الوسم: الامارات

التصنيفات
الارشيف الدراسي

امتحان مع الإجابة -تعليم الامارات

امتحان تاريخ وتربية وطنية مع نموذج الإجابة

المادة : التاريخ والتربية الوطنية
أولا : التاريخ ( 70 درجة )
السؤال الأول : ( 25 درجة )

أ –أكمل العبارات التالية بالكلمات المناسبة
1 –تم اختيار الخليفة أبى بكر الصديق رضي الله عنه بطريقة ……………………. و ………………………..
2 –أول من سمي بأمير المؤمنين هو الخليفة ………………………………………….
3 –انتصر عبد الله بن سعد بن أبى السرح على الروم فى موقعة سيطلة عام ……………………… هجرية
4 –قاد الجيش الإسلامي لفتح مصر القائد ……………………………………
5 –لقب الخليفة عثمان بن عفان رضي الله عنه بـــ ……………………………………
6 –شهد على بن أبى طالب رضي الله عنه جميع غزوة الرسول صلى الله عليه وسلم عدا غزوة ……………..
7 –قتل القائد الفارسي رستم فى معركة ………………………………….
8 –امتد عصر الخلفاء الراشدين قرابة ……………………………… عاما .
9 –شملت حركة المرتدين معظم شبه الجزيرة العربية عدامكة والمدينة و ………………………….
ب –علل لما يأتى :
1 –انتصار المسلمين على الفرس والروم
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
2 –تسمية معركة نهاوند ( بفتح الفتوح )
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
3 –إصرار الخليفة أبوبكر الصديق على إنفاذ جيش أسامة
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
4 –تسمية الخليفة عمر بن الخطاب بالفاروق
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
ج –اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس وضع تحتها خطا :
1 –أول الخلفاء الراشدين هو :
( أبوبكر الصديق – عمر بن الخطاب – عثمان بن عفان – علي بن أبى طالب )
2 –الفصل بين الناس فى الخصومات يطلق على :
( الولاية الخلافة القضاء الدواوين )
3 –كان العراق عند ظهور الإسلام تحت حكم :
( الروم الفرس الغساسنة الأقباط )
4 –مقدار من المال يفرض على المسلمين القادرين هو :
( الزكاة الخراج الغنيمة الفيئ )
5 –تم تأسيس مدينة البصرة فى بلاد :
( الشام الحجاز العراق مصر )
السؤال الثانى : ( 25 درجة )

أ –اقرإ النص التاريخي الآتى وأجب على الأسئلة التى تليه : –

فى عهد سيدنا عمر بن الخطاب رضي الله عنه ، اتسعت الدولة الإسلامية وأضيفت إليها أقاليم جديدة . فقام سيدنا عمر بتقسيمهاإلى أقسام إدارية كبيرة ، ليسهل حكمها والإشراف عليها وعين لكل إقليم واليا ينوب عن الخليفة ، فيقوم بإمامة الناس فى الصلاة ، والفصل فى النزاعات ، وقيادة الجند ، ثم عين عمر فى كل ولاية عاملا للخراج ليتولى الشئون المالية للإقليم .

1 –ضع عنوانا للنص
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
2 –مامهام الوالي فى الأقاليم الإسلامية ؟
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
3 –ما مهمة عامل الخراج ؟
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
4 –بم تفسر تقسيم عمر بن الخطاب الدولة الإسلامية إلى أقسام إدارية .
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
5 –اذكر اثنين من البلاد التى فتحت فى عهد الخليفة عمر .
أ -………………………………………….. ………………….. ب – …………………………………………..
ب –صوب ماتحته خط فى كل من العبارات الآتية :
1 –انتصر المسلمون فى موقعة القادسية على الفرس بقيادة خالد بن الوليد ( )
2 –أخذت الدولة الإسلامية فى عهد الخليفة عمربن الخطاب رضي الله عنه بنظام التاريخ الميلادي
( )
3 –قتل كل من طلحة بن عبيد الله والزبير بن العوام فى معركة صفين ( )
4 –تم جمع القرآن فى عهد الخليفة الراشد عمر بن الخطاب ( )
5 –ما يغنمه المسلمون من الأعداء فى الحرب يسمى الجزية ( )
ج –تتبع على خريطة مصر دخول الجيش الإسلامي ، واكتب أسماء المناطق التى تدل عليها الأرقام التى على الخريطة بين القوسين فى الجدول .

الجدول
الموقع
الرقم المناسب
حصن بابليون
( )
الإسكندرية
( )
العريش
( )
البحر الأحمر
( )
البحر الأبيض
المتوسط
( )

السؤال الثالث : ( 20 درجة )

أكمل الفراغات فى الجدول التالى بما هو مناسب .

المعركة
تاريخ حدوثها
الطرف الأول
الطرف الثانى
كاظمة
12 هــ
…………………………
……………………….
اليرموك
13 هـــ
…………………………
……………………….
فتح بيت المقدس
……………………….
…………………………
………………………..

أ –أجب على ما يأتى :
1 –ماالمقصود بالخلافة ؟
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
2 –عدد أهم أعمال الخليفة عثمان بن عفان
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
3 –وضح نتائج الفتوحات الإسلامية
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
4 –ما هي الصفات الواجب توافرها فى خليفة المسلمين ؟
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
ثانيا : التربية الوطنية ( 30 درجة )
السؤال الرابع : ( 15 درجة )

أ –ماالمقصود بالمصطلحات الآتية :
1 –الدستور : ………………………………………….. ………………………………………….. …………….
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
2 –الأمة : ………………………………………….. ………………………………………….. …………………
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
ب –أجب على ما يأتى :
1 –ماالشروط الواجب توافرها فى قيام الدولة ؟
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
2 –وضح الخدمات الصحية التى تقدمها الدولة للمواطنين .
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
السؤال الخامس ( 15 درجة )

أ –ضع إشارة ( √) أمام العبارة الصحيحة وإشارة ( × ) أمام العبارة غير الصحيحة .
1 –إصدار الصحف والمجلات من مهام وزارة الدفاع ( )
2 –تم إنشاء جامعة الإمارات فى مدينة أبوظبي ( )
3 –تم إنشاء مدرسة زراعية فى إمارة رأس الخيمة ( )
4 –صدر دستور الإمارات فى الثانى من ديسمبر عام 1972 ( )
5 –اللغة العربية من أهم الروابط التى تربط بين أبناء الأمة العربية ( )
ب –اذكر اثنين من الحريات التى كفلها الدستور للمواطنين فى دولة الإمارات العربية المتحدة
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………..
ج –وضح الخدمات التعليمية التى توفرها دولة الإمارات العربية المتحدة للمواطنين .
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..
· ·…………………………………………. . ………………………………………….. …………………………..

انتهت الأسئلة مع تمنياتنا بالتوفيق والنجاح

إجابة السؤال الأول : ( 25 درجة )
(أ) أكمل العبارات التالية بالكلمات المناسبة : –
( 1 ) الشوري والبيعة ( 2 ) عمر بن الخطاب ( 3 ) 27 هجرية
( 4 ) عمرو بن العاص (5) ذوالنورين ( 6 ) تبوك
( 7 ) القادسية ( 8 ) 29 أو 30 عام ( 9 ) الطائف
( ب ) علل لما يأتى : ( 10 درجات )
1 –انتصار المسلمين عن الفرس والروم
– اتحاد المسلمين تحت راية واحدة
– قدرة المسلمين على تحمل مشاق القتال والاكتفاء بالقليل من الزاد وخفة الحركة
– تسامح الإسلام وعدالته واحترامه لحرية العبادة لدي الأديان الأخرى
– ضعف دولتي الفرس والروم بسبب الحروب التى استمرت زمنا طويلا بينهما
( 2 ) تسمية معركة نهاوند بفتح الفتوح :
لأن المسلمين حققوا انتصارا ساحقا على الفرس وقضوا على الحكم الفارسي وتم هذه المعركة فتح العراق وبلاد فارس .
( 3 ) إصرار الخليفة أبوبكر الصديق على إنفاذ جيش أسامة
تنفيذا لوصية الرسول صلى الله عليه وسلم قبل وفاته ، لأن الرسول صلى الله عليه وسلم قد جهز جيشا بقيادة أسامة لقتال الروم على حدود الشام لكن وفاته حالت دون وعده .
( 4 ) تسمية الخليفة عمر بن الخطاب بالفاروق:-
لأنه فرق بين الحق والباطل والذى أطلق عليه هذه التسمية الرسول صلى الله عليه وسلم
( ج ) اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس
1 –أبوبكر الصديق 2 –القضاء
3 –الفرس 4 –الزكاة
5 –العراق
إجابة السؤال الثانى :
أ –النص التاريخي ( 25 درجة )
1 –أي عنوان مناسب يراه المعلم ( الدولة الإسلامية فى عهد عمر بن الخطاب )
2 –مهام الوالي فى الأقاليم الإسلامية إمامة الناس فى الصلاة والفصل فى النزاعات وقيادة الجند
3 –مهمة عامل الخراج يتولى الشؤون المالية فى الإقليم
4 –قسم عمر بن الخطاب الدولة الإسلامية إلى أقسام إدارية يسهل حكمها والإشراف عليها
5 –اثنين من البلاد التى فتحت من عهد الخليفة عمر ( العراق – مصر )
ب- صوب ما تحته خط ( 10 درجات )
1 –سعد بن أبى وقاص 2 –الهجري 3 –الجمل
4 –أبى بكر الصديق 5 –الفيئ
( ج ) أسماء المناطق على الخريطة ( 5 درجات )
1 –مدينة العريش 2 –البحر الأبيض 3 –البحر الأحمر 4 –حصن بابليون
5 –مدينة الإسكندرية .
إجابة السؤال الثالث : ( 20 درجة )
( 1 ) أكمل الفراغات فى الحدود التالى
الفرس – المسلمون – الروم – 16 هــ – الروم – المسلمون بقيادة عمرو بن العاص رضي الله عنه .
( أ ) أجب على ما يأتى :
( 1 ) ماالمقصود بالخلافة : نظام مستحدث وجد بعد وفاة الرسول صلى الله عليه وسلم وهي رئاسة عامة فى أمورالدين والدنيا .
( 2 ) –أعمال الخليفة عثمان بن عفان
– استكمال حركة الفتوحات الإسلامية شرقا وغربا
– تأسيس البحرية الإسلامية .
– نسخ القرآن الكريم وتوزيعه على الأمصار الإسلامية
– توسيع المسجدالنبوي
( 3 ) نتائج الفتوحات الإسلامية :
– نشر الإسلام واللغة العربية فى البلاد المفتوحة
– تحديد البلاد العربية من النفوذ الفارسي والبيزنطي
– سقوط الإمبراطورية الفارسية واصفاق الإمبراطورية
( 4 ) الصفات الواجب توافرها فى خليفة المسلمين
العلم – العدالة – الكفالة – سلامة الحواس – النسب القرشي
إجابة السؤال الرابع : ( خاص بالتربية الوطنية )
( أ ) المقصود بالمصطلحات الآتية : ( 15 درجة )
1 –الدستور : أهم الوثائق الأساسية فى حياة المجتمعات الحديثة ، فهو رمز من رموز الاستقلال وسمة من سمات الدول المتقدمة – مجموعة من القواعد والقوانين التى تحدد نظام الحكم فى الدولة .
2 –الأمة : مجموعة كبيرة من الناس تجمعهم لغة واحدة ، وتاريخ ومصالح مشتركة وتقاليد وعادات وأماني وأهداف واحدة ( 5 درجات )
ب –أجب على ما يأتى :
1 –الشروط الواجب توافرها فى قيام الدولة ( 6 درجات )
1 –الأفراد 2 –الأرض 3 –السلطة والسيادة
2 –الخدمات الصحية التى تقدمها الدولة للمواطنين ( 4 درجات )
– بناء المستشفيات الحديثة والعيادات الطبية وتزويدها بالأطباء المتخصصين
– توفير الممرضين والممرضات وإنشاء مدارس التمريض
– تنفيذ برامج الوقاية ومكافحة الأمراض والتطعيم ضد الأوبئة والأمراض المعدية
– رعاية الأمومة والطفولة وتحصين الأطفال ضد بعض الأمراض .
إجابة السؤال الخامس : ( 15 درجة )
( أ ) ضع علامة صح أم خطأ
( 1 ) × (2) × (3) √ (4) × (5) √
(ب ) أهم الحريات التى كفلتها الدستور للمواطنين فى دولة الإمارات
1 –المساواة أمام القانون 2 –كفالة الحرية الشخصية
3 –ضمان الحرية السياسية ( حرية الرأي والصحافة والاجتماع )
( ج ) الخدمات التعليمية التى توفرها دولة الإمارات للمواطنين
– مجانية التعليم فى كافة المراحل
– تعميم بناء المدارس ورياض الأطفال الحديثة على مناطق الدولة وتزويدها بأحدث الأجهزة .
– تطوير وتحديث المناهج الوطنية على أسس تربوية متطورة
– التوسيع فى برامج محو الأمية وتعليم الكبار
– إرسال البعثات التعليمية للخارج

شكرا جزيلا على هذا الإمتحان

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس الانانيه -تعليم الامارات

السلام والرحمه

فدييتكم حبايبي

الي عندع حل درس الانانية

لا يبخل علي ولا على الاعضاء

يحطه هنييه

وانشاء الله له الاجر عند رب العالميين

وسلمتم

بليزززززززززززززززززز انا بعد اريد

بليييييييييز ابي حل اسئلة الدرس الانايه

بسرع بلييييييز

اليي عدهم لا يبطوون

ابغي لبااجر الاحد ؟؟

السلام عليكم ~ ..!

شحالكمـ عرب زآيد ..!

مشكووورين على الـ آنسرز ..،

بـآي ::

FRWSA ~ ..!
the boss ~ ..!

سـلاّمـ

هلا و الله ههه شحالكم و شخباركم شو مسويين زينين الحمدالله الله يعطيكم الخير يا رب قولوا امين هههه

ابا حلول دروس العربي الصف الثامن لو سمحتم و ثااااااانكس

آمين

مشكورة

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب تقارير بلييييييييييييييييييييييز -تعليم الامارات

هلا حبايبي حبيت أسلم عليكم وظاقول حقكم بغيت تقارير لمادة التاريخ للصف الثاني

شيختي .. ثاني .. اعدادي ولا ثانوي ..؟؟!.

وعن شو تبين .؟؟ حددي لنا موضوع

الغلا حددي المطلوب..

غ ـًلآحمدأنً

أحيمزً . . شحآلج خيتوَ عسآج بخيرَ

أمممٍ قولًيً آلعنوأنيًن وفآلجٍ طيبَ :/

غلـٍآ . .

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثامن

تقرير عن الإسلام و الزراعة – الفصل الدراسي الثالث -تعليم الامارات

بسم الله الرحم الرحيم


أقدم لكم تقرير عن الإسلام و الزراعة – الفصل الدراسي الثالث من تصميمي

و أتمنى إن الجميع يستفيد و ينال التقرير إعجابكم


التقرير :

المقدمة ..

لقد خلق الله الإنسان لعمارة الأرض , فكان أبانا آدم عليه السلام يقوم بعمارة الأرض , فكانت مهنته هي الزراعة , ففي الزراعة يتحقق المراد منه في عمارة الأرض و تطورها , فالزراعة فوائد كثيرة و لقد حث الإسلام على الزراعة واعتنى بها وحرص عليها ودعا إلى الاعتناء بها وزيادة مساحة الأراضي الزراعية، ، فقال عليه الصلاة والسلام((من أحيا أرضاً ميتة فهي له))

الموضوع ..

الإسلام يشجع الزراعة :

إن موقف الإسلام إيجابيا للغاية في الزراعة و في هذا السباق قال الرسول صلى الله عليه و سلم : ( ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا فيأكل منه طير أو إنسان أو بهيمة إلا كان له به صدقة ) و في الحروب لم ينسَ الإسلام أن يوصي المحاربين بالمحافظة على البيئة من نبات و حيوان و عدم إتلافها أو تدميرها . وقد جعل الحبيب المصطفى صلوات الله وسلامه عليه من الأجر والثواب للمزارعين مالا يعلمه إلا الله فقال: (ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا فيأكل منه طير أو إنسان إلا كان له به صدقة) رواه

يتبع في المرفقات

الملفات المرفقة

الله يعطيكي العافية

و تسلم الايااااااادي

الله يعافيج الغلا

و أشكرج على المرور

❤
يسلمو على الطرح الرائع

الله يسلمج و شكرا ع المرور

سلمت يداج عزيزي .

الله يسلمج حبيبتي
وشكرا ع المرور
نورتي ..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مراجعة تاريخ الفصل الثاني -مناهج الامارات

*مراجعة الكويت والبحرين وقطر وعمان ومجلس التعاون لدول الخليج العربية
هاجرت قبائل العتوب من وسط نجد إلى الكويت .
– عائلات العتوب هي ؟
———————————————————————————
———————————————————————————
———————————————————————————
علل . إجراء بريطانيا مع الكويت معاهدة 1899م ؟
———————————————————————————
مضمون المعاهدة هو ؟
———————————————————————————
———————————————————————————
استقلال الكويت سنة————————-
عمان + الإمارات + البحرين + قطر –سنة———————–
– نالت الكويت استقلالها في عهد ———————————-
وانضمت لجامعه الدول العربية نفس السنة .. وبعد سنتان —————–
– احتلت العراق الكويت عام ————— وتمكنوا من تحريرها عام ——

المعركـة الزبـارة
العـام ——————————
المكـان ————————–
الأطراف —————————
النتـائج
—————————————

أول حاكم للبحرين هو —————————— وحاكمها في الوقت الحالي هو —————————————————-
حكام قطر هم ————— وينتسبون إلى قبيلة ———— العربيـة وقد هاجروا من منطقهـ —————– واستقروا في —————–
المؤسس الحقيقي لإمارة قطر هو ————————————-
أعماله :
1) —————————————————————
2) ——————————————————————–
3) ——————————————————————
معاهده الحماية البريطانية على قطر
سنة——————–
حاكم قطر هو —————————
تنص على:
—————————————————————–
—————————————————————–
حاكم قطر حاليـا هو الشيخ ————————————
*كان اجتماع الرستاق عام —————–..وتمت فيه مبايعه ———————— بالإمامـة وبدأ حكم ———————– في عمان .
– أجبرت بريطانيا إمام مسقط على توقيع معاهدة 1897م ومن بنودهـآ :
*——————————————————————————–
*——————————————————————————–
*——————————————————————————–
تسويـة السيب عام 1920م :
بين —————————– & ————————————
الأهداف :
1) ————————————————————————–
2) ————————————————————————–
عاشت عمان أزهى عصورها على يد السلطان ————————— وأصبحت عمان في عهده قوة ——————- و——————– و———————-
ثورة راشد بن سالم الخروصي سنة——————-بين —————- و——————-
أصبحت عمان مقسمة لمنطقتين :
1—————— وعاصمتها —————– ويحكمها ———————
2- ——————— وعاصمتها————— يحكمها —————-
تولى قابوس حكم عمان عام ———————-
– مقومات الوحدة والترابط بين دول الخليج ؟
———————————————————————–
– خطوات قيام مجلس التعاون ؟
*——————————————————————————–
* ——————————————————————————-
– أهداف مجلس التعاون لدول الخليج ؟
*——————————————————————————–
*——————————————————————————–
*——————————————————————————–
*——————————————————————————–
– أجهزة المجــلس ؟
الجهاز
—————— —————- —————–
يتكون من ؟ —————— ——————- —————–
أعمالـه
—————–
——————– ————————————–
————————————-
تعييناتـه —————–
—————–
إجتماعاته ——————
——————
إنجازات مجلس التعاون ؟
—————————————————–

منتظر الردود

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيك اخوي عالمراجعة,,

بس هذي المراجعة لاي صف.,,

عالعموم ينقل الموضوع لقسم التاريخ

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثامن

بوربوينت : العلم و العمل-المجاهرون بالمعصية-الاخلاص عبادة القلب-صلاة الاستخارة -تعليم الامارات

الإخلاص : هو أن يكون مقصد العبد ونيته وبجميع أقواله و أعماله الظاهرة و الباطنة ابتغاء وجه الله تعالى و التقرب إليه و نيل محبته ورضاه دون سواه ، و دون أي شيء آخر كتعظيم من الناس أو محبة مدح أو جلب نفع أو دفع ضرر دنيوي

-قال الله تعالى:{و ما أمروا إلا ليعبدوا الله مخلصين له الدين حنفاء ويقيموا الصلوة و يؤتوا الزكوة و ذلك دين القيمة}.

-قال الله تعالى: {قل الله أعبد مخلصا له ديني}.

-قال الله تعالى: {إلا الذين تابوا و اصلحوا و اعتصموا بالله و أخلصوا دينهم لله فأولئك مع المؤمنين و سوف يؤت الله المؤمنين أجرا عظيما}.

-قال رسول الله :قال الله تبارك و تعالى:أنا أغنى الشركاء عن الشرك,فمن عمل لي عملا أشرك فيه معي غيري,تركته و شركه.

العلم و العمل

أتم الشيخ محمد متولي الشعراوي-رحمه الله-حفظ القرآن الكريم في سن العاشرة,تخرج من كلية اللغة العربية عام1941 ثم المية حصل على العالمية مع إجازة التدريس عام 1942,شغل عدة وظائف أهمها,التدريس,قام بهمة الدعوة الإسلامية على نطاق واسع وسافر من أجل كثيرة إلى أمريكا و أوروبا و اليابان و تركـيــا و العديد من الدول الإسلامية,اهتم بتفسير القرآن الكريم و عرف بأسلوبه الجذاب في توصيل معاني القرآن الكريم لعامة الناس حتى أصبح صاحب مدرسة خاصة في تفسير القرآن ،كان حجة قرآنية تعلم منها الكثيرون في جميع دول العالم الإسلامي و غير الإسلامي.قدم العديد من الحلقات التلفزيونية و المحاضرات و المؤتمرات,أختير شخصية العام الإسلامية للعام الهجري1998-1418,و منح جائزة دبي الدولية للقرآن الكريم.

المجاهرون بالمعصية

إن المسلم إذا وقع في معصية ذكر الله تعالى و استغفر لذنبه و لم يصر على فعله ، فيقابله الله تعالى بالعفو و المغفرة ، فعفو الله تعالى بذلك يشمل جميع خلقه مهما بلغت معاصيهم و ذنوبهم ، باستثناء من جاهر منهم بمعصيته ، ولم يتحرج من خطيئته ، فيخرج بذلك نفسه من عفو ربه و رحمته ،و يعرضها لهتك سترها و فضيحتها في الدنيا والآخرة ، وذلك لما للجهر بالمعاصي من خطوة على الفرد والمجتمع ؛باعتبار نوعا من الاستهانة و عدم المبالاة ، و لما تحمله من دعوة للناس إلى الوقوع في المعاصي و الانغماس في وحلها ، بالإضافة إلى أن الجهر بالمعصية يجعل الفاعل يألف معصيته فتصبح لديه عادة غير مستنكرة ، و مع انتشار الجهر بها يألفها الجميع .

صلاة الاستخارة

قال الله تعالى :(ومن يتوكل على الله فهو حسبه إن الله بالغ أمره قد جعل الله لكل شيء قدرا )
أقرأ و أتفكر :
أراد عبد الرحمن تحقيق أمنيته بإقامة مزرعة لإنتاج القمح ليسد بها شيئا من حاجة المجتمع فيكون موردا وطنيا ،وحلا لجزء من مشكلة غلاء أسعار الغذاء التي ارتفعت في الآونة الأخيرة ،إلا أن هذا المشروع يحتاج إلى دعم مادي وعبد الرحمن ليس لديه المال الكافي لبدء المشروع ،ففكر أن يسجل مشروعه لدى مؤسسة لدعم بالإقدام على هذا المشروع المنتج ،وكان والده يمتلك أرضا زراعية ذات وفرة في المياه وخصوبة في التربة فعرضها عليه لإقامة المشروع عليها ،إلا أن عبد الرحمن ظل مترددا ومتخوفا من الإقدام على هذا المشروع خشية الخسارة فيه بالرغم من أنه اتخذ الأسباب العلمية في دراسة هذا المشروع ،وفي يوم الجمعة سمع الخطيب يتحدث عن صلاة الاستخارة ،فنوى أن يصليها في الثلث الأخير من الليل .

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب حل درس منظمات العالم الإسلامي ، طلب حل كتاب الجغرافيا سابع -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاة كيف الحال شوو الأخبار؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لووو سمحتووو أريد حل درس المنضمات العالم الأسلامي
وان شاء الله الاقي الحلوووول

ويييييييييييييييييين الحلووووووول

الله يخلييييييييييييييكم وييين الحلووووول

افففففففففففففف

جاري البحث

وجاري تغيير العنوان

لأنه بكتابة عنوان واضح ستزيد نسبة من سيساعدونك ^_____^

نرجو كتابة عنوان أوضح المرة المقبلة

أكرر جااري البحث عن الحلول

منظمات العالم الاسلامي ( ما حلينا بس انادورت وحصلت )
استنادا اخبراتك …؟
مجموعة الدول التي تزيد نسبة المسلمين فيها عن 50 0/0 (بالمئة) من عدد سكانها
استنتاج السبب …؟
بسبب تعرض المسجد الاقصى لحربه على اليهود عام 1969 م
توضيح المكانة …؟
انه مكان عظيم فيه حدثت معجزة الرسول ولهذا المسجد مكانة عظيمة و الدليل ذكر في القران
ناقش شفويا …؟
مرجعيتها التي تتمسك بالكتاب والسنة – طاقة الامة البشرية
ابحث:-
ابحث في …؟
1970
اضرب بعض ..؟
الداخلية : الصحية – وضعها الراهن – تدخله وبقائه
الخارجية : الصراع العربي الصهيوني – الخطر الاسلامي
دور الامانة …؟
تتولى تنفيذ القرارات عن مؤتمر الملوك والرؤساء ومؤتمر وزارة الخارجية
بعض التوصيات …؟
حل الخلافات بين الدول الاسلامية – حل قضايا الارهاب
ناقش شفويا مع …؟
مراعاة المساواة التامة بين الدول الاعضاء – احترام حق تقدير المصير وعدم التدخل في الشؤون الداخلية للدول الاعضاء
لخص ابرز …؟
الدعوة الى تطبيق احكام الشريعة الاسلامية على مستوى الافراد والجامعات والدول – تنسيق جهود القائمين بالعمل الاسلامي في العالم وافادة بعضهم من بعض – تطوير اساليب نشر الدعوة بما يتفق مع الكتاب والسنة وما لا يخالفها .
ناقش شفويا مع زملائك …؟
منظمة اسلامية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية
اربط بالتربية الاسلامية :-
يقول الله تعالى ..؟
التعاون
التفكير الابداعي :-
كيف تستطيع ..؟
بتقريب اصحابالفكر وقادة الرأي من بعضهم وتوثيق عمري
وضح العلاقة …؟
خدمة الاسلام والمسلمين – حل مشكلات الدول الاسلامية – مساعدة الدول الاسلامية المنكوبة
المراجعة :- ( ما كلها )
منظمة المؤتمر الاسلامي:
تجمع على مستوى 57 حكومة لمحاولة دمج الجهود والتكلم بصوت واحد لحماية وضمان مواطنيهم وجميع مسلمي العالم
رابطة العالم الاسلامي:
منظمة اسلامية شعبية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تقوم بالدعة للاسلام وشرح مبادئه وتعاليمه
اربط بين النتيجة والسبب :-
السبب :
الدفاع عن شرف وكرامة المسلمين المتمثلة في القدس وقبة الصخرة وذلك كمحاولة لايجاد قسم مشترك بين جميع فئات المسلمين
وبس يلا اتريا الردود
باي

منقول من منطقة الشارقة التعليمية

حل درس الاقليات الاسلامية في العالم (كله).

——————————————————————————–

ص 109
-المعيار الاول : البانيا
-المعيار الثاني : الامارات
-المعيار الثالث : السعودية
ص110 نشاط
-الاول: هجرة المسلمين الى كندا
-الثاني : احتلال صربيا
-الثالث: الصين او الفلبين
ص111 نشاط
لم يضعوا مفتاح الخريطة بس احنا حلينا
-في اي قارات ………
اوروبا ,بسبب اعتناق الكثير من غير المسلمين الاسلام
-فيم تفسر انخفاض……………..
لعدم وصول الفتوحات الاسلامية , لبعد القارات
ص112
-لماذا تنخفض اعداد…………….
بعد المسافات , اسباب جغرافية , عدم وصول التجار المسلمين اليها
-فسر ارتفاع …………….
عن طريق وصول التجار المسلمين اليها , وعن طريق مهاجرة بلاد فارس والعراق وبلاد ما وراء النهر الى الصين
ص114
-لماذا تعد ………………
بسبب انتشار الاسلام فيها زمن الرسول , لتعدد طرق وصول الاسلام اليها
-سجل دولا………….
اثيوبيا ,جنوب افريقيا , زائير
ص115
النشاط: لو نجح….
يدل على تقدم العلوم في العالم الاسلامي
ص117
سجل ابرز العوامل……………
لعدم وجود منظمات تقوم بالتحري عن المسلمين بشكل دوري, عدم استقرار الاقليات في بلادهم نتيجة الفقر والابادة والتهجير

ص118
الدولة الأسلامية
هي الدولة التي اغلب سكلنها من المسلمين
الأقليات الاسلامية
مجموعة من المسلمين يعيشون في دولة غير مسلمة
العالم الجديد
.هي قارات تم إكتشافها حديثاً وتتكون من أمريكا الشمالية وامريكا الجنوبية واستراليا
فسر كلاً مما يأتي
1- بسبب فقر تلك الدول وعدم توفر امكانات لإجراء الاحصاءات – خوف الدول الغير اسلامية من اظهار العدد الحقيقي للمسلمين
2- بسبب اختلاف الهجرات – ولعوامل جغرافيه وتاريخية
3- ضعف انشطة المنظمات الاسلامية
حل صفحة 119
مهارات التفكيــــــــــــــــر
1- من خلال اقامة النداوت والمؤتمرات الدينية – اعداد البرامج التي تبين اهمية الترابط بين الشعوب الاسلامية
2- عدم المساواة – الاضطهاد- الفقر – انخفاض الدخل
السؤال الأخير .. تخيل انك من ……
بالنسبة للعالم الاسلامي : – تقديم المساعدات – المعونات – المشاركه في الاحتفالات الدينية – مناصرة قضايا العالم الاسلامي – التواصل السياسي والاقتصادي مع الامه الاسلامية
– بالنسبة للمجتمع الذي تعيش فيه :- التفاعل مع المجتمع – المشاركه في المناسبات والاحتفالات – الاندماج مع المجتمع – ابراز محاسن الاسلام وسماحته – تغيير الصورة الخاطئه عن الاسلام – المساهمه في الجمعيات الخيريه

من منطقة الشارقة التعليمية

السلام عليكم
اليوم حبيت اعطيكم اجابات كتاب الاجتماعيات للصف السابع ( الفصل الثاني )

ص67
إلى أي قبيل ينتمي العثمانيون؟
ينتمي العثمانيون إلى قبيلة قايي إحدى قبائل الغز التركمانية .
فسر هجرة القبائل التركية إلى الأناضول ؟
نتيجة تعرضهم للغزو المغولي
ص 68
قيام الجمهورية التركية المعاصرة 1924م
عصر الاتحاد والترقي 1909م

عصر الخلافة

1517م

عصر السلطنة
1389م

عصر الإمارة
1299م
ص69
استنتج أهم ماجاء في وصية عثمان لابنه؟
1) أن يراعي رضا الله رب العالمين في حكمه .
2) أوصاه بالجهاد في سبيل الله من أجل رفع راية الإسلام .
3) يقرب إليه العلماء والفقهاء
4) الاهتمام والإنعام على الجيش.
5) عدم الاغترار بالجند والمال .
الهدف الذي تسعى إليه الدولة العثمانية
1) نشر الإسلام في أنحاء الأرض.
أي العبارات شدت اهتمامك في الوصية ؟ ولماذا
فنحن بالإسلام نحيا وللإسلام نموت
( وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون ص71
1) محاولة معاوية بن أبي سفيان 48 هـ
2) محاولة سليمان بن عبد الملك 98هـ
ص75
المقدسات الإسلامية التي كان يستهدفها البرتغاليون ؟
1) الحرمين الشريفين في مكة والمدينة شبه الجزيرة العربية.
ص76
استنتج أسباب التوسع العثماني نحو أوربا؟
1) نشر الإسلام في أوربا
2) دفع العدوان عن الدولة العثمانية
ص78 : منح بايزيد الأول لقب سلطان من قبل الخليفة المتوكل في مصر .
لأنه استطاع هزيمة التحالف الأوربي في معركة نيقوبوليس .
ص77
أسباب إعلان الدولة العثمانية الحرب على كل من الدولة الصفوية ودولة المماليك
وقوع العراق تحت النفوذ الصفوي
تعرض جنوب الوطن العربي إلى الاستعمار البرتغالي
ضعف دولة المماليك
تعاطف المماليك مع الصفويين في أثناء حربهم مع الصفويين
إيواء المماليك لبعض الأمراء العثمانيين المعارضين للسلطان العثماني
رغبة الدولة العثمانية في حماية الجنوب العربي من الخطر البرتغالي
ص79 :ما ابرز انجازات العثمانيين في عهد السلطان سليمان القانوني ؟
1) إخضاع منطقة القرم وما جاورها
2) تحرير الشمال الإفريقي من الاستعمار الاسباني
3) تحويل البحر المتوسط إلى بحيرة عثمانية
4) تحويل البحر الأحمر إلى بحيرة عثمانية
5) فتح جزيرة طوروس
6) فتح المجر
سجل رأيك نحو الدولة العثمانية التي حاربت في عصر واحد سبع جبهات مختلفة
1) اليقين بأن النصر من عند الله
2) قوة وإخلاص الخلفاء للدولة
3) قوة الجيش العثماني
4) بسط النفوذ على كل أنحاء الدولة
5) التخطيط والتدريب الجيد
6) حسن اختيار الولاة والقواد
ضع عنواناً للنص
الإخلاص للأمة
أكتب أبرز ماجاء في الرسالة
تنحي السلطان عبد الحميد الثاني عن الخلافة
محاولة اليهود الحصول على وطن في فلسطين بشتى الطرق
رفض السلطان عبد الحميد خيانة أمته
ص80
ما النتائج التي يمكن أن تترتب لو
استمر التوسع الإسلامي في أوربا
لانتشر الإسلام في كل أنحاء أوربا
ما رأيك من قيام السلطان العثماني سليمان القانوني بقيادة الجيوش التي اتجهت لفتح أوربا بنفسه
نصر الله فنصره الله
ص83
الأحداث ( الأسباب ) النتائج
سياسة التتريك تأسيس الجمعيات السياسية والعسكرية العربية
منح الولايات العربية استقلالا ذاتيا في نطاق الدولة العثمانية
محاربة الإسلام وتعاليمه
انضمام اليهود تفتيت الدولة العثمانية ـ الحصول على وطن في فلسطين
دخول الحرب العالمية الأولى تقسيم الدولة العثمانية
ص85
أي العوامل أكثر تأثيرا في إضعاف الدولة العثمانية ؟
الابتعاد عن مبادئ الشريعة الإسلامية
ص88
سياسة التتريك:سياسة فرضتها جماعة الاتحاد و الترقي تهدف إلى محاربة اللغة العربية و نشر اللغة التركية ، و التعصب للعنصر التركي.
ص101
ما البضائع التي تشعر أن أوربا بحاجة غليها من ذاك الزمن؟
البهارات والبخور والتوابل والأحجار الكريمة والذهب واللؤلؤ
دلل بمثال على عالمية الحضارة الإسلامية؟
النهضة العلمية لم تقتصر على نهضة الدولة الإسلامية بل شملت الدول المجاورة .

بين رأيك في سيطرة الدول القوية على الدول الضعيفة ؟
لاأوافق
ترفضه جميع الأديان ويخالف كل القوانين البشرية.
ص103
لماذا سعت أوربا من خلال الكشوف الجغرافية إلى تطويق العالم الإسلامي؟
لإضعافه لضربه من الداخل
أبرز النتائج التي تربت على الكشوف الجغرافية
تحول طرق التجارة من بلاد المسلمين (من البحر المتوسط)إلى المحيط الأطلنطي
ضعف تجارة المسلمين
ضعف الصناعة
ضعف الزراعة
سوء أحوال البلاد الاقتصادية .
استخرج الدول الإسلامية التي سيطرت عليها كل من:
بريطانيا : مصر ـ السودان ـ الأردن ـ العراق ـ الصومال الشمالي ـ اليمن ـ عمان ـ الإمارات ـ قطر ـ البحرين ـ الكويت
فرنسا: الجزائر ـ تونس ـ المغربـ موريتانيا – سوريا- لبنان – جيبوتي
ايطاليا : ليبيا – الصومال الجنوبي
أساليب غير مباشرة ( حقيقية ) قام بها المستعمر
( 1) استغلال ثروات البلاد
(2) استغلال الموقع الجغرافي
(3) التحكم في طرق التجارة
(4) نشر الجهل .
(5) السعي وراء عدم قيام دولة عربية موحدة
المناطق التي تم انتزاعها من العالم الإسلامي وضمت للدول المجاورة :؛
مثال :لواء الاسكندرونة من سوريا إلى تركيا
المناطق التي تشهد نشاطا للحركات التبشيرية
الصومال
ص106
ما ابرز الثروات التي نهبها الاستعمار من العالم الإسلامي
الذهب –النفط – المحاصيل النقدية

أقليات نتجت عن الهجرة مثل الولايات المتحدة
أقليات نتجت عن احتلال دول غير إسلامية لبعض المناطق الإسلامية صربيا
أقليات نتجت عن اعتناق غير المسلمين الإسلام في دول غير إسلامية مثل الفلبين – الصين
ص112
سبب قلة المسلمين في كوريا واليابان
انغلاق الشعب الياباني على نفسه
لأسباب جغرافية مثل البعد وشدة البرد والغابات والجبال المرتفعة
ص :127وضح العلاقة بين منظمة المؤتمر الاسلامي ورابطة العالم الاسلامي ؟
• خدمة الإسلام والمسلمين
• حل مشكلات الدول الإسلامية
• مساعدة الدول الإسلامية المنكوبة .
اربط بين النتيجة والسبب ؟ ص128
السبب : الدفاع عن شرف وكرامة المسلمين المتمثلة في القدس و قبة الصخرة، وذلك كمحاولة لإيجاد قاسم مشترك بين جميع فئات المسلمين.
مشكلات سياسية واقتصادية للأقليات الإسلامية:

د. أحمد العوضي -أستاذ الاجتماع السياسي- يرى أن هناك مشكلات اقتصادية للأقليات الإسلامية تتمثل في: عدم وجود مؤسسات اقتصادية تخدم أغراض الدعوة، وسوء إدارة أموال التبرعات بسبب الضعف الفني وعدم التكاتف والتخطيط الاقتصادي, كما أن المساعدات القادمة من بعض الدول الإسلامية لا تفي بمتطلبات العمل الدعوي في بلاد المهجر.
وعلاج ذلك يتطلب إقامة مؤسسات وقفية لخدمة أبناء الأقليات، وإنشاء مؤسسات استثمارية خاصة، وتفعيل بعض المؤسسات القائمة. كما لابد من إيجاد مؤسسات تنسيقية بين المنظمات والجمعيات والمراكز الإسلامية في دول المهجر، إضافة إلى الحاجة لإيجاد إعلام سياسي فاعل، والاستفادة من الوسائل القائمة من صحافة وإذاعة وتلفزة وإنترنت, وضرورة التواصل السياسي والاقتصادي لأبناء الأقليات المسلمة مع الأمة الإسلامية.
خطورة الفرقة بين الأقليات
ويعتقد د. محيي الدين عبد الحليم -الأستاذ بجامعة الأزهر- أننا بحاجة إلى خطة جادة لجمع شتات الأقليات الإسلامية في الغرب، وأن نسعى لتوحيد جهودها بدلاً من التشتت والتشرذم، لتتحول تلك الأقليات إلى جماعات قوية وضاغطة على الحكومات الغربية، وتشكل رأس حربة في المهجر في الحوار مع الغرب والتقريب بينه وبين الإسلام.
ويؤكد د. عبد الحليم أن الأقليات الإسلامية في المهجر تعاني من مشاكل اقتصادية وسياسية واجتماعية؛ دون مساعدة فعّالة من ديار الإسلام لهم.

وأهم المشاكل التي تعاني منها الأقليات المسلمة تتمثل في بروز النعرات القومية والشعوبية التي تؤدي إلى تفتيت وحدتها، والحد من فاعليتها. كذلك ذوبان بعض أبناء المسلمين في المجتمعات التي يعيشون فيها مما يهدد بالقضاء على هويتهم، إضافة إلى تهميشهم سياسياً واقتصادياً، وضعف الاهتمام باللغة العربية، الذي يؤدي إلى زيادة هوة الانفصال بينهم وبين دينهم.

ومن هنا فعلى الحكومات والمنظمات الإسلامية أن تقوم بعملية استنفار إسلامي واسعة لدعم هذه الأقليات والاستفادة منها، وإقامة الندوات والملتقيات الفكرية المكثفة في الأقطار التي يعيشون فيها لتصحيح الصورة المغلوطة عن الإسلام، وإقامة المعارض، وتشجيع الزيارات المتبادلة بين الأدباء والمفكرين المسلمين وأبناء هذه الأقليات، وتشجيع النشاط الإعلامي الإسلامي في الغرب، شريطة إعطاء اهتمام آخر بتنشئة الجيل المسلم الثاني في الغرب تنشئة إسلامية.
منظمة المؤتمر الإسلامي هو تجمع على مستوى سبع و خمسون حكومة، لمحاولة دمج الجهود والتكلم بصوت واحد لحماية وضمان تقدم مواطنيهم و جميع مسلمي العالم البالغ عددهم حوالي 1.4 مليار نسمة. و هي منظمة دولية ذات عضوية دائمة في الأمم المتحدة.
ص124
رابطة العالم الاسلامي
منظمة إسلامية شعبية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تقوم بالدعوة للإسلام وشرح مبادئه وتعاليمه ودحض الشبهات والافتراءات التي تلصق به وإقناع الناس بضرورة الالتزام بأوامر ربهم لهم واجتناب نواهيه وتقديم العون للمسلمين لحل مشكلاتهم وتنفيذ مشاريعهم الدعوية والتعليمية والتربوية والثقافية وهي تنبذ العنف والإرهاب وتشجع على الحوار مع أصحاب الثقافات الأخرى.وتستخدم الرابطة في سبيل تحقيق أهدافها، الوسائل التي لا تتعارض مع أحكام الشريعة الإسلامية، ومنها:
• الدعوة إلى تطبيق أحكام الشريعة الإسلامية على مستوى الأفراد والجماعات و الدول.
• تنسيق جهود القائمين بالعمل الإسلامي في العالم، وإفادة بعضهم من بعض.
• تطوير أساليب نشر الدعوة بما يتفق مع القرآن والسنة ولا يخالفهما.
• رفع مستوى الوسائل الإعلامية، والدعوية، والتربوية، والتعليمية، والثقافية، لدى المسلمين، ورفع إنتاجية العمل فيها.
• إقامة الندوات، والدورات التأهيلية والتدريبية، والوسائل الإعلامية.
• الاستفادة من موسم الحج بتقريب أصحاب الفكر وقادة الرأي من بعضهم وتوثيق عرى التقارب بينهم وحثهم على تقديم الحلول العملية لرفع مستوى المسلمين في العالم.
• الإشراف على نشاط المجمع الفقهي الإسلامي، ودعم قيامه بتقديم حلول إسلامية لمشكلات العصر.
• دعم النشاط المؤدي إلى نشر اللغة العربية، ورفع مستوى تعليمها في أوساط الشعوب المسلمة العربية وغير العربية.
• إنشاء مكاتب، ومراكز إسلامية تنشط لخدمة الأهداف الإسلامية.
• تقديم الإغاثة العاجلة للمسلمين المتضررين من الحروب والكوارث الطبيعية.
• المساهمة في تفعيل نشاط المساجد وعمارتها.
مصطلحات ومفاهيم
1) المماليك : جماعة الرقيق الأبيض المجلوبين من آسيا الصغرى والقوقاز ومنطقة البحر الأسود
2) الصدر الأعظم: هو ممثل السلطان العثماني ومستشاره ، صاحب الصلاحية المطلقة في إدارة شؤون الدولة .
3) السباهية: هم الجنود الإقطاعيون الذين يمنحون إقطاعيات من أراضي الدولة العثمانية مقابل اشتراكهم في حروب الدولة .
4) الانكشارية: هم نخبة الجيش العثماني من أسرى حروب البلقان الذين دخلوا الإسلام .
5) الجند الخاص: هم فرقة من الجيش العثماني ويشكلون الحرس الخاص للولاة وساعدوهم في توطيد حكمهم .
6) نظام الملل: هو نظام يمنح أهل الذمة في الدولة العثمانية الحكم الذاتي في المسائل الدينية .
7) الالتزام: نظام يمنح لمن يجمع أكبر عائد من أموال ضرائب الولاية .
8) الدفتردار: هو أمين الخزانة ومسئول عن الأمور المالية في الدولة .
9) الإقطاعيون: هم الجنود الذين عرفوا بالسباهية يمنحون إقطاعيات مختلفة من أراضي الدولة .
10) رجل أوروبا المريض: هو ما أطلقته الدول الاوروبية على الدولة العثمانية في زمن ضعفها .
11) المسألة الشرقية: تنافس الدول الأوروبية فيما بينها لإقتسام ممتلكات الدولة العثمانية .
12) الامتيازات الأجنبية: هي تسهيلات منحتها الدولة العثمانية لرعايا الدول الأوروبية للإقامة والتجارة فيها
13)الاستعمار: سيطرة دولة قوية على دولة ضعيفة بالقوة لنهب ثرواتها و تسخير طاقاتها لخدمة مصالحها.
14)اشكال الاستعمار :
1- الاستيطان : تشجيع الدول الاستعمارية لرعاياها على الهجرة الى الدول المراد استعمارها للإقامة فيها .
2- الاحتلال العسكري : قيام الدولة الاستعمارية القوية باحتلال الدول الضعيفة بقوة السلاح .
3- الحماية : إجبار حكام البلد المحتل على توقيع معاهدة حماية توضع بموجبها كل شؤونها تحت تصرف الدولة المستعمرة .
4- الانتداب: شكل من أشكال الاستعمار ظهر بعد الحرب العالمية الأولى, وهو وضع ممتلكات الدول المهزومة تحت سيطرة الدول المنتصرة
5- الوصاية: شكل من أشكال الاستعمار حل محل الانتداب بعد الحرب العالمية الثانية و بموجبه وضعت الدول التي كانت تحت الانتداب تحت وصاية الدول الكبرى .

منظمة المؤتمر الإسلامي هو تجمع على مستوى سبع و خمسون حكومة، لمحاولة دمج الجهود والتكلم بصوت واحد لحماية وضمان تقدم مواطنيهم و جميع مسلمي العالم البالغ عددهم حوالي 1.4 مليار نسمة. و هي منظمة دولية ذات عضوية دائمة في الأمم المتحدة.
رابطة العالم الاسلامي:
منظمة إسلامية شعبية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تقوم بالدعوة للإسلام وشرح مبادئه وتعاليمه ودحض الشبهات والافتراءات التي تلصق به وإقناع الناس بضرورة الالتزام بأوامر ربهم لهم واجتناب نواهيه وتقديم العون للمسلمين لحل مشكلاتهم وتنفيذ مشاريعهم الدعوية والتعليمية والتربوية والثقافية وهي تنبذ العنف والإرهاب وتشجع على الحوار مع أصحاب الثقافات الأخرى.

من منطقة الشارقة التعليمية

مشكووورة خيتوووووو هاجر على الحلوووول

شكراااا
شكراااا
شكراااا

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

اريد ملف ……. -تعليم الامارات

السلام عليكم

ابي منكم طلب بس لا تردوني

ابي حد منكم يتبرع لي و ينزل لي ملف بلييييييييييييز

ماعرف اش اسوي ………..

ملف شنو ؟؟
يمكن أقدر أساعدج

ما عندي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maroco مشاهدة المشاركة
ملف شنو ؟؟
يمكن أقدر أساعدج

ملف انجاز لو سمحتي بلييييييييز

أنا أبي بعد …

لو سمحتو بلييييييييييييييييييييييييييييز

ما هقيت انكم جي اتطنشوني
و آسفة ع الازعاج ………………

سووووري الظروف ضدي
اسفه ما عنـــــــــــــــــــــــــــدي
#_#

مسموووووووووووووووووحة الغالية

و الله يوفقج و يسهل عليج

نصيحة ……..

لا تيلسييين ع النت

و انتبهي حق دراستج

و تقبلي نصيحتي ………

^39^ ممكن ملف انجاز للغة العربية ^39^

اي شي تبونه حق ملف الانجاز انا حلظرة

من عيوني

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

معلومات جغرافية عن فرنسا France -تعليم الامارات

الجمهورية الفرنسية أو فرنسا (بالفرنسية: République française أو France) هي بلاد واقعة في أوروبا الغربية، والتي تتكون من مجموعة جزر وأراضٍ وراء البحار الواقعة في القارات الأخرى. تمتد فرنسا من البحر الأبيض المتوسط إلى القناة الإنجليزية وبحر الشمال، ومن نهر الراين إلى المحيط الأطلسي. بسبب شكلها، فرنسا معروفة من قبل الفرنسيين "بالسداسي". هي مجاورة للمملكة المتحدة، بلجيكا، لوكسمبورغ، ألمانيا، سويسرا، إيطاليا، موناكو، أندورا، وإسبانيا. تشترك الجمهورية الفرنسية في حدود الأرض أيضاً في الخارج مع البرازيل، سورينام، وجزر الأنتيل الهولندية.

فرنسا هي إحدى الأعضاء المؤسسين للاتحاد الأوربي، وهي الأكبر مساحة من بينهم. فرنسا أيضاً عضوة مؤسسة للأمم المتحدة. كذلك إحدى الأعضاء الدائمين الخمسة لمجلس الأمن التابع للأمم المتحدة الذي يستخدم قوة النقض، وهي أيضاً إحدى البلدان الثمانية المقرة بالقوى النووية.

جاء الاسم فرنسا من فرنكيا، القبيلة الجرمانية التي احتلت المنطقة بعد سقوط الإمبراطورية الرومانية، وبالتحديد المنطقة حول باريس التي كانت مركز السيادة الملكية الفرنسية. غالبية السكان من الفرنسيين ويعتنقون الديانة المسيحية الكاثوليكية.

تحتل بلاد فرنسا الحالية أغلب المساحة التي قامت عليها بلاد غالة (Gaule) ذات الأصول الكلتية. أصبحت بلاد غالة بعدها مقاطعة رومانية. جاءت القبائل الجرمانية إلى المنطقة حوالي القرن الرابع للميلاد. استقرت إحدى هذه القبائل والمعروفة باسم الفرنجة بالمنطقة. مع زوال الإمبراطورية الرومانية أعطت هذه القبيلة اسمها للبلاد (فرنسا) فيما بعد.

توحدت المنطقة التي تشملها فرنسا اليوم لأول مرة سنة 486 م. قام الملك كلوفيس الأول (Clovis Ier) بلم شمل القبائل الجرمانية تحت لواء قبيلة الفرنجة. ضمت المملكة الجديدة قبائل عدة مثل الألامان (Alamans)، البرغنديون (Burgondes) والغوط الغربيون (Wisigoths). بعد الوحدة انشطرت المملكة (و التي كانت تسمى بلاد غالة) إلى ممالك، حكم كل منها أحد أبناء عائلة الميروفنجيين (Mérovingien).

حاول الأمويون فتحها بقيادة الأمير عبد الرحمن الغافقي أمير الأندلس لكنهم هزموا في معركة بلاط الشهداء ضد شارل مارتل عام 732م.

منتصف القرن الـثامن للميلاد حلت سلالة الكارولنجيين (Carolingiens) محل الميروفنجيين (Mérovingien) وقامت بتوسعة أراض المملكة الفرنكية.

أصبحت المملكة الفرنكية إمبراطورية مع تتويج شارلمان (Charlemagne).قسم شارلمان إمبراطوريته الواسعة في عام 806 بين أولاده الثلاثة-بيبين، ولويس، وشارل. ولكن بيبن توفي عام 810، وشارل في عام 811، ولم يبق من هؤلاء الأبناء إلا لويس، وكان منهمكاً في العبادة انهماكا بدا معه أنه غير خليق بأن يحكم عالماً مليئاً بالاضطراب والغدر. غير أن لويس الأول رغم هذا قد رفع باحتفال مهيب في عام 813 من ملك إلى إمبراطور.

و بعد موت لويس الأول قسمت المملكة الفرنكية من جديد. اثنتان من هذه الممالك عمرتا، مملكة فرنكيا الشرقية (Francia orientalis) شكلت ألمانيا فيما بعد ومملكة فرنكيا الغربية (Francia occidentalis) والتي شكلت فرنسا. عام 842 م قام أحفاد شارلمان بعقد قسم ستراسبورج في شتراسبورغ (serments de Strasbourg). تعتبر وثيقة هذا العقد من أقدم الوثائق المكتوبة بلغتين متباينتين (التوداسك والرومان) آنذاك. يعتبر بعض المؤرخين في فرنسا هذه الوثيقة عقد الميلاد الرسمي لبلاد فرنسا وكذلك ألمانيا.

حكم الكارولنجيون (Carolingiens) مملكة الفرنجة حتى سنة 987 م. في هذه السنة تم تتويج الدوق هوغ كابيت (Hugues Capet) ملك للبلاد وحلت بذلك سلالة جديدة هي سلالة الكبيسيون (Capétiens). قام أحفاد الأخير بتوسيع رقعة الأراضي الملكية (le domaine royal)، وأحكموا دعائم الدولة الجديدة منذ القرن الـ12 م. حكمت السلالة الكبيسية فرنسا بطريقة مباشرة أو عن طريق فروع أخرى حتى قيام الثورة الفرنسية سنة 1789 م.

بعد الثورة الفرنسية، تم إسقاط الملكية وإعلان الجمهورية. مع قيام الإمبراطورية الأولى سيطر الفرنسيون على كامل أوروبا تقريبا. بددت هذه الجهود قوى الدولة الفرنسية في مواجهة عدوها الأول المملكة المتحدة. أثناء عهد الإمبراطورية الثانية (Second Empire) عرفت البلاد بداية الثورة صناعية. مع حلول الجمهورية الثالثة (troisième République) أصبحت فرنسا تملك إمبراطورية استعمارية واسعة تمتد من إفريقيا إلى آسيا.

رغم خروجها منتصرة من الحربي العالميتين الأولى ثم الثانية. كلفتها هذه الأخيرة خسائر كبيرة في الأرواح البشرية والموارد الاقتصادية. كانت فرنسا محظوظة بانظمامها للمعسكر الغربي. عرفت البلاد فترة نمو كبير خلال الثلاثة عقود التي تلت الحرب (30 glorieuses).

منذ 1958 م ومع قيام الجمهورية الخامسة (Cinquième République) أصبح للبلاد نظام رئاسي ديمقراطي (الرئيس ينتخب من قبل الشعب ويتمتع بصلاحيات أكبر). كان الهدف هو الصمود في وجه العواصف التي عرفتها البلاد من قبل والتي لم يفلح نظام الجمهورية البرلمانية في صدها.

منذ سنوات 1990، سمح تصالح ثم تعاون ألمانيا وفرنسا للدولتين القيام بدور المحرك في البناء الأوروبي الجديد. عرفت سياسة الدولتين نجاحا مع تأسيس السوق الأوروبية المشتركة. اليوم تتزعم فرنسا حركة تريد أن تعطي لأوروبا دورا سياسيا أكبر في العالم.

بينما يقع القسم الرئيسي لفرنسا في أوروبا الغربية، فرنسا تتشكل أيضاً من الأراضي في أمريكا الشمالية، الكاريبي، أمريكا الجنوبية، المحيط الهندي الغربي والجنوبي، شمال وجنوب المحيط الهادي، والقارة القطبية الجنوبية (لم يعترف بها أكثر البلدان).

تمتلك فرنسا تشكيلة كبيرة من المناظر الطبيعية، تتراوح بين السهول الساحلية في الشمال والغرب والتي تشكل ثلثا المساحة الكلية لفرنسا[5]، حيث تجاور فرنسا بحر الشمال والمحيط الأطلسي، إلى الجبال في المنطقة الجنوبية الغربية والألب في المنطقة الجنوبية الشرقية. في الوسط مناطق مرتفعة صخرية ومشجرة بكثافة، بالإضافة إلى حوض النهر الشامل. فالجبال الرئيسية هي الألب، وأعلى قمة فيها هي المون بلان التي تعد أعلى قمة جبلية في أوروبا الغربية 4808 متر، والبيرينيه، والجورا، وليه أردان، ولوماسيف سنترال، والفوج[5].

بسبب أقسامها ما وراء البحار العديدة وأراضيها المتناثرة في كل محيطات الكوكب، تمتلك فرنسا ثاني أكبر المناطق الاقتصادية الخاصة (EEZ) في العالم، حيث تغطي 11.035.000 كم2، فقط وراء المنطقة الاقتصادية الخاصة بالولايات المتحدة (11.351.000 كيلومتر مربع)، وقبل المنطقة الاقتصادية الخاصة بأستراليا (8.232.000 كيلومتر مربع). تغطي المنطقة الاقتصادية الخاصة بفرنسا حوالي 8% من السطح الكلي لكل المناطق الاقتصادية الخاصة للعالم، بينما مساحة منطقة الجمهورية الفرنسية فقط 0.45% من مساحة الأرض الكلية للأرض.

يبلغ التعداد السكاني في فرنسا 60 مليون نسمة، بكثافة سكانية 111 نسمة في الكيلومتر المربع. وتضم فرنسا 73 تجمعاً سكانياً يزيد تعداد كل منها عن 100 ألف نسمة. والتجمعات السكانية الخمسة الكبرى:

التجمعات السكانية السكان عام 2022
باريس 11.2 مليون
ليون 1.7 مليون
مارسيليا-إكس-أون-بروفانس 1.5 مليون
ليل 1.2 مليون
تولوز 1 مليون

منذ بداية التسعينات، انخفض عدد المتزوجين، في الوقت الذي تزايدت فيه حالات المعاشرة الحرة، دون عقد زواج، حيث وصلت إلى 2.4 مليون حالة في 2022 مقابل 1.5 مليون في عام 1990. يمثل الارتباط الحر في 2022 حالة من أصل كل ست حالات تزاوج.

أنماط المعيشة
الحياة في المدينة. يعيش ثلاثة أرباع الفرنسيين (74%) في المدن والأحياء، التي يزيد سكانها عن ألفي شخص ويسكن باريس وضواحيها حوالي 9 مليون نسمة ويسكن الناس في البنايات الكبيرة، كما يفضل بعض سكان باريس والمدن الأخرى أبنية قديمة، يقل فيها الاهتمام بوسائل المعيشة الحديثة، ويتمتعون فيها بوسائل الراحة التقليدية، كمواقد الفحم وما أشبه ذلك. هناك تعليمات مشددة تمنع إنشاء مبان مرتفعة في مراكز بعض المدن، لمنع الازدحام وتأمين الهدوء لسكان المنطقة. وقد أُنشئت مناطق سكنية خاصة بالطبقة الوسطى في ضواحي المدن مع تأمين وسائل النقل الكافية، لانتقال السكان إلى مراكز أعمالهم وإلى المناطق الأخرى المهمة في المدن.

الحياة في الريف. يعيش ربع سكان فرنسا فقط (26%) في مناطق ريفية غير أن فرنسا كانت تضم عادة مجتمعًا زراعيًا، لذلك فإن سكان الأرياف أكثر اطلاعًا وتمسكًا بالأنشطة الزراعية وبالصيد من سكان المدن. ويتمتع معظم أهل الريف بوسائل الراحة والرفاهية التي تتوفَّر لأهل المدن، إذ يعيش الكثيرون في بيوت أسرية منفردة في القرى والمزارع ويمتلكون سيارة وجهاز تلفاز وأجهزة حديثة أخرى كالثلاجات والغسالات. ورغم أن أهل الريف الفرنسي يمتلكون مزارعهم الخاصة، إلا أن المأخذ الوحيد هو صغر حجم المزارع، مقارنة بمزارع الأقطار الأوروبية الأخرى. لذلك فإنها لا تكفي لتأمين قوت الأشخاص الذين يعتمدون عليها وقد أدّى ذلك إلى التناقص التدريجي لأعداد الساكنين في الأرياف.

الطعام. يعتبر الفرنسي الطبخ فنًا من الفنون. وقد ابتكر الطهاة الفرنسيون أنواعًا عديدة من الصلصات ومشهيات الطعام والوجبات الخفيفة. وتشمل الوجبة الفرنسية الكاملة المشهيات والحساء، ومادة الوجبة الرئيسية قد تتبعها البطاطس المقلية وسلطة الخضراوات، فالجبن والفواكة الطازجة، ثم الحلوى.

[عدل] الدين
فرنسا دولة علمانية حيث تعتبر الحرية الدينية حقا دستوريا. وبلغ عدد المسيحيين الكاثوليك سنة 2022 حوالي 65% من سكان فرنسا[6][7]، فيما كان عددهم سنة 1970 80% كما كان عددهم 90% سنة 1905[6]. ويبلغ عدد اللاأدريين 25%[6][7]. ويأتي بعدهم المسلمون الذين يشكلون 6% [6][7] (ولكن بنسبة 14% بين الشباب بعمر 18-24 عام)[6] ولكن 23% من هؤلاء يذهبون إلى صلاة الجمعة[7] وقد يكون العمل هو السبب. ويشكل البروتستانت حوالي 2% فقط من السكان[6][7]، واليهود 1% أي حوالي 600.000 شخص [7]، كذلك البوذيون حوالي 1 %، أما الذين يؤمنون بأديان أخرى فتصل نسبتهم إلى نحو 10% تقريبا من السكان.

ويجدر الإشارة إلى أن 97% من المدارس الخاصة هي مدارس كاثوليكية. وتستقبل المدارس اليهودية حوالي 30.000 يهودي أي حوالي 30% من أطفال اليهود. ويوجد 4 مدارس إسلامية في فرنسا.[7]

الفنون
كان الفنانون الفرنسيون منذ العصور الوسطى ومنهم المعماريون ومؤلفو الموسيقى والأدباء من بين قادة الثقافة في أوروبا. وخلال حقب التاريخ المختلفة استخدم الطراز الفرنسي في الرسم والموسيقى والمسرح وأشكال فنية أخرى نموذجًا في البلاد الأوروبية الأخرى. تظهر أشهر الأعمال الفنية للقرون الوسطى في الكاتدرائيات القوطية التي بنيت في الفترة بين أواسط القرن الثاني عشر والقرن الرابع عشر الميلاديين وأكبر مثال لذلك كاتدرائية نوتردام في باريس وكاتدرائيات أخرى في مدن فرنسية عديدة، كما نجد الشعر من الفنون المهمة للأدب في تلك الفترة وكان هناك شعراء موسيقيون كتبوا أغاني الغزل باللهجة البروفانسية لجنوبي فرنسا. أما عصر النهضة فكان من أكثر المراحل الثقافية أهمية وقد وصلت حركة الثقافة إلى ذروتها في القرنين الخامس عشر والسادس عشر الميلاديين، حيث ظهر فرانسوا رابيليه أكبر كاتب قصصي فرنسي في عصر النهضة الفرنسية وحاول سبعة من الشعراء الفرنسيين وضع نمط جديد من الشعر الفرنسي على غرار النماذج اليونانية والرومانية القديمة وكان مونتان آخر الأدباء الكبار لتلك المرحلة، وقد ظهر أسلوب المقالة الشخصية بوصفه شكلاً من أشكال الأدب. وظهر فنانون ابتدعوا أسلوبي الباروكي والروكوكو في الفن أمثال: جين بابتست لولي وجين فيليب رامو الذين اشتهرا في فن الأوبرا ونبغ فرانسوا كوبرين وغيره في التأليف الموسيقي وساهم شعراء كلاسيكيون وأدباء كثيرون في المأساة (التراجيديا) والملهاة (الكوميديا) من أهمهم موليير وراسين وظهرفي الفلسفة رينيه ديكارت. ذاعت في القرنين السابع عشر والثامن عشر الميلاديين مرحلة ما يسمى بعصر العقل أو التنوير التي اتسمت بإنجازات فكريــة وسـاد خلالهما الأدب الفلسفي وركز أدبـاء هـذه الفترة على العقل والملاحظة المباشرة بوصفهما أسلوبين لمعرفة الحقائق، وكان من أبرز هؤلاء الأدباء: فولتير وجان جاك روسو ودينيس ديدرو. أما الرومانسية التي ظهرت رد فعل على العقلانية والكلاسيكية، فقد بدأت خلال القرن الثامن عشر الميلادي وكان فيكتور هوجو أكبر شاعر روائي ومسرحي رومانسي.

ومن المذاهب والحركات الأدبية الأخرى التي ظهرت: الواقعية النقدية والمذهب الطبيعي في منتصف القرن التاسع عشر الميلادي والانطباعية في أوائل القرن العشرين وتركزت على التصوير التشكيلي بشكل خاص.

ومن أشهر الأدباء الذين كتبوا رواياتهم ومسرحياتهم في منتصف القرن العشرين جان بول سارتر وألبير كامو. ومن أدباء أواخر القرن العشرين المعروفين آلان روب جرييه ولود كلود سايمون ومارجريت دورا. ومن أشهر الرسامين بابلو بيكاسو، الذي وُلد في إسبانيا، وجورج براك. كما ظهر فنانون كثيرون في النحت والعمارة والتأليف

[عدل] السَّــطح
تختلف المناطق الفرنسية بعضها عن بعض من الناحية الجغرافية ويتألف الإقليمان الشمالي والغربي أساسًا من سهول منبسطة ومتموجة وترتفع التلال والجبال في الأقاليم الشرقية والوسطى والجنوبية من البلاد. والأرض الفرنسية تقسم إلى عشرة أقاليم هي: تلال بريتاني ـ نورمنديا، وسهول فرنسا الشمالية، والهضبة الشمالية الشرقية ووادي الراين، والأراضي المنخفضة الأكويتانية، والمرتفعات الوسطى، ومنطقة الألب الفرنسية وجبال جورا وجبال البرانس، والمنطقة المنخفضة على البحر الأبيض المتوسط ووادي الرون ـ السون وأخيرًا جزيرة كورسيكا.

تلال بريتاني ـ نورمنديا تتألف من تلال مدورة وسهول متدرجة والأرض صخور موغلة في القدم تغطيها تربة فقيرة مع أجزاء خصبة على امتداد الساحل وفيها بساتين التفاح ومزارع الألبان ومساحات معشوشبة. وتوجد خلجان كثيرة تشق السواحل الوعرة التي فيها عدد من الموانئ المهمة لصيد الأسماك. سهول فرنسا الشمالية. تتميز هذه السهول بتربة خصبة وصناعات وافرة الإنتاج. وهذه السهول مستوية ومتدرجة تتخللها تلال وهضاب مغطاة بالغابات. تقع باريس في هذا الإقليم المتميز بالكثافة السكانية. وحوض باريس مساحة مستديرة واسعة يجري فيها نهر السين وأنهار أخرى رئيسية، كما توجد مناجم الفحم الحجري قرب الحدود البلجيكية.

الهضاب الشمالية الشرقية تقع فيها جبال الأردينز التي تمتد داخل الحدود البلجيكية. وهذا الإقليم المغطى بالغابات يزداد وعورة في الجهة الجنوبية الشرقية عند جبال فوسجز، الذي يحوي كميات كبيرة من خام الحديد الذي يستخدم في عملية تصنيع الحديد والفولاذ، ويقوم المزارعون بتربية الماشية، كما يزرعون أنواعًا عديدة من المحاصيل المتنوعة. وادي نهر الراين إقليم يتميز بمنحدرات شديدة وأرض مستوية في الوديان ومزارع خصبة على امتداد النهر. وهذا النهر الذي يشكل حدود فرنسا مع ألمانيا، هو الطريق النهري الرئيسي في أوروبا وتمتد الطرق وخطوط السكك الحديدية المهمة بموازاته. الأراضي المنخفضة الأكويتانية يجري فيها نهر جارون والجداول التي تصب فيها، وتمتد الشواطئ الرملية على امتداد الساحل. تكثر غابات الصنوبر في الجزء الأوسط من الإقليم، كما توجد فيه سهول منحدرة وكثبان من الرمال وتكثر فيه بساتين العنب. وبالقرب من لانديز توجد حقول النفط والغاز. وتوجد منطقة غابات على بعد 100كم جنوب ميناء بوردو.

الأراضي المرتفعة الوسطى قليلة السكان وذات تربة فقيرة عدا مناطق الوديان، حيث يزرع فيها الجاودار ومحاصيل أخرى وترعى الأغنام في الأراضي المعشوشبة السفلى، كما تغطي الغابات السفوح. وينبع نهر اللوار أطول أنهار فرنسا من جبال سيفيني. منطقة جبال الألب الفرنسية وجبال جورا تشكل الحدود مع إيطاليا وسويسرا وترتفع قمة جبل مون بلان 4,807م كأعلى قمة في فرنسا. ويأتي السائحون إلى شاموني القريبة منها وإلى المصايف الأخرى. وتزود النهيرات الجبلية المنطقة بمقادير كبيرة من الطاقة الكهربائية.

جبال البرانس. تقع على امتداد حدود فرنسا مع إسبانيا وفيها قمم ترتفع إلى أكثر من 3,000م وهذه المناطق الوعرة ضعيفة التربة.

منخفضات البحر الأبيض المتوسط ووادي الرون ـ السون. فيها مناطق زراعية خصبة تنتج الفواكة والخضراوات والعنب، الذي يستخدم في صناعة النبيذ ويستخدم أسلوب الري في المنطقة بكثرة. ويقع ميناء مارسيليا في الريفييرا الفرنسية على البحر الأبيض المتوسط وهو من موانئ فرنسا الرئيسية.

كورسيكا جزيرة فرنسية تقع على البحر الأبيض المتوسط على بعد 160كم جنوب شرقي البر الفرنسي الرئيسي. وجبال كورسيكا وتلالها مشابهة لجبال وتلال المرتفعات الوسطى وهي ذات تربة فقيرة بصورة عامة وسواحلها الصخرية شديدة الانحدار وتزرع المحاصيل في الوديان وترعى الأغنام على سفوح الجبال.

الموارد الطبيعية
أدت دورًا كبيرًا في تحقيق الرفاهية لفرنسا. وتُعَدُّ التربة الخصبة من الموارد الطبيعية المهمة ويعتبر أكثر من 90% من الأرض الفرنسية من أخصب الأراضي الزراعية. وتقع أغنى الأراضي الزراعية في شمالي البلاد والشمال الشرقي، وتمتلك فرنسا ترسبات طبيعية كثيرة من خام الحديد والبوكسيت والفحم الحجري والنفط والغاز الطبيعي.

وبالتوفيقً

شكرا لج ع المعلومات

ربي يوفقج ..

وياأإكيًـ] ياأإرب@ #@!

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثامن

التعبير الابداعي والتعبير الوظيفي صفحه133 -تعليم الامارات

سلام عليكم

مســــــــــــــــــاكم

ممكن علشان أباه الي عنده يعطيني

اترياااااااااااكم

السموحة ما عندي

ممكن اتحلوا انا بعد اباه ضروري

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده