التصنيفات
القسم العام

استمارة تبادل زيارات بين المعلمين ومعلمات اللغة الإنجليزية !! – الامارات

استمارة تبادل زيارات بين المعلمين ومعلمات اللغة الإنجليزية !!
م / ن

(( نـشـرة تـربوية عن أساليب تبادل الزيارات بين المعلمين ))

أن الأساليب الإشرافية التي يمكن أن يمارسها مدير المدرسة مع معلمي مدرسته متعددة و متنوعة ومدير المدرسة الناجح هو الذي يستطيع أن يمارس هذه الأساليب حسب الحاجة ومتطلبات الميدان فهذا المعلم بحاجة إلي توجيهه إلي قراءة معينه وهذا يحتاج إلي تكرار الزيارة الصفية له وثالث يحتاج إلي الحاقة ببرنامج تنشيطي , ورابع يحتاج إلي تنظيم تبادل زيارة بينـــه وبين معلم آخر وهكذا , وفي هذه النشرة سنتعرض لأٍٍٍٍٍٍسلوب تبادل الزيارات بين المعلمين سواءً في المدرسة الواحدة أو المدرستين المتجاورتين بين معلمي المادة الواحدة أو المواد المختلفة , فهذا الأسلوب يتيح للمعلم الزائر فرصة الإطلاع على كيفية قيام أخر بعملية التدريس بصورة طبيعية وعادية , ويعده الكثير من التربويين من أعظم الوسائل التي تساعد على النمو المهني للمعلم , و من أهم أهداف هذا الأسلوب مايلي :-
1- الإطلاع والتعرف علي بعض النظريات ومبأدى لتعلم والتعليم بعد أن كانت بالنسبة له قواعد مجرده .
2- يمكن من خلال هذه الزيارة التعرف على طريقة التي يطبق بها المنهج الدراسي بواسطة معلمين مختلفين.
3- يتحقق من خلالها الإطلاع على بعض التجارب و المهارات التي تعرض بصورة جيدة .
4- التعرف علي كيفية استعمال التجهيزات العلمية .
5- متابعة فعاليات الطلاب في فصول أخرى.
6- تمكين المعلم من المقارنة بين ما يشاهده من أنشطه وممارسات وبين ما يطبقه هو شخصيا أثناء قيامه بالتدريس .
7- تعطي معياراً علمياً من خلاله مقارنه جهوده الخاصة في عمليه التعليم .
8- فيها تشجيع للمعلمين المبدعين وتطوير لمهاراتهم وشحذ همم للمعلمين المتهاونين.
هذا إلي غير ذلك من الأهداف التي يمكن أن يلمسها من يقوم بتنفيذها من المعلمين ومن يسعى لتطوير قدرات معلمي مدرسته من مديري المدارس .
هذا ولكي تتحقق أهداف مثل هذا النوع من الزيارات فانه يلزم الأعداد الجيد لها وذلك بالآتي :
1 – تحديد أهدافها وتهيئة المعلم القائم بالزيارة أو المعلمين القائمين بالزيارة .
2- إشعار المعلم المزار بموعد الزيارة وأخذ موافقته على ذالك .
3- يُحدد مع المعلم المزار النقاط الأساسية التي يرغب المعلم أو الزائر التعرف عليها وطريقة موجهتها علمياً في الفصل .
4- أن يتم حضور الحصة كاملة من بدايتها إلي نهايتها , مع ملاحظ عدم تأثير ذلك على برنامج المدرسة اليومي.
5- يتم عقد لقاء بين المعلمين الزائرين وبين المعلم المزار قبل بدء الحصة يناقش فيها الخطة التي وضعها المعلم المزار, كما يتم بعد أنتها الحصة استكمال المناقشة ويكون ذلك بحضور مدير المدرسة وذلك بهدف تحليل الموقف التعليمي وتحديد أوجه الاســـــتفادة وبالتـــالي استثارة نحو المعلمين.
اليكم استمارة الزيارة

نفع الله بها

الملفات المرفقة

بارك الله فيج

مشكووره

وفقك الله وجزااااااااااااااااااااااااااااااااك الله كل خير

الله يحفظش

جزاكِ الله خير على مروركِ العطر .

جهد رائع ومميز جزاك الله خيرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاج ربي الف خير,,

ويعطيج الف عافية,,

تسلمين,,

جزاكِ الله خير على مروركِ العطر

صلى الله على محمد

التصنيفات
القسم العام

بحث: استراتيجيات تكيف المعلمين مع الضغوط النفسية -تعليم اماراتي

استراتيجيات تكيف المعلمين مع الضغوط النفسية التي تواجههم في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة نابلس

النص الكامل

يز’ـٍأك آلله آلف خيرَ ..

بارك الله فيك

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السادس

دعاء المعلمين -مناهج الامارات

من طلب العلا نام الليالي ***وشد اللحاف وقال انا مالي

خذ الصفر ولا تبالي *** فإن الصفر من شيم الرجالي

دخلت الامتحان من غير تحضير ***فوجدت السؤال الاول عسير
والثاني لم اجد له تفسير ***والثاث كاد عقلي يطير

فدعوت الله ان يقرب ورقة زميلي مني ***ويبعد عيون المراقبين عني

اللهم عليك بدفتر العلامات ***وحول الصفر الى مئات

اللهم عليك بالمدير ***واجعل له خرطوماً قصير

اللهم عليك بالأخصائي الاجتماعي ***واجعله ممن تنهشه الأفاعي

اللهم عليك بأستاذ الدين ***لأنه كبير المنافقين

اللهم عليك بأستاذ اللغه العربيه *** واجعله من عمال البلديه

للهم عليك بأستاذ التاريخ ***وارميه بعيدا الى المريخ

اللهم عليك بأستاذ الجغرافيا ***لأنه من عصابة المافيا

اللهم عليك بأستاذ الاحياء *** واجعله من عارضات الازياء و حوله في إحدى التجارب الى مومياء

اللهم عليك بأستاذ الإنجليزي *** because he’s crazy

اللهم عليك بمعلمة الإنجليزي *** و ادهسها بالشارع الرئيسي because she’s crazy

اللهم عليك بأستاذ العلوم *** واحبسه بين الفم والبلعوم

اللهم اعط المدرس ضربة قويه ***والمدير سكته قلبيه
والمدرسه قنبلة ذريه *** والطلاب عطلة صيفيه

اللهـــم هذا من باب الدعابه*** فلا نرجو منك الاستجاب ه

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السادس

دعاء المعلمين للصف السادس

من طلب العلا نام الليالي ***وشد اللحاف وقال انا مالي

خذ الصفر ولا تبالي *** فإن الصفر من شيم الرجالي

دخلت الامتحان من غير تحضير ***فوجدت السؤال الاول عسير
والثاني لم اجد له تفسير ***والثاث كاد عقلي يطير

فدعوت الله ان يقرب ورقة زميلي مني ***ويبعد عيون المراقبين عني

اللهم عليك بدفتر العلامات ***وحول الصفر الى مئات

اللهم عليك بالمدير ***واجعل له خرطوماً قصير

اللهم عليك بالأخصائي الاجتماعي ***واجعله ممن تنهشه الأفاعي

اللهم عليك بأستاذ الدين ***لأنه كبير المنافقين

اللهم عليك بأستاذ اللغه العربيه *** واجعله من عمال البلديه

للهم عليك بأستاذ التاريخ ***وارميه بعيدا الى المريخ

اللهم عليك بأستاذ الجغرافيا ***لأنه من عصابة المافيا

اللهم عليك بأستاذ الاحياء *** واجعله من عارضات الازياء و حوله في إحدى التجارب الى مومياء

اللهم عليك بأستاذ الإنجليزي *** because he’s crazy

اللهم عليك بمعلمة الإنجليزي *** و ادهسها بالشارع الرئيسي because she’s crazy

اللهم عليك بأستاذ العلوم *** واحبسه بين الفم والبلعوم

اللهم اعط المدرس ضربة قويه ***والمدير سكته قلبيه
والمدرسه قنبلة ذريه *** والطلاب عطلة صيفيه

اللهـــم هذا من باب الدعابه*** فلا نرجو منك الاستجاب ه

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

في درس لا النافية للجنس عندي سؤالين ( للموجهيين و المعلمين ) للصف العاشر

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

في أول صفحة في الدرس في النشاط 1

البيت الشعري :
أعز بني الدنيا و أعلى ذوي العلا و أكرم من فوق التراب و لا فخر

( و لا فخرُ ) هي لا تنطبق على دلالة نفي الجنس
السؤال : مالفرق بين لا في هذه الجملة وبين لا النافية للجنس..

أتمنى الشرح المفصل لها

السؤال الثاني : متعلق بالنشاط رقم 8

في البيت الشعري : لا الروض زاه بعد زغلولي و لا غصني وريق

ممكن حد يساعدني في اعرابها مع بيان سبب اعرابها ( اذا ممكن )

و إني لكم من الشاكريين
و السموحة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اختي هذا الحل اللي حصلته

نشاط واحد .. اقرا و لاحظ :
ان الانسان لا يستطيع ان يتصرف في كل ما تمتلكه يده.
على الانسان ان يختار المعالي لانها تبقى بعده ولا تموت .
ان الانسان نيت لا محاله مهما طال عمره .

اولا :
لا عز بعدي لعاشق .
لا بد .
لا توسط

– اختر جمله واحده ..
الجمله :
فلا راد لفضله .
الدلاله : تنفي نفيا تاما . ( على الاطلاق) وجود راد لفضل الله .

الجدول صــ 12 :
راد مفرد لفضله مفرد
تثريب مفرد عليكم شبه جمله
مؤاخذة مفرد لهم مفرد
تأنيب مفرد يوجه اليهم مفرد
حقد مفرد مستقر مفرد

الفراغاات تحت الجدول :
– اسمها , خبرها .
– فتحه , مبني على الفتحه او منصوب بالفتحه
– ضمه , مرفوع
– إن .

الجدول صــ 13 :
لا تبديل لخلق الله غالب لكم شبه جمله
لا طائل تحته تبديل الله مفرد
لا محصول وراءه طائل تحته شبه جمله
لا صبر ينجده محصول أحسن مفرد
الا حنان حنان ينجده مفرد
لا أمان أمان محذوف مفرد

ثالثا :

الفراغ الاول : راد .
الفراغ الثاني : مقدما احسانا .

– مفردا .
– مضاف ( حقد ) , مضاف اليه ( مظلوم )
– فاعل .

نشاط 4 :
لا خيبه لساعي الخير
لا خيبه أمل للساعي للخير
لا خيبه للأمل للساعي للخير
لا خيبه عندنا للساعي للخير

نشاط 6 :
خالد : لا بد ان التمسك بالقيم يرفع شأن الأمم
سعود : لا شك في ذلك , فلا بد ان القيم و الاخلاق يؤثران في الحياة
خالد : لا جرم ان هذا صحيح . ( اما سمعت قول الشاعر : و انما الامم الاخلاق ما بقيت …. فإن هم ذهبت اخلاقهم ذهبوا .

والسموحة منج

بارك الله فيك

و مشكورة على الاهتمام في الموضوع

لكن

للحين ما فيه اجابه للسؤالين

انا الدرس كله مستوعبتنه و حالتنه ما عدا هذييل السؤاليين

و احتمال اعطي الدرس بعد يومين

اتمنى احصل حل لهم
و الحل بشيء من التفصيل

شكرا

Thanx

أستغفرك يا رب من كل ذنب