التصنيفات
الارشيف الدراسي

فلاشات عن خصائص الموائع !! -تعليم الامارات

فلاشات عن خصائص الموائع !!

لموائع والسوائل والغازات

عندما تؤثر قوة أو مجموعة قوى في مادةٍ ما فإنها تتشوه (يتغير شكلها)، بَيْدَ أن هذا التشوه deformation يختلف من مادة إلى أخرى، ففي بعض المواد يكون هذا التشوه، تحت تأثير قوى مفروضة، محدوداً يزول بزوال القوى كما في الأجسام المرنة elastic أو يبقى رغم زوال القوى كما في الأجسام اللدنة plastic، وقد لا يتوقف التشوه في بعضٍ آخر من الأجسام عند حد، بل يزداد باستمرار مهما كانت القوى صغيرة؛ وهذه الأجسام هي الموائع كالماء والهواء… هذا من وجهة النظر العِيانية (الماكروسكوبية). أما إذا أُخضعت المادة لفحصٍ مجهري؛ أي إلى التركيب الجزيئي للمادة، فإنه يمكن القول إن أي مادة تتكون من جزيئات تتحرك عشوائياً وتفصل بعضها عن بعض مسافات لا تقل بأبعادها عن حجوم الجزيئات نفسها. وتختلف المواد عن بعضها حسب هذه المسافات، ففي بعض منها تكون هذه المسافات كبيرة، وهذه حال ما يسمى الغازات gases، وفي بعضها الآخر تكون صغيرة وهذه حال ما يسمى السوائل liquids. أما في الأجسام الصلبة فتكون هذه المسافات صغيرة جداً. وهذا يوضح الاختلاف الكبير في الكتلة الحجمية (كتلة واحدة الحجم) في هذين النوعين من الموائع.[1]
فالكتلة الحجمية للماء هي 1000 كج/م3، أما للهواء فهي، في درجة الحرارة 20ْ مئوية وتحت الضغط الجوي العادي، 1.2 كغ/م3. وتتميز الموائع بسهولة فصل أي جزء منها عن الجزء الآخر، وإمكانية تقسيمها إلى أجزاء صغيرة جداً. وتتميز الغازات عن السوائل بكونها تملأ أي فراغ مغلق تصل إليه أو توضع فيه؛ أما السوائل فهي تأخذ، إذا وضع جزء منها بدرجة حرارة ثابتة وتحت ضغط معين في إناء مفتوح شكل الجزء الأسفل من الإناء بتأثير الجاذبية الأرضية، ويكون سطحها العلوي بوجه عام أفقياً. ويقال عن المائع إنه ضَغوط (قابل للانضغاط) comprissible إذا كان من الممكن لحجمه أن يتغير نتيجة تأثير القوى فيه. أما إذا ظلَّ الحجم ثابتاً مهما كانت القوى المؤثرة في المائع فيقال عنه عندئذ إنه غير ضغوط. ومع أن جميع الموائع ضغوطة، إلا أن ضغوطية السوائل خفيفة جداً إذ يمكن عدّها إلى حد بعيد غير ضغوطة.

م
نفع الله بها

الملفات المرفقة

مشكورة

الشكر لمروركِ

السلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلم يمناج
اششكرج ع مرورج الرائع

رعاكِ الله خير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله في جهودج,,

ويعطيج الف عافية,,

تسلمين..

الف شكر لج خيتوو
بارك الله فيج

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طرائف علمية لمادة الفيزياء !! -التعليم الاماراتي

طرائف علمية لمادة الفيزياء !!
من إعدادي حصلت عليها من الإنترنت

تعتبر الطرائف العلمية مدخل لتدريس العلوم فهي تثير الإنتباه و الدهشة لدى الطالب و هذا أمر مهم يحتاج إليه المعلم كي يصل إلى هدفه بسهولة و يسر و هنا سوف نتعرض لبعض الطرائف العلمية و النوادر المدهشة التي يمكن اتخاذها عونا في مساعدة معلم الفيزياء لإيصال المعلومة للطالب في المرحلة الثانوية بوجه الخصوص و طلابنا في جميع المراحل عامة
أتحداك أن تزحزح الأرض … يا أرخميدس:ـ ( الروافع) :ـ
قال أرخميدس لو وجدت نقطة ارتكاز لرفعت الأرض ، و لو وجدت هناك أرضاَ ثانية لأنتقلت إليها و حركت أرضنا من مكانها ـ نعم يمكن ذلك من الناحية النظرية و لكن هناك اعتبارات أخطأ فيها أرخميدس هل تعرفها ؟
و الأرض تسقط على التفاحة أيضاً يانيوتن ( قانون نيوتن الثالث لحركة ) :
سأل الطالب المعلم بعد أن فهم نص قانون نيوتن الثالث قال يا أستاذ إذا كان الحصان يجر العربة و العربة تجر الحصان بالقوة نفسها و لكن باتجاه معاكس فمعنى ذلك أن العربة لن تتحرك فلماذا نراها تتحرك اذن ؟
تجدون الاجابة في مرفقات .

الملفات المرفقة

شكراً لج ع الطرائف ..

مانخلا من مجهودج (=

حياكِ الله
أسعدني مروركِ
لكِ شكري

يا حيج,,
شاكر لج

شكرالكم على مروركم .

بارك الله فيج

ربي يوفقج

مرورك الاروع
شاكره لك

موفقه خيتوو
بارك الله فيج

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تجارب علمية فيزيائية مدهشة !! وأكثر من رااائعة (سهلة جداً وبسيطة)

بسم الله الرحمن الرحيم
أود أن أعرض عليكم تجارب فيزيائية مدهشة ,, مدة كل مقطع لاتزيد عن الدقيقة
أترككم مع المقاطع ,, لاتنسوني من صالح دعواتكم في ظهر الغيب

هل يمكن للمزاز أن يخترق البطاطس !!

البالون المنفوخ والمفتوح بنفس الوقت !!

حمل الكرة بكأس مقلوب !!

وخز البالون برأس مدبب دون أن ينفجر !!

هروب ذرات الفلفل !!

هل يمكن إختراق الغشاء الصابوني برأس مدبب دون أن ينفجر !!

تعليق كرة في الهواء

تعليق الماء في الهواء !!

هل سبق وأن شاهدت الضوء الغير مرئي ؟!!
*هذا الضوء من المستحيل أن تشاهدة بعينك المجردة !! يجب أن تشاهدة بواسطة كاميرا فيديو الجوال أو أي كاميرا ((رقمية)).

أتمنى تكون العروض نالت على إعجابكم

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مشكوووووووره اختييه

……………

جميل ……

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة New Story مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مشكوووووووره اختييه
……………

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاتة
العفو أختي الكريمة

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متعاونة مشاهدة المشاركة
جميل ……

يسعدني أن الموضوع نال على أعجابكم

انا احب المعلومات والغرائب العلمية اكثر من كل بقية المعلومات
بصراحة هالمقاطع كنز!!!

شغلات حلوه كتيير

يسلمو ع الطرح الرائع

السلام عليكم
مشكورة فعلان تجارب بسيطة
شكرا لك

حياك الله أختي الفاضلة ويزيارتك للموضوع شرفتني

وهذا رابط القناة الي أخذت منها المقاطع :

ThamerAlromeh – YouTube

وأشكرك على مرورك الطيب

العفو أختي الكريمة

أشكرك على مرورك الطيب

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الاصفار المعنوية والاصفار الغير معنوية

امثال على الصفر المعنوي والصفر الغير معنوي

الصفر المعنوي مثل :

50.3________________نقول يوجد بها 2 ارقام معنوية
3.0025____________________نقول يوجد ها 5 ارقام معنوية
57.00_________________نقول بها 4 ارقام معنوية
2.000000_______نقول بها 7 ارقام معنوية

الصفر الغير معنوي مثل :

0.892_________يوجد بها 3 ارقام معنوية
0.0008_______________يوجد به رقم معنوي واحد
100000000000____________يوجد به رقم معنوي واحد
20________يوجد به رقم معنوي واحد

اتمنى اكون أفدتكم بشي

اختكمـ / امـ هلالـ

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشروووع يخص المنهج -للتعليم الاماراتي

ممكن مشرووووووع فيزيياااء يخص أي شي

في الكتااااب ؟؟؟؟؟؟

انا بعد اريييد مشرووع فيزياا بس بسرعه الله يخلييكم
عشاان التسلييم بعد يومين

يا ليت لو تحطونه لنا

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب مساعده عاجله -التعليم الاماراتي

ارجو من مديري المدونة و الاعضاء ان يلبو لي طلبي وهو اعداد بحث علمي لا يتعدى العشرين صفحه عن الظواهر الطبيعيه للضوء وتفسيراتها العلميه ارجو ان يكون البحث ضمن المستوى العلمي للصف الحادي عشر علمي
اريد البحث قبل تاريخ 1542017

بليزززززززز تكفون يا جماعه ابغاكم تحلولي اسئله
س1/ علل عدم نشؤ المجال المغناطيسي في العناصر الغير المغناطيسي الطبيعي ؟
س2/ كيف تفسر نشؤ المجال المغناطيسي في المغناطيس الطبيعي ؟
تكفون بكره علي اخوكم حجااااازي

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ارجوا من الاخوة الاكارم الاجابة على سؤالي -تعليم الامارات

لوكان وزن مادة ما يساوي 120 كبلو غرام عند مستوى سطح البحر يساوي صفرا فما هو وزن هذه المادة عند ارتفاع 450 مترا فوق سطح البحر ؟؟ وشكرا لكم

ماعندي اي فكرة..اعتذر

ان شاء الله بقية الاعضاء ما يقصرون ..

صلى الله على محمد

التصنيفات
الارشيف الدراسي

اجيبوني عن هذا السؤال المتعلق بالفيزياء رجاءا -تعليم اماراتي

لوكان وزن مادة ما يساوي 120 كيلو غرام عند مستوى سطح البحر يساوي صفرا فما هو وزن هذه المادة عند ارتفاع 450 مترا فوق مستوى سطح البحر ؟؟ وشكرا لكم

انا فاااشلة فيزياء

^_______^

أعتذر منك أخي

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشروع تجربة صنع مغناطيس كهربائي -للتعليم الاماراتي

تجربة صنع مغناطيس كهربائي

** مقدمـــــــة
اذا وضعت بوصلة صغيرة قرب , سلك يحمل تيارا كهربائيا تجد أن أبرحة البوصلة تتحرك منجذبة كأنها قرب مغناطيس قوي . وهذا هو الواقع فعلا
فالتيار الكهربي يولد حول السلك مجالا مغناطيسيا خاصا يختلف كثيرا عن المغناطيس

وتستخدم الكهرباء فعلا لأستحداث مغانط قوية جدا تدعى ,,

" المغناطيسات الكهربائية " , يمكن التحكم في تشغيلها أو أيقافها بوصل أو قطع التيار الكهربائي عنها

واذا لف السلك على شكل حلقة يصبح التأثير المغناطيسي أقوى بكثير , ويزداد أكثر فأكثر بزيادة عدد اللفات

ولهذا فإن معظم المغانط الكهربائية تتألف من ملفات لولبية

فإذا ماوضع داخل هذا الملف قضيبا حديدا فإن قدرة المغناطيس حتما ستتعزز بشكل ملحوظ

فكيف نصنع مغناطيسا كهربائيا ؟

بوجود سلك نحاسي مطلي بالمينا , بامكاننا صنع مغناطيس قوي جدا فالى التجربة

………..

** مكونات التجربة :

1-بطارية " يفضل 6 فولت" .
2-مفتاح كهربائي
3-اسلاك توصيل " تجزأ الى ثلاث أسلاك "
4-قضيب حديدي
5-سلك نحاسي مطلي بالمينا

** خطوات التجربة :
1-نقوم بلف السلك النحاسي على القضيب على شكل حلقات متقاربة من بعضا البعض " شكل – 1 ".
2-إن كانت الحلقات لاتثبت , فبأمكاننا تثبيتها بشريط لاصق
3-نصل طرف السلك بالبطارية , والطرف الآخر بالمفتاح
4-نصل طرف المفتاح بالطرف الحر من البطارية
5-نقوم بأغلاق الدائرة الكهربائي ونقربه من اجسام معدنية مثل الدبابيس , ونلاحظ انجذابها " شكل – 2 "
6-نفتح الدائرة الكهربائية ونلاحظ ان الاجسام المعدنية سقطت أي ان المغناطيسية اختفت

بهذه الطريقة

نكون قد صنعنا مغناطيسا كهربائيا , مستفيدين من ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي, وهي تطبيق من تطبيقات فصل المغناطيسية

………………………………
*******( انتهت )*******

أتمنى أن تحوز التجربة على رضاكم واستحسانكم

جزاك الله خير أخي الكريم
موضوع حلو جدا

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

ثااااااااااااااااانكس شكرا جزيلا على هذا الجهد

مشكووووووووووورين

merci pour la collaboration

السلآمَ عليڪمَ ۈ رحمـۃَ الله‘ ۈ برڪآتــہ . .
ۈ يسعدليَ صباحڪَ ، مسآئڪَ بڪلَ فلَ ۈ ياسمينَ . .
تسلـًــــــــــــــــمً آخويً عِ الطرحَ . .
ـبآًركً اللهً فيكً . .

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشروع فيزياء أنتقال الحرارة بالتوصيل -تعليم الامارات

أنتقال الحرارة بالتوصيل
** مقدمـــــــة

اناحافِ القدمين , وضعت قدمي على السجادة وإذا هي دافئة , رفعت السجادة ووضعت قدمي على البلاط وإذا به بارد
كيف يكون هذاالإختلاف مع أن درجة الحرارةالمعرضة لهما واحدة ؟؟!!!!!!!!
ببساطة , " البلاط " موصل للحرارة فتنقل اليه حرارة الجسم من القدمين-تنتقل اليه –
بينما " السجادة " عازل , اي رديء التوصيل للحرارة

إن مايحدث هو ظاهرة فيزيائية تسمى

"أنتقال الحرارة بالتوصيل "

وقبل شرح طبيعة مايحدث دعونا نجري تجربة نختبر فيها بعض الموصلات

فالى التجربة
………..

** مكونات التجربة :

1-أناء زجاجي " يفضل من البايركس" .
2-أدوات مختلفة النوع " ملعقة معدنية – وساق زجاجيه ,,,, الخ "
3-زبدة
4-خرز
5-ماء يغلي
6- غطاء من الفلين

** خطوات التجربة :

1- أصنع سدادة من الفلين تناسب حجم اناء البايركس من الفلين ,
2- أثقب فتحات لكل أداة في غطاء الفلين الذي صنعته وأجعل الأدوات تمر بها , وثلثها يبقى خارجا
3- خذ قطع متساوية الحجم والشكل من الزبدة , والصقها على الأدوات وعلى بعد متساوٍ أيضا .

4- أغرز حبات الخرز في قطع الزبد في كل أداة

5-أحضر الماء المغلي من الموقد , وصبه في كأس البايركس

6-ضع غطاء الفلين بأدواته , وأغلق أناء البايركس به
بحيث تكون الأدوات في طول واحد , اطرافها السفلية في الماء , والعلوية خارجة من الوعاء

7- انتظر لحظات , ماذا تلاحظ ؟؟

التفسير

عندما يسخن طرف الموصل , تزداد ذبذبة ذراته وجزيئاته ,
ثم تتدافع مع الجزيئات المجاورة لها , مسرّعة هذه الجزيئات أيضا , وهذه الجزيئات بدورها تتدافع مع جاراتها وتسرّعها
وهكذا دواليك بذلك تنتقل الحرارة تدريجينا عبر الموصل من جزيء لآخر – مع فقدان القليل من الطاقة كلما ابتعدنا عن مصدر الحرارة –

إن هذه الظاهرة تسمى "
" أنتقال الحرارة بالتوصيل "

بهذه الطريقة

نكون قد أجرينا أختبارا لأنواع مختلفة من الموصلات , مستفيدين من ظاهرة التوصيل الحراري, وهي تطبيق لموضوع " طرق انتقال الحرارة " في الصف الأول الثانوي

………………………………
ملاحظة هامة :

بإمكاننا أجراء التجربة , على نوع واحد من الموصلات , مع تغيير المسافة التي نضغ فيها الخرز
فتبين مايعرف بـ " الممال الحراري – في دروس الصف الثالث الثانوي "

*******( انتهت )*******

أتمنى أن تحوز التجربة على رضاكم واستحسانكم

تقبلوا خالص الود والتقدير

مشكوووووووووور ويزااك الله الف خير
بس حبيت اسال شو الادواات الي تقصدها الي نحطها في الفلين ؟؟؟
بس بغيت الرد بسرعه ..

مممم انا سالفه الخرز مافهمتها!!!

والزبده!!

والتجربه غاويه مشالله وايد حلوه

سلمت يخويه واتمنى انك تساعدنيه

شكرا لمروركم
صراحة انا بعد ما فهمت عدل
المهم شرح بسيط

3-زبدة << ما تعرفون شو الزبدة؟؟ نوع من انواع الاجبان ..
4-خرز << كرات زجاجية "تيله"
5-ماء يغلي
6- غطاء من الفلين << يعني راس الخرشة او الزجاجة مصنوع من فلين

تحياتي

مشكور على التجربة والتوضيح الجميل

تحياتي

دمتوا بكل عز و ود

الف شكر لك (((اخـــــــــــــــــوي))) ههههه
اصرااحه افتر راسي وانا ادور في هالمواقع والحين الحمد لله لقيت
وانشا الله الابله ترضى فيه

الله يطول عمرج وما تبخل علينا ويردهالك الله في ميزان حسناتك

بس ابي اسأل حق صف كم و اي فصل ومشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

بس ابي اسأل حق صف كم و اي فصل ومشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

اختي التجربة تنفع حق كل الصفوف ^_^
و بارك الله فيج

مشكوووووووووور ويزااك الله الف خير

أستغفرك يا رب من كل ذنب