في المرفقات
منقول
- اختبار القوة.doc (222.5 كيلوبايت, 1862 مشاهدات)
في المرفقات
منقول
تراني ….متاخرة بتسليم المشروع ….
..ان شا الله حد يساعدج لانه نحن ما بدينا ف الفيزيا نتريا مس يديده..
..><"..
/
صنع كرة دوبلر الطنانة
كانت فكرتنا تعتمد على ربط جرس يصدر نغمة ثابتة بخيط يحركه شخص يقف داخل دائرة بطريقة دائرية، بينما يقف شخص آخر خارج هذه الدائرة. ينبغي أن يسمع الشخص الواقف في مركز الدائرة نغماً منتظماً، بينما يسمع الشخص الواقف خارجها طبقة صوتية تعلو وتنخفض. تعلو كلما اقترب الجرس وتنخفض كلما ابتعد.
يقوم الولد بجعل الجرس يدور فوق رأسه. ويسمع صوتاً ثابتاً بدون تغيير في طبقة الصوت.
تسمع الفتاة صوتاً ذا طبقة صوتية منخفضة أكثر من التي يسمعها الولد حين تتحرك الكرة مبتعدة عنها.
حين تقترب الكرة، تسمع الفتاة صوتاً ذا طبقة صوتية أعلى.
حين تقترب الكرة، تسمع الفتاة صوتاً ذا طبقة صوتية أعلى.
تستطيع أن تشاهد وتسمع ذلك بنفسك. اضغط على أي من الصورتين لتشاهد التجربة حية.
كيف صنعناها
وجدنا جرساً كهربائياً صغيراً تشغله بطارية قوتها الدافعة 9 فولت. وللسلامة، وضعنا الجرس والبطارية داخل كرة تنس. كان القصد هو منع تلف الأجزاء فيما لو اصطدمت الكرة بشيء ما. ولو كان هذا الشيء شخصاً، فهذا الإجراء سيمنع حدوث إصابات. وعلى الرغم من ذلك، فإذا أردتم صنع واستعمال هذا الجهاز، فعليكم أن تتأكدوا من خلو المكان من أي أشخاص أثناء التلويح بالكرة.
الأدوات:
• جرس كهربائي (وقد استعملنا نوع RadioShack 273-060 )
• بطارية بقوة 9 فولت
• موصل لبطارية 9 فولت
• كرة تنس
• خيط
• ربطة مطاطية
• شريط لاصق أو أنبوب انكماش حراري
ماذا فعلنا
1. قمنا بشق ما يقارب 3/1 الكرة باستعمال سكين صغيرة. ومقابل الشق صنعنا ثقباً صغيراً ليمر من خلاله الخيط. أدخلنا نهاية الخيط عبر الثقب وسحبناها خارج الكرة من خلال الشق. تركنا ما يقارب 20 سنتيمتراً من الخيط خارج الكرة من ناحية الشق، و حوالي 5 أمتار من ناحية الثقب..
2. باستعمال أداة تعرية الأسلاك، قمنا بإزالة 2 سم من المادة العازلة في نهايات الأسلاك المتصلة بكل من الجرس ومشبك البطارية.
3. وضعنا 2سم من أنبوب الانكماش الحراري على كل من أسلاك مشبك البطارية، ثم قمنا بلف أسلاك الجرس ومشبك البطارية معاً، الأسلاك الحمراء معاً والسوداء معاً.
4. قمنا بتغطية مكان اتصال الأسلاك بالقصدير، وقصصنا الأسلاك الزائدة ووضعنا أنبوب الانكماش الحراري فوق أماكن الاتصال المغطاة بالقصدير، التي وضعناها بعد ذلك من مسافة آمنة فوق لهب موقد الغاز لينكمش الأنبوب.
تحذير وقائي: يجب أن يتم وضع القصدير وتعريض أنبوب الانكماش الحراري للحرارة تحت إشراف شخص راشد. من الممكن تخطي هذه الخطوات وهذا لن يؤثر في عمل الجهاز. المهم هو التأكد من أن الأسلاك متصلة ببعضها البعض جيداً. قم بتغطيتها بالشريط اللاصق لعزلها بدلاً من استخدام أنبوب الانكماش الحراري.
5. لخطوة التالية كانت ربط نهاية الخيط الظاهرة من شق الكرة مع الجرس. يجب أن تكون العقدة محكمة وآمنة. للجرس الذي استخدمناه امتدادان يحتويان على ثقبين مناسبين لربط الخيط بهما..
6. بعد ذلك قمنا بربط البطارية مع الجرس بإحكام باستخدام الأربطة المطاطية.
7. حسناً.. جميع القطع الآن متصلة ببعضها.
8. الخطوة التالية كانت وضع الجرس والبطارية داخل الكرة بحيث كان الطرف المتصل مع البطارية باتجاه شق الكرة، وذلك لنتمكن من توصيل وفك مشبك البطارية بسهولة.
9. ولأن الكرة تضعف صوت الجرس قمنا بعمل ثقب في الكرة باستخدام سكين. هذا الثقب يساعد في توضيح صوت الجرس. كما أدخلنا الأسلاك الزائدة داخل الكرة من خلال الشق.
10. هذه هي خطوات صنع الجهاز! وانطلقنا بعد ذلك إلى الحديقة العامة لتجربته. ضغطنا زر البطارية لنشغل الجرس، ثم قمنا بتدوير الكرة الطنانة. المصور الذي التقط هذه الصورة سمع نغمة عالية ومنخفضة بينما سمع الشخص الذي دوّر الكرة نغمة ثابتة. ولو انتبه راكبو الدراجات والعداؤون لسمعوا أثناء مرورهم أيضاً صوتاً يعلو و ينخفض.
كيف تعمل
عندما يصدر المذياع صوتاً، ينتشر هذا الصوت في جميع الاتجاهات على شكل أمواج صوتية. يكون الهواء حول هذه الموجات مضغوطاً (يشار إليه بالدوائر الزرقاء)، أما الهواء بينها فيكون ضغطه طبيعياً (مشار إليه بالمساحات البيضاء). تتحرك هذه الموجات بعيداً عن المذياع بسرعة الصوت، وهي تقارب 122 كيلومتراً في الساعة وهذه سرعة عالية
و نتيجة لهذه السرعة يبدو للفتاة أن الصوت يصلها في اللحظة نفسها التي تدير فيها المذياع. لكن الواقع أن هناك فترة قصيرة جداً من الثانية، تحتاج إليها الموجة الصوتية الأولى لتصل إلى أذن الفتاة
ولحظة وصول الموجة الصوتية الأولى، يتتابع وصول بقية الموجات
تصل الموجات الصوتية إلى أذن الفتاة بالتردد نفسه الذي خرجت منه من المذياع. لنفترض أن بوقاً يعزف نغمة أ فوق ج المتوسطة، و ترددها 440 هيرتز، أو 440 دورة في الثانية. هذا يعني أن 440 موجة صوتية تغادر المذياع في الثانية، وتصل إلى أذن الفتاة بعد فترة زمنية قصيرة بمعدل 440 موجة في الثانية. وهكذا تسمع الفتاة النغمة الموسيقية الصحيحة.
و لكن ماذا لو كانت الفتاة تتحرك باتجاه المذياع؟ بما أنها تقوم بتقليل المسافة بين المذياع وأذنها، فإن على كل موجة صوتية أن تقطع مسافة أقصر من الموجة التي تسبقها، وبهذا تصل إلى أذن الفتاة في وقت أبكر من ذلك الذي كانت ستصل فيه لو لم تتحرك الفتاة. النتيجة هي أن عدد الموجات التي ستصل إلى أذن الفتاة كل ثانية يزيد قليلاً عن 440 موجة، و بهذا تكون طبقة الصوت أعلى من تلك التي يصدرها المذياع. إذا تحركت الفتاة مبتعدة، فإن كل موجة ستحتاج إلى وقت أطول بقليل لتصل أذنها، و بهذا تكون طبقة الصوت أخفض بقليل
انقر لتعرف المزيد
ما علاقة هذا بتوسع الكون؟
________________________________________
التعمق في الموضوع
اكتشف المزيد حول
تأثير كرة" دوبلر".
________________________________________
يمكن تطبيق تأثير "دوبلر" على الضوء كما طبقناه على الصوت. يتكون الضوء الأبيض، الذي يصل إلينا من الشمس ومن النجوم البعيدة، من ألوان قوس قزح، من الترددات المنخفضة التي تنتج درجات الأحمر والبرتقالي، إلى الترددات العالية التي تنتج درجات الأزرق والبنفسجي. إذا كنت أنت و مصدر الضوء تتحركان مقتربان من بعضكما البعض، فإن نمط الألوان المكونة للضوء، والذي يعرف بالطيف الضوئي، سيتحرك باتجاه اللون الأزرق. أما إذا تحركتما مبتعدين عن بعضكما البعض فإن التغير سيكون باتجاه اللون الأحمر. في العشرينات من القرن العشرين اكتشف "إدوارد هوبل" أن الضوء الصادر عن النجوم والمجرات البعيدة باتجاه اللون الأحمر أكثر من مصادر الضوء القريبة. وهذا أكد على أن الكون يتوسع
بوربوينت , عرض تقديمي جاهز / درس ما القوة
فآلمرفقآت .
تسلمين
لانى انا كمان بحتاجه
التسارع أو العجلة هو تغير السرعة مع الزمن وقد يكون موجبا أو سالبا وقد يساوي صفرا.
شرح للحلات الثلاثة
موجبا : أي يكون اتجاه التسارع في اتجاه الحركة. فالسرعة هنا تزداد مع الزمن أي إذا كانت السرعة 5 متر/ثانية والتسارع 5 متر /ثانية/ثانية. فالسرعة ستصبح بعد مرور 1 ثانية مساوية 10متر/الثانية وبعد ثانيتين تصبح 15 متر/الثانية.
سالبا : أي شعاع التسارع بعكس شعاع الحركة (يعاكسه بالاتجاه) فهذا التسارع يلاحظ عند الكبح ، مثل القيام بالضغط على دواسة المكابح في السيارة فتتباطئ سرعة السيارة بمعدل ثابت.
التسارع يساوي صفر (معدوم) : أي أن السرعة منتظمة لا تتغير مع مرور الزمن.
مثـــــال :
يقوم القطار من المحطة ويزيد من سرعته [أي يسير بعجلة (حالة تزايد السرعة )] حتي يصل إلى سرعة 70كيلومتر في الساعة ، ثم يسير بتلك السرعة المنتظمة لمدة نصف ساعة مثلا ، تكون فيه تسارعه (عجلته) مساوية للصفر. وعند اقترابه من المحطة التالية يكبح السائق مكبح القطار ليخفض من سرعته (عجلة سالبة الإشارة) تستمر نحو 20 ثانية تنخفض فيها السرعة رويدا رويدا حتى يتوقف القطار.
لذك نقول أن وحدة السرعة : كيلومتر في الساعة أو متر في الثانية.
أما وحدة العجلة (التسارع) : كيلومتر/الساعة/الساعة ، أو متر/ثانية/ثانية (تكتب أحيانا م/ث2).
من العجلات المعروفة عجلة الجاذبية الأرضية وهي تساوي 8و9 [متر/ثانية /ثانية] ، لذلك تزداد سرعة الأشياء الساقطة حرا باستمرار.
[عدل]رياضيات
a = Δv / t
حيث
a: التسارع (العجلة)
Δv: هي فرق السرعة
t: الزمن
وحدة قياس التسارع هي متر لكل ثانية تربيع. م/ث2 .
أما إذا أردت تعيين الزمن فاستخدم العلاقة t = Δv / a
و إذا أردت تعيين المسافة فاستخدم العلاقة : x = v0t + 1/2 a.t2
حيث v0 هي السرعة الابتدائية.
[عدل]التسارع في الفيزياء
حسب فانون نيوتن الثاني فأن :-
F = ma → a = F / m
حيث :
f = هي محصله القوى المؤثره في الجسم
m = هي كتله الجسم
a = هو التعجيل , ويكون اما موجب(+)اي انه تسارع أو (-)اي تباطوء
ويحدث التسارع إذا كان التعجيل باتجاه محصله القوى,اما إذا كان التعجيل باتجاه معاكس لحركه القوى فانه يحدث تباطؤ. –Omer sami (نقاش) 18:36، 24 يناير 2022 (ت ع م)
[عدل]مثال السقوط الحر
من الأمثلة على التسارع، تسارع سقوط الأجسام تحت تأثير الجاذبية. فعلى الأرض مثلا، إذا تركت جسما ليسقط بشكل حر من ارتفاع ما، فإن سرعته لحظة تركك له تساوي صفرا، ولكنه يصل إلى الأرض بسرعة تزيد على الصفر. فكلما ازداد الزمن الذي يمر أثناء سقوط الجسم ، فإن سرعته تزداد ، وذلك بإهمال مقاومة الهواء. وتم قياس تسارع الجاذبية الأرضية فوجد أنه يساوي 9.8 م/ث2، أي أن كل ثانية تمر، تزداد سرعة الجسم الساقط بمقدار 9.8 م/ثانية وتسمى عجلة السقوط الحر.
[عدل]أمثلة أخرى للتسارع
يرمز للتسارع أثناء السقوط الحر على الأرض مع اهمال مقاومة الهواء بالرمز g ، وهي تساوي 9,81 m/s2. أي أن جسما ساقطا حرا تصل سرعته إلي 100 كيلومتر في الساعة بعد مرور 83و2 ثانية أثناء سقوطه.
عند قيادة الدراجة قد نبدأ تسريعنا ب 1 متر/ثانية/ثانية ، أما الرياضيون فيسرعونها بتسريع يبلغ 2 متر/ثانية/ثانية.
تسرع السيارة المتوسطة بتسارع 5 m/s² ، أما السيارات الكبيرة فتسرّع 6 m/s² .
عند كبح السيارة ينشأ تسارع سالب قد يصل 10 متر/ثانية/ثانية.
تسرع سيارة السباق بعجلة +6 g عند القيام وتكبح بعجلة −6 g.
تسرع الطائرة بوينغ 747 بعجلة مقدارها 6و1 متر/ثانية/ثانية.
يبدأ العداء في السباق بعجلة 4 متر/ثانية/ثانية.
يقذف رامي الجلة الجلة بعجلة تصل إلى 10 متر/ثاثية/ثانية.
عند إقلاع صاروخ يتعرض رائد الفضاء إلى عجلة مقدارها 7 g ، كما يتعرض لكبح (عجلة سالبة) مقدارها -9 g عند عوده ودخوله جو الأرض.
يُعجل الإلكترون في معجل جسيمات (في مجال كهربائي قدره 7و5 فولت بين لوحين على بعد 5 سنتيمتر بعجلة قدرها 2 مليار g .
منقول
أولا / التوزيع :
إن القوة أو النفوذ تتوزع بين أفراد الجماعة ، فنحن في بعض الجماعات نرى وجود الأسرة و المدرسة والكنيسة والحي والشركة والمدينة والإمارة . فعلى سبيل المثال يتم توزيع الدخل إلى : 30 % دون الفقر ، 60 % متوسط الدخل ، 10 % دخول عالية ، أي أن الدخل لا يوزع بطريقة متساوية بين الأفراد .
ثانيا / المجموعات :
توزع القوة بين أفراد وأحيانا بين مجموعات ، فالبنسبة للأفراد فإن امتلاكهم للقوة أمر يمكن التمييز بين من يملك القوة وبين من لا يملك القوة . إلا أن المشكلة الكبرى تقع في المجموعات حيث نقيس تمتع المجموعات بالقوة بناء على الجماعات التي يتكون منها المجتمع ، ففي المجتمعات المتقدمة يتمتع التجار بنفوذ كبير وفي المجتمعات السلطوية تكون القوة للعسكر
ثالثا / التراتب :
حيث يمكننا ترتيب الأفراد أو المجموعات بناء على القوة التي يمتلكونها . فعلى سبيل المثال يمكننا ترتيب الشرائح السياسية بناء على الأقوياء والساعون نحو القوة والشريحة السياسية والشريحة غير السياسية .
رابعا / القوة الكامنة والقوة المتحققة :
وهنا يفرق دال بين القوة الكامنة والقوة المتحققة فيقول أن الأولى توجد في أعماق الفرد دون أن تتحقق على سطح الواقع ، بخلاف القوة المتحققة التي تظهر على سطح الواقع بعد استثمار الفرد لها .
ويمكننا طرح مثال البذرة والشجرة . فالبذرة غير المزروعة يوجد في داخلها شجرة مثمرة غير متحققة على أرض الواقع ، والشجرة كانت في السابق بذرة وتم استثمارها فأصبحت شجرة مثمرة . ويمكننا طرح مثال آخر يتمثل في نكسة 1967 حيث كانت الغلبة الكامنة للعرب ، وكانت الغلبة المتحققة لإسرائيل .
خامسا / المحيط والمجال :
لكل قوة محيط ومجال فعندما يقوم ( أ ) بممارسة قوة على ( ب ) فإن ( ب ) هو مجال قوة ( أ ) ، وإن الميدان الذي تمارس فيه القوة سواء كان ماليا أو عضليا أو إقناعيا هو محيط هذه القوة . أي أن مجال قوة ( أ ) هو ( ب ) ومحيطه على سبيل المثال المال الذي يمتلكه ( أ ) .
سادسا / القوة الفردية والقوة الجماعية :
إن القوة الجماعية أكثر تأثيرا من القوة الفردية .. وهذا الذي لا يختلف فيه اثنان . فعندما يقوم طالب في الجامعة بالاحتجاج والتظاهر فقد يكون مصيره الفصل من الجامعة ، ولكن عندما يقوم طلاب قسم العلوم السياسية بالتظاهر فإنهم سوف تؤخذ مطالبهم بعين الاعتبار .
سابعا / دائرة التحكم ( مفهوم جدول الأعمال ) :
يضع دال مفهوما حول دائرة التحكم يسميه بجدول الأعمال ويقسمه إلى : خيارات من جدول الأعمال وتحديد جدول الأعمال والبنى المحددة لجدول الأعمال .
في هذه النظرية يضع لنا دال تصورا يدور حول ( أ ) و ( ب ) . ففي النقطة الأولى إذا كان ( ب ) مخيرا بين عدة أشياء من جدول أعماله فإنه يمتلك القوة بعكس الفرد الذي لا يمتلك الخيارات ، وبعد ذلك إذا كان ( ب ) يشارك في وضع الخيارات التي يختار منها فإن قوته تكون أكبر ، وبدون أدنى شك فإن هذه العملية سوف تدار في إحدى المؤسسات التي تبلور جداول الأعمال كالحزب في الدولة أو الجامعة .
ومثال ذلك الطالب في الجامعة ، إذا كان يتمتع بخيارات عدة من جدول أعماله ، سوف تكون له حرية أكبر من الطالب الذي لا يتمتع بتلك الخيارات . وإذا كان هذا الطالب له الحق في تحديد بعض جدول أعماله كالمشاركة في وضع المساقات التي سوف يختار أحدها ، فإن حريته سوف تكون أكبر بكثير .
ونضع هنا مثال آخر وهو المرأة التي يتقدم إليها عدد من العرسان ، فإذا كان لها حق اختيار العريس المناسب لها فإنها امتلكت قوة . وإذا كان من حقها أن تضع شخصا وتدمجه في هذه القائمة فإنها سوف تكون أكبر .
إلا أن دال يوضح لنا أنه على الرغم من امتلاك تلك المرأة لخيارات عدة إلى جانب عدم تدخلها في تحديد هذه الخيارات فإنها في هذه الحالة تكون حريتها مقيدة أي أن هذه المرأة يجب أن تختار بين 1 أو 2 أو 3 ، فأين القوة ؟
كذلك فإن دال ينبهنا لنقطة مهمة ألا وهي أنه على الرغم من وجود فرد يتمتع بخيارات عدة ويتمتع بحق وضع هذه الخيارات داخل إطار مؤسسة ، أي أنه لا تمارس عليه أية قوة ، ومـع كـل ذلك فإن خيـاره قد يكون فاشلا !. وهذا يرده دال إلى الإدراك ( الوعي ) .
فما هو الإدراك ؟؟ يرى دال أن موضوع الإدراك من الموضوعات المهمة لأننا أمام واقع لا نملك سوى 10% من الأمور التي ندركها ونعي بها مقابل 90% من الأمور التي لا ندركها ولا نعي بها . أي أن وسائل وعمليات التنشئة السابقة لعملية اتخاذ القرار تلعب دورا خفيا في اختيار بعض القرارات الخاطئة ، كاللباس والأكل والشراب والعلاقات الاجتماعية .
ورقة عمل للصف الثامن في مادة العلوم/ الفصل الأول
القوة والشغل
أولا: عرفي المصطلحات العلمية التالية:
القــوة: ………………………………………….. ………………………………………….. …..
الشغل: ………………………………………….. ………………………………………….. ….
الطاقة: ………………………………………….. ………………………………………….. …..
ثانيا:أكملي الفراغات التالية:
وحدة قياس المسافةهي………. .
وحدة قيــــاس القوة هي…………….
وحدة قيــاس الطاقة هي…………….
وحدة قيــاس الشغل هي…………….
آلة قيــــــــاس القوة هي…………….
ثالثا: ماهي العوامل المؤثرة في الشغل؟
1-……………………….
2-……………………….
رابعا: عللي:
على الرغم من أنك تدفعين الحائط بقوة إلا أنك لا تبذلين شغل.
………………………………………….. ………………………………………….. …………..
خامسا:أنواع الطاقة هي:
*طاقة ظاهرة
1-
2-
*طاقة كامنة
1-
2-
3-
4-
5-
سادسا: قوة قدرها 70 نيوتن حركت جسماً ساكناً مسافة 7 متر.احسبي قوة الشغل
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….
………………………………………….. .
منقول..
موفقين ان شاء الله,,
السّلـآم عليـّكم
.
.
.
مشًكووور عً الطرحَ
.
.
.
أولا: عرفي المصطلحات العلمية التالية:
القــوة: ………………………………………….. ………………………………………….. …..
الشغل: ………………………………………….. ………………………………………….. ….
الطاقة: ………………………………………….. ………………………………………….. …..
ثانيا:أكملي الفراغات التالية:
وحدة قياس المسافةهي………. .
وحدة قيــــاس القوة هي…………….
وحدة قيــاس الطاقة هي…………….
وحدة قيــاس الشغل هي…………….
آلة قيــــــــاس القوة هي…………….
ثالثا: ماهي العوامل المؤثرة في الشغل؟
1-……………………….
2-……………………….
رابعا: عللي:
على الرغم من أنك تدفعين الحائط بقوة إلا أنك لا تبذلين شغل.
………………………………………….. ………………………………………….. …………..
خامسا:أنواع الطاقة هي:
*طاقة ظاهرة
1-
2-
*طاقة كامنة
1-
2-
3-
4-
5-
سادسا: قوة قدرها 70 نيوتن حركت جسماً ساكناً مسافة 7 متر.احسبي قوة الشغل
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….
……………………..
ممكن تعطوني الحل كتاب التمارين دروس
القسم1:قياس الحركة
القسم2:مالقوة؟
القسم3: قوة الاحتكاك
درس قياس الحركة
ص 120
1- أ
2- متحركا
3- نقطة اسناد
4- تعد مفيدة كنقاط اسناد لأنها لا تتحرك
5- نعم , يمكن استخدام جسم متحرك كنقطة اسناد , لأن من الممكن ملاحظة جسم آخر متحرك بنسبة اليه .
6- الزمن
7- المتر لكل ثانية
8- لأن الاجسام لا تتحرك دائما بسرعة ثابتة
9- السرعة المتوسطة هي حاصل قسمة المسافة الكلية التي يقطعها الجسم على فترة الزمنية اللازمة لقطع تلك المسافة .
10- تتغير تلك المسافة , لأن السرعة لا تبقى عادة ثابتة
11- ……………….
12- لأنها تطير في اتجاهات مختلفة
13- تتضمن السرعة المتجهة اتجاه اسناد , أما السرعة فلا تتضمن اتجاه اسناد .
14- بجمع السرعتين المتجهتين معا
15- بطرح السرعة الصغرى من السرعة الكبرى . محصلة السرعة لها اتجاه السرعة الكبرى
16- نعم , إذ يكفي أن يتغير اتجاه السرعة فقط
17- التسارع
18- عجلة التباطؤ
19- العجلة المتوسطة = ( السرعة المتجهة النهائية – السرعة المتجهة الابتدائية ) / الزمن الذي يستغرقه تغير السرعة المتجهة .
20- …………
21 – بحساب ميل الخط
22- نعم يكون له عجلة حركة , لأن اتجاه حركته يتغير دائما
.ــــــــــــــــــــــــــــ
الدرس ما القوة ؟
1- قوة
2- قوة
3- النيوتن
4- أطبق قوة على الكتاب عندما أفتحه . أطبق قوة عندما أضغط على أزرار لوحة المفاتيح
5- عندما أجلس على الكرسي , القوة التي اطبقها عليه لا تحركه
6- مصدر القوة التي تشد المغنطيس الى باب الثلاجة لا يمكن رؤيته
7- الهواء المشدود الى سطح الارض بقوة الجاذبية لا يمكن رؤيته
8- محصلة القوة
9- عندما يطبق التلميذان قوتين في الاتجاه نفسه تجمع القوتان لتحديد محصلة القوى
10- سيفوز الطالب الذي يشد الحبل نحو اليسار لأن محصلة القوى ستكون 2 ان الى اليسار
11- تدل على ان القوى المطبقة على الجسم متوازنة وغير متوازنة
12- عندما تكون محصلة القوى تساوي 0 ان
13- احتاج الى قوى غير متوازنة
14- تستمر الكرة التي ركلت في التدحرج على الأرض الى مسافة طويلة بعد ركلها
حل مراجعة القسم لدرس قياس الحركة
1- اكتبي كل تعريف منهم
2- ..
3- ج
4- د
5- لا تتضمن السرعة الاتجاه أما السرعة المتجهة تتضمن الاتجاه
6- المسافة المقطوعة و الزمن اللازم لقطع هذه المسافة
7- العجلة هي المعدل الذي تتغير به السرعة المتجهة
8- 1.5
9- 3
10- من المهم معرفة السرعة المتجهة لأن السرعة تتضمن الاتجاه . معرفة سرعة الاعصار فقط لاتدلك على الاتجاه الذي يتحرك فيه الاعصار . ان معرفة اتجاه تحرك الاعصار يساعد الناس على تجنب مسار الاعصار أو الهرب منه
11- يدل الرسم البياني على ان عجلة الذئب تباطؤ
مراجعة الفصل
الفصل 12 ( الحركة والقوة )
1- ب – ج – د – ز – و
2- ب
3- د
4- ج
5- ج
6- ج
7- تحدث الحركة عندما يتغير مع مرور الزمن موقع جسم من نقطة اسناد
8- يمكن للعجلة ان تحدث ببساطة عند تغيير اتجاه الحركة ذلك ضروري لحدوث عجلة اذ لم تتغير السرعة
9- الكتلة كمية المادة في الجسم أما الوزن فهي قياس لقوة الجاذبية المطبقة على الجسم .
م/ن
بالتوفيق ..
والسموحه تم تغير العنوان ..
حبوبه
مشكووورة اماراتية حلوة … بس .. القسم 2 : ماالقوة و القسم 3: قوة الاحتكاك مـــحـــــــــذووـف ^_^
لا أختي .. المحذوف بس
*درس الجاذبية والحركة من 268الى272
* الموائع والضغط 286الى298
ملخص وورق عمل عن درس القوة الكهربائية ان شا الله تستفيدو منه
ادعولي
Ma3n/dar al3loooooooooooom