التصنيفات
القسم العام

كل ما يخص الاذاعه المدرسيه << تجدوه هنا ^^.. -للتعليم الاماراتي

آيات بينات

{ قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ* الَّذِينَ هُمْ فِي صَلاتِهِمْ خَاشِعُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ عَنِ اللَّغْوِ مُعْرِضُونَ* وَالَّذِينَ هُمْ لِلزَّكَاةِ فَاعِلُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ لِفُرُوجِهِمْ حَافِظُونَ * إِلَّا عَلَى أَزْوَاجِهِمْ أَوْ مَا مَلَكَتْ أَيْمَانُهُمْ فَإِنَّهُمْ غَيْرُ مَلُومِينَ * فَمَنِ ابْتَغَى وَرَاءَ ذَلِكَ فَأُولَئِكَ هُمُ الْعَادُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ لِأَمَانَاتِهِمْ وَعَهْدِهِمْ رَاعُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلَوَاتِهِمْ يُحَافِظُونَ * أُولَئِكَ هُمُ الْوَارِثُونَ * الَّذِينَ يَرِثُونَ الْفِرْدَوْسَ هُمْ فِيهَا خَالِدُونَ } [ المؤمنون:1- 11 ]
فوائد طيبة
الفيروسات :
هي جسيمات ضئيلة يمكنها أن تنفذ من أدق المرشحات ولا يمكن رؤيتها بالمجهر العادي وهي تنمو وتتكاثر في الأنسجة الحية وتسبب الفيروسات أمراضاً للإنسان والحيوان والنبات ، وهي مصدر لكثير من الأمراض الشائعة فهي تهاجم الجلد وتصيبه بالحصبة والجدري وبثور الحمى …….. وتسبب أمراض الأغشية العصيبة مثل حمى الدماغ وشلل الأطفال ، وأخرى تسبب بعض الأمراض الباطنية كالحمى الصفراء والأنفلونزا والزكام والتهاب الكبد .

يعجبني ولا يعجبني

يعجبني :

أن يحافظ الطالب على محتويات فصله .
أن يتجنب الطالب اللعب في الوحل .
أن يتنزه عن رش العصير على زملائه .
أن يحافظ على نظافة ملابسه .

لا يعجبني :

أن يخرب الطالب محتويات فصله
أن يلعب الطالب في الوحل أثناء المطر .
أن يلاحق زملاءه بالعصير لرشه عليهم .
أن لا يهتم بنظافة ملابسه .

قل ولا تقل .

ألفاظ لك ضم أولها مع الفتح :
يقال : سُمّ الخياط ، وسُمّ للثقب . والسَّمُ القاتل مثلهما .
أبو عبيدة : ضَعْفٌ وضُعْفٌ .
ويقال : انتفخ سَحْرُه وسُحرُه : ( رئته)
ويقال : طالَ عَمْرَ وعُمْرك .
والفرّاء : العَصْرُ والعُصْر : الدهر .
عُقْرُ الدار وعَقْرُها : أصلها .
أبو زيد : العَضُد والعَجُز ، والعُضْد ، والعَضْد والعَجْز .
الكسائي : هو في شُغْلٍ وشُغُل ، وشَغْل وشَغِلٍ .
قل : سَدٌ ، وصَدٌ وصُدّ .
ويقال : رَغِم أنفي لله رغماً ورُغْماً .
ويقال : هو الفَقْدُ والفُقْدُ ، والكَرْهُ والكُرهُ ، والقَرْحُ والقُرحُ .
ويقال : ضربه بالسيف صَلْتاً وصُلْتاً ، إذا جرده من غمد .
واللَّحد واللُّحد ، وهو الرَّفْعُ والرُّفعُ ، وسامَهُ الخَسْف والخُسف .
ويقال : ماله سُمٌّ ولا حُمّ غيرك ؛ بالفتح والضم .
الأصمعي يقال : هو الضَّوْء والضُّوء والدَّفّ والدُّفّ .
وهو الزَّهو والزُّهو للبُسْر إذا لوَّن
وهو الشَّهدُ والشُّهد والحَشُ الحُشُ للبستان .


من أعذب الشعر

احفظ لسانك لا تقل فتبلى
احفظ لسانك أيها الإنسانُ
كم في المقابر من قتيل لسانه
لسانك لا تذكر به عورة امرئ
وعيناك إن أبدت معايباً
وعاشر بمعروف وسامح من اعتدى
إن البلاء موكلٌ بالمنطق
لا يلدغنَّك إنه ثعبانٌ
كانت تهابُ لقاءه الشجعان
فلك عورات وللناس أعين
فصنها وقل يا عين للناس أعين
وفارق ولكن بالتي هي أحسن


طرائف

قال رجل لبعض البخلاء : لِمَ لا تدعوني إلى طعامك ؟
قال : لأنك جدي المضغ ، سريع البلع ، إذا أكلت لقمة هيأت أخرى .
قال : أتريد مني إذا أكلت عندك أن أصلي ركعتين بين كل لقمتين .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يتبع .. يرجى عدم الــــــــــــــرد

يوم الاحد

آيات بينات

{ يَا أَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّكُمْ إِنَّ زَلْزَلَةَ السَّاعَةِ شَيْءٌ عَظِيمٌ * يَوْمَ تَرَوْنَهَا تَذْهَلُ كُلُّ مُرْضِعَةٍ عَمَّا أَرْضَعَتْ وَتَضَعُ كُلُّ ذَاتِ حَمْلٍ حَمْلَهَا وَتَرَى النَّاسَ سُكَارَى وَمَا هُمْ بِسُكَارَى وَلَكِنَّ عَذَابَ اللَّهِ شَدِيدٌ * وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يُجَادِلُ فِي اللَّهِ بِغَيْرِ عِلْمٍ وَيَتَّبِعُ كُلَّ شَيْطَانٍ مَرِيدٍ * كُتِبَ عَلَيْهِ أَنَّهُ مَنْ تَوَلَّاهُ فَأَنَّهُ يُضِلُّهُ وَيَهْدِيهِ إِلَى عَذَابِ السَّعِيرِ} [ الحج:1- 4] .

فوائد طيبة

1. أفضل طرق تعقيم اللبن هي : البسترة .
2. الزبادي من الإغذاية التي تتصف بأنها :
‌أ- سهلة الهضم
‌ب- الملطفة للجو والمدرة للبول بسبب سكر اللاكتوز .
‌ج- المؤخرة للشيخوخة .
‌د- القاتلة لبعض الجراثيم والمطهرة للأمعاء .
3. يجب تجنب :
‌أ- وضع اللبن في آنية النحاس .
‌ب- كشف اللبنة أو عدم تغطيتها .
‌ج- ترك اللبنة لمدة طويلة حتى لا تزيد .

يعجبني ولا يعجبني

يعجبني :

أن يحلم الطالب على من أساء إليه .
أن يكون الطالب شجاعاً لا يكذب .
أن يحرص الطالب على المشاركة في النشاط .
أن ينتبه أثناء الحصة ويشارك .

لا يعجبني

أن يرد الإساءة بإساءة أخرى .
أن يجبن الطالب فيكذب ولا يخبر بالحقيقة .
أن يخجل الطالب من المشاركة في النشاط .
أن يلهو الطالب أثناء الحصة ولا يشارك .

قل ولا تقل .

العَذق والعِذق :
العَذقُ :- النخلة ، والعذَقٌ ، أيضاً مصدر عَذَقتُ الشاةَ ، إذا رَبَطْتَ في صوفها ، أو خِرقة لونها .
أما العذقُ : فهو الكِبَاسة . ( قِنو النخلة وعنقود العنب ) .
القَطْعُ والقِطْعُ :
الغَسلُ والغِسلُ :
القَطعُ : مصدر ؛ يقال شَرِبْتُ أَشْرَبُ شَرْباً وشُرباً .
والشَّرْبُ – أيضاً- القوم الذين يشربون ، والشَّرْبُ : جمع الشارب .
السَّبت والسِّبت :
أما الشِّرب : – بالكسر – فهو الماء بعينه ، وهو الحظ والنصيب .
قال تعالى : {لَهَا شِرْبٌ وَلَكُمْ شِرْبُ يَوْمٍ مَعْلُومٍ }[الشعراء: من الآية155]
السَّبت : – الحَلق – ، والسَّبتُ : السَّيُر السريع ، والسَّبت : بُرهَةٌ من الدهر ، والسَّبت يوم من الأسبوع .
أما السِّبت :- فجلود البقر المدبوغة بالقرظ !
الغَسْلُ : – مصدر غَسَلْتُ الشيء غَسْلاً ؛ أما الغِسْلُ : – فما غُسِل به الرأس من خِطْميَّ – أو غيره .

من أعذب الشعر

قال الإمام الشافعي رحمه الله :
إن لله عباداً فطنا
نظروا فيها فلما عـ
جعلوها لجة واتخذوا
هي الدنيا تقول بملء فيها
فلا يغرُرْكُم مني ابتسام
طلقوا الدنيا وخافوا الفتنا
ـلموا أنها ليست لحي سكنا
صالح الأعمال فيها سفنا
حذارِ من بطشي وفتكي
فقولي مضحك والفعل مبكي

طرائف

دخل لصوص بيت أحد الظرفاء يطلبون شيئاً يسرقونه فقال لهم : إن الذي تطلبون منا في الليل ، قد طلبناه في النهار فلم نجده .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يتبع ..^^

آيات بينات

{يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لا تَتَّخِذُوا الْيَهُودَ وَالنَّصَارَى أَوْلِيَاءَ بَعْضُهُمْ أَوْلِيَاءُ بَعْضٍ وَمَنْ يَتَوَلَّهُمْ مِنْكُمْ فَإِنَّهُ مِنْهُمْ إِنَّ اللَّهَ لا يَهْدِي الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ *فَتَرَى الَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمْ مَرَضٌ يُسَارِعُونَ فِيهِمْ يَقُولُونَ نَخْشَى أَنْ تُصِيبَنَا دَائِرَةٌ فَعَسَى اللَّهُ أَنْ يَأْتِيَ بِالْفَتْحِ أَوْ أَمْرٍ مِنْ عِنْدِهِ فَيُصْبِحُوا عَلَى مَا أَسَرُّوا فِي أَنْفُسِهِمْ نَادِمِينَ * وَيَقُولُ الَّذِينَ آمَنُوا أَهَؤُلاءِ الَّذِينَ أَقْسَمُوا بِاللَّهِ جَهْدَ أَيْمَانِهِمْ إِنَّهُمْ لَمَعَكُمْ حَبِطَتْ أَعْمَالُهُمْ فَأَصْبَحُوا خَاسِرِينَ *يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا مَنْ يَرْتَدَّ مِنْكُمْ عَنْ دِينِهِ فَسَوْفَ يَأْتِي اللَّهُ بِقَوْمٍ يُحِبُّهُمْ وَيُحِبُّونَهُ أَذِلَّةٍ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ أَعِزَّةٍ عَلَى الْكَافِرِينَ يُجَاهِدُونَ فِي سَبِيلِ اللَّهِ وَلا يَخَافُونَ لَوْمَةَ لائِمٍ ذَلِكَ فَضْلُ اللَّهِ يُؤْتِيهِ مَنْ يَشَاءُ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ} [المائدة:51- 54 ] .
فوائد طيبة
الفائدة الصحية لنظافة المكان :
لنظافة المكان تأثير مباشر في حفظ الصحة ، وذلك راجع إلى خلو المكان الطاهر النظيف من الأوساخ ، والحشرات الفتاكة ، التي هي المنشأ الأول لكثير من العلل الوبيلة ، فالبيت النظيف يخلو عادة من الفئران، والصراصير، والذباب، والبعوض وغيرها . وكذلك الشوارع النظيفة التي وضعت فيها صناديق للقمامة ، وعمل كل إنسان على إماطة ما يراه من الأوساخ فيها .
فالنظافة تقضي على الحشرات ، وما تنقله من أمراض .

يعجبني ولا يعجبني

يعجبني
أن يحترم الطالب الآخرين ويقدرهم .
أن يحافظ الطالب على أسرار زملائه .
أن ينهي الطالب زملاءه عن الشغب .
أن يختار رفقة طيبة .
لا يعجبني
أن يهزأ الطالب بالآخرين ويحتقرهم.
أن ينقل الطالب الكلام ويفسد بين إخوانه.
أن يشارك الطالب المشاغبين في تصرفاتهم .
أن يتخذ الطالب له أصدقاء سوء .
قل ولا تقل .
الجزع والجزع :
الجَزْعُ / الخرز اليمانيّ
أما الجِزْع / فهو جزع الوادي ، وهو مًنْعَطَفُهُ ، أو مُنْحَنَاهُ .
القَرن والقِرن :
القَرن / قرن الشاه والبقرة ، الخُصلَةُ من الشعر .
أما القِرن / فهو الذي يُقاومك في قتال ، أو بَطْشٍ أو في علم .
الهَمُ والهِمُ :
الهَمُّ / من الحزن ، والهَمُّ : مصدر هممت بالشيء هّما .
أما الهِمُّ /فالشيء الكبير الفاني .
الجَلف والجِلف :
الجَلْف / مصدر جَلَفْتُ أجلف جلفاً إذا قشرت .
أما الجِلْف / فهو الجافي الغليظ .
الرَّجل والرِّجل
الرَّجْل / الرَّجَّالة .
والرِّجْل / بالكسر : القطعة من الجراد .
الخَطْب والخِطْب :
الخَطْب / الأمر ، يقال : ما خَطبُك ؟ ، أي : ما أمْرُكَ ؟
أما الخِطْب / فهو الذي يخطب المرأة ، ويقال : هو خِطبُها ، وهي خِطُبه ، وخطُبته للتي تخطب .

من أعذب الشعر

إذا كان الطباعُ طباعُ سوءٍ
إذا جاء موسى وألقى العصى
إذا لم تكن إلا الأسنةُ مركباً
إن العدو وإن أبدى مسالمةً
إذا كان ربُ البيت بالدف ضارباً
فلا أدبٌ يفيد ولا أديبُ
فقد بطل السحرُ والساحر
فما حيلة المضطر إلا ركوبها
إذا رأى منك يوماً غرَّة وثباً
فشيمة من بالدار كلُهُم الرقص

طرائف

حُكي أن رجلاً من عامة الناس شتم الأحنف بن قيس مع عظم قدره ، فلم يرد عليه الأحنف ، ومشى في طريقه ، فمشى الرجل وراءه وهو يزيد في شتمه ، فلما قرب الأحنف من بيته وقف وقال للرجل : إن كان قد بقي في نفسك شيء فقله كيلا يسمعك أحد من الحي فيؤذيك .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يتبع ..^^

يوم الثلاثاء

آيات بينات

{

الم * أَحَسِبَ النَّاسُ أَنْ يُتْرَكُوا أَنْ يَقُولُوا آمَنَّا وَهُمْ لا يُفْتَنُونَ * وَلَقَدْ فَتَنَّا الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ فَلَيَعْلَمَنَّ اللَّهُ الَّذِينَ صَدَقُوا وَلَيَعْلَمَنَّ الْكَاذِبِينَ * أَمْ حَسِبَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ السَّيِّئَاتِ أَنْ يَسْبِقُونَا سَاءَ مَا يَحْكُمُونَ * مَنْ كَانَ يَرْجُو لِقَاءَ اللَّهِ فَإِنَّ أَجَلَ اللَّهِ لَآتٍ وَهُوَ السَّمِيعُ الْعَلِيمُ * وَمَنْ جَاهَدَ فَإِنَّمَا يُجَاهِدُ لِنَفْسِهِ إِنَّ اللَّهَ لَغَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِينَ} [العنكبوت:1- 6]
فوائد طيبة
أهم مزايا القرنفل أنه : مزيل لألم الأسنان ، طارد للغازات .
تستخدم خلاصة الشطة في علاج الكحة .
سبب عدم وجود حالات أورام سرطانية بأهل الصحراء : هو تناولهم للحوم الإبل .

يعجبني ولا يعجبني

يعجبني

أن يتناول الطالب فطوره يومياً .
أن يأكل الطالب بقايا طعامه في المقصف .
أن يلقي الطالب بقايا الطعام في المكان المخصص .
أن يغسل الطالب يديه وفمه بعد الطعام

لا يعجبني

أن يأتي من النوم مباشرة للمدرسة .
أن يتناول الطالب طعامه ماشياً في الساحة .
أن يلقي الطالب بقايا الطعام في الساحة.
أن يمسح الطالب يديه بثوبه ولا يغسلهما.
قل ولا تقل .
قل : هي الربَّاعيِيَة ولا تقل الربُّاعيِّية .
قل : أجد في بطني مَغسَا ومَغصَا ولا تقل : مغَساً ، ولا مغَصاً بتحريك الغين .
ويقال : هو الدُّخَان بالتخفيف ولا تشدده .
وتقول : هي حُمَة العقرب ، ولا تقل : حُمّة بالتشديد .
وتقول : هذا دَمٌ ، ولا تقل : دَم بالتشديد .
وتقول : هو النِّسيانُ ، ولا تقل : النَّسيَان

.

من أعذب الشعر

لقد فاتني الطابور أمسُ فخيمت
ألا إن في الطابور خمس فوائد
وفيه استماع للإذاعة نافع
فمن ينكر الشدو الجميل يشدُّنا
هنيئاً لمن أدى الرياضة منهم
على هموم ليس فيها ترفقُ
حماس وعزم الأيادي تصفقُ
طفقنا له نصغى فلا نتضايقُ
وفرسانُها طلابُنا تتألقُ
نأى عن خمول للأجسام تمزقُ

طرائف

حكي ابن قدامة القشيري قال : كنى يزيد بن مزيد يوماً فسمع صائحاً يقول : يا يزيد بن مزيد فطلبه فأتى به عليه فقال ما حملك على هذا الصياح قال : فقدت دابتي ونفذت نفقتي ، وسمعت قول الشاعر :
إذا قيل من للجود والمجد والندى فنادي بصوتٍ يا يزيدُ بن مزيد
فأمر له بفرس أبلق كان به ، ومائة دينار وثياب فأخذها الرجل وانصرف .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم الأربعاء ^^..

آيات بينات

{وَسِيقَ الَّذِينَ كَفَرُوا إِلَى جَهَنَّمَ زُمَراً حَتَّى إِذَا جَاءُوهَا فُتِحَتْ أَبْوَابُهَا وَقَالَ لَهُمْ خَزَنَتُهَا أَلَمْ يَأْتِكُمْ رُسُلٌ مِنْكُمْ يَتْلُونَ عَلَيْكُمْ آيَاتِ رَبِّكُمْ وَيُنْذِرُونَكُمْ لِقَاءَ يَوْمِكُمْ هَذَا قَالُوا بَلَى وَلَكِنْ حَقَّتْ كَلِمَةُ الْعَذَابِ عَلَى الْكَافِرِينَ * قِيلَ ادْخُلُوا أَبْوَابَ جَهَنَّمَ خَالِدِينَ فِيهَا فَبِئْسَ مَثْوَى الْمُتَكَبِّرِينَ * وَسِيقَ الَّذِينَ اتَّقَوْا رَبَّهُمْ إِلَى الْجَنَّةِ زُمَراً حَتَّى إِذَا جَاءُوهَا وَفُتِحَتْ أَبْوَابُهَا وَقَالَ لَهُمْ خَزَنَتُهَا سَلامٌ عَلَيْكُمْ طِبْتُمْ فَادْخُلُوهَا خَالِدِينَ * وَقَالُوا الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي صَدَقَنَا وَعْدَهُ وَأَوْرَثَنَا الْأَرْضَ نَتَبَوَّأُ مِنَ الْجَنَّةِ حَيْثُ نَشَاءُ فَنِعْمَ أَجْرُ الْعَامِلِينَ * وَتَرَى الْمَلائِكَةَ حَافِّينَ مِنْ حَوْلِ الْعَرْشِ يُسَبِّحُونَ بِحَمْدِ رَبِّهِمْ وَقُضِيَ بَيْنَهُمْ بِالْحَقِّ وَقِيلَ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ} [ الزمر:71- 75].

يعجبني ولا يعجبني

يعجبني

أن يستمع الطالب لنصائح وتوجيهات الإدارة .
أن يحلق الطالب شعره أو يقصه بطريقة مهذبة .
أن يلبس الثوب الوطني .
أن يطبق في ملبسه ومأكله ومشربه السنة .

لا يعجبني

أن لا يهتم بتوجيهات الإدارة .
أن يقلد الغرب في حلق شعره .أن يرتدي لباساً عليه رسومات وصور .
أن يقلد في مأكله ومشربه وملبسه الكفار .

قل ولا تقل .

ألفاظ لك أن تضم أو تفتح أوله .
قل : هو السُّقْم ، والسَّقْم . والعُدْم والعَدَم . والسُّخط والسَّخَط ، والرُّشْدُ والرشَد . والرُّهْبُ والرَّهْب ، والرُّغْب والرَّغَب .
والعُجمُ والعَجَم ، والعُربُ العَرَب ، والصُّلْبُ والصَّلَب ، والبَخْل والبَخَل . والشُّغْل والشَّغَلُ ، والتُّكْل والتِّكَل .
والخُبْزُ والخَبَز ، والسُّكْر والسَّكَر . والحُزْن والحَزَن .

من أعذب الشعر

على قدر أهل العزم تأتي العزائمُ
وتكبرُ في عينِ الصغيرِ صغارُها
وما النفس إلا حيثُ يجعلها الفتى
وكانت على الآمال نفسي عزيزةٌ
لأستسهلن الصعب أو أدرك المنى
حبُ السلامة يثني عزم صاحِبه ِ
وتأتي على قدر الكرامِ المكارمُ
وتصغر في عينِ العظيمِ العظائمُ
فإن أطعمت تاقت وإلا تسلَّتِ
فلما رأت عزمي على الترك ولتِ
فما انقادت الآمال إلا لصابرِ
عن المعالي ويُغري المرء بالكسل

طرائف

جحا يعاقب ابنته مقدماً :
أعطى جحا ابنته جرة ماء لتملأها ثم صفعها بكفه قائلاً : إياك أن تكسري الجرة فقال الذين رأوها تبكي وهي طفلة : يا شيخ أيجدر بك أن تضرب هذه البنية بغير حق ؟ فأجابهم : أنني أريد أن أريها عقاب كسر الجرة قبل وقوع الكسر حتى تنتبه وإلا فلا معنى ولا فائدة للعقاب بعد كسرة الجرة .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يتبع ^^..

يوم الخميس ^^..

آيات بينات

{قَالَ رَبِّ فَأَنْظِرْنِي إِلَى يَوْمِ يُبْعَثُونَ * قَالَ فَإِنَّكَ مِنَ الْمُنْظَرِينَ * إِلَى يَوْمِ الْوَقْتِ الْمَعْلُومِ * قَالَ رَبِّ بِمَا أَغْوَيْتَنِي لَأُزَيِّنَنَّ لَهُمْ فِي الْأَرْضِ وَلَأُغْوِيَنَّهُمْ أَجْمَعِينَ *إِلَّا عِبَادَكَ مِنْهُمُ الْمُخْلَصِينَ * قَالَ هَذَا صِرَاطٌ عَلَيَّ مُسْتَقِيمٌ * إِنَّ عِبَادِي لَيْسَ لَكَ عَلَيْهِمْ سُلْطَانٌ إِلَّا مَنِ اتَّبَعَكَ مِنَ الْغَاوِينَ * وَإِنَّ جَهَنَّمَ لَمَوْعِدُهُمْ أَجْمَعِينَ *لَهَا سَبْعَةُ أَبْوَابٍ لِكُلِّ بَابٍ مِنْهُمْ جُزْءٌ مَقْسُومٌ *إِنَّ الْمُتَّقِينَ فِي جَنَّاتٍ وَعُيُونٍ * ادْخُلُوهَا بِسَلامٍ آمِنِينَ * وَنَزَعْنَا مَا فِي صُدُورِهِمْ مِنْ غِلٍّ إِخْوَاناً عَلَى سُرُرٍ مُتَقَابِلِينَ *لا يَمَسُّهُمْ فِيهَا نَصَبٌ وَمَا هُمْ مِنْهَا بِمُخْرَجِينَ * بِّئْ عِبَادِي أَنِّي أَنَا الْغَفُورُ الرَّحِيمُ *وَأَنَّ عَذَابِي هُوَ الْعَذَابُ الْأَلِيمُ } [الحجر:36- 50]

فوائد طيبة

1. هناك بعض اللحوم ما هي كثيرة أو قليلة الدهون وهي :
1/ البط (( كثيرة )) 2/ الأوز ((كثيرة )) 3/ السمك ((قليلة)) 4/الغنم (( كثيرة )) 5/ البقر ((قليلة )) 6/ الجاموس (( قليلة )) 7/ الحمام (( كثيرة )) 8/ الأرنب ((قليلة)) 9/ الجمل ((قليلة)) .
2. من فوائد الزعترانة:
1/ مساعد للهضم ومسكن للألم 2/ طارد للبلغم 3/ يزيل التهابات الجهاز التنفسي 4/ مهدئ للأعصاب .


يعجبني ولا يعجبني

يعجبني

أن يحضر الطالب للمدرسة مبكراً .
أن يؤدي الطالب واجبه في الوقت المناسب .
أن يحضر الطالب للمدرسة نشيطاً مستعداً .
أن يحضر الطالب دروسه حسب الجدول .

لا يعجبني

أن يتأخر الطالب في الحضور صباحاً.
أن يقصر الطالب في حل واجباته .
أن يسهر الطالب فيأتي للمدرسة شبه نائم .
أن لا يحضر الطالب كتبه حسب الجدول .
قل ولا تقل .
قالوا : وكَّدْتُ العهد والسرج توكيداً ، وأكّدته تأكيداً . وجاء في القرآن الكريم : {وَلا تَنْقُضُوا الْأَيْمَانَ بَعْدَ تَوْكِيدِهَا}
وقد أرّخت الكتاب تأريخاً ، وورّختُه تاريخاً . ويقال أيضاً : أَرَخْتُه أرْخاً ، وورَختُه وَرْخاً .
وقد آكفتُ البغل وأوكفتُه .
وقد آصدتُ الباب ، وأصدته ، وقرئ {إِنَّهَا عَلَيْهِمْ مُؤْصَدَةٌ} ومُؤْصدَة أي : مطبقة .
ومن الأسماء : وِسَادة وإسادة . ووِشاح وإشاح . ووِعَاء وإعاء . ووِقاء ، وإقاء .

من أعذب الشعر

فوا عجباً كيف يُعصى الإلهُ
وفي كل شيء له آية
ولله في كلِ تحريكةٍ
أم كيف يجحده الجاحدُ
تدل على أنه واحدُ
وتسكينةٍ في الورى شاهدُ

طرائف

ذهب النجار بابنه إلى المستشفى فسأله الطبيب السؤال التالي : المريض قريب لك ؟ فأخرج النجار المتر ، وقال : يقرب مني متر وثلاثين سنتيمتراً بعد قياس المسافة !

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

المزيد المزيد في الأيام القادمه إن شاء الله ^^..

مشكوره أختيـــــــــ… ويزاااج الله ألفـــــــ خير .. ريحتيني والله عسب يوم يقول غلـــــــ.,.,ــــوه نبي إذاااعة وخربطانه …ما أقعد أدور و أفكر ….أكيـــــــــ,’,’ــــــــــــــد بسرق من هنيـــــ.. هههههه السرقة صارت مشهوره هــ الــــــــآيام ثح ..

غلـــــــــــــــــ .,.,.ـــــــــــوه مرت من هنا ..

افا عليج غاليـــ … والطلب رخيص ^^…

كم غلووه عدنا ^^…

وليد خلو شكرن

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

–> تقرير جــــآهز عن العقل والقرآن <– للصف العاشر

السلام عليكم ورحمه الله وبركآته ..

يبت لكم تقرير جآهز عن العقل والقرآن ..

مآعليكم الآ تسوون كووبي وبست ~

بآلتوفيج للكل ..~

المقدمة :-

الحمد لله الذي أنزل الكتاب بالحق والميزان ، تبيانا لكل شيء ؛ ليكون هدى ورحمة للمؤمنين ، قاصدا بذلك إغاثة المؤمنين من ظلمات الجهل إلى نور العلم ، راسمًا لهم منهجًا قويماً و صراطا مستقيماً لا عوج فيه ولا اعوجاج ، يفوز من انتهجه فوزاً عظيماً ويخسر من أعرض عنه خسراناً مبيناً.

الموضوع :-

إن الإسلام كرم العقل أيما تكريم، كرمه حين جعله مناط التكليف عند الإنسان، والذي به فضله الله على كثير ممن خلق تفضيلا، وكرمه حين وجهه إلى النظر والتفكير في النفس، والكون، والآفاق: اتعاظاً واعتباراً، وتسخيراً لنعم الله واستفادة منها، وكرمه حين وجهه إلى الإمساك من الولوج فيما لا يحسنه، ولا يهتدي فيه إلى سبيل ما، رحمة به وإبقاء على قوته وجهده. وتفصيل هذه الجمل في الآتي:
1. خص الله أصحاب العقول بالمعرفة لمقاصد العبادة، والوقوف على بعض حكم التشريع، فقال سبحانه بعد أن ذكر جملة أحكام الحج} واتقون يا أولي الألباب { البقرة: 197.

وقال عقب ذكر أحكام القصاص}: ولكم في القصاص حياة يا أولى الألباب{ البقرة: 179.
2. قصر سبحانه وتعالى الانتفاع بالذكر والموعظة على أصحاب العقول، فقال عز وجل
} وما يذكر إلا أولوا الألباب{ البقرة : 269 .
وقال عز وجل}: لقد كان في قصصهم عبرة لأولي الألباب{ يوسف: 111.
وقال عز وجل}: ولقد تركنا منها آية بينة لقوم يعقلون{ العنكبوت: 35 .
3. ذكر الله أصحاب العقول، وجمع لهم النظر في ملكوته، والتفكير في آلائه، مع دوام ذكره ومراقبته وعبادته، قال تعالى: إن في خلق السموات والأرض واختلاف الليل والنهار لآيات لأولي الألباب الذين يذكرون الله قياماً وقعوداً وعلى جنوبهم ويتفكرون في خلق السموات والأرض إلى قـوله عـز وجل: (إنك لاتخلف الميعاد) آل عمران. 190-194

وهذا بخلاف ما عليه أصحاب المذاهب الضالة في العقل، فمنهم من اعتمد العقل طريقاً إلى الحق واليقين، مع إعراضه عن الوحي بالكلية كما هو حال الفلاسفة، أو إسقاط حكم الوحي عند التعارض -المفترَى – كما هو حال المتكلمين، ومنهم من جعل الحق والصواب فيما تشرق به نفسه، و تفيض به روحه، وإن خالف هذا النتاج أحكام العقل الصريحة، أو نصوص الوحي الصحيحة، كما هو حال غلاة الصوفية.
أما أهل العلم والإيمان فينظرون في ملكوت خالقهم، نظراً يستحضر عندهم قوة التذكر والاتعاظ، وصدق التوجه إلى الخالق البارئ سبحانه، من غير أن يخطر ببال أحدهم ثمة تعارض بين خلق الله وبين كلامه، قال عز وجل}: ألا له الخلق والأمر تبارك الله رب العالمين{ الأعراف: 54 .
4. ذم الله عز وجل المقلدين لآبائهم، وذلك حين ألغوا عقولهم وتنكروا لأحكامها رضاً بما كان يصنع الآباء والأجداد، قال عز وجل}: وإذا قيل لهم اتبعوا ما أنزل الله قالوا بل نتبع ما ألفينا عليه آباءنآ أو لو كان آباؤهم لايعقلون شيئاً ولايهتدون ومثل الذين كفروا كمثل الذي ينعق بما لا يسمع إلا دعاء ونداء صم بكم عمي فهم لا يعقلون{ البقرة: 170-171.
5. حرم الإسلام الاعتداء على العقل بحيث يعطله عن إدراك منافعه.
-فمثلاً: حرم على المسلم شراب المسكر والمفتر وكل ما يخامر العقل ويفسده ، قال عز وجل: } يا أيها الذين آمنوا إنما الخمر والميسر والأنصاب والأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون{ المائدة: 90 .
وعن أم سلمة رضي الله عنها قالت): نَهَى رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ عَنْ كُلِّ مُسْكِرٍ وَمُفَتِّرٍ( رواه أبو داود ، وصححه الحافظ العراقي.
6. وجعل الإسلام الدية كاملة في الاعتداء على العقل وتضييع منفعته بضرب ونحوه، قال عبد الله بن الإمام أحمد: "سمعت أبي يقول: في العقل دية ، يعني إذا ضرب فذهب عقله " قال ابن قدامة: "لا نعلم في هذا خلافاً ".
7. شدد الإسلام في النهي عن تعاطي ما تنكره العقول وتنفر منه ، كالتطير والتشاؤم بشهر صَفَر ونحوه ، واعتقاد التأثير في العدوى والأنواء وغيرها ، وكذا حرم إتيان الكهان وغيرهم من أدعياء علم الغيب ، وحرم تعليق التمائم وغيرها من الحروز.
فعن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (لا عدوى ولا طيرة) رواه البخاري.
الطيرة: التشاؤم بالشيء.
وفي رواية عن جابر رضي الله عنه: (لا عدوى ولا غول ولاصفر) رواه مسلم.
غول: جنس من الجن والشياطين ، كانت العرب تزعم أن الغول في الفلاة تتراءى للناس ، وتضلهم عن الطريق ، فنفاه النبي صلى الله عليه وسلم .
صفر: كانت العرب تزعم أن في البطن حية يقال لها الصفر تصيب الإنسان إذا جاع وتؤذيه ، فأبطل الإسلام ذلك .
وعن ابن عباس رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( مَنْ اقْتَبَسَ عِلْمًا مِنْ النُّجُومِ اقْتَبَسَ شُعْبَةً مِنْ السِّحْرِ زَادَ مَا زَاد ) رواه أبو داود وابن ماجه ، وصححه الحافظ العراقي، والنووي .
والمراد : النهي عن اعتقاد أن للنجوم ـ في سيرها واجتماعها وتفرقها ـ تأثيراً على الحوادث الأرضية ، وهو ما يسمى بعلم التأثير ، أما علم التسيير وهو الاستدلال ـ عن طريق المشاهدة ـ بسير النجوم على جهة القبلة ونحو ذلك فلا شيء فيه .
وقال النبي صلى الله عليه وسلم: (مَنْ أَتَى عَرَّافًا فَسَأَلَهُ عَنْ شَيْءٍ لَمْ تُقْبَلْ لَهُ صَلاةٌ أَرْبَعِينَ لَيْلَةً) رواه مسلم.
وعن عبد الله بن مسعود رضي الله عنه قال: ( سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ: إِنَّ الرُّقَى وَالتَّمَائِمَ وَالتِّوَلَةَ شِرْكٌ . قَالَتْ: قُلْتُ لِمَ تَقُولُ هَذَا ، وَاللَّهِ لَقَدْ كَانَتْ عَيْنِي تَقْذِفُ وَكُنْتُ أَخْتَلِفُ إِلَى فُلانٍ الْيَهُودِيِّ يَرْقِينِي ، فَإِذَا رَقَانِي سَكَنَتْ. فَقَالَ عَبْدُ اللَّهِ: إِنَّمَا ذَاكَ عَمَلُ الشَّيْطَانِ ، كَانَ يَنْخُسُهَا بِيَدِه ِ، فَإِذَا رَقَاهَا كَفَّ عَنْهَا ، إِنَّمَا كَانَ يَكْفِيكِ أَنْ تَقُولِي كَمَا كَانَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ): أَذْهِبْ الْبَأْسَ رَبَّ النَّاسِ اشْفِ أَنْتَ الشَّافِي لَا شِفَاءَ إِلَّا شِفَاؤُكَ شِفَاءً لَا يُغَادِرُ سَقَمًا) رواه أبو داود، وصححه السيوطي والألباني.
التولة: ضرب من السحر يحبب المرأة إلى زوجها، جعله من الشرك لاعتقادهم أن ذلك يفعل خلاف ما قدر الله.
هذا مع أمر الشارع العبد أن يأخذ بالأسباب ويتوكل على خالق الأسباب، كما قال صلى الله عليه وسلم: (الْمُؤْمِنُ الْقَوِيُّ خَيْرٌ وَأَحَبُّ إِلَى اللَّهِ مِنْ الْمُؤْمِنِ الضَّعِيفِ، وَفِي كُلٍّ خَيْرٌ، احْرِصْ عَلَى مَا

يَنْفَعُكَ وَاسْتَعِنْ بِاللَّهِ وَلَا تَعْجَزْ، وَإِنْ أَصَابَكَ شَيْءٌ فَلَا تَقُلْ لَوْ أَنِّي فَعَلْتُ كَانَ كَذَا وَكَذَا، وَلَكِنْ قُلْ: قَدَرُ اللَّهِ وَمَا شَاءَ فَعَلَ، فَإِنَّ لَوْ تَفْتَحُ عَمَلَ الشَّيْطَان) رواه مسلم.

قال الإمام الكاظم عليه السلام : " يا هشام إن لله على الناس حجتين : حجة ظاهرة وحجة باطنة . فأما الظاهرة فالرسل والأنبياء والأئمة عليهم السلام ، وأما الباطنة فالعقول " (1).

بل جعل التمييز بين الخير والشر والنزوع عن الشر إنما هو بالعقل . فقد روي عن الرسول الأعظم صلى الله عليه وآله : " إنما يدرك الخير كله بالعقل ولا دين لمن لا عقل له " (2) .

وهكذا يتتابع المدح والثناء على العقل وما يلازمه من العلم والتفقه (إنما يخشى الله من عباده العلماء) (3).
وقال الإمام الكاظم عليه السلام : " تفقهوا في دين الله فان الفقه مفتاح البصيرة ")4) .
وقال الإمام أمير المؤمنين عليه السلام : " أيها الناس لا خير في دين لا تفقه فيه " (5).

( 1 ) الكافي ج 1 / 16 .
( 2 ) تحف العقول ص 44 .
( 3 ) فاطر : 28 .
( 4 ) تحف العقول ص 302 .
( 5 ) البحار ج 70 / 307 ( * ) .

الخاتمة :-

فإذا عرفنا هذه الأهمية الكبرى للفكر في الإسلام نعرف أهمية العقل في حياة الإنسان وسعادته ووصوله إلى الواقع . فان العقل أداة الفكر الذي يفكر بها الإنسان وقد وردت النصوص الكثيرة في مدح العقل وجعله حجة على الناس كما إن الرسل حجة عليهم

المراجع :-

تعلم لأجل الإمارات (www.study4uae.com )

معهد الإمارات التعليمي ( www.uae.ii5ii.com )

كتاب ( القرآن و العقل )

جوجل( www.google.ae )

جزاج الله الجنة ع التقرير
تستاهلين التقييم

تسلمين ختيه ع ردج ..~

آآمين ياارب ~

دمتي بود الغاليه ~

تسلمين اختيthank yoOoOoOou

ثاااااااانكس

ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااانكس

مشكــــــــــــــــــوره الغاليه ناعمه العودي عالتقرير وربي يوفجج…..

مشكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك كككككككككورة أختي

مشكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك كككككككككورة أختي

ثآآآآآآآآآآآآآآآنكس

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

حل كتاب التمارين من صفحة ( 8 ) إلى صفحة ( 11 ) <~ لعيونكم للصف العاشر

آلسلـآمـٍ ع’ـليكمـٍ وآلرح’ـمهـٍ ..~

شح’ـآلكمـٍ يآلغ’ـوآلي ..!*

لع’ـيونكمـٍ نقلتلكمـٍ ح’ـل هآلصفح’ـآت <~

القسم 3-1 القوة صفحة 8

1- 20 نيوتن إلى أسف ، 10 نيوتن إلى أعلى .

2- بما أن القوتين متعاكستين إذاً المحصلة تساوي طرحهما:
20-10=10 نيوتن إلى أسفل ( في اتجاه القوة الأكبر )

3- 20نيوتن إلى أسفل …. و 10 نيوتن إلى أسفل ( لأن اتجاه الحركة لأعلى واتجاه قوة مقاومة الهواء معاكسة لأتجاه الحركة )

4- بما أن القوتين في اتجاه واحد إذاً المحصلة حاصل جمعهما :
20 + 10 = 30نيوتن إلى أسفل ,

————–

القسم 3-2 القانون الأول لنيوتن صفحة 9

أ- مقاومة الهواء لحظة السقوط = صفر
والقوة المؤثرة هي وزن الجسم فقط .
Fnet=Fg
ب- هل يزداد مقدار محصلة القوى المؤثرة في المظلي أثناء سقوطه أم ينقص ؟ برر إجابتك ؟
محصلة القوى سوف تنقص .
لأن سرعة المظلي أثناء السقوط سوف تزداد وعلى ذلك سوف تزداد قوة مقاومة الهواء .
Fnet=Fg-Fr
ج-عندما يتساوى مقدار قوة مقاومة الهواء مع مقدار وزن المظلي تصبح محصلة القوى تساوي الصفر . عندئذ سوف يتحرك المظلي بسرعة ثابتة لأن محصلة القوى تساوي الصفر . والجسم في وضع الاتزان . وهذا ينطبق مع القانون الأول لنيوتن .
Fnet=Fg-Fr=0.0

2- يستقر صندوق …………….

أ. يصطدم الصندوق بمؤخرة الحاوية . لأن الشاحنة تحركت من السكون .والجسم الساكن يبقى ساكن ما لم تؤثر عليه قوة خارجية تغير من حالته الحركية .

ب.يبقى الصندوق ساكناً . لأن الشاحنة تتحرك بسرعة ثابتة .

ج. يصطدم الصندوق بمقدمة الحاوية . لأن الشاحنة تباطأت في حركتها . والجسم المتحرك يستمر في حركته بسرعة ثابتة ما لم تؤثر به قوة خارجيه تغير من حالته الحركية .

——————

القسم 3-3 القانون الثاني لنيوتن . صفحة 10

1. قوة دفع المحرك ، قوة الجاذبية الأرضية ، قوة رد فعل الأرض .

2. احسب عجلة القطار .
a = Fnet /m = 1800N / (3×500) =1.2N/Kg

3. حدد القوى المؤثرة في العربة A
قوة دفع الحرك ، قوة الجاذبية الأرضية ، قوة رد فعل الأرض ، قوة شد العربتان B,C

4. F=a.m = 1.2 x ( 2x 500 ) = 1200N

5. حدد القوى المؤثرة في العربة B
قوة شد العربة A ، قوة الجاذبية الأرضية ، قوة رد فعل الأرض ، قوة شد العربة C

6- استنتج قوة الشد في الوصلة بين العربتين B, C
1800÷3= 600 نيوتن

7- طبق القانون الثاني لنيوتن على العربة C واحصل على قوة الشد في الوصلة بين B,C . قارن إجابتك مع إجابة الفقرة 6
F = a. m = 1.2×500 = 600 N

———–

القسم 3-4 القانون الثالث لنيوتن صفحة 11

1-
أ. حدد على الرسم القوى المؤثرة في مكعب الخشب ؟
قوة الجاذبية الأرضية إلى أسفل ، وقوة شد الزنبرك للقالب واتجاهها إلى أعلى .

ب. ما محصلة القوى المؤثرة في مكعب الخشب ؟
محصلة القوى المؤثرة في مكعب الخشب تساوي الصفر .لأن المكعب في حالة اتزان .

ج. حدد على الرسم القوى المؤثرة في الزنبرك ؟
وزن الزنبرك واتجاهها إلى أسفل ، وقوة شد قالب الخشب واتجاهها إلى أسفل ، وقوة شد دعامة التعليق واتجاهها إلى أعلى .

د. ما محصلة القوى المؤثرة في الزنبرك ؟
محصلة القوى المؤثرة في الزنبرك تساوي الصفر ، لأنه في وضع الاتزان .

هـ. أي من هذه القوى يمثل زوج فعل ورد فعل ؟
قوة شد قالب الخشب للزنبرك إلى أسفل ( فعل )، وقوة شد الزنبرك لقالب الخشب لأعلى ( رد فعل )

قوة شد الزنبرك لدعامة التعليق لأسفل ( فعل ) ، وقوة شد دعامة التعليق للزنبر ك لأعلى ( رد فعل )

2-

أ. حدد على الرسم القوى المؤثرة في كل من المكعبين .
القوى المؤثرة في المكعب M هي : قوة وزنه واتجاهها إلى أسفل ، وقوة رد فعل الطاولة واتجاهها إلى أعلى ، وقوة شد الحبل واتجاهها شرقاً .

القوى المؤثرة في المكعب m هي : قوة وزنه واتجاهها إلى أسفل ، وقوة شد الحبل واتجاهها إلى أعلى .

ب. أي من هذه القوى يمثل زوج فعل ورد فعل ؟
قوة شد المكعب M ( فعل ) ، وقوة شد المكعب m (رد فعل )

دع’ـوآتكمـٍ آع’ـضآء مع’ـهدنآ ^^"

فمآنـً آللهـٍ ..!*

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

وشكرا لك

تم تقييمك

ربي يوفقك

يسلمووووو

بس الموضوع مكرر

تسلموؤونـً ع’ـآلمروؤور و آلتقييمـٍ .. ~

و آلسموؤوح’ـهـٍ آذآ كآإآإنـً فيهـٍ موضوؤوع ممآثل لهآلموضوؤوع ..!*

مٍٍٍشٍكٍوٍرٍرٍرٍرٍةٍ

هلا السلام عليكم
كيف الحال؟؟ ان شاء الله طيبين؟؟
امممممممم لو سمحتوو ممكن حل كتاب التماريبن ص 12 بلييييييييييز
لو ماعليكم كلافة اريده اليوم ضروووووووووووووري

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حناني ملاكي مشاهدة المشاركة
هلا السلام عليكم
كيف الحال؟؟ ان شاء الله طيبين؟؟
امممممممم لو سمحتوو ممكن حل كتاب التماريبن ص 12 بلييييييييييز
لو ماعليكم كلافة اريده اليوم ضروووووووووووووري

عندي صفحة 12
انشاء الله يساعدج
وشكراا

عندي ملف pdf

ولحل بعض الصفحات الاخرى~~~في الرابط التاليhttp://www.mediafire.com/?moj325ddnmh

آلع’ـفو آخ’ـوآإني .,. منورينـً 🙂

و تسلمـٍ آلع’ـينـً آلزينـً ع’ـلى آع’ـآنت آخ’ـتكـٍ ^^"

تمـٍ تقييمكـٍ .,.

ربي يح’ـفظكمـٍ .. //*

العفووو
تسلمـــين تستاهلين ++

مشكوووووووووووووووووووووور والله وتسلم يمينك عالحل

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

مجموعة أوراق عمل << الصف الأول

أنقل إليكم ..

أوراق عمل .. للصف الأول ..

وأتمنى أن تعم الفائدة للجميع ..

الملفات المرفقة

.. تسلمــين يالغلـآ ع المجهود المبذول منج ..

.. ربي لـآ هانــج ..}

تسلمين ع المرور وبث

آڷسڷآم عڷيڪٌم ۆرٌحمـﮧ آڷڷه ۆبرٌڪٌآٿه . . ,
يسعدڷي صبآحج // مسآج بڪٌڷ خيرٌ ۆبرٌڪٌـﮧ . . ,
يـًــه يـــهٍ <<ابدعتيـْ.فـْ النًقـٍـلَِ~ . . ,
أوراقً عٍمُـلِ فــِــي قمــْــَــ ة ..الروِعــُــة . . ,
نۈرتيـﮯ آلقسمّ ـ ۈـآللـﮧْ ! . . ,
آلـَفْ شڪِرْ ڒ آلموُضؤعْ آلروعَهْ . . ,
إختــيآرْ مميّـزْ يآذوقْ . . ،
آللَهْ يعَّطــيجْ آلعآفــيَهْ
لآ تحّرمينـاآ ڪِلْ يديَـدْ . . ،
وأكيِــد تستـآآهلـ}ـــَــن التقيـِـــًـــ م . . ,
آنــــــــــــٌـــَـــٍــد ..الــ 5 سـ]ـتــآآرتٌـزْ . . ,
غلـــ}ـــــًــوهٍْ . . ,

العفو "

تااشكورااات بردوك

تعفوـآآت يا بنت مصر

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

–> طلب الفرق بين الروآيه والمسرحيه <– للصف العاشر

هلاا والله ~

الفرق بين الروايه والقصه والمسرحيه ~

الي يبغي ~

القصة: نص أدبي يسرد فيه الكاتب أحداثًا معينة، تجري بين شخصين أو عدد من الأشخاص، يستند في قصِّها على الوصف والتصوير، مع التشويق، حتى يصل بالقارئ إلى نقطة تتأزَّم فيها الأحداث وتسمَّى (العُقدة)، فيتطلَّع القارئ معها إلى الحلِّ الذي يأتي في النهاية.
ويُشترط في القصة من الناحية الفنية أن تحتويَ على ثلاثة عناصر: تمهيد للأحداث، ثم عقدة تتأزَّم عندها الأحداث، ثم خاتمة يكون فيها الحل.
والقصة تكون وسطًا بين الأُقصوصة والرواية.

الأُقصوصة (القصة القصيرة): نص أدبي سردي يصوِّر جانبًا خاصًّا من الحياة، ويكون التركيز فيها إما على الحدث أو على الشخصية، ولا يُعنى فيها الكاتب بالتفاصيل، ولا يلتزم ببداية ونهاية، وغالبًا ما تدور حول مشهد واحد، أو حالة نفسية ما، أو لمحة محددة.

الرواية: نص أدبي سردي، وهي أوسع من القصة في أحداثها، وشخصياتها، ويمتد فيها الزمن، وتتعدد العُقَد. (وهي أشبه ما تكون بقصص متعددة متشابكة في نص واحد).
ومضامينها متنوعة مثل مضامين القصة: فمنها التاريخي، والاجتماعي، والنفسي، والفلسفي، والعاطفي.

المسرحية: نص قصصي حواري، يصاحبه مناظر ومؤثرات فنية مختلفة. ويراعى في المسرحية جانبان: جانب النص المكتوب، وجانب التمثيل الذي ينقل النص إلى المشاهدين حيًّا..
وتتفق المسرحية مع القصة في بعض الجوانب وتختلف عنها في جوانب أخرى.
فالعناصر المشتركة بين المسرحية والقصة: الحدث، والشخوص، والفكرة، والزمان والمكان.
والعناصر المميزة للمسرحية: البناء، والحوار، والصراع.

والمسرحية قسمان: المأساة (التراجيديا)، والملهاة (الكوميديا) التي تنقسم أيضًا إلى ملهاة جادَّة يسخَّر فيها الإضحاك لنقد المجتمع وإبراز عيوبه. وملهاة هزلية ليس لها هدف سوى الإضحاك.
وفي المسرحيات المعاصرة تختلط المأساة بالملهاة.

نرجو أن نكون قد وفقنا في بيان الفرق بين هذه الأصناف الأدبية من خلال تعريفاتها، وننصحك بالرجوع إلى الكتب المتخصصة في هذا الموضوع، مثل كتاب (التحرير الأدبي دراسات نظرية ونماذج تطبيقية) للدكتور حسين علي محمد.

وشكرآ ~

جزاج الله خير ع توضيح الفرق
ان شاء الله تفيدين بقية الطلبة
مشكووورة و ربي ويوفقج
تستاهلين التقييم

العفو غناتي ..

وآجبي هذا اني اسااعد خوانيه الي يبغون ..

ويعطيج العافيه ..

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

مشروع الجيولوجيا << جاهز و يا التقرير للصف العاشر

بسم الله حبيت احط لكم اليوم مشروع الجيولوجيا عساه ينفعكم ويعجبكم….

الجليديات

المقدمة:

يغطى الجليد حوالي 10% من مساحة قارات العالم وهو يتكون فى المناطق الباردة عندما تنخفض درجة حرارة الجو الى دون الصفر السيليزي حيث يتكثف بخار الماء على هيئة ثلوج تتراكم على سطح الأرض وتتحول تدريجيا بفعل ثقلها الى جليد صلب, يضفط على الأجزاء السفلي منه مما ينشا عنه ارتقاع فى درجة الحرارة وبالتالي انصهار هذه الاجزاء .
وإذا وجد هذا الجليد على سطح منحدر يبدأ فى الإنزلاق الى أسفل بفعل الجاذبية الأرضية وفى هذه الحالة تعرف بالكتل الجليدية باسم " الجليديات" وبشكل أكثر تبسيطا يمكن تعريف الجليديات بانها كتل ضخمة من الثلج المجتمع على هيئة جليد صلب يتحرك ببطء شديد الى أسفل المنحدرات بسبب كتلتة الضخمة ويصل سمكه الى مئات الامتار.

تغطى الجليديات مساحة حوالي 38مليون متر مربع منها حوالي 35مليون كم مربع فى القطبين الشمالي والجنوبي والباقى على قمم الجبال مثل جبال الألف.
وعندما يغطى الجليد مساحات غير منتظمة فى ارتفاعها فانه يأخذ شكل مختلفا تعكس طبوغرافية الأرض التى يتراكم الجليد عليها وتعرف هذه المساحات باسم الحقول الجليدية Glacial Fields
ينتج عن الحركة البطيئة للجليديات والتى تقدر بنحو متر فى اليوم نحت مسارات وتظهر على شكل اودية مستقيمة تحدها حافات صخرية شديدة الانحدار يكون قطاعها العرضي على شكل حرف U وعندما تتدفق المياه الناتجة من ذوبان الجليد فى بطون الأودية يطلق عليها الأنهار الجليدية Glacial Rivers

الموضوع:

الجليد هو الحالة الصلبة المتبلورة غير الفلزية لمادة قد تكون سائلة أو غازية في درجة حرارة الغرفة، ومن الأمثلة عليها الجليد المائي أو جليد الأمونيا. كما في اللغة الإنجليزية، كلمة جليد تعني غالبا جليدا مائيا.

الجبل الجليدي أو الكتلة الجليدية (بالإنجليزية: Iceberg) هي كتل ضخمة من الجليد، انفصلت عن أطراف إحدى المثالج، ثم انسلت إلى مياه المحيط. وتتكون من مياه عذبة متجمدة. وتمثل هذه الظاهرة مع الضباب أكبر خطر طبيعي على السفن.

وغالبًا ما تحمل الجبال الجليدية ولمسافات طويلة أحجارًا ضخمة، وكميات من الحصى جلبتها من المنشأ على اليابسة، وعندما يذوب الجبل الجليدي تستقر هذه الحمولة في قاع البحر .

شمال المحيط الأطلسي.
تأتي الجبال الجليدية في شمالي المحيط الأطلسي من جزيرة جرينلاند، حيث تغطي الجزيرة تقريبا مثلجة (نهر جليدي) ضخمة تبلغ مساحتها نحو 1,834,000كم²، ويصل متوسط سُمكها 1,500م، ويمتد منها لسانان إلى البحر. ونظرًا لوجود الشقوق الجليدية وأمواج البحر الهائج، تنفصل الجبال الجليدية عن اللسانين. ويرافق بداية توسع الشقوق الجليدية أصوات كأصوات الانفجارات الضخمة والرعد. وإذا سقطت إحدى هذه الجبال الجليدية في خليج ضيق مقفل فإنها تسبب أمواجًا عالية.

وفي هذا الجزء من المحيط الأطلسي تذوب القاعدة بسبب أشعة الشمس ومياه المحيط الدافئة. ويمكن أن تنفصل أجزاء من هذه الجبال الجليدية على شكل نتف جليدية بحجم البيت تقريبا. أو أنها تنفصل عنها أجزاء أصــغر تسمى رضمات. وسميت هذه القطع بهذا الاسم بسبب الصوت الذي يصاحب طفوها فوق الأمواج. وتختفي جميع الجبال الجليدية تماما على بعد 650 كم جنوبي نيوفاوندلاند .

تغص خطوط الملاحة البحرية شمالي الأطلسي بالجبال الجليدية خلال شهور أبريل ومايو ويوليو، مما يدعو السفن إلى تغيير مسارها إلى الجنوب من تلك الخطوط.

القطبي الجنوبي
في الأنتاركتيكا تنفصل العديد من الجبال الجليدية عن الغطاء الجليدي للقارة القطبية الجنوبية، وبعض هذه الجبال أكبر من تلك الموجودة شمال الاطلسي بعدة مرات. إذ يصل اُقصى طول لأضخمها 320 كم، وأقصى عرض 97 كم، وتغطي هذه الكتل الجليدية مساحة تقدر بحوالي 13 ألف كم²، وغالبية الجبال الجليدية في هذه المنطقة هي من فئة 16 كم طولا. وبالمقابل فان أطول جبل جليدي أمكن قياسه شمالي الأطلسي هو بطول 4,6 كم .[

المَثْلَجَة أو نهر جليدي هي كتلة ضخمة من الجليد، تتدفَّق ببطء على اليابسة. وتتشكل المثالج في المناطق القطبيَّة الباردة، وكذلك في الجبال العالية، حيث تساعد درجة الحرارة المنخفضة بهذه الأماكن، على تكوُّن الثلج بكميات هائلة، ثم يتحول إلى جليد. ويتراوح سمك معظم المثالج بين 100 إلى 3,000م.
تكوَّن المثالج
تبدأ المثالج في التَّشكل عندما تتساقط كميات من الثلج في الشتاء، لايمكن أن تذوب وتتبخر خلال فصل الصيف. فيتراكم الثلج المتزايد تدريجيًا في طبقات، ويتسبب وزنه المتزايد في دمج البلورات الثلجية تحت السَّطح، مكوِّنة كريات حبيبية الشَّكل. ويزداد اندماج الكرَّيات بعد عمق 15م أو أكثر، وتكوِّن بلورات جليدية كثيفة. وتتحد هذه البلورات، لتُشكِّل جليداً مثلجاً. وفي آخر الأمر يصبح الجليد سميكاً لدرجة أنه يبدأ في التَّحرك، بتأثير من ضغط وزنه الهائل.

أنواع المثالج
هناك نوعان رئيسيان من المثالج :

المثالج القارّيَّة، والمثالج الوادية. وهما يختلفان في الشكل والحجم والموقع.

مثلجة بيريتو مورينو في سانتا كروز، باتاغونياالمثالج القارِّيَّة ألواح من الجليد عريضة وسميكة جدًا، تغطي مساحات شاسعة من اليابسة، بالقرب من المناطق القطبيّة الأرضيَّة. فعلى سبيل المثال المثالج القارية بجرينلاند وأنتاركتيكا، تدفن الجبال والهضاب، كما تخفي الملامح الأرضية تماماً، فيما عدا القمم الشاهقة. وتتحد هذه المثالج عند المركز وتنحدر إلى الخارج في اتجاه البحر في جميع الاتجاهات.

المثالج الواديَّة أجسام طويلة وضيقة من الجليد، تملأ وديان الجبال العالية. ويتحرك العديد منها، أسفل الوديان المنحدرة من أغوار مجوفة، على شكل زبدية واقعة بين القمم. وتتكون المثالج الوادية، في جبال قرب خط الاستواء، مثل جبال شمال الأنديز بأمريكا الجنوبية، ولكن على ارتفاعات 4,500 م تقريبًا أو أكثر، كما تتشكل المثالج الوادية، على ارتفاعات أقل بجبال الألب الأوروبية وبجبال الألب الجنوبية في نيوزيلندا، وفي بعض السلاسل الجبلية القريبة من القطبين.
الرصيف الجليدي أو اللوح الجليدي (بالإنجليزية: Ice XXXXf) هو لوح سميك من الجليد العائم الذي يتشكل عندما تنفصل مثلجة من طبقة من الجليد، تمتد ببطء من الساحل إلى سطح المحيط. وتوجد فقط في أنتاركتيكا ، وجرينلاند وكندا.

الرُّكام الجليدي طين وأحجار تحملها المثلجات، وتترسب عندما يذوب الثلج. والركام الجليدي يعني أيضًا طبقة من هذه المواد في نهر ثلجي، أو على سطحه، أو كومة غير مستوية من هذه المواد تترسب على حافة الثلج الذائب. وعلى كُلٍّ من جانبي النهر الثلجي، في الوديان التي تقع بين الجبال، توجد قطع من الأحجار التي تدحرجت على الثلوج من منحدرات قريبة. وتُكوِّن هذه القطع الركام الجليدي.

وعندما يتّحد نهران ثلجيان جبليان، فإنهما يكوِّنان نهرًا ثلجيًا. وتتحد الركامات الجليدية الجانبية لتصير ركامًا جليديًا أوسط في وسط النهر الثلجي المُركّب وعلى امتداده، وعندما تبقى الواجهة الثلجية للنهر الثلجي الجبلي، أو المساحة الثلجية القارية ثابتة مستقرة، فإن الثلج المنصهر يُخلِّف صخورًا يحملها النهر الثلجي

الخاتمه:

احببت ان اعمل هذا المشروع عن الجليديات لانها من الطبيعه الرائعه والخلابه ولنتعرف الكثير العمليات الخارجية التي تغير من شكل الارض واخترت موضوع الجليديات لانه الجليديات يعتبر علم بحد ذاته فآمل ان يعجبكم التقرير والمشروع ….

المراجع:
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%AF الويكبيديا الموسوعه العالميه

iB::الموضوع::ماذا تعرف عن الجليديات

ظواهر جيولوجيه – مدونة وزارة التربية والتعليم

الفهرس:
المقدمه
الموضوع
شمال المحيط الاطلسي
القطبي الجنوبي
انواع المثالج
الخاتمه

اما المشروع:
زجاجه عصير غازي
وماء
وتحطون الغرشه في الثلاجه الين تتجمد على درجه عاليه
ويمكن انكم تسوون البوم صور عن الثلج والجليد وتحطونه ويا التقرير وجيه تحصلون علامات عاليه وبالتوفيق للجميع

تسلمين على المشروع اختي
بالتوفيق

الله يسلمك

وتسلم ع المرور

وفقك الله وأثابك

موفقة

تسلمين اختيه ع المرور

شكراااااا

العفو

جـــزاكِ الله خـــيـــر
جعله الله بميزان حسناتك

تسلمين ..

بس شو فايدة المشروع يعني شو بنستنتج ؟؟

وليش ما نحطي العصير روحه في الثلاجة بدون الماي ؟؟

ومشكوره ..

تسلمون ع المرور

واختيه اعتقد ان الماي يساعد ع التجمد >> لان العصير غازي ..

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

طلب <<<<<<<< بسرعة -التعليم الاماراتي

ابغي ورقة عمل عن التلفااااز …….

والسموووحة ،،

السموحه لم أجد

إن شاء الله غيري يساعد

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

–> الي يبغي آي شي مآيرده إلآ لسآنه طلبآتكم <— للصف العاشر

السلاام عليكم ورحمه الله وبركآته ..

شحآلكم ,, شخبآركم ..~

إلي يبغي آي شي آنآ موجوده ~

مثل حل ألآسئله في الكتآب ,, و تقآرير وبحووث ~

وإن شآءالله الكل يستفيد ~

بآلتوفيج للكل ~

والسموحه ..}ْ~

مرحبا مشكوره على الموضوع

ممكن اول ثلاث انجازات لكتاب اللغه العربية

يسلمووووووووو خيتووووووووه ..

العفووو عشقي البدوو ~

^.^

المعبدي هذا الي حصلته لك وان شاءالله يفييدك ~

أبرز إنجازات قسم اللغة العربية في الفصل الدراسي الأول 1443هـ
1. إعداد دليل مرشد للمعلم في تدريس مادة التعبير والإنشاء لجميع المراحل الدراسية .
الأهداف :
الرقي بمستوى أداء معلمي اللغة العربية وتحقيق أهداف المادة .
مساعدة معلمي المادة في تدريسها وفق مهاراتها ومفرداتها .
إيضاح أفضل الأساليب والإجراءات لتفعيل درس التعبير والإنشاء.
تقديم نماذج للإعداد الكتابي لدرس التعبير والإنشاء تعين المعلم عند التخطيط والإعداد لدرسه.
اقتراح أفضل النشاطات التعليمية والوسائل المعينة التي تساعد المعلم عند تقديم درسه.

2. المشاركة في مشروع الاختبارات التحصيلية لمواد اللغة العربية للمرحلة الثانوية .
الأهداف:
القيام بتحليل محتوى مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية .
إعداد أهداف سلوكية شاملة للمقررات ومصاغة وفق القواعد الصحيحة لكتابة الأهداف السلوكية .
المساهمة في إنشاء بنك الأسئلة الذي تزمع وزارة المعارف إنشاءه .
تجريب اختبارات مقننة مبنية على مشرع بنك الأسئلة المقترح .

3. تطبيق تجربة مادة الخط وتقويمها تقويمًا مستمرًا في عدد من المدارس الابتدائية .
الأهداف:
تحقيق أهداف مادة الخط بفعالية أكبر وكفاءة أعلى .
مساعدة معلمي مادة الخط بالرفع من مستوى تقويم المادة وزيادة الناتج التعليمي من تدريس مادة الخط .
المساهمة في رفع أداء معلمي مادة الخط من خلال تجزئة المادة وتحليلها بشكل أكبر .
إعطاء مادة الخط ما تستحق من مكانة واهتمام افتقدتها في الأعوام الماضية .

4. إعداد نماذج لأسئلة اختبارات مواد اللغة العربية في جميع المراحل.
الأهداف:
تدريب المعلمين على الطريقة الصحيحة لتحليل المحتوى وإعداد الأهداف السلوكية .
تفعيل برنامج التدريب على رأس العمل وفق منظور تربوي مميز.
العمل على تكوين قاعدة موحدة لتقويم الطلاب بعيداً عن الذاتية في إعداد الأسئلة وتقويمها .
تدريب المعلمين على إعداد الاختبار الجيد.

5. تدريس مادة القواعد في المرحلة الابتدائية بواسطة برنامج الحاسب الآلي (الباور بوينت ).
الأهداف :
عرض المادة العلمية بطريقة مشوقة .
تنمية مهارة القراءة من خلال قراءة النصوص التي يحتويها البرنامج قراءة نموذجية ، وتوجيه أسئلة حول النص.

مشكوره وجزاج الله الف خير

مشكورة على الموضوع الرائع

بس ممكن اتيبيلي مقابلة عن اي مشكلة اجتماعية غير المخدرااااااااااااااات

المعبدي ~

العفوووووووووو ~

..}ْ~

وحداويه وكلي فخر ,, يبتلج عن التدخين ان شاءالله يعيبج ~

التدخيــــن

التدخين ظاهرة من الظواهر التي إنتشرت في كثير من دول العالم, ولقد اتسعت دائرة هذه الظاهرة لتشمل ملايين الأفراد من مختلف المستويات الإجتماعية ومختلف الأعمار. ولقد بدأ الإنسان في ممارسة التدخين في عام 1492م , حيث لاحظ الرحالة كولومبس أن بعض سكان مدينة سان سلفادور يدخنون التبغ وكانوا يحملون جذورات النار ليشعلوا بها الأعشاب التي كانت تتصاعد منها رائحة الدخان ليتطيبوا بها . ولقد كان أول من أدخل نبات التبغ الى أوروبا الطبيب فرانشكوهر نانديز الذي أرسله فيليب الثاني ملك أسبانيا في بعثة إستكشافية. وقد إنتشرت عادة التدخين في القرن الخامس عشر حيث إنتقلت هذه العادة من المكسيك إلى المكتشفين الأسبانيين, وبعد إنتصار أسبانيا في القرن السادس عشر إزداد إنتشار التدخين حيث أقبل الناس عليه للتغلب على الجوع والتعب والبرد مما أدي إلى إدمان العديد من الأفراد على التدخين. ومن المرجح أن يكون التبغ قد إنتقل إلى بلاد الإنجليز عن طريق أسبانيا, الا أن هناك بعض الأدلة التي تشير إلى أن رالفيني أول حكام فرجينيا وفرنسيس دريك أمير التجار المشهور قد أحضر التبغ إلى إنجلترا في عام 1586وأهديا السير راللي بعضا من التبغ, وكان السير راللي هو أول من دخن التبغ في الغليون.
يحتوى دخان السيجارة على الآلاف من المركبات الكيميائية , وعندما يجذب المدخن أنفاس السيجارة فإن هذه المركبات تصل إلى الجهاز التنفسي ويؤثر البعض منها على سلامة وكفاءة هذا الجهاز, كما يتمص بعض هذه المركبات البسيطة بواسطة الأوعية الدموية المنتشرة في الرئة لتصل إلى الدم الذى ينقلها الى أعضاء الجسم المختلفة مثل المخ والقلب والشرايين, حيث تسبب هذه المواد تغيرات في وظائف الأعضاء وبعد ممارسة التدخين لمدة طويلة تسبب المواد الضارة الموجودة في الدخان حدوث إصابات في الجهاز التنفسي والقلب والشرايين وأعضاء اخرى.
ويمكن تقسيم المواد التي يحتويها دخان السيجارة أو السيجار أو الغليون أو الشيشة إلى الأقسام التالية:-
مواد تؤثر على الجهاز العصبي المركزي: –

يحتوي الدخان على مواد تمتص بوساطة الأوعية الدموية المنتشرة في الرئة إلى الدم الذي يحملها إلى المخ, وتعتبر مادة النيكوتين التي تنتقل عن طريق الدم إلى خلايا المخ المادة التي تؤدي إلى استمتاع المدخن بالتدخين والتي تجعله يرغب في ممارسة التدخين والإدمان عليه. وتدل الدراسات على أن النيكوتين يمتص بسهولة من خلال الأغشية المبطنة للفم وبوساطة الأوعية الدموية المنتشرة في الرئة, ويقل إمتصاص النيكوتين بوساطة أغشية المعدة والأمعاء , ويصل النيكوتين من الرئة إلى المخ بعد7.5 ثانية من جذب أنفاس السيجارة, وهذا يفسر سرعة تأثير النيكوتين على المخ حيث يؤثر على بعض مراكزه ويسبب الإستمتاع وزيادة التركيز الفكرى والتغلب على التوتر والقلق والتعب, كما يساعد على إرتخاء العضلات . وينخفض معدل النيكوتين في الدم إلى النص بعد حوالى 20 دقيقة من إطفاء السيجارة وهذا يفسر رغبة المدخن في إشعال سيجارة أخرى بعد مدة قصيرة من إطفاء السيجارة السابقة.
ولقد دلت الأبحاث على أن النيكوتين يساعد على إفراز مورفينات المخ أو الإندورفينات كما يساعد على إفراز مواد أخرى مثل النور أدرينالين والدوبامين , ويسبب إفراز هذه المواد تنشيط مراكز النشوة بالمخ وهذا يؤدى إلى استمتاع المدخن بالنيكوتين , كما يعد إفراز هذه المواد سبباً أساسياً من أسباب ظهور أعراض الحرمان بعد الإقلاع عن التدخين , حيث إنة عندما يقلع المدخن عن التدخين ينعدم وصول النيكوتين الى المخ وهذا يقلل من إفراز الإندورفينات والمواد الأخرى التي كانت تعطي المتعة للمدخن, ولهذا يشتهي المدخن السيجارة بعد الإقلاع وتظهر عليه بعض الأعراض التي قد لايحتملها, ويحاول التغلب عليها بممارسة التدخين مرة أخرى.
يحتوي دخان السيجارة على 15 مادة على الأقل تسبب حدوث السرطان في الفم والرئة والمرىء وأعضاء أخرى, وتشتمل هذه المواد مركبات النيتروزامين والأمينات العطرية والبنزوبيريدين , بالإضافة إلى العناصر المشعة مثل بولونيم-210.
التوقف عن التدخين
كيف تتوقف عن التدخين ؟
التدخين عادة ، و الإدمان و العادة هي الأصعب في التحطيم و التخلص منها . و السبل المستخدمة في التوقف عن التدخين هي نفسها التي تستخدم في تحطيم أي عادة أخرى ، و مفتاح تحطيم العادة كما يلي :

1. قرار القيام بالتغيير

2. استخدام تدريب الوعي

3. ابتدع استراتيجيات لمساعدتك على التوقف عن العادة

4. استبدل العادة بسلوك بديل

5. ثابر بأن تكون ( راسخاً و ثابتاً ) في مواصلة خط تقدمك

6. تعلم التحكم في ( الهفوات و الفلتات )

7. الدافع و الحافز على تحطيم العادة

و بهذا فإنك إذا أردت فعلاً أن تتوقف ، فبوسعك أن تحقق ذلك ، فمعظم الذين يتم التشخيص لهم بإصابتهم بسرطان الرئة يقومون بالتوقف عن التدخين فوراً ، مهما كان قدر تدخينهم في الماضي ، إنهم يتوقفون ببساطة لأنهم يشعرون بأكبر درجات الدوافع ارتفاعاً و بأكبر حافز يمكن أن يتصورونه ، و من المحزن أنهم لم يشعروا بمثل هذا الحافز البالغ القوة من قبل الآن .
لماذا تتوقفعن التدخين ؟
أسباب التوقف عن التدخين و في كلمتين هما : الصحة و المال . و الإرتباط بين التدخين و الحالات الخطيرة للصحة أقوى من أي سبب بيئي آخر للأمراض ، و ليس سرطان الرئة هو أكبر القتلة ، فإذا ما كنت تدخن 20 سيجارة أو أكثر في اليوم الواحد ، فإنك معرض للموت بالسكتة القلبية خمسة أضعاف أولئك الذين لا يدخنون ، و يعرض للإصابة بالنوبات القلبية ثلاثة أضعافهم ، ذلك لأن التدخين يعجل بالإصابة بتصلب الشرايين و ضيقها ، مما يؤدي إلى تعثر جريان الدم ، و يمكن لضعف انسياب الدم إلى المخ أن يؤدي إلى السكتة الدماغية ، كما أن جريان الدم الضعيف للدم إلى عضلة القلب يمكن أن يسبب النوبة القلبية .
مشاكل صحية رئيسية بسبب التدخين
1. السكتة القلبية و الدماغية

2. النوبة القلبية

3. النزلات الشعبية الحادة و المزمنة

4. تعثر الدورة الدموية مما يؤدي إلى بتر الساقين

5. سرطان الرئة

6. سرطان المعدة

7. سرطان العنق

8. الإجهاض عند النساء

9. مواليد منخفضة الوزن

10. أثار ثانوية للتدخين على أطفالك : زيادة متاعب الصدر مثل الربو و التهاب الرئة و النزلات الشعبية ، كما يزيد من وفيات الأطفال ، و غيرها
و يتعرض المدخنون الشرهون للغليون لخطر الوفاة في منتصف أعمارهم بنسبة الضعف عن غيرهم من غير المدخنين
و تتناسب مخاطر التدخين مع كمية ما يستهلكه المرء من الدخان ، فكلما دخنت أكثر كلما بات أسوأ ، إلا أن أي كمية منه مضرة و خطيرة في حد ذاتها ، و عليه فإن ما يسمونه بالقار المتوسط أو المنخفض هو الآخر له ضرره و أذاه ، ذلك أنه لا يوجد هناك ما يمكن أن يسمى بالسيجارة الآمنة أو تلك التي يمكن أن نأمن شرها ، على أن إحتمال وقوع تلك المشاكل يمكن أن يقل بصورة درامية مؤثرة بمجرد التوقف عن التدخين .
مزايا التخلي عن التدخين
1. حياة أطول

2. زيادة اللياقة الجسمانية

3. جلد أحلى و تجعدات و كرمشة أقل

4. مظهر أفضل ( انعدام بقع النيكوتين )

5. تصير رائحتك أفضل للآخرين

6. تتذوق طعامك بطريقة أفضل

7. نقود أكثر ، و فلوس زيادة ، و غيرها
هل للتوقف عن التدخين عيوبه ؟
بالطبع لا ، باستثناء ذلك الإحساس الساخط الذي يأتي في أعقاب التوقف عن التدخين مباشرة ، و يتملك البعض انشغالهم باحتمال زيادة أوزانهم عند التوقف عن التدخين ، و سبب ذلك هو أنهم قد يكونوا صادفوا مثل هذا الأمر فعلاً عندما حاولوا التوقف في مرة سابقة ، و أكثر الأسباب شيوعاً في زيادة الوزن هو استبدالك للسجائر بأطعمة لها سعرات حرارية عالية مثل الأكلات الخفيفة و البطاطش المحمرة و الشيبس و الحلويات و الكولا وغيرها .
و على كلّ فمهما كان السبب وراء زيادة الوزن فهو أمر من السهل علاجه عن طريق تناول الغذاء المتوزان و زيادة الفواكه و الخضروات ، مع مضاعفة التمارين الرياضية ، إلا أن هناك البعض خصوصاً أولئك المصابون بالنزلات الشعبية ممن يشعرون بأنهم فور توقفم عن التدخين تطبق عليهم صدروهم بصورة أقوى و أشد مما يستنتجون معه أن التدخين أمر طيب لهم ، إلا أن ذلك استنتاج زائف و خطر للغاية ، فالتدخين هو الذي يقف وراء كل مشاكل الصدر هذه ، و مواصلة التدخين لا يزيد الأمر إلا سوء على سوء و إن كان بطريقة متدرجة ، إلا أنها مضطردة ، لكن الحقيقة هي أن صدرك سوف يتحسن أمره بفعل التوقف عن التدخين ، و إن لم تتوقف عن التدخين سوف يزيد الألم على المدى البعيد.
بعض الأسباب المؤدية للتدخين :-

1. تظن أنها تساعدك على الإسترخاء

2. تظن أن تناول السيجارة يشعرك بأنك في حالة أفضل

3. أنك تحب رائحتها

4. تظن أنها تعطيك الثقة و بخاصة وسط صحبة من الأشخاص

5. تعتقد بأنها تساعدك على التركيز و تمنحك الطاقة للعمل أو الدراسة مثلاً

6. تشعل السيجارة بشكل تلقائي

7. أنت مدمن و تشعر بالسأم إذا لم تتعاطى سيجارة

– فإن أفضل خطة لذلك هو أن تدخن عدداً أقل من السجائر في كل يوم ، مثلاً إذا كنت تقوم بتدخين 20 سيجارة يومياً ، خطط بأن تنقص منها 4 سجائر في كل يوم إلى أن يجيء اليوم الخامس فتكون قد توقفت عن التدخين ، و أسهل طريقة لتحقيق هذا الأمر هو أن تأخذ أو سيجارة في اليوم لك في وقت متأخر ثم يزيد التأخر يوماً بعد يوم
– عندما تشعر بالرغبة الشديدة في تدخين سيجارة
الاحساس [ الاشتياق ] سرعان ما يمضي بعد وقت قصير ، و عندما يتملك عليك هذا الأمر فسرعان ما يزول ، قم بالتنفس العميق لمرات عديدة و اعمل شيئاً تنشغل به و اشرب الماء لتشغل فمك ….. الخ
و قد تشعر ببعض هذه الأعراض الشائعة مثل :-

1. أن تصبح سهل الإثارة سريع الغضب

2. اللهاث من أجل سحب نفس سيجارة

3. الإحساس بالرعشة و الرطوبة

4. الشعور بالدوران

5. احساس بالوخز و التنميل

6. صداع

7. الاحساس بالغثيان
التـدخين .. أخطر الأوبـئة
لا شك أن التدخين في العصر الحديث هي أشد الأوبئة انتشارا ، وأكثرها خطورة . ويؤكد تقرير منظمة الصحة العالمية أن عدد الذين يلاقون حتفهم أو يعيشون حياة تعيسة مليئة بالأسقام والأمراض المزمنة من جراء التدخين يفوقون دون ريب عدد الذين يلاقون حتفهم نتيجة الطاعون والكوليرا والجدري والسل والجذام والتيفوئيد والتيفوس مجتمعة في كل عام .
وقد جاء في تقرير الكلية الملكية للأطباء : " أن ثلاثة من كل عشرة يدخنون سيلاقون حتفهم بسبب أمراض ناتجة عن التدخين " . وتقول مجلة هيكساجون الطبية : " إن شركات التبغ تنتج سيجارتين لكل إنسان على وجه الأرض يوميا . ولو أخذت هذه الكمية من النيكوتين دفعة واحدة لاستطاعت أن تبيد الجنس البشري بأكمله في ساعات " .
ويقول تقرير منظمة الصحة العالمية في قرار الجلسة السابعة والسبعين للمجلس التنفيذي : " إن تدخين واستخدام التبغ يؤدي إلى 90 % من جميع حالات سرطان الرئة ، و 75 % من جميع حالات التهاب الشعب الهوائية المزمن وحالات انتفاخ أسناخ الرئة ، بالإضافة إلى مساهمته الأكيدة في تسبيب ضيق شرايين القلب ، وبالتالي تسبب الذبحات الصدرية وجلطات القلب . كذلك فإن التدخين يسبب جملة من السرطانات المختلفة مثل سرطان الحنجرة والمريء ، ويشترك مع مواد أخرى في تسبيب سرطان الجهاز البولي والجهاز الهضمي ، كما يؤدي إلى مضاعفات كثيرة بالنسبة للأجنة في بطون أمهاتهم " .
واستخدام التبغ لا يؤدي إلى الإضرار بالمتعاطي فحسب ، ولكن المدخن يلوث البيئة ويصيب غير المدخنين الموجودين معه بالأضرار الصحية البالغة . فالأطفال الموجودون في بيئة مليئة بدخان التبغ يعانون من أمراض مختلفة متكررة وخاصة أمراض الجهاز التنفسي العلوي ( الأنف ، الجيوب الأنفية ، الحنجرة .. )
ما هي الدوافع التي تحمل الشاب أو المراهق على التدخين؟
هناك عدة عوامل دون أن يكون لأي منها أفضلية أو أهمية خاصة على ما عداها ولكل شاب أو مراهق دوافعه الخاصة التي قد تختلف عن دوافع الآخرين. وأهم هذه الدوافع هي كالآتي:-
تساهل الوالدين
عندما ينغمس الأهل في مثل هذه العادات يصير سهلا على الولد أن يعتقد بأن هذه السجائر ليست بهذه الخطورة وإلا لما انغمس أهله وأقاربه فيها وبهذا فإن الأهل يشجعون أبنائهم عن سابق إصرار وتصميم على تدخين.
الرغبة في المغامرة
إن المراهقين يسرهم أن يتعلموا أشياء جديدة وهم يحبون أن يظهروا أمام أترابهم بمظهر المتبجحين العارفين بكل شيء، وهكذا فانهم يجربون أمورا مختلفة في محاولة اكتساب معرفة أشياء عديدة. فيكفي للمراهق أن يجرب السيجارة للمرة الأولى كي يقع في شركها وبالتالي يصبح من السهل عليه أن يتناولها للمرة الثانية وهكذا.
الاقتناع بواسطة الأصدقاء
– الكثير من المراهقين يخشون أن يختلفوا عن غيرهم لاعتقادهم أن هذا من شأنه أن يقلل من ترحيب رفاقهم بهم.

– توفير السجائر : إن أقرب السجائر تناولا للمراهق هي تلك الموجودة في بيته.

اممممممممم

اول شي مشكوورة ع الموضووع الحلوو

انا بغيت حل اسئلة درس لا تخترني من فضلك صـــ 89

بليييز كل الأنشطة

^_^

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلللب <<<>>>> -تعليم الامارات

السلام عليكم
اليوم بغيتكم في طلب .. ولا تردوني .. واليوم ابيه ضروري ..

السؤال الأول :

تعريف السوق الحرة ؟؟

السؤال الثاني :

عللي ارتفاع الاسعار في السوق الحرة عن الأسعار في الأسواق العادية ؟

السؤال الثالث :

اي معلومات تخص السوق الحرة من جميع النواحي ؟

السؤال الرابع ؟

الى أ ي نظامين ينقسم النظام الاشتراكي ( المختلط ) ؟

وشكرا ,اتمنى أن تعطوني الاجابات اليوم لان باجر التسليم .. وأكيد انتوا ما بتقصرون وياي ..

وانا بعد ابا

من أي نظامين يتكون النظام المختلط ؟

النظام المختلط هو النظام الذي يجمع بيناإشتراكية والراس مالية فليس راس مالية100% وليش اشتراكي 100%

هذا اللي عرفته

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

>> أبي ملزمة أجتمآعيآت ضروؤري << للصف الرابع

السلـأإأم علييكمـ والرحمهـ

شحـآلكم شخبآركم عسآأإكم مآتشكون بس

ع العموم طلبتكم ولـأإأ تردؤني

أبي ملزمة أجتمآعيآت ضرؤري

مب حقي حق أختي

أتريـــآكم ..]~

*~[وييييييييييييييييييييييييييينكم ..

السموحه ما حصلت

إن شاء الله غيري يساعد

بالتوفيق

ان دورت وحصلت امتحاان اذا تبيه تفضلي ..

_ ( اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا وأنت ان شئت تجعل الصعب سهلا ))
على الطالب التأكد من عدد أوراق الامتحان _
المجموعة الأولى :
استكمل العبارات الاتية بما يناسبها من كلمات : أولا:
1 – تتوزع دول العالم الاسلامي 4 قارات آسيا وافريقيا و ………………. وامريكا الجنوبية .
2 – بناء المسجد الاقصى في القدس كان في عهد الخليفه الاموي ……………………………………….
3 – أول لقاء حاسم دار بين قريش والمسلمين كان في غزوة …………………………….
4 – ولد الرسول ( ص) في مكة سنة 571 م في عام ………………………
5 – يمتد العالم الاسلامي بين دائرتي عرض من 13 جنوبا حتى ……………….. شمالا
ثانياً: أجب على الاسئلة التالية
1 – أهم مميزات موقع العالم الاسلامي .
1 _ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….
2_ ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
3- ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………..
2 – العوامل الموثرة في مناخ العالم الاسلامي .
1 _ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….
2_ ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
3- ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….

ثالثا : انتبة للاحداث التاريخية جيدا التى وزعت بشكل خاطئ في المخطط ( أ ) واعد ترتيب الاحداث في المخطط ( ب ) بشكل صحيح

رابعا : اختر من المجموعة ( أ ) المفاهيم التي تمثلها المجموعة ( ب ) وضع الارقام بين القوسين
الرقم المفاهيم الاقواس التفسير ( التعريف )
1 السهول الفيضية ( ) السجل او المكان الذي تحفظ فية السجلات
2 الكثافة العامة للسكان ( ) نشأت على اطراف الانهار وتعد من اخصب الاراضي الزراعية
3 السكة ( ) النقوش التي تزين هذه العملة او اللقب المتخذ
4 السهول الساحلية ( ) اجمالي عدد السكان على المساحة
5 الديوان ( ) هي نشأت على اطراف البحار والمحيطات

المجموعة الثانية
أولا : اختر الاجابة الصحيحة من الكلمات الموجودة من بين القوسين وضع تحتها خطا :
# كلمة سر المسلمين في معركة الاحزاب ( الخندق ) …………………………..
( المنتصرون – صم لا ينصرون – صم بكم لا ينصرون )
# تبلغ مساحة دول العالم الاسلامي حوالي ………………………….مليون كم 2
( 22 – 33 -44 )
# اسس الدولة الاموية في الاندلس ولقب بصقر قريش هو …………………………..
( عبدالرحمن الداخل – الوليد بن عبدالملك – عمر بن عبدالعزيز )
# تعتبر أكبر الهضاب في العالم الاسلامي …………………………….
( الاناضول – شبة الجزيرة العربية – افريقيا الشمالية )
# الصحابي الذي أذن يوم فتح مكة على سطح الكعبة هو …………………………………..
( سلمان الفارسي – بلال بن رباح – سهيل بن عمرو)

ثانيا : اجب عن الاسئلة باجابتين لكل مما ياتي :
1 – من العوامل المؤثرة في توزيع السكان في العالم الاسلامي .
_ ………………………………………….. ………………………………………….. …………….
_ ………………………………………….. ………………………………………….. …………….
2 – من اسهامات الرسول ( ص) في مكة قبل البعثة
_ ………………………………………….. ………………………………………….. …………..
_ ………………………………………….. ………………………………………….. ……………

ثالثا : قارني بين الاقاليم المناخية التالية في الجدول
وجه المقارنة
الاقليم الاستوائي
الاقليم الصحراوي
الخصائص المناخية الحرارة :
الامطار : الحرارة :
الامطار :
النبات الطبيعي

ضعي علامة (  ) امام العبارة الصحيحة وعلامة (  ) امام العبارة الخاطئة في الجمل التالية
– انتقل الرسول ( ص) الي الرفيق الاعلى عن عمر بلغ 63 سنة ( )
– تضم قارة افريقيا 29 دولة اسلامية ( )
– يرجع أصل العباسيين الى العباس بن عبدالمطلب عم الرسول ( ص) ( )
– تعتبر سلاسل جبال أطلس في المغرب من الجبال الداخلية ( )

لمشكوووور

الحــــــــــــــــــــــمد لله