التصنيفات
الصف السادس

حل في كتاب الطالب اخر درس للصف السادس

بلييييييييييييييييييييييييييييييييييز بدي حل صفحة 177 و 178 مهمممممممم كتيييييييير و اذا بدكم بمقابل اي شي .

شككككككررررررا

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتاب الطالب الفصل الثاني للصف التاسع

أبغي حل كتاب الطالب كاااامل

السلام عليكم
من هذا الرابطhttp://www.uae.ii5ii.com/showthread….E1%CB%C7%E4%ED
وبالتوفيق=)

الطيبه ما قصرت

والسموحه تم تغيير العنوان ليتناسب مع فحوى الموضوع ..

مشكووور

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

الوحدة التاسعة من كتاب الطالب الصف السابع ف 2 -مناهج الامارات

الوحدة التاسعة من كتاب الطالب الصف السابع ف 2

على شكل صور للاستخدام في البور بوينت

اختر احد الرابطين

هنــــــا

هــــــنا
__________________

منقول

كل الشكر لك

بارك الله فيج

مشكورة الغالية ..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل أنشطة الطالب درس صلاة الاستسقاء -تعليم الامارات

أنشطة الطالب:
ص 178
أ ــ شكرا الله على ان الخير عم البلاد

ب ــ لحاجتهم الى الماء واقامتهم سنه الرسول(صلى الله عليه وسلم)

ج _لا يجوز ذلك

د ــ يجوز تكرار الصلاه والالحاء على الله سبحانه وتعالى
ص 179
نستنتج من ذلك جواز طلب الماء في الجمعة

كيف اتصرف:

يصلي منفردا: خطأ
ينصرف ويترك المكان:خطأ
يقف في مكان ويدعو الله ان ينزل الخير للمسلمين:صح

ص 180

معناها: طلب الماء من الله تعالى
حكمها:سنه مؤكده
عدد ركعاتها:ركعتان
كيفيتها:تصلى بعد طلوع الشمس ثم يدعوا الله تعالى ويخطب الأمام خطبة ثم يدعو[/COLOR]

تسلمين

وماعليج رمسه

مشكووووووووووووووووووووووووووووووره

ثــــــااانكس

ثــــــااانكس .

ثاااااااااااااااااااانكس

تسلمووووووون

مشكوررررررررررره

ثانكس ,,أرغتو,,كمسامدا

شكراًااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااً

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

حل كتاب الطالب صـ132 للصف الثامن

بلييييييييييييز بدي ياه اليوم ضروري ضروري ضروري

درس الطيور صفحة : 132

جـ 1) – تُبقي الطيور ريشها نظيفاً بواسطة عملية التجمل .
– تبقي الطيور بيضها دافئةً باحتضان البيض .

جـ 2 ) الريش الزغبي : صغير وناعم ويساعد على بقاء الطيور دافئة .
الريش المحيطي : صلب وناعم يساعد على إعطاء الطيور سطحاً انسيابياً .

جـ 3 ) التجمل : عملية تنشر فيها الطيور زيتاً على ريشها.
الاستبدال : عملية تستبدل خلالها الطيور الريش القديم .

جـ 4 ) الريش الزغبي (ج).

جـ 5 ) تأكل أكثر الطيور الحشرات أو البندق أو البذور أو اللحم / ينتقل الغذاء من فم الطير إلى الحوصلة حيث يتم تخزين الغذاء ، ثم ينتقل الغذاء إلى القانصة حيث تطحن الأحجار الصغيرة الغذاء قبل أن ينتقل إلى الأمعاء .

جـ 6 ) الفراخ مبكرة النشاط : تنشط مباشرةً بعد الفقس .
الفراخ طويلة الحضن : تبقى ضعيفة لفترة بعد الفقس .

جـ 7 ) الريش المحيطي يمكن أن يجذب الأزواج بفضل لونه ويساعد الطيور على الطيران لأنه يشكل سطحاً انسيابياً أما الريش الزغبي يحبس الهواء قريباً من جسمه لإبقاء الطير دافئاً .

جـ 8 ) ( 325 × 40% = 130 ; 325 – 130 = 195 )

جـ 9 ) تأكل الطيور كمية كبيرة من الغذاء .

جـ 10 ) تحتاج الطيور الجارحة إلى نظر حاد لرؤية فرائسها عند ارتفاع كبير في أثناء طيرانها ، فإن لم تكن ترى جيداً ، لن تنجح في القبض على الفريسة.

جـ 11 ) نعم تفيد أقدام الطيور الجاثمة البط ، يحتاج البط إلى أقدام الطيور الجاثمة لكي تساعده على السباحة في الماء ولا يحتاج إلى التثبت بالأغصان كما تفعل الطيور الجاثمة .

درس خصائص الثدييات صفحة : 132

جـ 1 ) للثدييات غدد لبنية لإنتاج اللبن ، يساهم الحجاب الحاجز في حصول الثدييات على الهواء .

جـ 2 ) أ

جـ 3 ) الحجاب الحاجز : عضلة كبيرة تساعد على استبدال الهواء .

جـ 4 ) الثدييات تنتج اللبن ، ليها شعر وأسنان متخصصة ، وأدمغة كبيرة.

جـ 5 ) الثدييات م ذوات الدم الحار ، يساعد شعرها وطبقة الدهن على بقائها دافئة .

جـ 6 ) عادة تكون كل أسنان السكة أو الزاحف متماثلة ، تختلف أسنان الثدي بالشكل والحجم .

جـ 7 ) تتكاثر الثدييات جنسياً وأكثر الثدييات تلد صغاراً حية .

جـ 8 ) ( 90 000 × 1000 = 90 000 000 g )
(90 000 000 ×1000 = 90 000 000 000 mg)

جـ 9 ) توضح الأنياب الكبيرة إلى أن الحيوان كان من آكلات اللحوم . الأضراس المسطحة والأسنان الطاحنة و القواطع تدل على أن الثديي من آكلات النبات.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

ما قصر اخوي ريح..

بارك الله فيه..

السسلام عليكم
ما قصرت ..
موفقين ان شششاء الله

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

[ انتهى ] حل أقسام كتاب الطالب /مراجعة القسم 6-16-27-17-27-38-1 -مناهج الامارات

السلام عليكم

بغيت منكم حل الاقسام واللي منها

مراجعه الاقسام 6-1
ومراجعه القسم
6-2
و
7-1
7-2
7-3
8-1

ولاعليكم امر
________________________

ردا على طلب الأخت Al Ain Girl

كتاب الطالب
مراجعة القسم 6-1
1-ترتبط كثافة جماعة أحيائية معينة بعددها وبمساحة المكان الذي تحتله. يمكن لجماعتين أحيائيتين لهما الحجم نفسه أن تختلفا في الكثافة. إذا كانتا تحتلان أمكنة ذات مساحات مختلفة.
2-تنجم التوزعات المتكافئة عن محاولة الكائنات الحية الابتعاد عن بعضها قدر الإمكان.

3-هناك عدد أكبر من الطاعنين في السن في البلد (ب ).
4-يمكن أن تنتج عن التزاوج الداخلي أولاد غير سليمين وذو خصوبة متدنية وتنوع قليل.لذلك، فإنه يمكن أن لا تكون الجماعة الأحيائية قادرة على إنتاج عدد من الكائنات يكفي بقائها واستمرارها.

5-من العوامل غير المعتمدة الكثافة، المناخ والكوارث الطبيعية كالأعاصير والبراكين والفيضانات.
6-يعصب تعداد أفراد بعض الجماعات الأحيائية للطيور المهاجرة بسبب العدد الكبير جدا للأسراب ولمساحة انتشارها الكبيرة جدا أو لكثرة تنقلها.
<<وكل ما أخلص كتابة كل قسم بنزله حقج××××ألحين مطلع من الفرن…هههه

كتاب الطالب
مراجعة القسم 6-2
1-حققت الثورة الزراعية استقرار كمية الغذاء المتوفر،كما زادت من نسبة نمو الجماعة الأحيائية.
2-هبطت نسبة الوفيات عند أواسط القرن السابع عشر بسبب تطور الوقاية الصحية،والنظام الغذائي، والظروف الإقتصادية.

3-بعد الحرب العالمية الثانية، جرى نقل الطب المتطور والتدابير الصحية المتطورة إلى البلدان الأكثر فقرا، مما أدى إلى هبوط في نسب الوفيات.
4-إن نسب نمو الجماعة الأحيائية للإنسان في البلدان النامية أعلى بكثير مما هي عليه في البلدان المتطورة.

5-إن متوسط مستويات المعيشة في البلدان المتطورة هو أعلى بكثير، بشكل عام، من البلدان النامية .يمتاز الناس في البلدان المتطورة بصحة وتربية أفضل.
6- إن نسبة النمو هي التغير في حجم الجماعة الأحيائية خلال فترة زمنية معينة. إن نسبة الولادات هي متوسط عدد الأولاد لدى إناث الجماعة الأحيائية، وهي لا تأخذ في الاعتبار الوفيات مثلما تأخذها نسبة النمو. التدني في نسبة الولادات يعود إلى تدني نسبة الخصوبة . كذلك تقود نسبة ولادات متدنية إلى نسبة نمو أدني إذا ظلت نسبة الوفيات ثابتة.

كتاب الطالب
مراجعة القسم 7-1

1- تقوم الكائنات المفترسة بقتل فرائسهامن مثل النمور والقرش، أما الطفيليا ت فلا تقوم بقتل فرائسها في الحال ومن مثل الديدان الشريطية والقراده.

2-المحاكاة…الذباب غير مؤذ إلا أنه يشبه نوعا خطيرا من الكائنات الحية .تتجنب الكائنات المفترسة هذا الذباب بالطريقة نفسها التي تتحاشى بها أنواع الكائنات الحية الخطرة.

3-تنتج النباتات سموما كالستريكنين والنيكوتين . ينتج نبات اللبلاب السام مادة مؤذية تتسبب بطفح جلدي قوي.

4- لا، يفترض أن تكون الحالة تبادل المنفعة.
5- الإقصاء التنافسي حالة يتم فيها إقصاء نوع من الكائنات الحية في مجتمع أحيائي بسبب التنافس على المورد نفسه.

6-يمكن لسلوك الطيور أن يكون مثالا على تقاسم الموارد، يمكن لأحد أنواع الكائنات الحية أن يقتات بالحشرات وأن يقتات الآخر بالبذور يمكنهما أن يعششا عند مستويين مختلفين في الشجرة نفسها. يجب أن يكون عامل واحد على الأقل في الأنماط الحياتية للطيور مختلفا ليسمح لها بالتواجد بعضها في جوار بعض.

كتاب الطالب
مراجعة القسم 7-2

1-الوفرة في أنواع الكائنات الحية هي عدد الأنواع في مجتمع أحيائي، يسير تنوع الأنواع إلى الكثرة في نوع الكائن الحي.
2-كلما كان المجتمع الأحيائي أقرب إلى خط الإستواء كانت وفرته في أنواع الكائنات الحية أكبر، يمكن لمناطق استوائية أن تكون أقدم وأن تكون قد توفر لها مزيد من الوقت السانح للتراكم فيها أنواع الكائنات الحية. يمكن لإنتاجيتها الكبرى الناجمة عن البناء الضوئي الذي يتم طوال السنة أن تسمح بتواجد المزيد من أنواع الكائنات الحية، حيث تكون وفرة الموارد أكبر هي الأخرى.

3-في العادة تؤمن المساحات الصغرى العيش لعدد أقل من أنواع الكائنات الحية . ويؤدي التدمير والتعديل السلبي لأراض طبيعية إلى تقلص سريع لمساحات المواطن البيئية المتوفرة على مدى العالم.
4-تقتات بعض الحيوانات المفترسة بأنواع من الكائنات الحية الشديدة التنافس. من شأن الافتراس أن يبقي مجتمعاتها الأحيائية أقل حجما، كما أنه يمنعها من التغلب عدديا على أنواع كائنات حية أخرى.

5-تتصف المجتمعات الأحيائية التي يتوافر فيها أنواع من الكائنات الحية بالكثير من الروابط بين أنواعها. من شأن هذه الروابط أن تخفف من تأثيرات الاضطرابات التي قد تحصل.
6-في العادة، تحتوي الحقول الزراعية على نوع واحد فقط من النباتات الذي ينتج محصولا يمكن أن يجعلها عرضة لكوارث بسبب حشرات مدمرة. إذا ما غزت حشرة تقتات بحبوب القمح حقلا مزروعا بالقمح، يمكن لهذا الحقل أن يدمر بكامله. أما إذا كان الحقل مزروعا بكثير من أنواع النباتات بدلا من أن يكون حقل قمح فقط، فإن نباتاته التي لا تأكلها الحشرات تبقى على قيد الحياة.

كتاب الطالب
مراجعة القسم 7-3

1-التعاقب الأولي هو تكون مجتمع أحيائي جديد في موطن بيئي تشكل حديثا. التعاقب الثانوي هو استعادة مجتمع أحيائي موجود لوضعه السابق بعد حدوث اضطراب.
2-تنمو الأعشاب الضارة البرية بسرعة وتتكاثر بسرعة وتولد الكثير من الأعشاب وتنتشر بصورة جيدة.

3-تشتمل النباتات المستعمرة الأولى لخليج جلاسيير على أشنات ونباتات صغيرة كالحزازيات.
4-تصبح أنواع الكائنات الحية الرائدة أولى الكائنات التي تكون المجتمع الأحيائي. ثم يتم التعاقب عبر سلسلة من مراحل النمو من جديد حتى بلوغ نقطة نهاية مستقرة تدعى المجتمع الأحيائي الذروة.

5-يمكن للاضطرابات المتكررة، كالحرائق، أن توقف التعاقب وأن تعيد المجتمع الأحيائي إلى مرحلة أسبق.
6-يبدأ تكون التربة بتحلل الصخور الطبيعية وتتفتت الصخور إلى قطع صغيرة. في النهاية تستوطن الأشنات الصخور. من شأن أجيال من الأشنات التي تنمو وتتحلل تكرارا من شأن زوال المعادن التي تتكون منها التربة. تعتبر الأشنات كائنات رائدة في التعاقب الأولي. بعد تكون التربة يمكن لنباتات عشبية أن تنمو، كما يمكن لاضطرابات أخرى في المنطقة أن تؤدي إلى تعاقب ثانوي.

كتاب الطالب
مراجعة القسم 8-1

1-الكائنات الحية ذاتية التغذية هي كائنات حية منتجة أولية، تتلقى الطاقة من الشمس [ وبعض الأحيان من الجزيئات الغير عضوية ] وتخزنها في جزيئات معقدة. إنها تجعل الطاقة متوفرة لجميع الكائنات الحية الأخرى في كل نظام بيئي.

2-الكائنات الحية المحللة تتسبب بالتفكك الذي يحرر المواد الغذائية التي يحتوي عليها الكائن الحي، وهي تعيد تلك المواد إلى النظام البيئي.
3-السلسة الغذائية تبين مسارا وحيدا لتدفق الطاقة في نظام بيئي. الشبكة الغذائية تبين عدة مسارات لتدفق الطاقة في نظام بيئي.

4- يكون انتقال الطاقة متدنيا لأن العديد من الكائنات الحية يتجنب الوقوع فريسة تؤكل بكونها تحتوي على جزيئات غير قابلة للهضم، وبكونها تستخدم الطاقة لعملياتها الأحيائية الخاصة، ولأن أي عملية انتقال للطاقة أن تكون فاعلة بنسبة 100 في المئة.
5-ضئيل انتقال الطاقة من مستوى غذائي إلى مستوى غذائي يليه. ينتج عن ذلك بالضرورة وجود عدد من آكلة الأعشاب يفوق عدد آكلة اللحوم في منطقة معينة، وهو ما يقتضيه تلبية متطلبات الطاقة لآكلة اللحوم.

6- جميع الكائنات الحية في الشبكة ستتأثر. وسيكون تدفق الطاقة متقطعا مع إزالة آكلة الأعشاب. سيتوجب على السحالي والصقور أن تبحث عن الغذاء في مكان آخر. وسينمو العشب بدون أن يتأثر بالافتراس من قبل آكلة الأعشاب.
………..

الحمدلله خلّصت …وإن شاء الله تعيبكم الأجوبة …وأنا عندي حل كل الأسئلة في كتاب الطالب وكتاب النشاط…وأي شيء تبونه أنا حاضره….

ولا تنسوني بالدعاء….~[ أخ ـــــتكم البيت الج ــــديم ]~

مشكوره اختي البيت الجديم ما قصرتي ويانا وكل هذا من طيب اصلج يالغاليه

شكراااااااااااااا على الجهد القيم

yeslamo

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن صفحة 9 من كتاب الطالب للصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم
ممكن صفحة 9 من كتاب الطالب ( فيزياء )

فيها 5أسئلة أي واحد بالضبط
المرة الياية حدد حشان ما تضيع وقت


ارجوكم اريد حل ص14 في كتاب الطالب للصف العاشر

مراجعة القسم 1-1
رقم (1)موجودة في ص 5
(2)أ-الميكنيكا

ب-الديناميكا الحرارية
ج-الاهتزازات
د-الكهرومغناطيسية
ه- البصريات

3-ص6
5-أ-الميكنيكا
بالدينميكا الحرارية
ج-الكهرومغناطيسية

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

أحياء ، حل كتاب التمارين ، حل كتاب الطالب ، حلول الكتابين ، ف1 ، حادي عشر علمي أحياء -تعليم اماراتي

أحياء ، حل كتاب التمارين ، حل كتاب الطالب ، حلول الكتابين ، ف1 ، حادي عشر علمي أحياء

بسبب تعطل المرفقات القديمة

بحثت عن الملفات من جديد ورفعتها بناء على طلبات البعض متمنية لكم التوفيق من أعماق قلبي ^^

وطامعة في دعواتكم

في المرفقات

بالتوفيق

الملفات المرفقة

مـــــــشـــــــــــــكـــــــــــورــــهــــ

العفو

بالتوفيق ^^

تسلمين الغالية هجورة

مشكوره
فى ميزان حسناتج

مشكوووووووووووووووووووووووورة

السلام عليكم

ممكن في حد يسويلي كوبي للكلام او الصور و حطها في مشاركة ؛ لان عندي مشكله في التحميل ..

و السموحة ..

شكرا لمروركم
نبض بدوية جاري المحاولة

المعذرة حاولت لكن فشلت ^^

تسلميييييييييييييييييييييييييييييييين الغاليهـ

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

إجابات أنشطة الطالب – هدي النبي صلى الله عليه وسلم في الرعاية الصحية للصف الثاني عشر

أنشطة الطالب:ص63-65
السؤال الأول:ص63
للإقتداء بهم في هذه المجالات الثلاثة:القوة البدنية والكمال الجسدي والعلم من أجل بناء أمة قوية.
السؤال الثاني: ص63
تهدد الصحة العامة بالخطر لأنها تؤدي إلى انتشار الأمراض والأوبئة .
السؤال الثالث: ص63
في الدنيا:يحفظ صحته ويسلم من الأمراض ويعيش سعيدا.
في الآخرة: الأجر والثواب والرضى من الله سبحانه.
السؤال الرابع: ص64
الفوائد الصحية للوضوء:
*الوضوء خمس مرات في اليوم لا يترك مطلقا أي أوساخ على الجسم ينظف الأنف من الميكروبات والمضمضة تحفظ الفم من الإلتهابات وتقي الأسنان من التسوس.وغسل الوجه واليدين والقدمين يزيل الغبار والجراثيم وينظيف البشرة من المواد الدهنية. وينشط الدورة الدموية ويزيد في نشاط الإنسان.ويؤدي الى استرخاء الأعصاب والعضلات ويزيل التوتر … فسبحان الله العظيم
السؤال الخامس: ص64
الإسراف في الغذاء مضر بالصحة فهو يؤدي إلى إرهاق المعدة بإلتهام كميات كبيرة من الطعام يربكها ويحدث التخمة ويسبب عسر الهضم وعدم اكتمال الإمتصاص، ثم يؤدي كل هذا إلى السمنة وأخطارها من مرض السكر وارتفاع ضغط الدم وتصلب الشرايين وتكون الحصى في الكلى والمثانة والتهاب المفاصل، وكثير من الأمراض الأخرى التي تصيب الإنسان بسبب سوء التغذية.
لم يجز الرسول صلى الله عليه وسلم لأمته أن يتجاوزوا قدر الثلث لتقوى معدتهم على هضم الطعام ، والاستفادة منه ، ولكي تتمكن الأجهزة الأخرى من العمل ؛ كجهاز التنفس – الرئتين – ؛ لأن الإنسان إذا شبع ضغطت معدته على الحجاب الحاجز وهو بدوره يضغط على الرئتين ؛ فيمتنع النفس ويصبح صعباً ؛ مما يسبب له الكرب ، ويضعف القلب ويجهد ، وبالتالي لا يصل الأكسجين إلى الدم وإلى عروق الدماغ ، فلربما أدى إلى السكتات القلبية والدماغية ، وما يعقب ذلك من موت أو شلل.
السؤال السادس: ص64
– منافع السواك:
*يطيب الفم *ويشد اللثة *ويعين على هضم الطعام*ويسهل مجاري الكلام* وينشط للقراءة والذكر والصلاة *ويطرد النوم* ويرضي الرب * وأنه يسهل النزع *ويذكّر الشهادة عند الموت ".ويكثر الحسنات *
السواك هو فرشاة الأسنان الوحيدة ذات قوة التنظيف الثلاثية: ميكانيكية، وكيميائية، وحيوية!
فالسواك من الناحية الميكانيكية *يفيد في طرح بقايا الطعام الكامنة بين الأسنان، *كما يزيل عن سطوحها الصبغات والميكروبات والمواد الجرثومية، ويتفق هذا مع طبيعة أليافه السليلوزية من حيث القوة والمرونة.
أما عن الناحية الكيميائية فهي حقا مبهرة، فالسواك يحتوي على نسبة ليست ضئيلة من الفلورايد، وهو العنصر الحيوي الذي *يمنح ميناء الأسنان صلابة ومقاومة ضد التأثير الحمضي للتسويس.
– فوائد غسل اليدين قبل الأكل:
يطهر اليدين من الجراثيم والطفيليات التي قد تلوث الطعام أو الشراب وتسبب الإصابة بالعديد من الأمراض الخطيرة وديدان الأمعاء.
السؤال السابع: ص65
كانت العرب ومن في صدر الإسلام من المسلمين يجتنبون مُساكنة الحُيَّض ومؤاكلتهن ومشاربتهن ، فسألوا رسول الله ( صلى الله عليه وسلم ) ، فنزلت هذه الآية
فترة حيض المرأة لا يشرع فيها الجماع المعتاد بين الزوجين، ولهذا الأمر حكمة عظيمة اكتشف العلم الحديث بعضا من جوانبها؛
1- ففي فترة الحيض يفرز جسم المرأة هرمونا يختلف عن الذي يفرزه في الفترة العادية، وهذا الهرمون يجعل المرأة في حالة نفسية ومعنوية غير عادية، فتصاب كثير من النساء في هذه الفترة باضطرابات عصبية وتكون كارهة للجماع، ففي تركه احترام وتوقير لمشاعرها وظروفها الخاصة.
2- في هذه الفترة. أيضا تكون أعضاء المرأة التناسلية كالرحم والمبيض في حالة احتقان شديد، وهذا يجعلها عرضة للجراح الصغيرة والتسلخات غير المرئية أثناء المجامعة، وقد يسبب ذلك دخول الميكروبات التي تسبب التهابات قد تؤدي إلى العقم.
3- وبالنسبة للزوج فإنه قد يصاب بالالتهابات هو الآخر؛ لأن الدم النازل من الرحم يكون فاسدا، وهو مزرعة للميكروبات التي قد تصيب مجرى البول منه.
السؤال الثامن: ص65
أ‌- عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رِوَايَةً:« الْفِطْرَةُ خَمْسٌ أَوْ خَمْسٌ مِنْ الْفِطْرَةِ الْخِتَانُ وَالِاسْتِحْدَادُ وَنَتْفُ الْإِبْطِ وَتَقْلِيمُ الْأَظْفَارِ وَقَصُّ الشَّارِبِ».

ب‌- وعن عبد الله بن عباس رضي الله عنهما أن رسول الله – صلى الله عليه وسلم – قال: «عليك بالسواك فإنه مطهرة للفم ومرضاة للرب ».
ج‌- قَالَ: رَسُولَ اللَّهِ -صلى الله عليه وسلم- « لاَ يُورِدُ الْمُمْرِضُ عَلَى الْمُصِحِّ »
وعن عَبْدُ الرَّحْمَنِ بْنُ عَوْفٍ قَالَ: سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ -صلى الله عليه وسلم- يَقُولُ: « إِذَا سَمِعْتُمْ بِهِ بِأَرْضٍ فَلاَ تُقْدِمُوا عَلَيْهِ وَإِذَا وَقَعَ بِأَرْضٍ وَأَنْتُمْ بِهَا فَلاَ تَخْرُجُوا فِرَارًا مِنْهُ ». يَعْنِى الطَّاعُونَ.

بارك الله فيج

وشكرا لج ..

بوركتي الغلا !.

وتسلمين حبووبه !!

@_@

ربي يعطيج العافيه !

مشكورة ^-^

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل كتاب الطالب والتمارين احياء ثاني عشر علمي -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..
تحيه طيبه وبعد ،

هذا الرابط
Biology-G12-uae

منقول وشكراً ..

الحــــــــــــــــــــــمد لله