آآ آ ، اللي عنده فكرة عن مقرر دروس اللغة العربية للمنهج الأمريكي ،
للصف العاشر ، . .
اتمنى اللي عنده فكرة يرد علي بسرعه ، ماشي وقت ، ‘
والسموحه ، !
آآ آ ، اللي عنده فكرة عن مقرر دروس اللغة العربية للمنهج الأمريكي ،
للصف العاشر ، . .
اتمنى اللي عنده فكرة يرد علي بسرعه ، ماشي وقت ، ‘
والسموحه ، !
متعلم التميز منج اختي
يسلمك ربي من عذابه
ان شاء الله
ثاانكس ع الردوود
ما قصرت اخوي العاشق..
جهود طيبة في كافة الاقسام,,
ربي يوفقك,,
شكًكَرأإ لك
السلام عليكم و رحمة الله و بركااته
هذا ملخص النحو و الدرووس
و اتمنى الاستفاده من الملخص و التوفيق للجمييع
و لا تحرموني من دعواتكم لي بالعلامة الكاملة و النسبة الحلوة ..^^ ..
النحو
*- " لا " النافية للجنس " : تعمل عمل إن ، تنصب المبتدأ ويسمى اسمها و ترفع الخبر
و يسمى خبرها.
1- شروط إعمالها : – أن يكون اسمها و خبرها نكرتين . – ألا يفصل بينها وبين خبرها.
– ألا يسبقها حرف جر.
2- حكم اسمها :
أ- مبني : " يبنى على ما ينصب به " ونوعه مفرد : " أي كلمة (اسم) غير مخصص" ويكون مبنيا على …. في محل نصب.
ب- معرب : وهو نوعان : مضاف و شبيه بالمضاف ، ويكونان منصوبين.
3- أِشكال خبرها : أ- مفرد " كلمة (اسم ) ليس جملة و لا شبه جملة . لا طالب غائب .
ب- جملة فعلية : لا طالب يغادر الفصل . ج- جملة اسمية : لا طالب كتبه ممزقة
د- شبه جملة : * جار ومجرور : لا طالب في الصف . * ظرف زمان أو مكان : لا طائر
فوق ( على ) الشجرة .
** نماذج إعراب :
– لا طالب غائب . ( طالب : مفرد )
لا : نافية للجنس تعمل عمل إن . – طالب : اسم لا النافية للجنس مبني على الفتح في محل نصب
غائب : خبر لا النافية للجنس مرفوع بالضم .
– لا طالب علم غائب . ( طالب : مضاف )
لا : نافية للجنس تعمل عمل إن . – طالب : اسم لا النافية للجنس منصوب بالفتح ، وهو مضاف.
علم : مضاف إليه مجرور بالكسر. – غائب : خبر لا النافية للجنس مرفوع بالضم .
– لا طالبا علما غائب . ( طالبا : شبيه بالمضاف )
لا : نافية للجنس تعمل عمل إن . – طالبا : اسم لا النافية للجنس منصوب بالفتح .
علما : مفعول به منصوب بالفتح . – غائب : خبر لا النافية للجنس مرفوع بالضم .
التعجب : نوعان :
أ – سماعي : عبارات سمعت تفيد التعجب . من ذلك :
– الاستفهام : كيف وصلت وسط الزحام ؟!
– كم الخبرية : كم من شاعر في المدينة!
– لله دره من فارس ! – سبحان الله! … و عبارات غيرها ..
– النداء : يا للبحر ! وانتبه أن اللام مفتوحة .
ب- قياسي : له صيغتان :
1- ما أفعل …. . مثال : ما أعذب الماءَ! ( المتعجب منه في هذه الصيغة يعرب دائما مفعول به )
– ما : تعجبية مبنية في محل رفع مبتدأ.
– أعذب : فعل ماض مبني على الفتح ، و فاعله ضمير مستتر تقديره هو يعود على " ما "
– الماء: المتعجب منه ، مفعول به منصوب بالفتح . و الجملة الفعلية في محل رفع خبر .
2- أفعل بـ .. . مثال : أكرم بزيد !
أكرم : فعل ماض مبني على الفتح المقدر جاء على صيغة الأمر للتعجب.
بزيد : الباء : حرف جر زائد . زيد : فاعل مجرور لفظا مرفوع محلا .
*- يصاغ التعجب مباشرة بإحدى صيغتي التعجب القياسيتين إذا استوفى الفعل الشروط التالية:
فعل ثلاثي تام مثبت متصرف مبني للمعلوم قابل للتفاوت ليس الوصف منه على وزن
" أفعل " . فإذا لم تستوف الشروط يصاغ التعجب القياسي بطريقة غير مباشرة وذلك:
– ما زاد على الثلاثي – أو كان الوصف منه على وزن أفعل : نأتي بفعل مساعد مناسب على وزن أفعل ثم مصدر الفعل الصريح او المؤول ، مثال :
• انتصار الجيش " مزيد " : ما أروع انتصار الجيش!
( انتصارمصدر صريح أو ما أروع أن ينتصر الجيش!
( أن ينتصر : مصدر مؤول )
• حمرة الورد " الوصف على وزن أفعل " ما أشد حمرة الورد! أو ما أشد أن يحمر الورد!
– المبني للمجهول أو المنفي : نأتي بفعل مساعد + أن ، ثم نكمل العبارة. مثل :
• يُؤتى الحذرُ من مأمنه : مبني للمجهول :
ما أكثر أن يؤتى الحذر من مأمنه!
• المنفي : لا يفي المرء بوعده :
ما أسوأ أن لا ( ألا ) يفي المرء بوعده!
العطف
التوابع : النعت و العطف و التوكيد و البدل .
في أسلوب العطف : اسم معطوف و اسم معطوف عليه . والمعطوف عليه يأتي قبل المعطوف.
المعطوف يتبع المعطوف عليه بالحركة الإعرابية و التذكير و التأنيث والإفراد و التثنية والجمع.
العطف نوعان : 1- عطف اسم على اسم. 2- عطف جملة على جملة " إذا كان عطف أفعال ".
يعرب المعطوف عليه حسب موقعه في الجملة. أما المعطوف فابدأ إعرابه بـ، : اسم معطوف على .. فهو مثله ( منصوب أو مرفوع أو مجرور أو " مجزوم : خاص بالأفعال " ) و علامة ……….
أداة العطف معناها مثال
الواو الجمع المطلق جاء محمد و خالد.
الفاء الترتيب و التعقيب جاء محمد فخالد.
ثم الترتيب و التراخي جاء محمد ثم خالد.
لا إثبات المعطوف عليه ونفي المعطوف جاء محمد لا خالد.
بل نفي المعطوف عليه و إثبات المعطوف جاء محمد بل خالد.
أو التخيير أو الشك ( حسب السياق ) خذ القلم أو الدفتر.
نموذج إعراب : جاء محمد و خالد . ( لا بد من معرفة إعراب المعطوف عليه لتعرف حركة المعطوف )
– جاء : فعل ماض مبني على الفتح. – محمد : فاعل مرفوع بالضم .
– الواو : حرف عطف. – خالد : اسم معطوف على محمد فهو مثله مرفوع بالضم.
( ملاحظة : قد تختلف علامة إعراب المعطوف عن المعطوف عليه من حيث شكلها )
حضر الطلاب و المعلمون . فالطلاب : علامة رفعه الضم . و المعلمون : علامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
+++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++
التوكيد
التوكيد من التوابع ، و هو نوعان :
– لفظي و يكون بتكرار حرف أو فعل أو اسم أو جملة . مثل :
– حضر خالد خالد : خالد الأولى : المؤكد يعرب حسب موقعه ، ومن الضروري معرفة إعراب المؤكد لتعرف حركة التوكيد.
( أما خالد التي تحتها خط فإعرابها : توكيد لفظي مرفوع بالضم. )
– جاء جاء خالد . جاء الأولى : فعل ماض مبني على الفتح.
– اما ( جاء ) الثانية فإعرابها : توكيد لفظي مبني على الفتح .
– معنوي ، له ألفاظ محددة ، هي :
– نفس ، عين ، ذات .
– كلا : لتوكيد المثنى المذكر – كلتا : لتوكيد المثنى المؤنث .
– كل ، جميع ، عامة : لتوكيد الجمع .
* يجب أن يشتمل لفظ التوكيد المعنوي على ضمير يعود على المؤكد .
– جاء الطالب نفسُـه . المؤكد يعرب حسب موقعه . الطالب : فاعل مرفوع بالضم .
نفس : توكيد معنوي مرفوع بالضم ، وهو مضاف . والهاء ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة .
• نفس و عين في حال استخدامهما لتوكيد المثنى يستخدمان بصيغة الجمع
– حضر الطالبان أنفسُـهما . – رأيت الطالبين أنفسَـهما . – سلمت على الطالبين أنفسِـهما.
أنفسهما : توكيد معنوي ( مرفوع / منصوب / مجرور ) و علامة ……..
* بالنسبة لـ ( كلا / كلتا ) تعاملان معاملة المثنى : الرفع بالألف و النصب و الجر بالياء.
* الضمير الذي يضاف إليه لفظ التوكيد يعرب دائما : ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة .
========================= ========================= =======
المقصور و المنقوص والممدود
* المقصور : اسم معرب ينتهي بألف لازمة . " أي من أصل الكلمة " .
* تثنية المقصور و جمعه جمعا سالما : ( لا تجمعه جمع تكسير )
الاسم المقصور تثنيته التغيير الجمع السالم التغيير
ألفه ثالثة ترد إلى أصلها (واو/ ياء ) عصا : عصوان
رحى : رحيان ردت الألف إلى أصلها الواو
ردت الألف إلى أصلها الياء عصوات
رحيات ردت الألف إلى أصلها الواو
ردت الألف إلى أصلها الياء
ألفه رابعة فأكثر تقلب ياء ملتقى : ملتقيان قلبت الألف ياء ملتقيات قلبت الألف ياء / في جمع المؤنث السالم.
مصطفى : مصطفيان فلبت الألف ياء مصطفون مصطفين تحذف الألف عند جمع المقصور جمع مذكر سالما
* المنقوص : اسم معرب ينتهي بياء لازمة . ( ملاحظة : تكتب ياء المنقوص إذا كان مقترنا بأل
مثل " القاضي " . أما إذا كان الاسم المنقوص نكرة غير مضاف فتثبت الياء في حال النصب ، مثل قابلت قاضيا . أما في حالتي الرفع أو الجر فتحذف الياء ، مثل : جاء قاض – سلمت على قاض .
تثنيته و جمعه جمعا سالما :
1- عند تثنية المنقوص أو جمعه جمع مؤنث سالما لا يطرأ عليه تغيير إن كانت ياؤه مكتوبة " مثبتة " مثل : القاضي : القاضيان . القاضية : القاضيات . ( بقيت الياء ) أما إذا كانت ياؤه محذوفة فترد عند التثنية ، مثل : قاض : قاضيان . ردت الياء المحذوفة .
2- عند جمع المنقوص جمع مذكر سالما تحذف ياؤه إن كانت موجودة ، و تبقى محذوفة إن كانت محذوفة . مثال : القاضي : القاضون / القاضين التغيير : حذفت الياء .
قاض : قاضون / قاضين بقيت الياء محذوفة .
* الممدود : اسم معرب ينتهي بهمزة قبلها ألف زائدة . واعلم أن الألف لا تكون زائدة إلا إذا سبقها حرفان على الأقل . فكلمة ( ماء ) ليست اسما ممدودا ؛ لأن الألف ليست زائدة .
– الممدود إذا كان مذكرا تبقى الهمزة عند تثنيته أو جمعه جمع مذكر أو جمع مؤنث . مثل :
بناء " مذكر ، تقول هذا بناء " التثنية : بناءان و الجمع : بناءات . بقيت الهمزة .
قـرّاء : التثنية : قراءان . بقيت الهمزة . وكذلك جمع المذكر السالم : قراؤون . بقيت الهمزة .
( ملاحظة : لا يجمع جمع مذكر سالما إلا العاقل أو صفته . )
– الممدود إذا كان مؤنثا تقلب الهمزة واوا عند تثنيته أو جمعه جمع مذكر أو جمع مؤنث .
" الصحراء " مؤنث . تقول : هذه صحراء . التثنية : صحراوان . و الجمع : صحراوات . قلبت الهمزة واوا .
والآن دورك :
1- بين نوع اسم "لا" النافية للجنس وخبرها فيما يلي ، و حكم اسمها ، و نوع خبرها :
– " لا خير في كثير من نجواهم ".
– لا منفقا ماله في سبيل الله يندم.
– لا مؤمنا بالله خاسر .
– لا مسرف مال بيننا.
2- أعرب ما يلي :
– لا طائر في القفص .
– لا مجرم ينجو من العقاب .
– لا نازلا عن جبل متهور.
– أنت عينك فائز .
– رأيت القاضيين أنفسهما .
– " فسجد الملائكة كلهم "
– لم ينجح علي بل راشد.
– ألقى الشاعر الشاعر قصيدة.
– غاب مهند لا عادل.
3- صوب الخطأ النحوي في كل مما يلي :
– سافر الحاجان كليهما .
– لا مخلص في عمله خاسر .
– سرت ليالي ظلماءات.
– أتم البنائين المشروع .
– يا لهم من قاضيين عادلين !
4- ثن واجمع جمعا سالما ما يلي مبينا ما طرأ من تغيير عند التثنية و الجمع :
– هدى :
– خنساء :
– حام :
– رجا :
– الراعي :
– رفــاء :
– أدنى :
الـعروض
1- بحر الوافر : مفتاحه : بحور الشعر وافرها جميل مفاعلتن مفاعلتن فعولن
مفاعَـلتن : ب – ب ب – (يطرأ عليها تغيير : مفاعلـْـتن : ب – – – ) فعولن : ب – –
2- بحر المتقارب : مفتاحه : عن المتقارب قال الخليل فعولن فعولن فعولن فعولن
فعولن : ب – – تغييراته : فعول : ب – ب فعو : ب –
3- بحر الكامل : مفتاحه : كمل الجمال من البحور الكامل متفاعلن متفاعلن متفاعلن
متـفاعلن : ب ب – ب – تغييراتها : متفاعلـن : ب – – – متفاعل : ب ب – – متفاعل : – – –
الـبــلاغــــــة
* المحسنات البديعية نوعان :
– لفظية ، و تشمل : الجناس ، و السجع ، و حسن التقسيم .
– معنوية ، و تشمل : الطباق و المقابلة .
* الجناس : اتفاق الألفاظ حروفا و اختلافها معنى . و هو نوعان :
– جناس تام : اتفاق الألفاظ في نوع الحروف و عددها و ترتيبها و تشكيلها .
مثل " و يوم تقوم الساعة يقسم المجرمون ما لبثوا غير ساعة "
*** ملاحظة : ( أل ) التعريف لا تحسب من الكلمة ، وحركة الحرف الأخير لا يعد خلافا
لأنها علامة إعراب تتغير حسب موقع الكلمة في الجملة .
– جناس ناقص : فقدان أي شرط من الشروط الواردة في الجناس التام .
أمثلة : – عالم – معالم : اختلاف عدد الحروف .
– صفائح – صحائف : ترتيب الحروف .
– سالم – عالم : نوع الحروف .
– نهى ( بفتح النون ) – نهى ( بضم النون ) : التشكيل .
* السجع : توافق الفواصل بالحرف الأخير . ( يقصد بالفواصل : الكلمة الأخيرة في كل جملة )
مثل : " إننا لن نبخسكم حقوقـكم ، و لن نبخس الدين حقه عليكم " .
* حسن التقسيم : تماثل الوحدات الصوتية في النص و رصفها على نحو يحقق نوعا من الموسيقا .
– مثال : قؤول و أحلام الرجال عوازب صؤول و أفواه المنايا فواغر .
القيمة الفنية للجناس و السجع و حسن التقسيم : إضفاء جرس موسيقي مما يزيد من تأثير الكلام في النفس .
* الطباق : التضاد بين الكلمات . " كلمة و كلمة " مثل : أبيض – أسود .
* المقابلة : التضاد بين العبارات و الجمل . مثل : " فليضحكوا قليلا و ليبكوا كثيرا "
لاحظ التضاد بين المعاني في الجملتين ، وهذا هو الفارق بين الطباق و المقابلة ، ففي المقابلة تضاد بين أكثر من كلمة ، فالمقابلة طباق مركب .
القيمة الفنية للطباق و المقابلة : إبراز المعنى وتقويته إلى جانب الأثر النفسي الذي يحدثه التضاد لدى المتلقي .
المعارف الأدبية
كتاب ألف ليلة و ليلة :
1- مصادره : – المصدر الفارسي الهندي – المصدر العربي .
2- علل :
– إضافة عدد كبير من الحكايات إلى الكتاب : ليتوافق عدد الحكايات مع عنوان الكتاب " ألف خرافة " .
– زيادة ليلة على ليالي الكتاب الألف : رغبة العرب في إكمال عدد الليالي إلى ألف ليلة و ليلة .
– اختلاف عبارة الكتاب الأسلوبية بين حكاية و حكاية :
لاختلاف مصادر الكتاب الفارسية و الهندية و الفارسية .
– تراجع الملك شهريار عن عادته : لذكاء شهرزاد التي أخذت تقص عليه حكايات قسمتها على ليال حتى حملت و أنجبت له ولدا . فخلصته من عادته .
3- مادة الكتاب ومضامينه : الخرافات و الأساطير و الخوارق و النوادر و الأشعار و الروايات والحكايات التهذيبية و الفكاهية و الحكمة و غرائب الكون و الطبيعة و أخبار التجار و الملوك والوزراء و الصعاليك و الحمقى والنساء و أصحاب الحرف .
4- خصائص ألف ليلة و ليلة :
– الهروب من الواقع . – السرد المشوق .
– التأثر بالقصص الهندي. – تفاوت الأسلوب بين حكاية وأخرى .
– تذييل الحكايات بأشعار مجهولة القائل.
– تروي الحكايات شخصية ثابتة هي شهرزاد .
• من عناصر الفكاهة في المسرحية " الزبون الصعب " :
– فكاهة الموقف : تنشأ من الموقف الذي تتعرض له الشخصية.
– فكاهة الشخصية : تقوم على التناقض بين شخصية البطل و بين المواقف و الأحداث التي يتعرض لها في الحياة.
* من مصادر الفكاهة :
– الغريب المتناقض في السلوك أو غيره . – التلاعب اللفظي .
* سمات مسرحية الفصل الواحد :
– المرونة في معالجة الموضوع . – رسم الشخصيات الدقيق .
– إسراع إظهار العناصر الدرامية. – الإيجاز و التأثير في المشاهد .
– ارجع إلى أسئلة الكتاب صفحة 196. و خصائص المقال الصحفي . صفحة 96 .
+++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++ ++++++++
أسلوب القصر : معناه لغة : الحبس و اصطلاحا بلاغيا : تخصيص أمر بأمر مخصوص ليقرره في الذهن .
طرق القصر : 1- النفي و الاستثناء : المقصور عليه بعد ( إلا ) . ما جاء إلا محمد .
2 إنما : يليها المقصور ، و المتأخر هو المقصور عليه . إنما أنت شـاعـر .
3- العطف بـ ( لا ) : المقصور عليه قبلها ، وهو يقابل ما بعدها . حضر محمد لا خالد .
4- العطف بـ ( بل / لكن ) : المقصور عليه بعدهما : لم يحضر محمد بل / لكن خالد .
5- تقديم ما حقه التأخير : المقصور عليه هو المقـدّم : على الله الاتكال .
منقووووووول
شــحــآآلكم ؟
ابي بوربوينت عن نماذج لمشاريع صناعية في دولة الامارات العربية المتحدة
بالرابط
بور بوينت عن نماذج لمشاريع صناعية في دولة الامارات
موفقه
ما قصصرت الطيبة..
موفقين ان ششاء الله..
نشأة ابراهيم ناجي وحياته:
ولد إبراهيم ناجي بن أحمد ناجي بنإبراهيم القصبجي إبراهيم ناجي في حي شبرا بالقاهرة في الحادي والثلاثين من شهرديسمبر عام 1898، لأسرة القصبجي المعروفة بتجارة الخيوط المذهبة، عمل والده في شركةالبرق (التلغراف)، وهي شركة إنجليزية، يوم كانت مصر تحت الهيمنة البريطانية، فأجاداللغة الإنجليزية، وتمكن من الفرنسية والإيطالية، وكان شغوفاً بالمطالعة، وامتلك فيبيته مكتبة حافلة بأمهات الكتب، فنشأ ابنه إبراهيم على حب المطالعة، وشجعه أبوه علىالقراءة، وكان يهدي إليه الكتب، فأتقن العربية والفرنسية والإنجليزية والألمانية،وأمه هي السيدة بهية بنت مصطفى سعودي التي ينتهي نسبها إلى الحسين عليه السلام،وتمت بصلة قربى من جهة الأخوال إلى الشيخ عبدالله الشرقاوي ولما حاز ناجي شهادةالدراسة الثانوية سنة 1917 انتسب إلى كلية الطب، وتخرج فيها سنة 1923، وافتتح عيادةبميدان العتبة بالقاهرة، وكان يعامل مرضاه معاملة طيبة، وفي كثير من الحالات لايأخذ منهم أجرة، بل يدفع لهم ثمن الدواء، ثم شغل عدة مناصب في وزارات مختلفة، فقدنقل إلى سوهاج ثم المنيا ثم المنصورة، واستقر فيها من عام 1927 إلى عام 1931، حيثرجع نهائياً إلى القاهرة، وكان آخر منصب تسلمه هو رئيس القسم الصحي في وزارةالأوقاف.
حكايته مع جماعة أبوللو :
تفتحت موهبة إبراهيم ناجي الشعرية باكراً،فقد نظم الشعر وهو في الثانية عشرة من العمر، وشجعه والده عليه، وفتح له خزائنمكتبته، وأهداه ديوان شوقي ثم ديوان حافظ وديوان الشريف الرضي، ومن شعره في الصباقصيدة قالها وهو في الثالثة عشرة من عمره، عنوانها "على البحر"، وفيهايقول:
إني ذكرتك باكيا
والأفق مغبر الجبين
والشمس تبدو وهي
تغربشبه دامعة العيون
والبحر مجنون العباب
يهيج ثائره جنوني
اهتم بالثقافةالعربية القديمة فدرس العروض والقوافي وقرأ دواوين المتنبي وابن الرومي وأبي نواسوغيرهم من فحول الشعر العربي، كما نـهل من الثقافة الغربية فقرأ قصائد شيلي وبيرونوآخرين من رومانسيي الشعر الغربي.
بدأ حياته الشعرية حوالي عام 1926 بترجمة بعضأشعار الفريد دي موسييه وتوماس مور شعراً وينشرها في السياسة الأسبوعية، وانضم إلىجماعة أبوللو عام 1932م حيث الشعراء العرب الذين استطاعوا تغيير صورة القصيدةالعربية لشكل أكثر تحرراً من القواعد الكلاسيكية، وكان أيضا يكتب الدراسات النقديةكدراسته عن الشاعر الفرنسي بودلير.
في شهر سبتمبر من عام 1932 صدر العدد الأولمن مجلة جمعية أبولو، وكان رئيس تحريرها أحمد زكي أبو شادي، وقد اشترك إبراهيم ناجيمع أحمد زكي أبو شادي في إصدار المجلة، وفي العدد الثاني من المجلة تم الإعلان عنتأسيس جمعية أبوللو الشعرية وفي 10 أكتوبر من نفس العام اجتمع لفيف من الأدباء فيكرمة ابن هانئ، وفيهم إبراهيم ناجي، وانتخب أحمد شوقي رئيساً للجمعية، ولكنه توفيبعد أربعة أيام، فخلفه نائبه مطران خليل مطران، وكان إبراهيم ناجي من الأعضاءالمؤسسين، وبعد أقل من عام جرت انتخابات جديدة في 22 سبتمبر عام 1933 وانتخب مطرانرئيساً وأحمد محرم وإبراهيم ناجي وكيلين وأحمد زكي أبو شادي سكرتيراً.
هدفت هذهالجماعة إلى البعد عن الأغراض التقليدية للشعر والاتجاه للذاتية أي تعبير الشاعر عنمكنوناته بصورة اكثر عمقا كذلك الابتعاد عن أدب المناسبات والتحرر من الصنعةوالتكلف، وعلى صفحات المجلة نشر إبراهيم ناجي معظم ما كتب من شعر وما ترجم، وكان منأشهر ما ترجمه قصيدة "البحيرة" للشاعر الفرنسي لامارتين وقصيدة "أغنية الريحالغربية" للشاعر الإنجليزي الرومنتيكي شيلي، وقد صدر من المجلة خمسة وعشرون عدداًمن سبتمبر1932 إلى ديسمبر1934، ثم توقفت عن الصدور. اشتهر ناجي بشعره الوجداني ورأسرابطة الأدباء في مصر في الأربعينيات من القرن العشرين وعرف عنه تأثره بالشاعرمطران خليل مطران وأحمد شوقي.
الانتاج الشعري وهجوم طه الحسينوالعقاد:
كان أوّل ما صدر لإبراهيم ناجي هو ديوان (وراء الغمام) الذي نشرته لهجماعة أبولو عام 1934، ويغلب عليه الحزن والتعبير عن الحب المحروم، ويضم بعضالقصائد المترجمة، وقُوبل هذا الديوان بهجومٍ قاسٍ من النقّاد, ولاسيّما طه حسينوعباس العقاد، فقد نقده طه حسين نقداً مرّاً في كتابه "حديث الأربعاء" واصفاً شعرهبأنّه ذو جناحٍ ضعيفٍ لا يقدر على التحليق وفضل عليه الشاعر علي محمود طه الذي وصفهبأنه مهيأ ليكون جبّاراً في فنّه، أمّا العقاد فكان أكثر حدّة وعُنْفاً, فوصف شعرناجي بالتصنع والمرض بل لم يكتف بهذا الوصف فاتّهم ناجي بسرقة الشعر،
ولعلّ هذاالنقد القاسي الذي تعرّض له ناجي والذي كاد بسببه أن يهجر الشعر كان سبباً رئيسياًفي قلّة الدواوين الشعريّة التي أصدرها في حياته, إذ لم يصدرْ له سوى ديوانٌ واحدبعد ذلك وهو ديوان "ليالي القاهرة" الذي صدر عام 1943، ويقصد بليالي القاهرة لياليالحرب العالمية الثانية، التي نشبت أواخر عام 1939 وهو يعبر فيها عن كراهيته للحربالتي حرمته من سهر الليالي ونشرت له دار المعارف بعد وفاته ديوانه الثالث: (الطائرالجريح) عام 1957، وفي سنة 1960 أصدرت وزارة الثقافة المصريّة "ديوان ناجي" وهوديوان "شامل" ضمّ دواوين ناجي الثلاثة بالإضافة إلى بعض القصائد المتناثرة التي لمتَرِد في أيٍّ من الدواوين السابقة. وقد قام بجمعه كلٌّ من الدكتور أحمد هيكل ،أستاذ الأدب العربي بكلية دار العلوم وقتها، والشاعرين; أحمد رامي وصالح جودتبالإضافة إلى شقيق الشاعر, محمد ناجي. ثم أصدرت دار العودة في بيروت عام 1986 ديوانإبراهيم ناجي، وقد ضم دواوينه الثلاثة، وبرغم الإنتاج الشعري القليل للشاعر مقارنةبمعاصريه، إلا أنه لم يكتف بالشعر فقط، فقد كانت له نشاطات في الترجمة، حيث قامناجي بترجمة بعض الأشعار عن الفرنسية لبودلير تحت عنوان (أزهار الشر)، وترجم عنالإنجليزية رواية (الجريمة والعقاب) لديستوفسكي، وعن الإيطالية رواية (الموت فيإجازة)، كما نشر دراسة عن شكسبير، وقام بإصدار مجلة حكيم البيت ، وألّف بعض الكتبالأدبية مثل مدينة الأحلام وعالم الأسرة وغيرهما. لقد كان ناجي دائما محل انتقاد منآراء تعيب عليه قلة روح الإيمان والاعتماد على الله للعيش مطمئن النفس بدلاً منالشعور بالملل من الحياة والأحياء، وقد تميز الشاعر في رأي البعض بالنزعة الروحيةالأشبه بالصوفية وتبرز في كثير من التعبيرات التي استخدمها مثل (جعلت النسيم زادالروحي)(أسكر نفسي)(صحا القلب منها). أما الشاعر نفسه فقد هجا كثيراً أولئك الذينيكلفون القراء الاطلاع على أشعارهم الضعيفة ممن يصفهم بعدم الموهبة ويقول في قصيدةله مخاطبا شاعر من ذاك النوع: أيها الحي وما ضر الورى لو كنت متا أو شعر ذاك لا بلحجر ينحت نحتا تلقم الناس وترميهم به فوقا وتحتا ناجي متهم بضعف الوطنية عاب الكثيرمن النقاد على ابراهيم ناجي أنه كان منصب تركيزه على الشعر العاطفي الرومانسيوقصائد الهجر هي أغلب ما تركه للأجيال ، غير أن هناك رأي آخر يرى أن الشاعر من جهةلم تجمع كل قصائده فإنتاجه الحقيقي أكبر من الدواوين القليلة المجمعة ولم يكن يهتمبحفظ شعره الذي ألقاه في العديد من المناسبات والدليل على هذا كشف الأستاذ حسنتوفيق للعديد من القصائد المجهولة للشاعر بإصدار الأعمال الشعرية الكاملة ، ومن جهةأخرى فهناك العديد من القصائد التي تبرهن على حبه لأمته العربية ، ومن الفريق الأولالدكتور والأديب محمد مندور بقوله "قد أوشك معظم شعره أن يصبح قصيدة غرام متصلةٍوإن تعدّدت أحداثها وتنوّعت أنغامها"، ومن الفريق الثاني الدكتور طه وادي الذي رأىبأن قصيدة "ليالي القاهرة" نوعٍ الغَزِل العجيب لحبٍّ آخر وحبيبةٍ أخرى, وأنّه غزلٌفي حبّ مصر, وحسرةٌ على ما أُصيبتْ به من عدم القدرة على قهر أعدائها، كذا الأستاذالناقد مصطفى يعقوب عبد النبي والذي برر الأمر بكثرة القصائد المجهولة لناجي. ومنهاقصيدة بعنوان "المجد الحي" ضمن كتاب "أدب العروبة" .
وفاته:
وبعدصدور ديوانه الأول سافر في شهر يونيو مع أخيه إلى تولوز في فرنسا، ليساعد أخيه علىالانتساب إلى إحدى الكليات هناك، ومنها سافر إلى لندن لحضور مؤتمر طبي، وفي لندنقرأ النقد الحاد الذي كتبه طه حسين عن ديوانه الأول، كما قرأ هجوم العقاد عليه،فشعر بخيبة كبيرة، وبينما كان يجتاز أحد الشوارع، صدمته سيارة، فنقل إلى مستشفى سانجورج، ولبث فيه مدة، فقد دخل رأس عظمة الساق في فتحة الحوض فهشمته، وكان يعانيبالإضافة إلى ذلك من داء السكري، ورجع إلى مصر يائسا من الشعر والأصدقاء، وأخذ يكتبقصائد الهجاء في هذا وذاك، بل أخذ يترجم ويكتب القصص، فكتب قصة "مدينة الأحلام"،تحدث فيها عن حبه الطفولي الأول، ونشرها مع قصص أخرى مؤلفة ومترجمة في كتاب يحملالعنوان نفسه، قال في مقدمته: "وداعاً أيها الشعر، وداعاً أيها الفن، وداعاً أيهاالفكر". ثم نقل الشاعر إلى وزارة الأوقاف، حيث عيّن رئيس القسم الطبي، فاطمأنتنفسه، لما وجد فيها من تقدير وتكريم، وقد عاصر ثلاثة وزراء كانوا يقدرون الشعروالشاعر، وهم عبد الهادي الجندي وإبراهيم الدسوقي أباظة وعبد الحميد عبد الحق وفيهذه المرحلة أخذ يمدح كل من له يد العون وكان من أبرز من مدحهم إبراهيم الدسوقيأباظة وزير الأوقاف، وقد جمع كل ما قاله في مدحه من شعر تحت عنوان: "الإبراهيميات" وضمنه ديوانه الثاني "ليالي القاهرة" لكنه أخرج من وظيفته عام 1952، ولم يكن يدخرشيئا فعاش في ضنك وتنكر له أقرب الناس إليه، بمن فيهم زوجته، وأخذ ينغمس في السهر،وفي هذه المرحلة تعرف إلى الممثلة زازا وأحبها ، ونظم فيها قصيدة مطولة باسمهامصوراً إياها بالربيع الذي حل على خريف حياته كان ناجي يهمل صحته، ولا يأخذ العلاج،وقد ألح عليه داء السكري، إلى أن وافاه الأجل في 25 مارس 1953 عن عمر ناهز الخامسةوالخمسين، ودفن إلى جوار جده لأمه الشيخ عبد الله الشرقاوي، في مسجده بجوارالحسين.
الخـــاتمة :
هذا ما كان عليه إبراهيم ناجي ، حياته الحافلة بالإنجازات لا يمكن أن تمحى من ذاكرة أحدهم .. فكيفية نشأته وحياته ؟ وما حكايته مع جماعة ابولو ؟ وما الإنتاج الشعري وهجوم طه حسين والعقاد ؟ كيفية وفاته ؟ .. كل ذلك كان من مقتطفات حياته اللامعة
المصدر:
بارك الله فيكِ
تم ++++
بس لو شي مراجع 2 لو سمحتي لأنه ما يقبلونالتقرير عندنا من دون مراجع
مرفق: ورقة عمل إثرائية لدرس الكناية
بالتوفيق
يزاك ربي الف خير,,
ويعطيك الف عافية,,
موفق,,
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ويجزيج الله الف خير
الله يعافيج
ان شاء الله الجميع
يحوي جميع قواعد اللغة
اتمنى لكم المتعة والفائدة
اقدم لكم نماذج لامتحانات اللغة العربية احدها مع الحل..
الصف الحادي عشر العلمي والادبي الفصل الاول..
منطقة الفجيرة التعليمية,,,
تجدونها في المرفقات..
نفع الله بها العباد..
مع تمنياتي لكم بالنجاح والتوفيق..
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الله يسلمك , يلاا زين الحمدلله
وربي يوفقك يارب ’ شد حيلك
في قسم الصف التاسع
اختج فتفوتة