ملخص عن ميادين علم النفس للصف الثاني عشر

الميادين النظرية :

1 – علم النفس العام :

– دراسة المبادئ العامة لسلوك الإنسان الراشد السوي (أي يستخلص الأسس العامة للسلوك الإنساني ويصرف النظر عن الحالات الخاصة ) مثل دراسة الدوافع والانفعالات والذكاء ….

– يدرس أساليب البحث ووسائل جمع المعلومات في علم النفس وكذلك مدارس علم النفس التي حاولت تفسير السلوك .

– يجب على كل من يريد دراسة علم النفس أن يبدأ بدراسة علم النفس العام .

2 – علم النفس الفسيولوجي :

– يدرس العلاقة بين الجهاز العصبي والسلوك .

– ترجع بداية علم النفس الفسيولوجي كعلم حديث للعالم "فونت" .

3 – علم النفس الاجتماعي :

– يدرس العلاقة بين الفرد والجماعة (مثل : التنشئة الاجتماعية – سيكولوجية الجماهير – تماسك الجماعة – الأدوار الاجتماعية – الدعاية – الرأي العام – الشائعات – القيادة ) .

– يدرس الانحرافات والأمراض الاجتماعية .

4 – علم نفس النمو :

– يطلق عليه تسميات مختلفة مثل " علم النفس التكويني " ،"علم النفس الارتقائي " ، "سيكولوجية الطفولة والمراهقة " .

– يدرس مراحل النمو التي يمر بها الإنسان وخصائصها لمعرفة الشروط البيئية اللازمة التي تؤدي لأحسن نمو ممكن ولاكتساب أحسن طرق التكيف الاجتماعي .

5 – علم النفس الفارق :

– دراسة الفروق بين الأفراد والجماعات والسلالات والجنسين : أسبابها – أثر كل من الوراثة والبيئة عليها .

– يتم استخدام الاختبارات والمقاييس النفسية لدراسة تلك الفروق .

6 – علم نفس الحيوان :

– يهتم بدراسة الأسس السيكولوجية لسلوك الحيوان من أجل التوصل لنتائج تفيد في تفسير سلوك الإنسان .

– اهتم به علماء النفس والفسيولوجيا لسهولة إجراء التجارب على الحيوان في حين يستحيل تطبيق بعضها على الإنسان .

7 – علم النفس المقارن :

يقارن سلوك الإنسان بالحيوان ،وسلوك الطفل بسلوك الراشد ،وسلوك الإنسان البدائي بسلوك المتحضر ،وسلوك الشخص السوي بسلوك الشاذ .

8 – علم نفس الشواذ :

يدرس سلوك فئات خاصة في المجتمع وينقسم إلى فرعين :

أ – علم نفس الموهوبين .

ب – علم النفس المرضي :يدرس الاضطرابات السلوكية وأسبابها وكيفية مواجهتها ومساعدة من يعانون منها ،سواء كانت انحرافات سلوكية (الجناح – السرقة ) ،أو عصابية أي نفسية (القلق ،الهستريا ،الوساوس،توهم المرض ) أو ذهانية أي عقلية (الفصام ،الهوس ،الاكتئاب ،البارانويا ).

الميادين التطبيقية :

1 – علم النفس التربوي :

– يحتاج المعلم أن يلم بثلاثة أمور : المادة التي يدرسها ،ونفسية التلاميذ وعقلياتهم ،وكيفية أيصال المعلومات لهم.

– وعلم النفس التربوي يعنى بدراسة الخصائص الرئيسية لمراحل النمو ليستطيع المربون وضع المناهج الدراسية المناسبة لكل مرحلة .

– يعنى بدراسة المبادئ والشروط الأساسية للتعلم حتى يستطيع المربون إكساب التلاميذ المعلومات والعادات والاتجاهات السليمة .

– يراعي الفروق الفردية بين الطلاب في القدرات والميول .

– يهتم بحل المشكلات التعليمية ،ولا تكون الحلول سريعة وفورية لتعدد العوامل فيها وتغيرها .

– يعنى بإجراء التجارب لمعرفة أحسن المناهج التعليمية ،وهو في ذلك يستخدم المقاييس المختلفة للذكاء والقدرات العقلية والتحصيل الدراسي .

2 – علم النفس الصناعي :

– يطبق مبادئ علم النفس في مجال الصناعة لزيادة الكفاءة الانتاجية للعامل .

– يدرس أسباب التعب في الصناعة وأثرها في تقليل الإنتاج .

– يستخدم الاختبارات النفسية لاختيار أصلح العمال ووضعهم في المكان المناسب لاستعداداتهم العقلية والنفسية .

– يطبق مبادئ التعلم في برامج التدريب الصناعي .

– يدرس أسباب الحوادث ويحاول وضع أساليب لتقليلها .

– يدرس العلاقات الاجتماعية والمشكلات التي تحصل في العلاقات الاجتماعية في المصانع (حمزة:1992) .

3 – علم النفس التجاري :

– يدرس دوافع الشراء ،والاتجاهات النفسية نحو السلع .

– يدرس سيكولوجية البيع والإعلانات .

4 – علم النفس الجنائي :

– فرع تطبيقي لعلم النفس الشواذ.

– يدرس أسباب الجريمة وطرق علاجها .

5 – علم النفس القضائي :

يدرس العوامل المؤثرة في عملية التحقيق والحكم (العوامل المؤثرة على المدعين ،المتهم ،الشهود،القاضي ،الرأي العام ) .

6 – علم النفس العسكري أو الحربي :

– يطبق مبادئ علم النفس في الجيش لزيادة كفاءة القوات المحاربة .

– يستخدم الاختبارات النفسية لاختيار أنسب الجنود وتوزيعهم على الوحدات بما يناسب قدراتهم واستعداداتهم .

– يطبق مبادئ التعلم في برامج التدريب العسكري .

– يدرس المشكلات النفسية المتعلقة باستخدام الحواس في ميدان القتال حتى يستطيع الجنود توظيف حواسهم على أحسن وجه .

– يدرس سيكولوجية القيادة والروح المعنوية والدعاية والحرب النفسية .

– علاج وتأهيل الجنود بعد القتال من المصابين بصدمات نفسية أو تشوهات بدنية