التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث كامل عن النقد البناء للصف الحادي عشر


سااااااااااااااااااعدوووووني
ابي بحث عن النقد البناء …

الغلا في الراوبط بحثين أختاري الي يناسبج

والسموحه تم تغير العنوان ..

http://www.uae.ii5ii.com/showthread….E1%C8%E4%C7%C1

http://www.uae.ii5ii.com/showthread….E1%C8%E4%C7%C1

تسلمين اختيه اماراتيه

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

الدرس الأول (( النقد البناء )) -تعليم الامارات

هذا الدرس الأول من كتاب التربية الإسلامية

منقول من تعلم لأجل الإمارات

في المرفقاااااااات ^_^

عفواً هذا للصف الحادي عشر السموحة حطيته في المكان الخطأ يرجى من المشرفين نقله للمكان المناسب وشكرا ^^_^^

الملفات المرفقة

شكرا كتيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييير
خطك نايس

شكرا ثم شكرا

للجهود

مشكورة اختي

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووررررررررر ررررررررررررررررررررررررررررررررررررة

شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا شكرا كتيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــر والله يجزيكي الخير اختي

شكرااااااااااااااااااااا

يزآج الله آلف خير وب’ـآرك الله فيجَ

سيتمْ نقلَ ألموضوعِ وتسلمينَ فوديتجْ ع الطرح

algulla’

بارك الله فيج الغلا !.

ماتقصرين .!

تسلمين

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تفضلوا بحث عن النقد البنااء ..^^ -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حبيت اقدم لكم "بحث في النقد البناء"

من عمل ايدي ..

خخخ بس اللي عليكم تكتبون الخاتمة ..

اتمنى ينال على اعجايكم ولا تبخلون عليه بدعواتكم الحلوة

اخوكم "سفير الاحزان"

الملفات المرفقة

مشكور سفير اخوي الغالي
انشاء الله يكونو الاعضاء مستفيدين من البحث

مشكوور على التقرير
بس اخوي مو راضي يفتح عندي ممكن اتسوي بطريقه اخر

ومشكوور

غريبه يا اختي .. !! بس اهو شغال عندي

ما عليه بحاول انزله بطريقة ثانيه

ثانكس على التقرير

مشكووووور ما تقصــــر سفير الاحزان

يسلموو أخووي على هالمجهوود الطييب ^^

تسلم أخوي سفير الأحزان على البحث

والله استفدت منه واااااااااااايد

شكرا شكرا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس النقد البناء كامل للصف الحادي عشر

ص8 : أتأمل وأستنتج : * إحقاق الحقّ وعدم مراعاة الباطل.* عدم الخوض بالباطل والظنّ

.ص9 : أبيّن : # النقد الذاتي – النقد البناء ( المحمود ) – النقد غير البنّاء ( المذموم ) # استشاط النفس عن الحق والوقوع في الكبر والطغيان.# – معرفة قدر النفس .- المحاسبة الذاتية.

ص11 : قارن بين …جوانب المقارنة المؤمنون المنافقونتلقي الأخبار التثبّت في تلقي الأخبار من مصادرها وعدم نشرها. عدم التثبّت من الأخبار والعمل على نشرها وتهويلها.ممارسة دور البناء و الهدم عدم التثبّت من الأخبار والعمل على نشرها وتهويلها ومحاربة كل فساد وفتن. حريصون على هدم المجتمع وعدم صلاحه وغفلة أفراده.المرجعية في الحكم القرآن والسنة والشورى والأمر بالمعروف. الهوى والفساد والباطل

.ص12 : # إن كان يعلوه الحقّ ويكسوه العلم فهو مقال حق خالص لله تعالى , أما إن كان فيه الطعن والتجريح والتزيين فيغلب عليه الباطل والسموم.# ما مجالات الصدق…- إخلاص النية لله في الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.- مطابقة أقوالنا أفعالنا قبل النقد أو الأمر بالمعروف.

ص13 : أقرأ وأستنتج : – عدم نسيان الجانب الإيجابي عند ذكر الجانب السلبي.- كثرة الخير والفضل والصلاح للإنسان تنسي زلاته.- زلات العلماء وأهل الفضل تعليم للآخرين.أبحث : اعتماد الحجّة والبرهان في الدعوى والحوار.

ص 14 : أقرأ وأستنتج : – الرفق بالنقد / لين القول / طلاقة الوجه / حسن الخلق.

ص15 : # أيّ الحالات الثلاث ..؟في الحالة الثانية والثالثة التي يقلّ فيها الخطأ ولا يزول كلياً أو يستمر ويكبر تتطلب ممارسة النقد, وأما حالة التوقف عن النقد فهي الحالة الأولى ليعمَّ الصّواب.# أهمية النقد : 4- إعزاز الحق والدفاع عنه. / 5 : الشجاعة في محاربة الفساد والقضاء على بذوره.6 – تقوية النفوس بالحق والتقوى.

ص16 : أميّز : النقد البناء النقد الهدامالنقد البناء النقد الهدامالدافع الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. الأمر بالمنكر والنهي عن المعروف .الهدف الحقّ وتصحيح الخطأ. نشر الباطل والفتنة .الأسلوب الرفق واللين وحسن الخلق والستر. الفظاظة أو الرفق المبطّن والاستهزاء والفضح.الأثر إيجابي ومؤثّر. سلبي ومنفّر .أنشطة الطالبالسؤال الأول

1 – – صنف عصى وارتكب المحظور . صنف نهى عن العصيان واعتزله.صنف سكت فلم ينهَ ولم يعص ِ لكنه منكرٌ للعصيان._ لأنّ النقد لا ينفع في قوم مجرمين مجاهرين ومصرين على المعصية وقد نزل بهم العقاب والعذاب._ أنّ النقد أو النصح واجب دينيّ يجب القيام به رفعاً للسؤال عنهم أمام الله تعالى._ منْ عصى أهلكه الله بالخسف والمسخ, ومنْ نصح أنجاه الله من العذاب , ومنْ سكت عن النصح سكت عنه القرآن والراجح قد أنجاه تعالى أيضاً لأنه أنكر العصيان والله أعلم. السؤال الثاني التكبّر والطغيان / التعصّب للرأي.السؤال الثالث – روى البخاري عن ابن مسعود رضي الله عنه أنه قال: ( لما نزلت آية الصدقة, كنا نحامل على ظهورنا لنتصدّق, فجاء رجل فتصدّق بمال كثير, فقالوا :مراء , وجاء رجل فتصدّق بصاع, فقالوا : إنّ الله لغنيّ عن صدقة هذا فنزلت الآية " الذين يلمزون المطوعين ".# يعيبون.يستهزؤن ويستخفوّن.# النقد المذموم (غير البناء ) # على الأفراد التنفير عن الخير واستصغار العمل , وعلى المجتمع التفكك والفساد والأنانية.السؤال الرابع 1- فعل المعصية والعصيان والمكابرة والمجاهرة بها.

2 – انتشار التقوى والترابط بين أفراده ومحاربة الفساد والفتن.

3 – مجتمع النقد البناء يكون مجتمعاً قوياً مترابطاً تسوده التقوى والألفة والتعاون بما يرضي الله ورسوله. مجتمع يُمنع فيه النقديكون مجتمعاً متفككاً يسوده الخوف والظلم والطغيان والفساد.

شكراً لج
ما قصرتي

السلا معليكم ورحمه الله وبركاته

بارك الله فيج ويعطيج العافية
موفقين

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس النقد البناء كامل تم للصف الحادي عشر

الحل بالاسفل والسمووووووووووووووووووووحة على التقصير

مرة ثانية
حل أسئلة الدرس الأول (( النقد البناء))

صفحة (8) دعا إلى العدل والإنصاف في إصدار الأحكام وعدم التحيز مع الخاطئين.
دعا إلى التثبت من الخبر قبل نشره.
ص9 : من حيث النوعية نقد بناء – نقد هدام
من حيث الموجه إليهم نقد ذاتي – نقد الآخرين
ما مخاطر؟ الوقوع في الأخطاء والاستمرار عليها – غرور الإنسان بنفسه والتكبر
محاسبة النفس على ما يصدر منها من أقوال أو افعال. / الاعتراف بالخطأ والعمل على تصحيحه.
صفحة (11)

جوانب المقارنة
المؤمنون
المنافقون
تلقي الأخبار وتمحيصها ونشرها
التثبت من صحة الأخبار قبل نشرها
نشر الخبر دون التثبت من صحته
ممارسة دور البناء والهدم في المجتمع
يبنون المجتمع
يهدمون المجتمع
المرجعية في الحكم على الأفكار
لايحكم إلا بعد الرجوع إلى كتاب الله وسنته
ليس له مرجعيه ودليل في الحكم على الافكار

صفحة (12)
– مقال هدف صاحبه الحق ( مطابقة القول العمل – كلامه مبني على الدليل– انتقاء أعذب الألفاظ )
– مقال هدف صاحبه حب الظهور (مخالفة القول العمل – التعسف في اختيار الألفاظ – يقوم على التشهير)
مجالات الصدق ( التثبت من صحة الخبر عند نقل الاخبار )

صفحة (13)اقرأ واستنتج :
1(الانصاف في الحكم) 2(يعرف لأهل الفضل فضلهم ولا يغمط الناس حقوقهم ) 3(التماس الأعذار ومعرفة الفضل لأهله)
ابحث: يدل على اهمية الاعتماد على الحجة والدليل في إثبات الآراء.
صفحة (14) استنتج: الرفق واللين وطلاقة الوجه
صفحة (15) الأولى والثانية تتطلب النقد أما الثالثة تقتضي التوقف عن النقد
15: بناء شخصية قوية قادرة على التمييز بين الحق والباطل
تحسين اداء المجتمع.

النقد البناء
النقد الهدام
الدافع
النصيحة لاتخاذ الرأي الصحيح بالحجة والبرهان
مخالفة الآخرين لتحقيق مصالحه وآرائه من غير حجة ودليل
الهدف
ابتغاء وجه الله تعالى
الرياء والشهرة
الأسلوب
الرفق – طلاقة الوجه – انتقاء أحسن الألفاظ
الاستبداد بالرأي والتجريح
الأثر
التطور والرقي
الفتنة وإحداث المنكر

حل الأنشطة :
السؤال الأول:
1- الأصناف " الناصحة – الهالكة (العاصية) – الساكتة (الممتنعين عن النصح) "
2- الممتنعين: عدم الفائدة من الوعظ لأنهم استحقوا عذاب الله.
3- القائمين: أن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر واجب لا يجوز تركه حتى مع توقع عدم الفائدة.
4- الناصحة نجت وهلكت العاصية والساكتة / على رأي بعض العلماء
السؤال الثاني : الغرور والتكبر و الاستبداد بالرأي.
السؤال الثالث : أن عبد الرحمن بن عوف لما تصدق بنصف ماله قال قوم ما أعظم رياءه فأنزل الله (الذين يلمزون المطوعين)
وجاء رجل بنصف صبرة من تمر فقالوا ما أغنى الله عن هذا فأنزل الله (والذين لا يجدون إلا جهدهم)

8- يلمزون : يعيبون يسخرون : يستهزئون

*- النقد الهدام
*- قلة فعل الخير – انتشار الحقد والعداوة
السؤال الرابع : 1- عدم الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
2- يؤدي إلى تصحيح أخطاء المجتمع وصلاحه
3- الأول مجتمع قوي متماسك خال من الفساد تنتشر فيه المحبة والتعاون
الثاني مجتمع ضعيف تنتشر فيه السلبيات وتسود الكراهية بين أفراده.

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

بارك الله فيك
الله يجزاك خير يارب
ب
التوفيق للجميع ..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث , تقرير عن النقد البناء للصف الحادي عشر

بحث دين (النقد البناء )
بحث دين (النقد البناء )

اعرف اليوم طلبت هواية

بس شنو اسوي 🙂

اعرفكم تساعدوني 🙂

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

تفضلي اختي الطلب..

النقد الإيجابي عملة نادرة، فقد يستغرق الإنسان عمراً طويلاً وزمناً مديداً كي يجد شخصاً يقدم له نقداً إيجابياً بناءاً. وليس النقد الإيجابي هو الثناء والمديح والتزكية ولكنه بذل جهد لوصف العمل وذكر سلبياته وإيجابياته بوجه منضبط. فهو الذي يدفع المركبة إلى الأمام ويعطي الإنسان قدرة على الإنتاج والتطور.

النقد البناء يكون حول فكرة موضوعية يمكن قياسها. فالدخول إلى النيات والمقاصد ليس من النقد البناء. ولإيجاد نقاط تواصل لابد أن يكون النقد حول نقطة جوهرية واضحة ويكون البناء عليها تأصيلاً وتفريعاً.

الناقد الصادق يتجه نقده إلى صاحب العمل كيف يطوره ويرتقي به دون أن يدمره، فلا يكون هدفه إسقاط الآخرين أو إبراز ذاته من خلال نقده. واعلم أنه من السهل جداً انتقاد الآخرين واكتشاف الأخطاء وإبرازها، ولكن من الصعب بمكان إكمال البناء وإتمام النقص وسد الثغرات.

ماذا يحدث حين يتوقف التفاعل بين النقد والبناء ؟ ومتى يكون النقد مفيدًا وبنّاءً ؟ ،هذا ما سنتطرق إليهوسأتطرق في بحثي أيضا إلى :

*
يتبع في المرفق..

بالتوفيق يارب

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..
مشكوووورة الرمش الذبوحي ما تقصرين الغلا

^^

شكرا على التقرير

Thanks

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث عن النقد البناء -تعليم الامارات

ارجوا ان يعجبكم

الملفات المرفقة

الحين حطيته

جميل مرتب يحوي مصادر طوله معقوول

صراحة مفيد شكرا

جاري التقييم

مشكووووورين على التقيم

وين الا واحد

مشكوووووور يا حبيبي

صدك

جزاك الله خير

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مشكوووووور الله يعطيك العافية … بارك الله فيك
فميزان حسناك إن شاء الله
^^
استمر

جاري التقيم ++

الف شكر ع التقرير

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس النقد البناء -تعليم الامارات

حل درس النقد البناء

ص8 : أتأمل وأستنتج : * إحقاق الحقّ وعدم مراعاة الباطل.


* عدم الخوض بالباطل والظنّ.


ص9 : أبيّن : # النقد الذاتي – النقد البناء ( المحمود ) – النقد غير البنّاء ( المذموم ).


# استشاط النفس عن الحق والوقوع في الكبر والطغيان.


# – معرفة قدر النفس .


– التواضع.


– المحاسبة الذاتية.


– التقوى.


ص11 : قارن بين …


المؤمنون المنافقون


– التثبّت في تلقي الأخبار من مصادرها وعدم نشرها. – عدم التثبّت من الأخبار والعمل على نشرها وتهويلها.


– الحرص على كل ما يبني المجتمع وصلاحه – حريصون على هدم المجتمع وعدم صلاحه وغفلة أفراده.


ومحاربة كل فساد وفتن.


– القرآن والسنة والشورى والأمر بالمعروف. – الهوى والفساد والباطل.

ص12 : # إن كان يعلوه الحقّ ويكسوه العلم ويجانبه الرياء والباطل والطعن فأعلم انه مقال حق خالص لله تعالى ,


أما إن كان فيه الطعن والتجريح والتزيين فيغلب عليه الباطل والسموم.


# ما مجالات الصدق…


– إخلاص النية لله في الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.


– مطابقة أقوالنا أفعالنا قبل النقد أو الأمر بالمعروف.

ص13 : أقرأ وأستنتج : – عدم نسيان الجانب الإيجابي عند ذكر الجانب السلبي.


– كثرة الخير والفضل والصلاح للإنسان تنسي زلاته.


– زلات العلماء وأهل الفضل تعليم للآخرين.


: أبحث : اعتماد الحجّة والبرهان في الدعوى والحوار.

ص 14 : أقرأ وأستنتج : – الرفق بالنقد


– لين القول


– طلاقة الوجه


– حسن الخلق.


ص15 : # أيّ الحالات الثلاث ..؟


في الحالة الثانية والثالثة التي يقلّ فيها الخطأ ولا يزول كلياً أو يستمر ويكبر تتطلب ممارسة النقد , وأما حالة التوقف عن النقد فهي الحالة الأولى ليعمَّ الصّواب.

# أهمية النقد : 4- إعزاز الحق والدفاع عنه.


5- الشجاعة في محاربة الفساد والقضاء على بذوره.


6- تقوية النفوس بالحق والتقوى.


ص16 : أميّز : النقد البناء النقد الهدام


– الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر. – الأمر بالمنكر والنهي عن المعروف .


– الحقّ وتصحيح الخطأ. – نشر الباطل والفتنة .


– الرفق واللين وحسن الخلق والستر. – الفظاظة أو الرفق المبطّن والاستهزاء والفضح.


– إيجابي ومؤثّر. – سلبي ومنفّر .

ص17 : أنشطة الطالب

1_ # _ صنف عصى وارتكب المحظور .


صنف نهى عن العصيان واعتزله.


صنف سكت فلم ينهَ ولم يعص ِ لكنه منكرٌ للعصيان.

_ لأنّ النقد لا ينفع في قوم مجرمين مجاهرين ومصرين على المعصية وقد نزل بهم العقاب والعذاب.

_ أنّ النقد أو النصح واجب دينيّ يجب القيام به رفعاً للسؤال عنهم أمام الله تعالى.

_ منْ عصى أهلكه الله بالخسف والمسخ, ومنْ نصح أنجاه الله من العذاب , ومنْ سكت عن النصح سكت عنه القرآن والراجح قد أنجاه تعالى أيضاً لأنه أنكر العصيان والله أعلم.

لج جزيل الشكر,,,

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقويم – النقد البناء – حادي عشر الجزء الثاني للصف الثاني عشر

التقويم صفجة 17

السؤال الأول:
1- صنف إيجابي: ينهى عن المنكر ويمارس النقد – وصنف سلبي: لا ينهى عن السوء ولا يمارس النقد – وصنف منتقَد : يفعل السوء
2- لكي يعذروا أمام الله تعالى لأن الإنسان مطالب بتغير المنكر – ورجاء أن يتقوا هؤلاء الظلمة فيرجعوا عن معاصيهم .
3- حجتهم : أن هؤلاء هالكون ولا فائدة من النقد ولا أمل يرجى منهم فهم لا يستجيبون.
4-
*- نجاة الذين أمروا بالمعروف ونهوا عن المنكر.
*- وهلاك الذين ارتكبوا المعاصي وخالفوا أمر الله تعالى.
*- وسكت عن الذين سكتوا ولم يبن مصيرهم – تجاهلاً لهم واستخفافاَ بهم بسبب تركهم للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.

السؤال الثاني:
• أساليب النقد :
– الموعظة العامة ( ما بال أقوام ……….. )
– الموعظة المباشرة ( ضمن آداب النصيحة )
– الرسالة . – القدوة الحسنة – اهداء كتاب أو شريط – كتابة مقال في جريدة أو مجلة.

السؤال الثالث : – الغرور والكبر –

السؤال الرابع:
• سبب النزول : عن أبي مسعود قال: لما نزلت آية الصدقة كنا نتحامل على ظهورنا، فجاء رجل فتصدق بشيء كثير، فقالوا: مرائى. وجاء رجل فتصدق بصاع، فقالوا: إن الله لغني عن صدقة هذا. فنزلت الآية
• يلمزون : يعيبون………………… يسخرون : يستهزؤون
• هذا من النقد الهدام

• آثاره : عدم قبول الناس عن فعل الخير – تفشي المنكر – نفور الناس من الناقد
– انتشار العداوة والبغضاء – يتعرض الفرد والمجتمع لسخط الله تعالى .

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقويم – النقد البناء – حادي عشر الجزء الثاني للصف الثاني عشر

التقويم صفجة 17

السؤال الأول:
1- صنف إيجابي: ينهى عن المنكر ويمارس النقد – وصنف سلبي: لا ينهى عن السوء ولا يمارس النقد – وصنف منتقَد : يفعل السوء
2- لكي يعذروا أمام الله تعالى لأن الإنسان مطالب بتغير المنكر – ورجاء أن يتقوا هؤلاء الظلمة فيرجعوا عن معاصيهم .
3- حجتهم : أن هؤلاء هالكون ولا فائدة من النقد ولا أمل يرجى منهم فهم لا يستجيبون.
4-
*- نجاة الذين أمروا بالمعروف ونهوا عن المنكر.
*- وهلاك الذين ارتكبوا المعاصي وخالفوا أمر الله تعالى.
*- وسكت عن الذين سكتوا ولم يبن مصيرهم – تجاهلاً لهم واستخفافاَ بهم بسبب تركهم للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.

السؤال الثاني:
• أساليب النقد :
– المعظة العامة ( ما بال أقوام ……….. )
– الموعظة المباشرة ( ضمن آداب النصيحة )
– الرسالة . – القدوة الحسنة – اهداء كتاب أو شريط – كتابة مقال في جريدة أو مجلة.

السؤال الثالث : – الغرور والكبر –

السؤال الرابع:
• سبب النزول : عن أبي مسعود قال: لما نزلت آية الصدقة كنا نتحامل على ظهورنا، فجاء رجل فتصدق بشيء كثير، فقالوا: مرائى. وجاء رجل فتصدق بصاع، فقالوا: إن الله لغني عن صدقة هذا. فنزلت الآية
• يلمزون : يعيبون………………… يسخرون : يستهزؤون
• هذا من النقد الهدام

• آثاره : عدم قبول الناس عن فعل الخير – تفشي المنكر – نفور الناس من الناقد
– اانتشار العداوة والبغضاء – يتعرض الفرد والمجتمع لسخط الله تعالى .

أستغفرك يا رب من كل ذنب