التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

فلاش تعلم الحروف الهجائية وكلماته _الامارات -تعليم اماراتي

تعلم معنا

الحروف الهجائية وكلماتها .. فلاش

عن طريق اللعب

ممتع جداً وخصوصاً للصفوف الأولية وخصوصاً الأول ابتدائي أو الذين في الروضة

يساعدهم على ترتيب الحروف الهجائية مع طفل بالبرنامج للتشجيع لهم على المواصلة

وبعد الانتهاء من الترتيب تأتي الجولة الثانية بالضغط على أي حرف وتظهر صورة لشيء يخص هذا الحرف كل ما على الطفل أو الطفلة كتابة اسم الصورة والضغط على التأكيد لحصول التشجيع له .

اضغط ع الصورة للتحميل

باسبورد فك الضغط
uae.ii5ii.com

مشكوووووووووووووووووورين

يسلمو يدج

شكرا ..لكن لم يعمل

ظهر لي عند فك الرابط..صفحة اللغات الرمزية..ترى مالسبب؟!

استخدمي برنامج انترنت اكسبلولر بدلا من فايرفوكس

مشكووووورة أختي على مجهود الطيب والراائع

^-_____________ _^

يزاكم الله خير

تسلمون عالمرور الغاوي

ثانكس

شكوووووووووووووووووور

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

انصحك ادخل اذا بتحب الله ادخل -تعليم الامارات

السلام عليكم
ابي حل هذي المساله

اوجدي راس القطع y=x+4x+5ومحور التماثل ثم اكتبي معادلته بدلالة راسه

والله ما ادري

h=-42
h=-2
k=(4)+4(-2)+5
k=5
راس القطع (5,-2)
المعادلة بدلالة احداثيات الراسy=(x+2)+5

اختي سوس ما اعرف احس شوي بحلج فيه شي غلط

يعني انتي 2 وين يبتيها فـh

و h=-b/2a

ولا انتي حلد الباقي كله صح بس وضحيلي كيف انتي محطيه 2 احس فيهاا غلط

h= -b/2a
h= -4/2
h= -2
k=x+4x+5
k=(-2)+4(-2)+5
k= -5
y=(x-2) -5

صح صح مال ((الاهلي))

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاهلي مشاهدة المشاركة
h= -b/2a
h= -4/2
h= -2
k=x+4x+5
k=(-2)+4(-2)+5
k= -5
y=(x-2) -5

صــح الإجااابه^^

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

ورقة عمل حرف اللام !! -تعليم الامارات

ورقة عمل حرف اللام !!
م
الأساليب و الإجراءات
– عرض حرف ( اللام ) أمام الطلاب على السبورة و التعريف به وترديده مع الطلاب .
– عرض ما أمكن من صور الدرس أمام الطلاب و مناقشتهم في مدلولاتها .
– عرض كلمات الدرس بتمييز حرف ( اللام ) بلون مغاير .
– ترديد الكلمات من قبل الطلاب جماعياً و زمرياً و فردياً .
– التركيز على قراءة الكلمات و إخفاء الصور مع تكرار نطقها حتى الإتقان من الجميع .
– نطق حرف ( اللام ) بصوته في الكلمة حتى يتقنه جميع الطلاب .
– الاستمرار في بقية الكلمات على هذه الطريقة مع العودة إلى الكلمات السابقة.
– عرض كلمات الدرس في بطاقات دون صور للاطمئنان على إدراك الطلاب لها .
– عرض حرف ( اللام ) منفصلاً و قراءته و التمييز بين أشكاله و أصواته .
– التدريب على كتابة حرف ( اللام ) بأشكاله و كتابة كلمات الدرس.
ليْمون لسان لعبة ثعلب يأكل

لَـ لِـ لُـ لَ لِ لُ

اليكم ورقة العمل
نفع الله بها

الملفات المرفقة

السلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلم يمناج
ششكرا لج

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناج اختي,,

موفقين يارب,,

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب حل صـ 82 – 83 -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته "
اول شي مشكورين لانكم دشيتو ,,
و بغينا حل صـ 82 – 83 من كتاب الطالب الطبعة اليديدة "
وشكرا مقدما ,,, بس اللي عنده رجاااااءً في اسرع وقت ,,
الله يوفقكم "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

ان شاء الله بدورلك الحين,

والسموحة اذا ما لقيت الحل..

السموحة منك ما حصلت ><

اسفة والله,,

ان شاء الله غيري يساعدك,,

اي صف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المدارس مشاهدة المشاركة
اي صف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الصف الحادي عشر العلمي,,

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة

السموحة منك ما حصلت ><

اسفة والله,,

ان شاء الله غيري يساعدك,,

بالحل اختي "
لا ما عليج اختي "
الله يوفقج ,,

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
الصف الحادي عشر العلمي,,

هلا اختي ,, اسمحيلنا تعبناج ويانا ,,
ربي يحفظج ,,

ما سويت الا الواجب,,

وكنت اتمنى اقدر اساعدك,,

الله يوفقك..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
ما سويت الا الواجب,,

وكنت اتمنى اقدر اساعدك,,

الله يوفقك..

اشكرج على تفاعلج ,, اختي "
والله الخير فيج باين ,,
ويوفق الجميع يا ربي ,,,,

هاه ماحد يقدر يساعدني "
بليييز ,, ابغي الحل بسرعة ’’’
ومشكورين مقدما ,,

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

تدريب صديقتي الحمامة4 -تعليم الامارات

أتمنى أن يعجبكم ومنكم الدعاء

ادعوا للعين يفوز اليوم

الملفات المرفقة

يزاك الله خير
وان شاء الله تفوز العين
موفقين

مشكورة وامين لو فازت الدوري عيناوي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اْلعوق.. مشاهدة المشاركة
يزاك الله خير
وان شاء الله تفوز العين
موفقين

يوم الجمعة الجاي المبارة اخطات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
يعطيك العافية اخوي
مجهود طيب
.
ما قصرت

Thank you

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بوربوينت عن الحضاره الصينية -مناهج الامارات

اريد بوربوينت الحضارة الرومانية او الصنية او الفارسية

بوربوينت عن الحضاره الصينية

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=14742

[;بوربوينت عن الحضاره الصينية رائع جدا ارجو لكن النجاح المستمر

موضوع قديم

تم الغلق

سموحه منج اختي

ان شاء الله الاعضاء يفيدونج

تم تغير اسم الموضوع

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

اوراق عمل , تدريبات , شرح , بطاقات , اللغة العربية , الاول ابتدائي الامارات -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

في المرفق..

مجموعة كبيرة من اوراق العمل والتدريبات والتمارين والبطاقات,,

والله يجازي صاحب الموضوع كل خير,,

موفقين,,,

الملفات المرفقة

يثبت الموضوع للاهمية,,^^

كرا كثير اروراق رائعة وفقك الله

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abu-hassan مشاهدة المشاركة
كرا كثير اروراق رائعة وفقك الله

العفو اخوي..

مرورك الاروع..

تسلم..


(*
الــسلام عليكم ،،،
بـــــآأإأركـ الله فيــك آ:::آ
جعلـــه الله بميزآأإأآن حسناتك
بالتـــوفيق للجميع~*~}^^

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Bint.Mesr مشاهدة المشاركة

(*
الــسلام عليكم ،،،
بـــــآأإأركـ الله فيــك آ:::آ
جعلـــه الله بميزآأإأآن حسناتك
بالتـــوفيق للجميع~*~}^^

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته..

الله يبارك بعمرج..

اللهم امين , تسلمين

بارك الله فيج الرمش
موفقه ان شاء الله

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريــ الشمال ــح مشاهدة المشاركة
بارك الله فيج الرمش
موفقه ان شاء الله

الله يبارك بعمرك..

يميع يارب..

مش عارفة اي رابط ممكن حد يفيدني للرجاء الحار

يسلمووووو شفتهم الله يبارك بعمرك يا رب

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تلخيص درس فلسطين -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم حبيت انقل لكم تلخيص درس فلسطين

في المرفقات

وسمحولي ع الازعاج

وشكرا

الملفات المرفقة

سلمت يداك

لاحرمنا الله منك ^^

مشكوووره هجووورهـ ع المرورج الغااوي وانتي بعد الله لا يحرمنا منج الغاليهـ فديتج

مشكوووووووووووووووووووووورة

يسلموؤوؤو الغلأإأإ ~> عطرحـ الغأإأإوؤي..|~…

ونتريأإأإ يديدجــ..~> دوؤومــ..|~..
^_^..|~…

——————————————————————————–

يسلموؤوؤو الغلأإأإ ~> عطرحـ الغأإأإوؤي..|~…

ونتريأإأإ يديدجــ..~> دوؤومــ..|~..
^_^..|~…

الله يسلمج
يسلمو عالمرور الغاااوي الكثوخيـ

الآ بتخبركـم .. هالتلخيص حق منهجنـآ اليديد .؟

وآيـد اسئله هب موجودهـ فالكتـآب حآطتنهـآ ..

ع العموؤوم .. ثـِآنكسسِ ..~

مشكوور المخلص خطيير

جزاج الله خير حبيبتي

يسلمونيشــــــــــــــن ،،

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

دليل المعلم الصف الاول – اللغة الانجليزية – دولة الامارات العربية المتحدة -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
طبعاًً كل الاجزاء : الاول و الثاني والثالث ..
http://www.rakedzone.com/PDF/En/En_G1.pdf
بالتوفـــــــــيق ..

السلام عليكم …
مشكورة اختي بس الرابط مايفتح وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
تسلمين عالدليل متعاونة
جاري تثبيت الموضوع
.
.
شكرا لج

يزاج الله خخير

موفقة

شكرا لك
على جهودك معانا

انشاء الله يجعلها في
ميزان حسناتك

شكرا

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مشكووووووره اختيه


مشكورة اختي

السلام عليڪَم ورحمـهْ الله وبرڪَاتــهِّ ‘
يسعـَد لـيِ صباحڪَم / مساڪَم | بڪَل خيرْ وبرڪَــهِ ،
مشكــــــــــــــــوووره ع الطرحً … | .,ْ……

مشكووووووور

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بغيت تقرير عن المظاهر الفكرية وفيه يكون مقدمة وخاتمة وموضوع -تعليم الامارات

بغيت تقرير عن المظاهر الفكرية وفيه يكون مقدمة وخاتمة وموضوع تكفون بسرعة

معلومات بسيطه

تجمع العديد من الدراسات التي تعنى بالشأن المستقبلي للعالم العربي الإسلامي على أن التغيير الثقافي هو أحد أسس تغيير الواقع، وهو ما يعني بشكل واضح أن هذا التغيير المنشود لا يمكن أن يكون شرقيًا ولا غربيًا، ولكنه تغيير ينطلق من خصوصيات الأمة ومقوماتها المحلية.
ويدفعنا القول بخصوصية الأمة ومقوماتها إلى تسطير بعض المبادئ التي من المفترض أن ينطلق منها كل عمل ثقافي يراهن على تحقيق بعث حضاري للأمة الإسلامية. ومن ذلك على سبيل المثال لا الحصر:
1- التركيز على المبادئ والخصوصيات الأساسية للأمة الإسلامية.
2- الحرص على تحقيق الإقناع لدى الناشئة بمقومات الأمة وخصوصياتها.
3- بناء وخلق الدافع الذاتي الذي يحول الاقتناع بالأفكار إلى أعمال ميدانية ملموسة.
4- العلم بالوسائل الموصلة إلى الغايات والفصل فيها بين ما هو شرعي جائر وما هو غير شرعي.

ومن شأن هذه الوسائط أن تعمل على:
1- تقوية النسيج الاجتماعي ارتكازًا على البعد الديني وعلى أخوة المسلمين ووحدة عقيدتهم.
2- نشر ثقافة التعمير ومحاصرة ثقافة اللامسئولية والميوعة المنتشرة والمزدادة تناميا يوما بعد يوم، حتى نخرج عن أَسْر الفكر والسلوك الغربيين.
3- ترويح النفس عن كدها وعملها (ثقافة ترويحية) .
4- العمل على إعلان المواقف من القضايا الطارئة أو القديمة.
5- شحذ الفعالية الروحية لدى المرء.

وفي أفق تحقيق ذلك تمر الثقافة بثلاث مراحل هي:
أ: مرحلة المزاحمة: وفي هذه المرحلة يمكن أن نتحدث عن بداية بروز بعض المواقف من القضايا الفكرية والاجتماعية وربما السياسية، ولو على استحياء. وهي مواقف تستمد ما توصلت إليه من حسن قراءة القرآن والسنة وتراث السلف الصالح، ولا يضر أن يكون من بين هذه المواقف ما هو على خلاف تام مع المواقف السائدة والغير مستندة من هذه الأصول الإسلامية.
وللتذكير فإن هذه المواقف غالبا ما يُنظر إليها على أنها مواقف متطرفة ورجعية ولا تساير العصر، كما يُنظر إلى أصحابها على أنهم رجعيون ماضويون إلى غير ذلك من الصفات التي يوصف بها كل ذي ثقافة إسلامية تسعى لأن تجد لنفسها أرضية للانتشار والتمكن.

ب: مرحلة التحدي: ويكون هدفها الأساس هو تقريب الدين إلى نفوس أبناء الأمة وتحبيبه إليهم.. ويمكن أن يسلك في ذلك الدعاة المثقفون الإسلاميون طرقا متعددة، منها: إبراز مصادر ثقافة الإسلام من الكتاب والسنة أساسا، وإبراز التصورات الإسلامية الحقيقية الكفيلة بحسن تنظيم وتسيير الحياة العامة وضبط العلاقات بين الأمم والشعوب، وإبراز قدرة الإسلام على الفصل في كل النزاعات والخلافات مهما صغر حجمها، بل إبراز قدرة الإسلام على الإجابة عن كل الإشكالات التي تعترض الأمة في حياتها اليومية، سواء ما تعلق منها بالاجتماع أو السياسة أو الاقتصاد أو التعليم والإعلام بل وحتى في المسألة الفنية والعلاقات الدولية وغيرها، وفي أدق تفاصيل الحياة اليومية.
ولا ينفصل عما سبق العملُ على إبراز حقائق التاريخ الإسلامي كما هي دون تحريف ولا تغيير، والرد على الشبهات والأباطيل التي ألحقها به المغرضون عبر مراحله وحقبه. ومن شأن كل هذا أن يجعل الثقافة الإسلامية، لكونها تستند إلى قاعدة صلبة تنطلق منها وإليها وهي دين الإسلام، قادرة على أن تتحدى كل الطروحات الفكرية والثقافية السائدة البعيدة عن النهل من الإسلام وينابيعه.
وتقتضي عملية تحدي الرأي الآخر، في إطار سنة التدافع في هذه الحياة الدنيا، التخلق بخلق الإسلام في الحوار والجدال، مصداقا لقوله تعالى: "وجادلهم بالتي هي أحسن" وتأسيا بمنهج رسول الله صلى الله عليه وسلم الذي حاور خصومه وأعداء الدين. بالإضافة طبعا إلى الانطلاق من منطلق الراغبين في إصلاح الأمة والسير بها إلى بر الأمان، وما يتطلبه ذلك من رحمة بالناس وصبر على أذاهم وإيمان بحتمية الانتصار على الباطل.

ج: مرحلة الريادة: وفي هذه المرحلة بالذات يكون للموقف الثقافي والفكري المستند إلى الإسلام ومبادئه وزن واعتبار في المنظومة الفكرية والثقافية الموجودة بالبلاد العربية، يضاف إلى ذلك المعرفة الجيدة بالواقع الذي سيحتضن هذه الثقافة، ومن هذه المعرفة إدراك طبيعة التيارات الفكرية العاملة في الساحة الثقافية، ومن خلال ذلك التعرف على رجالات الفكر والثقافة من خلال ما يكتبون وينشرون، وبالتالي تصنيف هذه الآراء الثقافية والتيارات الفكرية بحسب القرب أو البعد من الإسلام ومبادئه، والخلاصة في هذه الحالة أن يسعى المثقفون الإسلاميون إلى ضم القريب منهم، وتقريب البعيد عنهم.
إن هذه القوة التي يتميز بها المثقفون "الإسلاميون" في التبليغ والإقناع، وفي الاحتواء والتجاوز، تجعل منهم روادا لغيرهم في مجالات عملهم، سواء ما تعلق من ذلك بالعمل الثقافي الخالص، أو بالعمل الاجتماعي، أو بالعمل السياسي….

د: مرحلة الإمامة: وهي النتيجة الطبيعية للمراحل السابقة، ومن نتائجها أن تكثر وجهات النظر حول قضايا الإسلام في تمثلاته الثفافية والدينية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية، ويكون في ذلك غنى وإثراء للتوجهات الإسلامية من خلال ما تحققه من انتشار بسبب قوة الحجة والدليل لقوة الإسلام نفسه، مقابل تراجع وتقهقر التيارات الفكرية المنحرفة.

بعد الذي سبق بيانه، ترى كيف السبيل إلى إحياء ثقافتنا الإسلامية ليكون في مقدورها حقا المنافسة ثم الريادة والإمامة؟
إن الثقافة التي يمكنها ذلك من وجهة نظرنا هي ثقافة البناء، هي الثقافة التي تجعل الإنسان هدفها، والكون كله في خدمته، هي الثقافة التي تسعى إلى إعمار الكون لا إلى تخريبه. وحيث إن الدور الإيجابي للثقافة هو البناء والتأسيس، بعد التحميس والتحذير في مرحلة متقدمة، فإن لذلك شروطا وضوابط منها:
1- الحد من العدوانية: وذلك لا يتأتى إلا من خلال اعتبار السلم هو الأصل في هذه الحياة الدنيا، فلا ظلم ولا عدوان، وما كان عنفا فكريا يجب أن يرد بالفكر. وبالتبع فإن إبعاد الظلم والعدوان من دائرة العمل الثقافي التغييري معناه استحضار قيمة العدل، بما يعني ذلك من تسليم بالحق لصاحبه، كان من كان هذا الصاحب.
2- الحد من الفردانية: ومعنى هذا أن يتخلص المثقف من شعوره الدفين بذاته وأناه، ومما ينتج عن ذلك الشعور من حب للنفس قد يصل حد النرجسية، ومن إلغاء للآخر قد يصل حد الإقصاء. وهنا لا بد من التساؤل حول كيف يمكن للمثقف أن يحقق ذاته دون إقصاء للآخر. إن الأمر لا يمكن أن يتم إلا إذا توافر شرطان أساسيان في العملية الثقافية كلها وهما:
أولا: التوازن بين الذات والجماعة، بالشكل الذي يضمن معه المرء تحقيق المصلحة لنفسه لكن ليس على حساب الجماعة، بل مع مصلحته وخير جماعته. ومتى غاب هذا التوازن بين المثقف وجماعته كانت النتيجة بروز مظاهر فكرية وسلوكية تشكل معول هدم لثقافة البناء والتعمير. ومن هذه المظاهر يمكن أن نجد على سبيل المثال لا الحصر تسامي الذاتية والإعجاب ب"الأنا"، ومتى شعر المرء بذلك ظن أنه يمتلك الحقيقة كلها وان النقص لا يعتريه بل يعتري غيره. ويمكن أن نمثل لذلك بمقولة "شعب الله المختار" أو مقولة "مجد روما التليد"، وهي ادعاءات توحي بعدم إمكانية إلحاق صفات النقص بالذات وهذا محال.
ويمكن أن نجد من هذه المظاهر أيضا ما يعرف بنمطية التفكير، حيث إن الذات المصابة بتسامي الذاتية تعتبر نفسها منزهة عن النقص، وبالتالي فهي لا تحرص على تجديد ذاتها ولا على تطوير وسائل عملها ولا خطابها، والخلاصة هي أنها تعاود مرة أخرى إنتاج ذاتها بشكل نمطي رهيب، فتحيط نفسها بسياج سميك يجعلها في عزلة عن الواقع وما يجري فيه، ومن ثم فإن هذا السياج يجعلها في انقطاع تام عن الآخر، مكرسة بذلك واقع الانعزالية والتقوقع على الذات.
ثانيا: اعتبار الإنسان كلا متوازنا من ثلاثة أبعاد هي:
الإنسان/الجسد، باعتباره مادة بيولوجية وطاقة نفسية.
الإنسان/العقل، باعتباره طاقة فكرية وقوة منطقية.
الإنسان/الروح، باعتباره مصدر قيم ومبادئ ومعان روحية. وهنا تجدر الإشارة إلى أن هذه الأبعاد الثلاثة التي تحكم النظرة السليمة للإنسان لا يمكن أن تؤدي دورها المطلوب إلا من خلال تفاعلها مجتمعة. ذلك أن أي تغييب لأي عنصر منها من شأنه أن تنتج عنه إحدى النظرتين الخطيرتين التاليتين، أو هما معا:
1- تشييء الإنسان: وهذه الظاهرة تنتج متى تم إلغاء القيمة الروحية والفكرية للإنسان، في مقابل تضخيم قيمته المادية الجسدية، ولنا في هذا أن ننظر لبعض الطروحات حول المرأة التي غيبت تماما إنسانيتها وأصبحت تنظر إليها وفق مقاييس جسدية، باعتبارها مصدر إثارة الغريزة الجنسية، ووسيلة للدعاية والإشهار للسلع التجارية وترويج ما هزل من الأفلام والمسلسلات والمواد الإعلامية.
2- تأليه الإنسان: والمقصود بذلك تقديس اجتهاداته وطبعها بطابع العصمة من الخطأ، وتلك لعمري صفةٌ لا تكون لكلام بشر. ومن شأن إخراج الإنسان من صفته الإنسانية بما يعني ذلك تعرضه للخطأ وللصواب، إلى صفة أخرى تنزهه عن الوقوع فيهما، أن يؤدي إلى انحرافات فكرية، بل وعقدية أيضا، ستكون شرا ووبالا على العمل التغييري كله.
ـــ

مافي غير هاد ؟؟

لان انا لقيت متلوو بس ما دخلو بالمنهاج اللي عنا

يا ريت لو بتساعدوني على اني الاقي طلبي موعد التسليم قرب و انا مو عاملة شي

بليـــــــــــــــــز

مقدمة و خاتمة تكفون بسرعة

السموحة أنا عندي نفس إلا درجه عاشق البنفسج

مي تو اناه ضرووري

امووووواح حق الي بتحطيلي اياه

آخـي عاشق البنفسج..مأإ قصصر..
مووفق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اخوي عاشق ما قصر..

والسموحة بحثت دون جدوى,,

ان شاء الله غيري ما يقصر,,

مشكووووووووووووووووورة

مشكوووووووووووووووورة تسلم اديج

الحــــــــــــــــــــــمد لله