساد
2- استطاع أن يمد بعمر الدولة 5 سنوات

الفتوحات الاسلامية في العصر الاموي

سميت بذلك : لانها تقع خلف نهري سيحون وجيحون
كانت بقيادة قتيبية بن مسلم الباهلي واخذ الامر من الحجاج بالفتحفاستطاع فتح خرسان واخذا من مرو عاصمتها قاعدة عسكرية له لانطلاق الفتوحات
سير الحملة خاض قتيبية معارك شرسة استشهد فيها الالاف من المسلمين ولكن لقوة ايمان المسلمين بالفتوحات ونشر الاسلام كانت من اهم اسباب انتصار المسلمين وتوالت الفتوحات بعد ذلك مما كان له الاثر في دخول كثير من سكان هذه المنطقة في الاسلام

كانت بقيادة محمد بن القاسم وكانت في عهد الوليد وكان القاسم عمرة 18 عام الذي تمكن من فتح مكران ثم توالت الفتوحات بعد ذلك وفي كل مدينة فتحها حطم اصنامها وقام بانشاء مسجدا في كل مدينة يفتحها ليكون منارة لنشر الاسلام

حاول المسلون فتح القسطنينية عاصمة الدولة البيزنطية في عهد معاوية وسليمان بن عبد الملك وحاصرتها الجيوش الاسلامية ثلاث مرات حيث جهز معاوية جيشا بقيادة ابو ايوب الانصاري وحاصر المسلمون القسطنطينية برا وبحرا عده اشهر وفي اثناء الحصار استشهد ابو ايوب ولم يتمكن المسلمين من فتح القسطنطينية وذلك بسبب
1- متانة اسوارها 2- منعه موقعها 3- فتك النار الاغريقية بسفنهم
ومع ان المسلمين فشلوا في فتح القسطنطينية الا انهم قضوا علي النشاط البحري البيزنطي في منطقة شمال افريقيا

عزم معاوية علي القضاء نهائيا علي حكم الروم في شمال افريقيا الذيث مر بعدة مراحل بقيادة
أ – عقبة بن نافع
قاد عقبة جيش المسلمين وانزل بالروم خسائر فادحه في تونس وأسس القيروان لتكون نقطة انطلاقة لنشر الاسلام بين السكان هناك
ب – ابو مهاجر بن دينار
تولي ولاية شمال افريقيا بعد عقبة ووصل الفتوحات حتي وصل الي تلمسان وعمل علي جذب قلوب البربر فدخل عدد منهم الاسلام واراد السيطرة علي معقل الروم في قرطاجة لكن محاولتة لم تنجح
ج – عقبة بن نافع
تولي عقبة امره الجيش مرة ثانية واصبح ابو مهاجر تحت قيادتة وسار عقبة بقواتة غربا حتي بحر الظلمات وفي اثناء عودتة الي القيروان فاجأه كسيلة قائد جيش البربر حيث استشهد هو ومهاجر في معركة تهودة
د – زهير بن قيس
تولي زهير خلفا لعقبة واستطاع القضاء علي كسيلة واثناء عودتة دارت بينة وبين البيزنطيين معركة عند مدينة درنة الليبية واستشهد فيها
هـ – حسان بن النعمان
ارسل عبد الملك بن مروان جيشا بقيادة حسان الذي تمكن من تدمير قاعدة الروم وقضي علي البربر
أهم اعمال حسان
1- تفرغ لتنظيم بلاد المغرب بعد القضاء علي الروم
2- ساعد علي نشر الاسلام بين الناس
3- دون الدواوين
4- نظم الخراج
5- اسس مدينة جديدة تسمي تونس وانشاء بها دارا لصناعة السفن ومسجدا ومقرا للادارة

و – موسي بن نصير
تولي موسي بن نصير ولاية افريقيا 85 هـ فتابع سياسية حسان في تثبيت دعائم الاسلام ونشر الامن والاستقرار

س ما هي احوال الاندلس قبل الفتح الاسلامي لها ؟

1- امتلاك الحكام القوط ورجال الكنيسة الاراضي الصالحة للزراعة
2- احتكار القوط المناصب العليا في البلاد
3- تحميل السكان الضرائب الباهظة
4- استيلاء لذريق احد كبار قادة القوط علي الحكم وقتلة ملك البلاد والتغلب علي ابنة وقلة
5- انقسام الجيش والشعب بين مؤيد ومعارض للملك الجديد
6- لجؤ وقلة الي جوليان حاكم سبته الذي كان يكره لذريق
7- اتصال جوليان بموسي بن نصير وتشجيعه علي فتح الاندلس

مراحل فتح الاندلس
استئذن موسي الوليد بن عبد الملك فوافقة فمرت الفتوحات بثلاث مراحل
اولا : مرحلة الكشف والاستطلاع كانت بقيادة طريف بن مالك الذي كان علي رأس 500 من الخيالة تحملهم سفن جوليان ولم يجد طريف مقاومة تذكر وعاد يشجع موسي علي التقدم
ثانيا : جهز موسي جيشا قويا بقيادة طارق بن زياد وعبر طارق المضيق الذي سمي باسمة حتي الان وتقابل مع لذريق قائد القوط في معركة { وادي لكة } واختفي لذريق وسار طارق يفتح المدن ويبسط سلطانة
ثالثا : قاد موسي جيشيا قويا عداده 18 الف لمعاونة طارق واستكمال الفتوحات حيث استطاع من فتح المدن الاندليسية تدريجيا حتي تم فتح الاندلس كاملة عام 96 هـ

توالت الحملات في عهد الخليفة عمر بن عبد العزيز حيث اخترق والي الاندلس السمح بن مالك الخولاني جبال البرتات لكنة استشهد وتولي من بعده عبد الرحمن الغافقي الذي دخل جنوب فرنسا وحقق انتصارات باهرهة وواصل الزحف مما اثار مخاوف سكان اوروبا الذين تجمعوا تحت قيادة شارل مارتل ودارت معركة فاصلة عرفت ببلاط الشهداء عام 114 هـ استشهد فيها الغافقي وبذلك حرمت الشعوب الاوروبية من نور الاسلام وعدالته

عوامل ضعف الدولة الاموية وسقوطها

لم يلتزم الامويون بمبدأ الشوري الذي اتبعة الخلفاء الراشدين مما ادي ذلك الي تذمر المسلمين وغضبهم منهم

ادي الي اشعال نار العصبية القبلية التي حاربها الاسلام بلجوء بعض الخلفاء الي تقوية مركزهم بالتقرب الي احدي القبائل دون الاخري لمناصرتة

ساعدت علي اضعاف هذا العصر مما اسهمت في اسقاطة كالخوارج والشيعة

ظهرت في اواخر العصر الاموي مجموعه من العباسيين تحالفوا مع العلويين والناقميين علي الحكم الاموي واستطاعوا القضاء عليهم في معلركة الزاب 132 هـ

ابغا حل درس مصر الحضارة بللللللللللللللللللللللللللللللليييييييييييييييييي ييييييز بسرعة

عصفورة العلم ما قصرت

..] يعطيج العافيه ]

هاااااااع مشكوووووره بس انا ابا مال الصف السابع حل الدرس

هههههههههه

هذا انتي كتبتي الدرس كاامل

بس ما عليه مشكوره

خخخخخخخ
يصدقون كنت ادور في النت بعدين ضغطت عالرابط ولاطلعلي المعهد
مشكووورين

بس هذا مال الصف الخامس مال التربية الاسلامية بعد

مشكوره يا ( محبه الرسول ) وان شاء اللهفي ميزان حسناتج

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

موضوع عن جامعة الدول العربية للصف السادس

جامعة الدول العربية

• نبذة عن جامعة الدول العربية ونشأتها
جامعة الدول العربية منظمة إقليمية عربية تضم الدول العربية وتعمل على توثيق الصلات بين الدول الأعضاء فيها ، وتنسيق خططها السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية والأمنية، من أجل تحقيق التعاون الجماعي وحماية الأمن القومي العربي، وصون استقلال الدول الأعضاء وسيادتها، وتعزيز العمل العربي المشترك في المجالات المختلفة و تتمتع الجامعة بصفة مراقب في منظمة الأمم المتحدة ومنظماتها الإقليمية وفي اتحاد الدول الإفريقية ومنظمة المؤتمر الإسلامي.
تأسست جامعة الدول العربية في 22 مارس/آذار 1945 قبل إنشاء منظمة الأمم المتحدة بحوالي ستة أشهر، وذلك استجابة للرأي العربي العام في جميع الأقطار العربية. وبالرغم من أن الدول العربية الموقعة على الميثاق، وقت صدوره، كانت سبع دول هي المملكة الأردنية الهاشمية و الجمهورية السورية و المملكة العراقية و المملكة العربية السعودية و الجمهورية اللبنانية و المملكة المصرية و المملكة المتوكلية اليمنية إلا أنه الآن فقد أصبح عددها الآن اثنتين وعشرين دولة .
كان تحقيق الوحدة العربية هو الأمل الجميل الذي عاشته كل الشعوب العربية ولم تراه حتى الآن ولذلك قامت الجامعة العربية كحلم رائع راود العرب قبل الحرب العالمية الثانية وأصبح واقعا ملموسا عيشه الجميع بعد انتهاء الحرب ..
أثناء الحرب العالمية الثانية رأت الدولة الاستعمارية الكبيرة ( بريطانيا ) ألا تحدث مزيدا من الاضطرابات داخل مستعمراتها في البلاد العربية، فوعدت قادة تلك الدول بالاستقلال عقب انتهاء الحرب، وأعربت عن تشجيعها لأي اتجاه نحو الوحدة العربية كما جاء على لسان وزير خارجيتها أنتوني إيدن عام 1941.
لذلك تحرك بعض القادة العرب مستغلين تلك التصريحات باتجاه إنشاء جامعة الدول العربية، أمثال رئيس الوزراء المصري مصطفى النحاس باشا ورئيس الوزراء السوري جميل مردم ورئيس الكتلة الوطنية في لبنان الشيخ بشارة الخوري الذي أصبح رئيسا للجمهورية فيما بعد.

وكانت البداية الفعلية باجتماع الإسكندرية الذي عقد يوم 25 سبتمبر 1944 بحضور مندوبين عن سبع دول عربية هي مصر وسوريا ولبنان والعراق وشرق الأردن والسعودية واليمن وعن عرب فلسطين. وأصدر المندوبون العرب الذين حضروا اجتماعات اللجنة التحضيرية للمؤتمر العربي العام بالإسكندرية بروتوكولا عرف باسم «بروتوكول الإسكندرية» ينص على موافقتهم على إنشاء جامعة للدول العربية كخطوة أولى لتحقيق التعاون والتضامن العربي .

وكان من الممكن أن يكون اسم الجامعة العربية "التحالف العربي" كما اقترحت سوريا أو "الاتحاد العربي" كما كانت تريد العراق، إلا أن الوفد المصري رأى أن اسم "الجامعة العربية" الذي تقدم به أكثر ملائمة من الناحية اللغوية والسياسية ومتوافقا مع أهداف الدول العربية، وفي النهاية وافق الجميع على هذا الاسم بعد أن نقحوه من الجامعة العربية إلى جامعة الدول العربية.

ولجامعة الدول العربية مبادئ أساسية تستند عليها وهي :
1- الالتزام بمبادئ الأمم المتحدة
2- المساواة القانونية يبن الدول الأعضاء
3- عدم التدخل في شؤون الدول الأعضاء
4- المساعدة المتبادلة.

• ميثاق جامعة الدول العربية
أقرت اللجنة التحضيرية في قصر الزعفران بالقاهرة في 17 مارس/آذار 1945 الصيغة النهائية لميثاق جامعة الدول العربية بعد الأخذ في الاعتبار بالمقترحات والصياغات التي أعدها الدكتور عبد الحميد بدوي أستاذ القانون الدولي، وخرج الميثاق إلى الوجود في 19 مارس/آذار 1945 مؤلفا من ديباجة و20 مادة وثلاثة ملاحق، ووقع عليه مندوبو الدول العربية في احتفال أقيم لهذا الغرض بقصر الزعفران بالقاهرة في 22 مارس/آذار 1945، وقد اتسعت عضوية الدول العربية فبعد أن بدأت بسبع دول فقط أصبح عددها الآن 22 دولة، كانت جزر القمر آخرها عندما انضمت عام 1993

) من نسخة واحدة تحفظ فى الأمانة العامة.
وتسلم صورة منها مطابقة للأصل لكل دولة من دول الجامعة.

ويجوز تعديل الميثاق بموافقة ثلثي الدول الأعضاء، وذلك لجعل العلاقات فيما بين الدول الأعضاء أوثق وأمتن، ولإنشاء محكمة عدل عربية، ولتنظيم العلاقات بين الجامعة والمنظمات الدولية التي تسعى لصون السلم والأمن الدوليين.
تردف الميثاق وثيقتان رئيستان هما معاهدة الدفاع العربي المشترك والتعاون الاقتصادي التي أبرمت عام 1950، وميثاق العمل الاقتصادي القومي الصادر عام 1980 وقد انضمت إليهما كافة الدول العربية. وفيما يلي ابرز ما جاء فيهما:
"حررت باللغة العربية في الإسكندرية بتاريخ 2 رمضان سنة 1369 هجريا الموافق 17 يونيو سنة 1950 ميلاديا من نسخة واحدة تحفظ في الأمانة العامة و تسلم صورة منها طبق الأصل لكل دولة من الدول المتعاقدة".
و تعد المادة الثالثة من المعاهدة أهم موادها العسكرية و تنص على أن الدول المتعاقدة تتشاور الدول فيما بينها، بناء على طلب إحداها كلما هددت سلامة أراضي أية واحدة منها أو استقلالها أو أمنها. و في حالة خطر حرب داهم أو قيام حالة دولية مفاجئة يخشى خطرها، تبادر الدول المتعاقدة على الفور إلى توحيد خططتها ومساعيها في اتخاذ التدابير الوقائية و الدفاعية التي يقتضيها الموقف.
أما المادة السابعة فتعد الأهم على صعيد التعاون الاقتصادي و تنص على أنه" استكمالا لأغراض هذه المعاهدة و ما ترمي إليه من إشاعة الطمأنينة وتوفير الرفاهية في البلاد العربية، ورفع مستوى المعيشة فيها، تتعاون الدول المتعاقدة على النهوض باقتصاديات بلادها واستثمار مرافقها الطبيعية وتسهيل تبادل منتجاتها الوطنية والزراعية والصناعية، وبوجه عام تنظم نشاطها الاقتصادي وتنسيقه و إبرام ما تقتضيه الحال من اتفاقات خاصة لتحقيق هذه الأهداف."
ويعقد مجلس الجامعة طبقاً لنص الميثاق اجتماعين عاديين سنويا أحدهما في مارس/آذار والآخر في سبتمبر/أيلول. ويجوز للمجلس أن ينعقد في دورات غير عادية إذا دعت الحاجة إلى ذلك بناء على طلب دولتين أو أكثر من دول الجامعة أو بناء على طلب من إحدى الدول الأعضاء المعتدى عليها، ويتولى الأمين العام تحديد موعد الانعقاد على أن يكون مكانه في مقر الجامعة أو أي مكان آخر يعينه المجلس، وتكون اجتماعات المجلس صحيحة إذا حضرها أغلبية الأعضاء، وبالنسبة لرئاسة المجلس تكون بالتناوب الهجائي الألف بائي لأسماء الدول الأعضاء.
ويبدأ الاجتماع بالموافقة على جدول العمل، ثم توزع الموضوعات المدرجة فيه على اللجان الفرعية المؤقتة، وهي وفقا لنظام المجلس الداخلي:
– لجنة الشؤون السياسية
– لجنة الشؤون الاقتصادية
– لجنة الشؤون الاجتماعية والثقافية
– لجنة الشؤون المالية والإدارية
– لجنة الشؤون القانونية
تدرس هذه اللجان ما يحول إليها من مجلس الجامعة وتقدم تقاريرها متضمنة توصيات للمجلس بالقرارات المناسبة.

ويتبع الجامعة العربية العديد من المنظمات المتخصصة، أنشئت لحاجة بعض اللجان إلى تخصصات بعينها، من هذه المنظمات :
1- اتحاد البريد العربي
2- الاتحاد العربي للمواصلات السلكية واللاسلكية
3- اتحاد الإذاعات العربية
4- المنظمة الدولية العربية للدفاع الاجتماعية ضد الجريمة
5- المنظمة العربية للعلوم الإدارية
6- المنظمة العربية للتربية والعلوم والثقافة
7- منظمة العمل العربية
8- مجلس الطيران المدني للدول العربية
9- المنظمة العربية للمواصفات والمقاييس
10- المنظمة العربية للتنمية الزراعية
11- المنظمة العربية للصحة

• منصب الأمين العام لجامعة الدول العربية
وكان قد تولى رئاسة الأمانة العامة لجامعة الدول العربية السادة التالية أسماؤهم :
عبد الرحمن عزام منذ 1945 حتى 1952
عبد الخالق حسونه منذ 1952 حتى 1971
محمود رياض منذ 1971 حتى 1979
الشاذلي القُليبي مذ 1979 حتى 1990
عصمت عبد المجيد منذ 1990 حتى مايو 2022
عمرو موسى منذ عام 2022 وحتى الآن

ومن الأحداث والمواقف التي عاصرتها جامعة الدول العربية :
اعترضت العراق عام 1961 على طلب الكويت بالانضمام مبررة ذلك بأنها جزء من أراضيها وانسحب المندوب العراقي من المجلس احتجاجا على هذا الطلب، فما كان من المجلس إلا أن قبل عضويتها استنادا إلى المادة السابعة من الميثاق التي تقرر أن ما يقرره المجلس بالإجماع يكون ملزما لمن يقبله.
أثار انضمام الصومال وجيبوتي إلى الجامعة جدلا بين الدول العربية على اعتبار أن لغتهما الرسمية ليست العربية، ولكن مجلس الجامعة رأى أن أصل الشعبين عربي فقبل عضويتهما.
عام 1964 اعترف مؤتمر القمة العربي الأول الذي عقد بالقاهرة بمنظمة التحرير الفلسطينية التي أنشئت عام 1963 ممثلا شرعيا للشعب الفلسطيني، واعتبر المجلس رئيس المنظمة ممثلا لفلسطين لدى الجامعة.

• المنظمات العربية المتخصصة
* المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم مقرها تونس
* منظمة العمل العربية ومقرها القاهرة
* المنظمة العربية للتنمية الزراعية ومقرها الخرطوم
* المنظمة العربية للتنمية الإدارية، ومقرها القاهرة
* المنظمة العربية للتنمية الصناعية والتعدين، ومقرها الرباط
* منظمة الأقطار العربية المصدرة للبترول، ومقرها الكويت
* مجلس الوحدة الاقتصادية العربية ومقره القاهرة
* المؤسسة العربية لضمان الاستثمار، ومقرها الكويت
* الصندوق العربي للإنماء الاقتصادي والاجتماعي، ومقره الكويت
* صندوق النقد العربي، ومقره أبو ظبي
* المصرف العربي للتنمية الاقتصادية في إفريقيا، ومقره الخرطوم
* الهيئة العربية للاستثمار والإنماء الزراعي، ومقرها الخرطوم
* الهيئة العربية للطاقة الذرية، ومقرها تونس
* المؤسسة العربية للاتصالات الفضائية، ومقرها الرياض
* المركز العربي لدراسة المناطق الجافة والأراضي القاحلة، ومقره دمشق
* اتحاد الإذاعات الدول العربية، ومقره تونس
* الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا، ومقرها الإسكندرية

• المجالس الوزارية المتخصصة
بموجب الميثاق تم إنشاء مجالس وزارية متخصصة تجتمع دورياً بهدف وضع السياسات المشتركة لتعزيز التعاون بين الدول العربية في مختلف المجالات وقد أنشئت عشرة مجالس هي التالية:
* مجلس وزراء الإعلام العرب
* مجلس وزراء الداخلية العرب
* مجلس وزراء العدل العرب
* مجلس وزراء الإسكان العرب
* مجلس وزراء النقل العرب
* مجلس وزراء الشؤون الاجتماعية العرب
* مجلس وزراء الشباب والرياضة العرب
* مجلس وزراء الصحة العرب
* مجلس وزراء العرب المسؤولين عن شؤون البيئة
* مجلس وزراء الاتصالات العرب
• شعار جامعة الدول العربية

تسلم يمناج اختي ولا عدمناج يا ربي

تسلمين الغلا اخوي حاشرني موضوع موضوع

مشكووووووووووووورة وااااااااااااااااااااايد

ابي حلوووول لدرس جامعة الدول العربية وبس ما ابي مواضيع عنه بس شكراً حتى الإستاذ خلَ لي درجة كاملة بس ابي الحلووووووووووووول وبس

تسلمييييييييييييين

مشكووووووورة

شكرا

تسلم اديييييييييييييييييييييييييييييييييك و ما قصرت

ثاااااااااااااانكس

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السادس

مذكره دراسات اجتماعيه للصف السادس

مذكره دراسات اجتماعيه

يرجي التحميل من المرفقات للتنسيق الجيد بالاسفل

الوحدة الأولى
……………………………
الدرس الأول …………….. التـاريـخ……………….
السؤال الاول:-
عرف كل من المفاهيم التالية ؟
موقع استراتيحي
المساحة
الحدود

السؤال الثاني :-
اكمل الجمل التالية ؟
يعد ……………..اقصى امتداد من جهة الغرب
يمثل الجناح……………..أكبر مساحة من الجناح………………
تعد…………………..اكبر الدول مساحة في الجناح الاسيوي
يبلغ عدد الدول العربية ……………………….

السؤال الثالث:-
أكتب أهمية الموقع لدول الوطن العربي ؟
………………..

السؤال الرابع :-
رتب الدول التالية تنازليا من حيث المساحة ؟
البحرين
اليمن
الامارات
السعودية
العراق

الدرس الثاني ………………. التـاريـخ………………….
السؤال الاول:-
ضع رقم المفهوم مع التعريف المناسب ؟
حركة الهواء القريبة من سطح الارض الطقس
جزء معين من سطح الارض له خصائص ومميزات المناخ
حالة الجو في فترة زمنية قصيرة في مكان معين الرياح
حالة الجو في فترة زمنية طويلة شهور سنين اقليم مناخي

السؤال الثاني :-
أكمل المخطط الذهني التالي ؟

السؤال الثالث :-

حدد الرياح المحليةالتالية(الكوس-السهيلي – الطوز- الهبوب-القبلي-السيروكو-السولانو-السموم-الخماسين ) واتجاهها علىالخريطة التالية ؟

السؤال الرابع :-
قارن بين الاقاليم المناخية التالية ؟
المداري الصحراوي الحار البحر المتوسط

……………….
…….
………. الموقع
……………….
……
……………. الامطار
……. الحرارة

السؤال الخامس :-
فسر كل من ؟
العلاقة بين الامطار والتضاريس؟
……………
اختلاف المناخ في الوطن العربي؟
……………….
الدرس الثالث ………………. التـاريـخ………………….

السؤال الأول :-
عرف كل من المفاهيم التالية ؟
1)الهجرة الداخلية
……………..
2)الهجرة الخارجية
……………
3)توزيع السكان
……………..
4)الواحات
……………..
5)كثافة السكان
…………..

السؤال الثاني :-

فسر كل من :-
العلاقة بين التعليم ونصيب الفرد من الدخل القومي؟
……………………………….

تزايد عدد السكان في الوطن باستمرار ؟
………………………..

ارتفاع كثافة السكان على السواحل؟
………………………

تراجع كثافة السكان بالريف ؟
……………….

الدرس الرابع ………………. التـاريـخ………………..
السؤال الأول:-
أكتب المفهوم مع التعريف المناسب
التجارة بين دول الوطن العربي وبقية دول العالم 1
التجارة فيما بين الدول العربي 2
انتقال السلع والبضائع من جهة الى اخرى 3
تحويل المواد الخام الى صورة نستفاد منها 4
استخراج المعادن والنفط والغاز الطبيعي 5
يعمل الانسان تغيرا فيها مثل بيع النفط 6
احداث تغيير في المنتجات مثل بسكويت التمر 7
نشاط يخدم القطاع الصناعي مثل خدمات طبية 8

السؤال الثاني :-
صنف الصناعات (موبايل –أثاث- كمبيوتر-جلود-وقود –عطور-منسوجات)حسب نوعها في الجدول ؟
تقنية تحويلة بسيطة
………………………………
السؤال الثالث :-
أكمل المخطط الذهني التالي

السؤال الرابع :-
استنتج من الصور واردات أو صادرات ؟

………السؤال الخامس :-
فسر كل من :-
هجرة الخبرات والعقول العربية للخارج ؟
………………………………………….. ………………..
ضعف التجارة البينية العربية ؟
………………………………………….. ………………..

اعتبار الوطن العربي اقليم سياسي مهم
………………………………………….. ………………..

الوحدة الثانية
………………………………..
الدرس الأول ………………. التـاريـخ…………………..

السؤال الأول:-
ضع رقم المفهوم مع التعريف المناسب؟
اسم لقارة آسيا أوروبا وأفريقيا الهجرة 1
ينسبون الى سام بن نوح عليه السلام المجتمع 2
وصف العراق سوريا لبنان الاردن فلسطين بلاد الرافدين 3
وصف بلاد العراق العالم القديم 4
مجموعة من الافراد يعيشون في بقعة من الارض الهلال الخصيب 5
انتقال الناس من مكان لآخر الساميين 6

السؤال الثاني :-
فسر قيام الحضارات في الوطن العربي؟
………………………………………….. ………………..

الدرس الثاني …………….. التـاريـخ…………………..

السؤال الأول :-
أكتب المفهوم المناسب للتعاريف التالية ؟
جسد محنط في قبور القدماء المصريين يسمى
كتاب يوضع مع الميت تكتب به الاعمال الخيرة التي قام بها
كلمة تعني البيت الكبير
تصنع من الحجارة على شكل هرمي
وسيلة لرفع الماء من النهر
ينسبون الى حام بن نوح عليه السلام
وادي ضيق يمتد من اسوان الى رأس الدلتا في القاهرة
لغة تصويرية استخدمها قدماء المصريون (النقش المقدس)
أول ورق كتب عليه في التاريخ
عملية يغطى جسد الميت بالملح ويلف بقماش الكتان
اسم حجر كتب عليه باللغتين الهيروغليفيةواليونانية
مكتشف فرنسي فسر الحروف الهيروغليفية

الدرس الثالث ………………..التـاريـخ………………… ..

السؤال الأول:-
صل بين المفهوم والتعريف؟

السومريون قصائد شعرية وطويلة مترجمة
العين بالعين والسن بالسن
قانون حمورابي نسبة الى عاصمتهم سومر
ملحمة جلجامش معبد بني من اربع طبقات
الزاقورة
الكتابة المسمارية استخدام القنوات لتوصيل الماء
الضرائب بيع سكان المدينة للمدن
التبادل التجاري مبلغ من المال يدفعه الناس للحك

السؤال الثاني :-
أذكر أبرز الصعوبات التي واجهت الزراعة في بلاد الرافدين ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………

السؤال الثالث :-
قارن بين حضارة بلاد الرافدين والحضارة المصرية ؟
مصر القديمة بلاد الرافدين

………………… طرق الزراعة

…………………. الكتابة

…………………… فن العمارة

الدرس الرابع ……………… التـاريـخ…………………..

السؤال الأول:-
اذكر الآُثار الأيجابية للأبجدية الفينيقية ؟
…………………………………

السؤال الثاني :-
فسر توجة الفينيقين الى البحر للتجارة؟
……………………..

السؤال الثالث:-
وضح الاكتشاف الذي اكتشفه الفينيقيون؟
…………………

الوحدة الثالثة
………………………….
الدرس الأول……………….. التـاريـخ…………………..
السؤال الأول:-
عرف المصطلحات التالية ؟
الدولة
الدولة البسيطة
الحكومة
الشعب
الارض
السلطة

السؤال الثاني:-
ماذا يحدث لو كانت هناك دولة دون حكومة؟
………………………………..
السؤال الثالث
أكمل المخططان الذهنيان التاليان؟

الدرس الثاني……………… التـاريـخ……………………
السؤال الأول:-
ما المقصود بكل من :-
الديمقراطية
الحرية
المساواة
المشاركة

السؤال الثاني :-
أكمل المخطط التالي:-

السؤال الثالث :-
ضع مع الأهداف الصحيحة للديمقراطية ؟
نعم للفساد والرشوة
ترسيخ مبداء احترام الرأي
عدم تحقيق المساواة
مشاركة الشعب في اتخاذ القرار
احترام المال العام والمحافظة عليه
حماسة حقوق الافراد والمجتمع
النظام والمحاسبة من اسس النظام
اخفاء الحقائق وعدم الشفافية

السؤال الرابع :-
ضع دائرة حول النظام الديمقراطي فيما يلي:
1)مرشح لا يلتزم بالبرنامج الانتخابي
2) يتشاور الاب مع الابناء قبل الذهاب للسوق
3)طالب واحد من بين مجموعة يتخذ القرار

الدرس الثالث ………………..التـاريـخ………………… ..
السؤال الأول :-
ما المقصود بكل من :-
الحقوق………………..
حرية الرأي والتعبير …….
السؤال الثاني :-
استنتج نوع الحقوق التاليةمن الصور؟

………….

الدرس الرابع ……………… التـاريـخ……………………

السؤال الأول:-
اذكرمبادئ الدولة في السياسة الخارجية ؟
……………………………………….

السؤال الثاني :-
وضح دور الامارات في كل من الدول التالية ؟
لبنان العراق فلسطين الدولة
1)……………..
…………………
…………………

2)………………………………. 1)…………….
……………….
……………….

2)……………………………..
1)…………
……………
……………

2)………..
……………

الدور

الدرس الخامس ……………. التـاريـخ………………..

السؤال الأول:-
ما المقصود بالثقافة ؟
……………….
…
السؤال الثاني :-
وضح الخصائص العامة للثقافة العربية ؟
………………………………
السؤال الثالث:-
اذكر أهمية الثقافة في الوطن العربي بالنسبة الى :-
1)الفرد………

المصدر:- منتدي تعلم لاجل الامارات

الملفات المرفقة

لا الـــه الا الله