التصنيفات
الصف السابع

طلب حل درس تطبيقات على التضمين والاقتباس…. للصف السابع

ابي حل تطبيقات على التضمين والاقتباس صـــــــــــ221و222و223و224ـــــــــــــــــــ

بليز ساعدوني

مشكوره اختي والله يعطيج الف عافيه

الفصل الثاني بليز ساعدوني

ابي حل صفحة221،222،223،224

ساعدوني بليز

إمآإرآإتيهـٍ مآقصرت .

بارك آلله فيها .

ابي حل صفحة221،222،223،224

!! أي درس ,

السسلام علييكم..

بارك الله فيها اماراتية..

بالتوفيق ان شاء الله..

ثانكسسس ^^

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

حل درس ثمار العمل للصف السابع

الجزء الاخير فما بعد : 115

إليكم الجزء الأخير والسموحة منكم

1- اربط الجمل بالدائرة المناسبة :
1- زمن استرجاعي
2- زمن استباقي
3- زمن استباقي
4- زمن استباقي
5- زمن استرجاعي

2- هيمنة الوصف على السرد في قصة عيون من نجوم ( هيمن وصف نفسيات الشخصيات سواء للأم أو الأب أو الناس المحيطين حولهم )

3- وظيفة الوصف يكشف عن نفسيات الأشخاص وطبائعهم ( وصف الأم النادبة لحظها العاثر في عاهة ابنتها)
وكذلك وصف يضفي على السرد طابع الواقعية أو يوهم بالواقع ( عند حصول شيماء على جائزة الابداع )

4- أوضح الحوار في قصة مكالمة هاتفية السبب الذي جعل الفتى خالد بقوم بهذه المكالمة والوظيفة التي أداها هذا الحوار في القصة أنه تأكد من حسن أدائه في عمله وأخلاصه وان السيد لا يريد الاستغناء عنه .

5- الفقرة الثامنة والتاسعة والعاشرة تحكي عن حاضر حسون من كلمة ( كون حسون أموالا كثيرة ……… آخر كلمة في القصة )
الفقرة الأولى والثانية والثالثة والرابعة تحكي عن ماضي حسون .

6- الفكرة الرئيسية : حسون بين ماضيه وحاضره.

7- الوضع الأول : ولادة طفلة
الوضع الطارئ المفاجئ: الطفلة عمياء
أبرز الأجداث الناتجة :
تفاؤل الأب بابنته
حزن الأم على ابنتها
مواساة الناس للوالدين
الصعوبات التي تواجهها شيماء
العقدة : موت والد شيماء
الحل : تكملة شيماء ما بداه والدها من تعليمها وتحقيق طموحها
الوضع الأخير : فوز شيماء بجائزة الابداع

8- نعم – راعى الكاتب التعافب الزمني في القصة
9- تقسيم القصة :
ما قبل المكالمة : النهاية : وضع الفتى الصندوق لإجراء مكالمة هاتفية
الفكرة الرئيسية : مراقبة البائع الفتى خالد

المكالمة : النهاية : سعادة الفتى في رفض السيد تعيينه للوظيفة
الفكرة الرئيسة : اطمئنان الفتى على نفسه في حب سيده له وعدم التخلي عنه

ما بعد المكالمة : النهاية : رفض الفتى الوظيفة التي عرضها عليه البائع
الفكرة الرئيسة : اعجاب البائع بشخصية الفتى

لا تنسون اتقيموني و الردود

وين الردود

مشكوووووووووووووووووواااااااااااااااااره يا اهتي

ثآآآنكس غناتوو .. بت ويين الأجوبه البااقيه ..

دخييلج لاتزعليني هههه ..

يسلمووو ع الأجوبه ~~

أختج : فراشه فرفوشه^^

ثآآآنكس .. بت وين الأجوبه الباقيه ؟؟

لا تزعليني منج هههه

أختج : فراشه فرفوشه

العفو

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووره اختي وماااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااا قصرتيييييييييييييي

واقول قيمتج ….

**شكرا **
**على الحل**

كود:
<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/
كود PHP:
(بسـ انا كنتـ ابغــــــــيـ عنـ القصة عنـ السرد
"><embed src="http://www.youtube.com/v/
كود PHP:
(بسـ انا كنتـ ابغــــــــيـ عنـ القصة عنـ السرد
" type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="350">

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

حل درس كليلة و دمنة للصف السابع

حل درس كليله ودمنة
الصفحه :149
1- ارض كثيرة المياه والعشب
2- الاسد – الارنب – الوحوش
3- الثاني لاانه يناسب ممون القصة
توصيل الدابة : كل حيوان ……..
رفق به : عامله بلين
القرعة : النصيب
غصبه : أخذه ظلما
زعم ان : قال وحكى
زعم خالد طمع ورغب
زعم مروان :ساد وراس
ص"150
الكلمة الدخيلة : مدح

احول الى الجمع
مراعي
الرسل
الدواب
الجباب
اعلل
1- لان نون تدل على النسوه
2- لانها الناء المتكلم

151

1.الخوف من الاسد
2.اتفقت معه ان ترسل له كل يوم دابة
3.لانه هذا الحل لصالحه
4.لااوافق لانه يؤدي الى الاستسلام

ما كملتو.. هذا الي عندي

ارجو التقيييييييييم
بلييييز
اذا اعجبكم

شكرا ع الحل

بارك الله فيك

عسآك ع آلقوهْ ,,

تسلم ,

اففففف بدي تكملة الحللللللللللل كل المواقع و الصفحات ما بيها التكملة :(((((

يڛڵمٍۅ عڵى آڵطرح ツ

انا بعد ابا التكملة وما احصل مشكلة والله 🙁

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

طلب- محادثه بين مدخر ومبذر للصف السابع

السلام عليكم ورحمة الله ..
شحــالكم.؟
احم بدون مقدمات .. اتمنى انكم تساعدوني
ابا تقرير او معلومات عن الادخار والتبذير ..

,

همسه.: للمزيد من المعلومات كتاب اللغه العربية الصف السابع الدرس الخامس من الوحده الاولى

اتمنى,,. المساعده., خواني
ويا ريت اليوم
وبارك الله فيكمـ.,

><"؟
اويـه.. 11 مشاهدات ولا رد ..؟

فالج طيب بس اذا قدرت

؟؟

هههههههه

ياريت تعطوني انا بروووحي قاعدة ادور المعلمة قالت لازم >_<

انا بعد ابغيه اليوم
بليز الي عندها تكتبه لنا بلييييييييييييييييييييييز
والله ابله ثريه بتقتلناااا ~_~والله حرام الي عندها ولا الي عنده يكتبه لنا

أحم أرجوا عدم التعليق.,

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته.,

وعليكم السلام و رحمة الله و بركاته.,

هل تعلم ياصديقي بآن الإدخار أفضل بكثير من البخل

و ما دليل صحة كلامك

في قوله تعالى :(( إن المبذريين كانوا أخوان الشياطين ))

و هل هذا يعني أنني أخ للشياطين

نعم فلهاذا يجب عليك أن تدخر

ولكن ما فائدة الإدخار

لأنك عندما تدخر مالك سوف تحتاج إلية ليوم طارئ

شكراً على نصحك لي فلم أكن أعلم ذلك

لا شكر على واجب

من تأليفي ^^

مع كل إحترامي :// مس كوول.,^^

مشكوووره ..^^

الله يعطييج العافيه

ونبغي المزيد

الخطاب الثاني.,^^

السلام عليكم

وعليكم السلام

أنظر إلى ساعتي الجميلة

بكم اشتريتها

فقط 2000

أنها غالية و لماذا تبذر هكذا في مالك

لأنني أحب أن |أشتري دائماً

لماذا لا تدخر مالك

وما معنى الإدخار

هو أن تحتفط بمالك و تستخدمه لوقت الحاجة

شكراً ياصديقي فلم أكن أعلم ذلك

مع كل إحترامي :- مس كوول.,^^

هلللللللللللللللللاااااااااالللللللالاللاغلا

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة اللغة العربية- سابع – للصف السابع

أولا:

_اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
سأل معلمُ اللغة العربية الطلاب:من منكم يحفظ الآيات القرآنية التي تدعو إلى الاعتدال في الإنفاقِ؟ وقف محمد و قال:نعم يا أستاذ أنا أحفظها. فجلس محمد و تلا الآيات تلاوة خاشعة صحيحة، وظل الأستاذ يسأل طلابه و لم يترك أحداً حتى سأله و بذلك فهم الطلاب الدرسَ فهما كاملاً.
أ-استخرج من الفقرة السابقة ما يلي:
فعلاً صحيحاًً:……………… فعلاً معتلاً:…………………
فعلاً مبنياً :……………….. فعلاً معرباً:………………….
فعلاً مضارعاً مرفوعاً:………….. فعلا ً مضارعاً مجزوماًً …………
مفعولا ًمطلقاً ……………….. كلمة تدل على جمع ……………
ب – أعرب ما تحته خط
الكلمة الإعـــراب
معلمُ
الإنفاقِ
الدرسَ

ج – كيف تكشف عن الكلمات التالية في المعجم الوجيز :
الكلمة الأصل طريـــقة الكــشــف
الاعتدال
خاشـعة
الطلاب

يتبع[ 2 ]

================================================== ==========
د- ميز الفعل اللازم و المتعدي فيما يلي:
الجملـة نوع الفـعـل
ناقـش خـالدٌ زمـلاءه
أشـرقت الشــمــسُ
يكتب الطالبُ الدرسَ
افتخر الوطـن برجالـه

هـ – حول الجملة الآتية إلى المثنى المذكر و جمع الذكور:
( أنت طالب مجتهد و مؤدب )
المـثنـى المـذكـر: ………………………………………….. ……………..
جــمـع الـذكـور: ………………………………………….. ……………..
و- ضع خطاً تحت الإجابة الصحيحة:
يجب علينا أن……….على الاتحاد [ نحافظُ – نحافظَ – نحافظْ ]
لا. ……………… واجـبـك يـا بنـي [ تهملُ – تهملَ –تهملْ]
لـن………………. الــكــسـول [ يفوزُ – يفوزَ – يفوزْ ]
الطالب ………….. الدروس [ يكتبُ – يكتبَ – يكتبْ ]
ثانيـاً :

1- صوّب الكلمات التي تحتها خط في الجمل الآتية:
أ- إجتهدوا في طلب العلم (…………………)
ب-عليكم أن تجدو في دراستكم (…………………)
حـ-المسلم يرجوا العفو من ربه(…………………)
د-دعـا الإسـلام إلى التفاءل (…………………)
2_ اختر الإجابة الصحيحة إملائياً:
أ-………………المدرسة مخلصون [مدرسوا – مدرسو ]
ب-………………سينا شيخ الأطباء [ ابن- إبن – بـن ]
حـ-………………فـوائد كـثيرة [ للّبن – لللبن]
د-البسملة تعني. ………………الله الرحمن الرحيم[ بسم – باسم ]

يتبع[3]

================================================== =================
ثـالثـاً: التعبير
أ- التعبير الإبداعي:
اكتب عشرة أسطر في واحد من الموضوعات التالية:
1- العلم يبني الإنسان،و به تتقدم الشعوب و الأمم و تنهض لمواكبة الدول المتقدمة.
2- أهمية الأم و دورها في حياة الفرد، و واجبنا تجاهها.
3-المنجزات التي تحققت في ظل الاتحاد و دورك في بناء الوطن.

………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………

يتبع[4]

ب- التعبير الوظيفي:
1- اكتب بطاقة دعوة إلى صديق لك تدعوه فيها إلى حضور الحفل الذي تقيمه بمناسبة نجاحك.

2 – املأ الفراغ في الإعلان الآتي بما يتمم المعنى :

إعلان عن رحلة
تعلن مدرسـة ……………………عن القيام برحلة إلى …………………..
يوم ……………. بتاريخ ……. /……. / …………. هـ الموافق
……/ …… / ……… م ، الساعة …………. فعلى من يرغب في
الاشتراك مراجعة ……………… بالمدرسة .

مع تمنياتي لكم بالنجاح

منقول

مشكور…………………………………

وايد حلو…………………………………..

تسلم…………………………………….

*=== (( ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد )) ===*

تسلم…………………………….

مشكور………………………….

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااا………… ……………………..

تسلم يا مدير………………………..

مشكور…………………………………….

أولا:

_اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
سأل معلمُ اللغة العربية الطلاب:من منكم يحفظ الآيات القرآنية التي تدعو إلى الاعتدال في الإنفاقِ؟ وقف محمد و قال:نعم يا أستاذ أنا أحفظها. فجلس محمد و تلا الآيات تلاوة خاشعة صحيحة، وظل الأستاذ يسأل طلابه و لم يترك أحداً حتى سأله و بذلك فهم الطلاب الدرسَ فهما كاملاً.
أ-استخرج من الفقرة السابقة ما يلي:
فعلاً صحيحاًً:……………… فعلاً معتلاً:…………………
فعلاً مبنياً :……………….. فعلاً معرباً:………………….
فعلاً مضارعاً مرفوعاً:………….. فعلا ً مضارعاً مجزوماًً …………
مفعولا ًمطلقاً ……………….. كلمة تدل على جمع ……………
ب – أعرب ما تحته خط
الكلمة الإعـــراب
معلمُ
الإنفاقِ
الدرسَ

ج – كيف تكشف عن الكلمات التالية في المعجم الوجيز :
الكلمة الأصل طريـــقة الكــشــف
الاعتدال
خاشـعة
الطلاب

يتبع[ 2 ]

================================================== ==========
د- ميز الفعل اللازم و المتعدي فيما يلي:
الجملـة نوع الفـعـل
ناقـش خـالدٌ زمـلاءه
أشـرقت الشــمــسُ
يكتب الطالبُ الدرسَ
افتخر الوطـن برجالـه

هـ – حول الجملة الآتية إلى المثنى المذكر و جمع الذكور:
( أنت طالب مجتهد و مؤدب )
المـثنـى المـذكـر: ………………………………………….. ……………..
جــمـع الـذكـور: ………………………………………….. ……………..
و- ضع خطاً تحت الإجابة الصحيحة:
يجب علينا أن……….على الاتحاد [ نحافظُ – نحافظَ – نحافظْ ]
لا. ……………… واجـبـك يـا بنـي [ تهملُ – تهملَ –تهملْ]
لـن………………. الــكــسـول [ يفوزُ – يفوزَ – يفوزْ ]
الطالب ………….. الدروس [ يكتبُ – يكتبَ – يكتبْ ]
ثانيـاً :

1- صوّب الكلمات التي تحتها خط في الجمل الآتية:
أ- إجتهدوا في طلب العلم (…………………)
ب-عليكم أن تجدو في دراستكم (…………………)
حـ-المسلم يرجوا العفو من ربه(…………………)
د-دعـا الإسـلام إلى التفاءل (…………………)
2_ اختر الإجابة الصحيحة إملائياً:
أ-………………المدرسة مخلصون [مدرسوا – مدرسو ]
ب-………………سينا شيخ الأطباء [ ابن- إبن – بـن ]
حـ-………………فـوائد كـثيرة [ للّبن – لللبن]
د-البسملة تعني. ………………الله الرحمن الرحيم[ بسم – باسم ]

يتبع[3]

================================================== =================
ثـالثـاً: التعبير
أ- التعبير الإبداعي:
اكتب عشرة أسطر في واحد من الموضوعات التالية:
1- العلم يبني الإنسان،و به تتقدم الشعوب و الأمم و تنهض لمواكبة الدول المتقدمة.
2- أهمية الأم و دورها في حياة الفرد، و واجبنا تجاهها.
3-المنجزات التي تحققت في ظل الاتحاد و دورك في بناء الوطن.

………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ………
………………………………………….. ………………………………………….. ……
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ……….
………………………………………….. ………………………………………….. ………

يتبع[4]

ب- التعبير الوظيفي:
1- اكتب بطاقة دعوة إلى صديق لك تدعوه فيها إلى حضور الحفل الذي تقيمه بمناسبة نجاحك.

2 – املأ الفراغ في الإعلان الآتي بما يتمم المعنى :

إعلان عن رحلة
تعلن مدرسـة ……………………عن القيام برحلة إلى …………………..
يوم ……………. بتاريخ ……. /……. / …………. هـ الموافق
……/ …… / ……… م ، الساعة …………. فعلى من يرغب في
الاشتراك مراجعة ……………… بالمدرسة .

مع تمنياتي لكم بالنجاح

منقول

في كفّ التلميذ أقحوانة صفراء . قطفها، تأمّلها .. وراح يسير وعن يمينه ويساره أشجار خضراء وأزهار ملوّنة وعصافير تزقزق . في وهج الشمس الربيعيّة كان يسير متكاسلاً، وأوراق كتابه في البعيد يداعبها الهواء اللطيف .
فجأة تحرّكت أنامله الناعمة، وباشرت نزع الأوراق الأقحوانة الصفراء واحدة واحدة . ومع كلّ ورقة كان التلميذ يتمتم في مرّة : "أنجح"، وفي مرّة : " لا أنجح" . وتراه مرّة يبتسم ابتسامة مضطربة، ومرّة يعبس ويقطّب الحاجبين .
ظلّ ينتزع أوراق الاقحوانة وأنامله تضغط، ولسانه يردّد كلمتيه : "أنجح، لا أنجح" . وظلّ العطر الزكيّ في الأقحوانة الصفراء يفوح بين كفّيه .
وبعد حين توقّف تحت شجرة تعباً . في الظلّ توقّف، وتمتم :" لا أنجح" وكانت تلك الورقة آخر ورقة رماها .
وبغضب شديد داس قرصاً أصفر مثل شمس قبل المغيب . بكعب حذائه داس القرص العطر الجميل .
كان القرص يتفتّت ويختلط بالتراب اختلاطاً . كان القرص يتفتّت وصوتٌ له بسرٍّ جميل يبوح :" نجاحك في أوراقك وليس في أوراقي، يا عزيزي .. عد إليها ..أراها تنتظرك .. تلوّح لك . وأنا، وإن دستني، أعود إلى ترابي، إلى حضن أمي، وأنت لا تدري أن عطري ما زال يفوح !"
عبد المجيد زراقط (بتصرّف)
مجلّة العربيّ الصغير/العدد 131، آب 2022
أولاً : في التحليل
1. استخرج الحقل المعجمي للطبيعة واذكر علاقته بموضوع النصّ (علامة واحدة)
2. اشرح العبارة التالية : (نجاحك في أوراقك وليس في أوراقي )
(علامة واحدة)
3. ما الذي كان يقلق التلميذ ؟ وما سبب هذا القلق ؟
(علامة ونصف)
4. ما هو شعورك أنت قبيل الامتحانات ؟ (علامة واحدة)
5. حدّد عناصر القصّة مستنتجاً نمط النصّ : (ثلاث علامات)
6. استخرج تشبيهاً وبيّن دوره . (علامة واحدة)
7. ما النصائح التي تقدّمها للتلميذ في هذه المناسبة؟ (علامة ونصف)
8. ما هدف الكاتب من النصّ ؟ (علامة واحدة)
9. ما رأيك بما فعله التلميذ بالأقحوانة، وما أثر هذا التصرّف على البيئة ؟
(علامتان )
10. أواقعيّة أحداث هذه القصّة أم خياليّة ؟ أوضح مستعيناً بالشواهد .
(علامتان)

ثانياً : في التعبير

في كفّ التلميذ بطاقة نجاحه، أمسكها، تأمّلها .. أكمل محاكياً أسلوب النصّ، وخاتماً بالعبرة المناسبة :
(عشر علامات)

قالت العصفورة للفخ :" عم صباحاً، وإن لم تكن بيننا معرفة ."
أجاب الفخ :" ولكني أعرفك، طالما رأيتك ترفرفين فوق هذه الساقية وهذا الحقل"
– أراك منحنياً، أبك شيء ؟
– إنها الصلاة، لكثرة ما صليت انحنيت .
سمعت الساقية حوارهما فقاطعته قائلة :" لا تسرعي إلى التصديق أيتها العصفورة الطيبة ."
لكنما العصفورة لم تنتصح، وتابعت كلامها :" ما لي أرى عظامك بارزة ؟"
– لطول صيامي بدت عظامي .
– وهذا الحَبّ بين يديك .. أهو طعامك ؟
– لم تخطئي .. هو طعامي . ولكني أتصدّق به على المساكين من عابري السبيل .
قاطعتهما السنابل قائلة :" إذا كنت تريدين القمح يا عصفورتي، فتعالي إليّ كعهدك، وانقري وكلي …
(يتبع)
1. بيّن نوع الجمل التالية وحدّد أركانها، أي النوعين يطغى على النصّ، لماذا ؟ (4 علامات)
الجملة نوعها (اسمية_فعلية) أركانها
لطول صيامي بدت عظامي
لم تخطئي هو طعامي
عم صباحاً
__________________________________________________ ________________________

2. استخرج من النصّ ما يناسب من الأفعال الماضية : ( علامة ونصف)
فعل ماض علامة بنائه
الفتحة المقدرة
السكون
الفتحة المقدرة على الألف المحذوفة .

3. ضع حرف النصب أو الجزم المناسب مكان الفراغ، وأجر التغيير المناسب مبيّناً علامة الإعراب:(علامتان وربع)
____ (بالى) موسى بسحر جنود فرعون، ثمّ أذن لهم بـ ____ _______( ألقى) عصيّهم، ___ _____ (أظهر) الله آياته .

4. استخرج من النصّ الأفعال المجزومة وحدّد علامة الجزم : (أربع علامات)
المضارع المجزوم علامة جزمه

5. في النصّ أفعال أمر، استخرجها وبيّن علامات بنائها، هل تعرف علامات بناء أخرى ؟ أعط مثلاً : (4 علامات)

علامات بناء أخرى : __________________________________________________ ____________
6. استخرج من النصّ فعلاً صحيحاً وآخر معتلاً : (علامة واحدة)
 _____________________
 _____________________
7. أكمل الحوار السابق متوقّعاً حلاً مناسباً، تستخدم فيه الأفعال التالية مشيراً إليها بخط : (3علامات وربع)
 مضارع منصوب
 مضارع مبني
 فعل أمر مبني على الفتح
 فعل أمر مبني حذف حرف العلة
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ___________
.

الصف السابع

تبذر الإنفاق بصير

تذكر أن :
المعجم :هو الكتاب الذي يحتوي على مفردات اللغة ومعانيها .
ـ يتكون المعجم الوجيز من ثمانيةوعشرين بابا .
ـ رتبت الأبواب متتابعة على وفق ترتيب الأحرف الهجائية ،ولكل حرف باب مستقل .
للكشف عن معنى الكلمة في المعجم الوجيز نتبع الخطوات الآتية :
نرد الكلمة إلى الماضي أن كانت فعلا ،وإلى المفرد إن كانت جمعا ،ثم نجردها من أحرف الزيادة.
نحدد الحرف الأول من الأحرف الأصلية للكلمة.
نفتح المعجم على هذا الحرف ،ثم ننظر في الحرفين الثاني فالثالث حسب الترتيب الهجائي لكل منهما .
نبدأ في تعرف المعاني التي وردت للكلمة.

الفعل الصحيح والمعتل
حرص الوالد زايد على جيل الشباب
أخذ يدفعهم إلى تحمل المسؤولية
حث أبناءه على التسلح بالعلم والإيمان
جلجل صوت الدعوة إلى النهوض بالشباب

وثق الوالد زايد في الشباب صان لهم حقوقهم وكرامتهم
حظي السباب في ظله بالحياة الكريمة
وعى الشباب دوره في بناء الوطن
تذكر أن:
يقسم الفعل إلى صحيح ومعتل :
1 ـ الفعل الصحيح :
ـ ما خلت حروفه الأصلية من حروف العلة .
فإن كان أحد حروفه الأصلية همزة سمي (مهموزا ).
وإن تماثل ثانيه وثالثه وأدغما سمي (مضعف الثلاثي ).
وإن تشابه أوله مع ثالثه ،وثانيه مع رابعه فهو (مضعف الرباعي).
ـوإن سلمت حروفه الأصلية من الهمز و التضعيف سمي (سالما ).
2 ـ الفعل المعتل :
ـما كان واحد أو أكثر من حروفه الأصلية حرف علة .
ـ وإن كان حرف العلة في أوله سمي (مثالا).
ـ وإن كان حرف العلة في وسطه سمي ( أجوف ).
ـ وإن كان حرف العلة في آخره سمي (ناقصا ).
ـ وإن كان أوله و آخره حرفي علة فهو (اللفيف المفروق ).
ـ وإن كان وسطه وآخره حرفي علة فهو (اللفيف المقرون ).

الفعل اللازم والمعتل

جاء أحمد يشاهد أحمد البرامج الترفيهية
ابتسم خالد انتقد خالد البرامج الخيالية
تناقش الأصدقاء تعجب البرامج الدينية راشدا

*تذكر أن :
الفعل اللازم :
هو الفعل الذي يكتفي بفاعله ، ويتم معناه دون حاجة إلى مفعول به ، من نحو (جاء أحمد ).
الفعل المتعدي :هو الفعل الذي لا يكتفي بفاعله ،بل يحتاج إلى مفعول به لكي يتم المعنى، من نحو (شرح المعلم الدرس ).

المبني والمعرب من الأفعال
أخذتني الدهشة ، فسألته : وهل شربت من هذه القنينة
إنه سائل طبي ، ويمسح به الممرض الجلد ، قبل أن يعطي المريض الحقنة
لم يخفف هذا الدواء ألمي ، ولن أعود إليه
احرص يا أحمد على استشارة الطبيب ، واسمع إلى نصائحه

*تذكر أن :
1 ـ الإعراب والبناء :
الإعراب هو تغير حركة آخر الكلمة ، والبناء هو بقاء آخر الكلمة على حالة
واحدة.
2 ـ الفعل المبني و الفعل المعرب :
الماضي : مبني دائما :(سافر علي في طلب العلم ).
اجتهد في دروسك ).الأمر : مبني دائما
المضارع :معرب ،يتغير شكل آخره إذا دخلت عليه أداة من أدوات النصب أو الجزم 🙁 يفوز المجتهد ـ لن يفوز الكسلان ـ لم يفز المتكاسل ).

نصب الفعل المضارع
يسعد هذا الجيل بالنفط شاء الله أن يسعد هذا الجيل بالنفط
يجني الشباب الثمار لن يجني الشباب إلا الخير إن شاء الله
تسهم الدولة في إعداد الشباب ابذل جهدك كي تسهم في بناء الوطن
أ شارك في بناء مستقبل الوطن أدرس لأشارك في بناء إماراتي الحبيبة
*تذكر أن :
الفعل المضارع ينصب إذا سبقته إحدى أدوات النصب الآتية :
أن ـ لن ـ كي ـ لام التعليل

تكون علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره،فيما عدا المعتل الآخر بالألف فتكون علامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف.
اللام وكي يفيدان التعليل،ولن تفيد النفي ،وأن تفيد المصدرية.

جزم الفعل المضارع
لا تكثر من تناول الطعام ؛ لأن الإفراط فيه أصل كل داء
لم تكثر البنت من أكل الحلوى
لتذاكر دائما أ، الخضروات والفواكه . كنز دوائي نادر
تعاطى الصبي الدواء عدة أسابيع ولما يبرأ بعد
تذكر أن
1 ـ الفعل المضارع يجزم إذا سبقته إحدى أدوات الجزم الآتية:
لم ـ لام الأمر ـ لما ـ لا الناهية .
2 ـ إذا كان الفعل المضارع صحيح الآخر تكون علامة جزمه السكون .
3 ـ لكل أداة جزم معنى :
لم : تفيد النفي ،وتقلب الزمن إلى الماضي .
لما : تفيد النفي ، وتعني أن الفعل لم يتم حدوثه حتى الآن ولكنه قد يحدث في المستقبل .
لا الناهية تفيد نهي المخاطب أمر ما .
لام الأمر : تفيد طلب حصول شيء ما .

المذكر والمؤنث
الحذر رجل عاقل المرأة الصالحة شمس هداية
المسلم لا يكذب المسلمة قدوة في سلوكها
لا يرتوي العطشان بغير الماء بيت عطشى ولا أسأل اللئيم
استخدمت قلمي الأحمر
4

*تذكر أن:
المذكر والمؤنث :
1 ـ في اللغة العربية كلمات تدل على مؤنث ، وأخرى تدل على مذكر .
2 ـ المؤنث الحقيقي : ما يدل على أنثى من إنسان أو حيوان ،من نحو (زينب ، أم ، فاطمة ،عصفورة ،أفعى ).
3 ـ غير الحقيقي :
ـ لفظي : وهو ما دل على مذكر ، ولحقته تاء التأنيث لفظا (عنترة ، معاوية ، حمزة ).
ـ مجازي : وهو ما دل على الأشياء في الطبيعة والكون ويشار إليه بهذه (شمس ،دار ،عين ).

*تذكر أن :
4 ـ علامات تأنيث الاسم ثلاث ، وهي :
ـ التاء المربوطة (فاطمة ).
ـ الألف المقصورة (عطشى ).
ـ الألف الممدودة (حمراء ).

المعرب والمبني من الأسماء
فإني رأيت الناس شرهم البخيل من يأخذ عني هذه الكلمات ؟
الناس للناس من بدو ومن حضر قلت أنا يا رسول الله .
حفظت الوصايا التي عدها الرسول الكريم
*تذكر أن:
ينقسم الاسم إلى نوعين :
1 ـ اسم معرب :
وهو الذي يتغير شكل آخره بتغير موقعه الإعرابي في الجملة .
2 ـ اسم مبني :
وهو الذي لا يتغير شكل آخره مهما تغير موقعه الإعرابي في الجملة .
من الأسماء المبنية :
أسماء الإشارة :
من نحو (هذا ، هذه ، هؤلاء، أولئك).
الأسماء الموصولة :
من نحو (الذي ، التي ، الذين ، من ).
أسماء الاستفهام :
من نحو (أين ، كيف ،كم ،من ).
الضمائر :
من نحو (أنا ، نحن ، هي ، أنت ).
وبعض الظروف :
من نحو (الآن ،أمس ، حيث ).

النكرة والمعرفة
سمع أبو قدامة طارقا بالباب كان أبو قدامة يرتب جيش المسلمين
إذا هو أمام امرأة وقور فرأى الصفوف غلاما فنصحه
تدفع إليه رقعة وتنصرف وإذا هو أمام فتى جرئ مقدام
فأعجب بهذا الغلام وقال له : سدد على أولئك الروم الأوغاد الذين يقفون للمسلمين
*تذكر أن:
ينقسم الاسم إلى :
1 ـ نكرة :
وهو ما دل على شيء غير معين ، وغير معروف .
2 ـ معرفة :
وهو ما دل على شيء معين ومعروف .
من أنواع المعارف :
العلم ،والمعرف بال ، واسم الإشارة ، والاسم الموصول ، والضمير .

الضمير
أ ـ
نحن نتعاون على حماية البيئة البيئة هي كل ما يحيط بنا
أنت تعيش في بيئة نظيفة العلماء يعالجون مشكلاتهم
هن تلميذات مثاليات الغذاء يمد الجسم بالطاقة
إياك نعبد يا إله العالمين إننا حريصون على نظافة مدارسنا
*تذكر أن :
الضمير :
اسم معرفة يدل على متكلم أو مخاطب أو غائب .
والضمائر ثلاثة أنواع :
1 ـ منفصلة :
تستقل بالنطق عن سواها من الكلمات .
ـ وتأتي في محل رفع ، مثل : (أنا ، أنت ،هو )ومثناها وجمعها .
وتأتي في محل نصب ، مثل (إياي ، إيانا ، إياك ،إياكما ).
2 ـ متصلة : تتصل بغيرها من الكلمات فلا تستقل عنها في النطق .
وتأتي في محل رفع ،وهي (ألف الاثنين،واو الجماعة ، ياء المخاطبة ،ها الغائب ،نا).
وتأتي في محل جر ،وهي (باء المتكلم ، كاف المخاطب ، نا) .
3 ـ مستترة : لا تظهر في الكتابة ولا في النطق ، وإنما تقدر .

المضاف والمضاف إليه
شكلت تجارة اللؤلؤ في الماضي مصدر الرزق الرئيس لأبناء المنطقة
رأى ابن الإمارات البحر فهاله منظره لكنه ركب أمواجه وغاص في أعماقه
كان غواصو الإمارات يستعدون ليومي الزواد والدشة ثم تبدأ رحلة الغوص
*تذكر أن:
المضاف إليه:
اسم مجرور بإضافة ما قبله إليه .
ـ يأتي المضاف إليه اسما ظاهرا أو ضميرا متصلا .
يحذف التنوين من الاسم المضاف كما تحذف منه نون المثنى ونون جمع المذكر السالم.

والسموحـــــــــــــــه منكمــــــــــ….. شيختكم …الغلــــــآآآ كلــــــــــــــــــه ….

المادة : اللغة العربية ( كتاب اللغة العربية + كتاب المطالعة الذاتية )
السؤال الأول : ( 10 درجات )
(أ‌) (أ‌) ضع إشارة (√) أمام العبارة الصحيحة وإشارة (×) أمام العبارة الخطإ فيما يأتى : –
1 –ورث نوبل عن أبيه حب الاختراع ( )
2 –"الدشة " تعنى تحميل السفن بالمحار واللؤلؤ ( )
3 –كان أبو دجانة فى المعركة يعتصب بعصابة زرقاء ( )
4 –عاش سالم ومات فى المدينة المنورة ( )
(ب‌) (ب‌) أكمل بما يناسب : –
1 –يكمن حب الوطن ………………………………………….. ………………………………………….. ….
2 –حكم الإمام الشافعي على الإنسان المنافق بأنه ………………………………………….. ………………
3 –وصف الله منكري البعث بأنهم :
أ -………………………………………….. …………ب – ………………………………………….. ………
4 –من المعارك التى شارك فيها أبو دجانة :
أ -……………………………………ب -…………………………….ج -…………………………………..
5 –من صور الإحسان إلى الجار : –
أ -………………………………………….. …….ب -………………………………………….. …………..
السؤال الثانى : ( 6 درجات )
( أ ) اكتب مما تحفظ ما يدل على كل مما يأتي : –
1 –أهمية الإحسان إلى الجار وحب الخير للآخرين ( من وصايا رسول الله )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..2 –دعوة الشاعر للبنفسجية اليتيمة لتداوي جراحها ، وتنعم بالنعيم ( من نص البنفسجية اليتيمة )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
3 –أثر ريح الصبا فى حركة الزهور وانتشار النور ( نص من أغانى الرعاة )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
( ب ) ماذا تقول من نص " فى الحكم " إذا :
1 –تألم إنسان ما من الفقر ومصائب الدهر .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
2 –تباهي بخيل بما جمع من مال وثروة .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
السؤال الثالث : ( 8 درجات )
1 –اقرإ العبارة الآتية ، ثم أجب عن السؤال التالى :
" كثيرا ما يكلفنا القيام بأداء الواجب مشقات كثيرة ينبغى أن نتحملها أو يتطلب منا تضحية يلزمنا تقديمها
أذكر معنى " مشقات " : – ………………………………………….
والمادة الأصلية لــ" تضحية " : – …………………………………………
2 –علام يدلكل تعبير مما يأتى : –
أ ) " دارت الدائرة على الأعداء " :
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
ب ) " الدنيا فى قبضة يده " :
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
ج ) " نام قرير العين "
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
3 –اكتب جمع :
عندليب : ……………………………………… الشاة : …………………………………………
ومفرد:
كنائن : ……………………………………….. البوادي : ………………………………………
4 –ماالعلاقة اللفظية بين كل كلمتين مما يأتى :
أ –( شرقت ، غربت ) : ………………………………………….. ………….
ب –( النبال ، السهام ) : ………………………………………….. ………..
5 –اذكر ضد ما تحته خط :
أ –اختلطت دموع الأسي بالدماء النازفة : ………………………………………….. ………………………….
ب –يرفض المجتمع الإنسان اللئيم : ………………………………………….. ……………………………….
السؤال الرابع : ( 8 درجات )
اقرإ النص الآتى ثم أجب عن الأسئلة :
" واصل نوبل تجاربه على مركب عائم فى مياه النهر محاولا إيجاد طريقة تضمن له التحكم فى هذه المادة المتمردة التى استعصت على كل محاولات السيطرة ، وتسببت فى كثير من ألوان القتل والدمار منذ اكتشافها ".
1 –ماالموطن الأصلي لنوبل ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
2 –علل لما يأتى : –
أ ) إطلاق اسم العالم المجنون على نوبل
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
ب ) وصية نوبل بتخصيص ريع ثروته لتقديم خمس جوائز دولية .
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
3 –أكمل :
أ ) من مظاهر نبوغ نوبل :
1 -…………………………………………. 2 -………………………………………….. ….
ب ) تمنح جوائز نوبل العالمية للذين ………………………………………….. …………………………….
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
4 –هات من النص :
معنى " المستعصية " : ………………………………………….. ………………….
جمع " تجربة " : ………………………………………….. ………………………..
5 –أي التعبيرين يدل على المعنى بصورة أدق وأجمل ؟ ولماذا ؟
( صادق الكتب ) ، ( طالع الكتب )
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………..
السؤال الخامس : ( 8 درجات )
اقرإ النص الآتى ثم أجب عن الأسئلة :
" وعندئذ أعلن المنذر بن بشر ( الجارود ) إسلامه بلا تردد ………….. وسر النبي صلى الله عليه وسلم وفرح به وقربه منه وأدناه وكرمه ".
1 –علل لما يأتى :
أ ) فرح الرسول – عليه الصلاة والسلام – بقدوم ركب الجارود
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………
ب ) ارتداد قوم الجارود عن الإسلام .
– ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………..
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………
2 –أكمل :
أ ) عاش الجارود وقومه فى منطقة ………………………………………….. ……………..
ب ) دين الجارود قبل الإسلام هو ………………………………………….. ………………..
ج ) شارك الجارود فى نشر الإسلام بـــ …………………………………. و ……………………………………
3 –تخير الإجابة الصحيحة فيما بين الأقواس :
أ ) استشهد الجارود وهو على رأس جيش مقاتل فى بلاد : ( فارس – العراق – الشام )
ب ) لقب الجارود بهذا اللقب لأنه كان :
( يتجرد من العطف والشفقة – يقتل أعدائه ويجردهم من الدنيا )
السؤال السادس : ( 10 درجات )
من نص " شراع الحب " :
كل صيف يبحر الوالد فى عرض الخـــليج
فإذا حان رحـــيل قام فى الحي ضجــــــــــيج
من يراهم فى صـفوف خالهم بعض الحجيج
يحملون الزاد والماء وذكــــــرى كالأريــــج
1 –كيف كان رفاق الرحلة يستعدون للرحيل ؟
– ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………..
2 –ماالعلاقة التى ربطت بين رفاق الرحلة ؟
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………
3 –علام يدل قول الشاعر :
"قام فى الحي ضجيج " : ………………………………………….. ………………………………………….. ….
ومعنى " المحمل " : ………………………………………….. ………………………………………….. ………
4 –صل بين كل اسم ، وما يناسبه :
الغواص المسؤول عن سفينة الغوص
النهام من ينزل إلى أعماق البحر
السيب من يغنى لركاب السفينة
النوخذة من يسحب الغواص من القاع
5 –" وذكرى كالأريج " ….. بم شبه الشاعرالذكرى ؟
– ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………
6 –أ ) اذكر معنى " خالهم " : ………………………………………….. …………..
ضد " رحيل " : ………………………………………….. …………………………..
ب ) ضع كلمة " ضجيج " فى جملة تامة توضح معناها
– ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………..

انتهت الأسئلة مع تمنياتنا بالتوفيق

إجابة السؤال الأول :
أ –1 (√) 2 –(×) 3 –(× ) 4 –(√) 5 –( × )
ب –1 –يمكن حب الوطن في خدمته والإسهام في بنائه ، والمحافظة علي كل مافيه من أبنية وأشجار وجمال
2 –حكم الإمام الشافعي علي الإنسان المنافق بأنه لا خير فيه
3 –من صور الإحسان إلي الجار: إن استعان بك أعنته وإن مرض زرته وإن غاب سألت عنه
4 –وصف الله منكري البعث بأنهم :
أ –رضوا بالحياة الدنيا ب –لا يتوقعون لقاء ربهم ج –غافلون عن آيات الله
5 – من المعارك التى شارك فيها أبو دجانة : أ –بدر ب –أحد ج –اليمامة
إجابة السؤال الثانى :
(أ) 1 –أحسن إلى جارك تكن مؤمنا ، وأحب للناس ما تحب لنفسك تكن مسلما
2 –هلمى معي فهنا جنة تداوي جراح الزمان اللئيم
تعالي أسر بك بين الزهور ترفين تحت ظلال النعيم
3 –والصبا ترقص أوراق الزهور اليابسة
وتهادي النور فى تلك الفجاج الدامسة
(ب) 1 –وإن ضاق رزق اليوم فأصبر إلى غد
عسى نكبات الدهر عنك تزول
2 – يعز غني النفس إن قل ماله
ويغنى غني المال وهو ذليل
إجابة السؤال الثالث :
1 –معنى مشتقات : ( مصاعب – متاعب )
أصل تضحية : ضحي
2 –أ –درات الدائرة على الأعداء : تدل على هزيمة الأعداء
ب –الدنيا قبضة يد : تدل على التحكم والسيطرة وزان المخالف لا يفلت من يده
ج –نام قرير العين : تدل على الطمأنينة والسرور والسكينة
3 –جمع ( عندليب ) : عنادل الشاه : الشياه
مفرد ( البوادي ) : البادية كنائن : كنانة
4 –( أ ) ( شرقت ، غربت ) : تضاد
( ب ) ( النبال ، السهام ) : ترادف
5 –( أ ) الأسى : الفرح
( ب ) اللئيم : الكريم
إجابة السؤال الرابع : ( 8 درجات )
1 –الموطن الأصلي لنوبل هو أستوكهو لم بالسويد
2 –أ –لإصرار على التعامل مع السائل المتفجر ، لممارسة صناعة محظورة من السلطات ، لإجزائة التجارب على مركب بالنهر
ب –ليكفر عن خطإ وقع فيه ، ليخفف من آلام الأبرياء ، ليكرم العلماء .
( نقطة واحدة تكفى )
( 3 ) أ –من مظاهر نبوغ نوبل : برع فى الكيمياء ، أتقن خمس لغات ، اخترع الديناميت
ب –تمنح جوائز نوبل العالمية للذين يسهمون إسهاما ممتازا فى مجالات الطبيعة والعلوم الطبية ، والكيمياء والأدب العالمي ، وتحقيق الصداقة بين الدول .
( 4) المستعصية : المتردية تجربة : تجارب
( 5 ) ( صادق الكتب ) توحي بأهمية الكتاب وحبه للقراءة وتعلقه بها
إجابة السؤال الخامس :
( 1 ) علل : أ –لأنهم خير أهل المشرق ، لنصرة الإسلام
ب –لحداثة عهدهم بالإسلام ، لبعد مركز الدعوة الإسلامية
(2 ) أ –منطقة الخليج العربي
ب –النصرانية
ج –بلسانه وسيفه
(3 ) أ –بلاد فارس ب –يقتل أعداءه ويجردهم من الدنيا
إجابة السؤال السادس :
( 1 ) كان الرفاق يستعدون للرحلة بصنع السفينة وحمل الزاد والماء والذكرى الطيبة .
( 2 ) علاقة المحبة والتعاون والإيثار
( 3 ) أ –قام فى الحي ضجيج : يعبر عن ارتفاع الصوت والحركة
ب –مضي المحمل : تعبر عن انطلاق السفينة ورحيل البحارة
( 4 ) الغواص : من ينزل إلى أعماق البحر
– النهام : من يغنى لركاب السفينة
– السيب : من يسحب الغواص من القاع
– النوخذة : المسؤول عن سفينة الغوص
( 5 ) شبه الشاعر الذكري بالعطر الفواح والرائحة الطيبة
( 6 ) أ –معنى ( خالهم ) : ظنهم – ضد ( رحيل ) : نقاء
ب –يعانى سكان المدن الصناعية من ضجيج مستمر

انتهت الإجابات بعون الله تعالى

وزارة التربية و التعليم
منطقة الشارقة التعليمية
مدرسة المجد النموّذجية

مراجعة
اللغة العربية

إشراف الأستاذ جمعة الأصور و الأستاذ إيهاب درغام

القراءة و المحفوظات

من درس قدرة الله :
أولا:اكتب مرادف ما يلي
قدره منازل :………………………….
لا يرجون لقائنا :……………………..
بالحق :………………………………
ثانيا:أجب عن الأسئلة الآتية

1-ماذا ترى في حياتك الدنيا من معجزات و قدرة الله-عز و جل؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

2-ماذا تستنتج من فهمك للآيات؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

ماذا يحدث لو التزمنا بوصايا الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

ثالثا: قارن

قارن بين مجتمعين الأول فيه جار يحسن إلى جاره و الثاني لا يعرف جارة

الأول :…………………………………………. ………….

الثاني:……………………………………. ………………..

من درس شرطي المرور :
رابعا:اجب على المفردات آلاتية:-
نخرتان: .باليتان………..
– فطنة: …فهم……….
– فسح:..وسع…………..
– – الطموح:………….
– الملا:…..القوم……….
– – تقويم:..قوم الشيئ…………..

خامسا:ما واجبنا حول المعوقين؟
…………………………………..
سادسا:ما تحول الملحوظ الذي طرا على حموده؟
1-…………………………………
2-………………………..
من درس البنفسجة اليتيمة

مررت على المرج قبل المغيب أعلل قلبي بحسن وطيب

1- ما المظاهر التي استمتع بها الشاعر في المرج ؟
………………………………………….. …………………………..
2- يقصد الشاعر بالمرج : المجتمع
فبماذا يقصد بكل من : بنفسجة المرج : ………………………
دار النعيم : ………………………
– دلل من النص :
تألم الشاعر لحال اليتيمة .
………………………………………….. ………………………………
4- بين سبب اختيار الشاعر لليتيمة البنفسجة عن أي زهرة أخرى .
………………………………………….. ………………………………
من درس أم البطل
سابعا: دلل
1 على أن الشجاع أراد خوض المعركة:
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………

2 لماذا أخت الشجاع فرحت عندما رأت صهوة أخيها
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………….
من درس من أغاني الرعاة

س 1. في أي وقت يعود الراعي بأغنامه إلى الحي ؟

س 2 . دلل من النص بالبيت الذي يدل على كل مما يأتي :
أ . لايترك نورالصباح واديا إلا أضائه .
………………………………………….. ………………………………
ب . يعود الراعي إلى الحي آخر النهار .
………………………………………….. ………………………………
مامرادف كلمة الفجاج …………………………
ما ضد كلمة المتمائلة ؟ ….المستقيمة…………………

من درس الإنسان و البيئة
ـ أهم عناصر البيئة:–الماء———– ، -الهواء———–، ——الغذاء——
ـ معنى البيئة:———————————
أنهار مفردها:———
البحار مفردها:———
البيئة مثناها:———-
حسم جمعها:———

من درس : شراع الحب
من قائل هذه الأبيات؟
……مانع سعيد العتيبة…………………………………….
من دواوين الشاعر ؟
….أغنيات من بلادي………………….. ……..ليل طويل………………. ….المسيرة…………………..
أسئلة عن الأبيات
هات البيت الدال من القصيدة
السفينة التي صنعت بالأيادي السمر

………………………………………….. ………………………………………….. ………………
يحمل البحارة الزاد
………………………………………….. ………………………………………….. ………………
لوح الأهل مودعين البحارة
………………………………………….. ………………………………………….. …………….

المفردات
بهيج
…………………..
مكينة
.قوية………………….
خالهم
…….طنهم…………….
شرع
….طريق:سبيل:منهج………………..

من درس الغوص و تجارة اللؤلؤ

لماذا كانت تتجمع سفن الغوص في .لأنها أحدى المدن التجارية

ماذا يطلق على قائد السفينة ؟
…….النوخذة……………………..
دخول البحر والصراع مع المجهول يسمى
( الدشة…………………………………..)

تحميل السفن بالمؤن والمياه العذبة يسمى (……….تبدأ الرحلة بالزواد……………………………………. .)

ما هي العوامل التي ادت الى ابتعاد الناس عن مهنة الغوص على الؤلؤ ؟

………………………………………….. …

………………………………………….. ..
من الصفات التي يتعلمها الانسان من الغوص :

……………………………………….

من درس في الـحكم

ولا خير في ود امرئ متلون إذا الريح مالت مال حيث تميل

بم حكم الإمام الشافعي على الإنسان المنافق؟
………………………………………….. ……………
ما معني هذا البيت ؟
………………………………………….. ………………………………
أستخرج من الأبيات التالي :-

دلل أن الأصدقاء كثيرون وعند المصائب قليلون
………………………………………….. ……………
دلل أن ضاق رزق اليوم فاصبر لغد عسى تهون لك
………………………………………….. …………………..
ماذا يحث لو :
صادقت أصدقاء المتلونون؟
………………………………………….. …
صنت النفس؟
………………………………………….. ……..
من درس وطنـــــــــــي

1- إلى ماذا تحتاج بلادي ؟
………………………………………….. ………………..

2- كيف يثبت الانسان بأنه يحب وطنه ؟
………………………………………….. ………………..
3- كيف يعبر كل من القاضي والجندي ورئيس السفينه عن حب وطنه ؟
………………………………………….. …………………..

4-أكمل بما يناسب:
يمكن حب الوطن في خدمته و……………..و……………………

من درس العصفور و الفخ

1- هات من النص كلمة بمعنى شدة العطش……………………………………… ….
2-مرادف كلمة الأنانية…………………………………… ………….
3-كاتب النص هو………………………………………… …………

4-الحكاية لا أصل لها في الواقع و إنما هي خيالية ألا يمكن أن تحدث في المجتمع؟

1- إذامتلك الإنسان قلبا طيبا ،فماذا يجب أن يمتلك بجانبه؟
………………………………………….. ………………………………………..
2-قد تخدع بكلام جميل ، ثم تكتشف أنه كذب ونفاق،فماذا تفعل؟
………………………………………….. ………………………………………
………………………………………….. ……………………………………..

الـتعبير

إعلان

اكتب إعلان عن قيام المدرسة باحتفال بمناسبة اليوم الوطني :

………………………………………….. ……………………………………… ………………………………………….. ……………………………………… ………………………………………….. ……………………………………… ………………………………………….. ……………………………………… ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………..
الدعـــوة

اكتب دعوة لصديق لك تهنئه بتخرجه من الجامعة:

………………………………………….. …………………………………….
………………………………………….. …………………………………….
………………………………………….. …………………………………….
………………………………………….. …………………………………….
………………………………………….. …………………………………….
………………………………………….. …………………………………….

البرقية
اكتب برقية لصاحبك تبارك له بشفاء والده:

اسم المرسل اليه وعنوانه
البرقية
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..

اسم المرسل و عنوانه ………………………………….

النحو
الكشف في المعجم
الكلمة الكلمة المجردة الكشف
السبيل
الحقيقة
السراب
مصانع
المؤمن

————————————————————————
أ – ضع الضمير المناسب في المكان الخالي :-
1- …………… تكتب الواجب
2- …………….. يحافظون على الصلاة
3- شيخنا المغفور له بإذن الله الشيخ زايد ………. باني نهضتنا
————————————————————————
ب – أنت تحب العربية
المثنى : ………………………………………….. …
الجمع : ………………………………………….. ….
ج – أعرب ما فوق الخط
هما يحافظان على الصلاة
الإعراب : ………………………………………….. …………..

النكرة و المعرفة

1- أجعل المعرفة نكرة و النكرة معرفة فيما يأتي:

رأى القائد غلاماً يجيد الرمي عن قوس.

………………………………………….. ……………………………….

هذه امٌ مؤمنة علَمتني رمياً بالسهم.

………………………………………….. ………………………………

2- ميز المعرفة من النكرة فيما يلي مقارناً بينهما:

خالد , مدينة , هذا , أنا , شارعٌ , سهم , الفتى , جندي

المعرفة
النكرة

درس نصب الفعل المضارع

أولا: أكمل على وفق الجدول الآتي

الجملة المضارع المنصوب أداة النصب
لن أحرم العصفور من حريته أحرم لن
عليك أن تزور المريض
ذاكر لنتجح في الامتحان
نم مبكرا لكي تصلي الفجر

ثانيا:أضف( لن) للجملة ولاحظ حركة الفعل:

أهمل دروسي
………………………………………….. …….

ارمي المخلفات في الشارع
………………………………………….. …….

ثالثا:أعرب
أفعل الخير كي أؤجر
أفعل:……………………………………… ….
الخير:…………………………………….. ….
كي:……………………………………….. ….
أؤجر:……………………………………… …

س1 : أكمل الفراغات الآتية بما هو مناسب :

– ينقسم الضمير إلى ……………………………….. و …………………………………………..
– الضمير المنفصل هو : ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….
– الضمير المتصل يتصل …………………………… و ينوب عن ………………………………………….. ………………………..

– الضمائر المتصلة تدل على : …………………………………….. و…………………………………. و………………………………..

س2 : حدد الضمائر المتصلة فيما يأتي ودلالة كل منها :

– المؤمن يخشى ربه . (…………………………………………. ……………………………)

– قرأت القرآن كاملاً في رمضان أكثر من مرة. (…………………………………………. …………………………….)
– أدينا صلاة الجمعة في الجامع الكبير . (…………………………………………. ……………………………..)
– التلاميذ كتبوا الدرس في البيت . (…………………………………………. ……………………………..)
– قصتي مفيدة ومسلية (…………………………………………. …………………………….)
– المتسابقان فازا بالجائزة . (…………………………………………. ……………………………)

س3 : أكمل الفراغات التالية بضمير متصل مناسب :

– صليـ……………. الفجر في جماعة .
– مدرستـ…………… جميلة وواسعة .
– أخذ التلميذ كتابـ……………… من المعلم .
– المهندسان أشرفـ………… على المشروع .
– المؤمنون انتصر………………… في معركة بدر .

أولا:حول الى الجمع،على وفق المثال الأول:

الجملة الجمع
المؤمن يفوز بالجنة.
الصديق المخلص نادر.
كرمت الدولة الفائز.
احارس يقظ.
التقيت برجل طيب. المؤمنون يفوزون بالجنة.
……………………………….
……………………………….
……………………………….
……………………………….

ثانيا:اجمع كل اسم مما يأتي،وبين نوع الجمع:

الاسم المفرد جمعه نوع الجمع
جار
مسلم
مؤمن
محرم
نفس جيران
…………….
…………….
…………….
……………. جمع تكير
………………
………………
………………
………………

ثانياَ : صنف الكلمات الآتية في الجدول الآتي :-

لساني ، العربية ، من ، الإمارات ، وطني ، أنت ، الذي:-

الاسم المبني

الاسم المعرب

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

بوربوينت درس كليلة ودمنة للصف السابع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أتمنى يعجبكم لكن الاسئلة هاتوها من النت

تفضلوا

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
اختي شكلج نسيتي تحطين البوربوينت..
ياريت تحملينه او تحطينه في المرفق

.
.
يرجى التأكيد على وجود المرفق
ويعطيج العافيه
.
.

ان شاء الله برد أحمله

نترياج اختي >>>>

آسفة لأني نسيته
هاذوه لو ترومين يا رموش حطيه في اول الموضوع لأني ما قدرت

يڛڵمٍۅ عڵى آڵطرح ツ

آسفه يا اختي بس انتي حاطيته غلط

منورين
أختي لبوربوينت موجودتحت ف رد

مشكووورة اختي على البوربوينت
بس يوم افتحة ما القا فيه شي فاضي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

تقرير عن Grammar للصف السابع

تفضلوا هذا تقرير عن GRAMMAR ان شاء الله يفيدكم

Grammar

For the rules of the English language, see English grammar. For the topic in theoretical computer science, see Grammar (formal language

History of linguistics
List of linguists
Unsolved problems
Grammar is the study of the rules governing the use of a given natural language, and, as such, is a field of linguistics. Traditionally, grammar included morphology and syntax; in modern linguistics these subfields are complemented by phonetics, phonology, semantics, and pragmatics. Each language has its own distinct grammar. "English grammar" (uncountable) refers to the rules of the English language itself, while "an English grammar" (countable) refers to a specific study or analysis of these rules. A fully explicit grammar exhaustively describing the grammatical constructions of a language is called a descriptive grammar. Specific types of grammars, or approaches to constructing them, are known as grammatical frameworks. The standard framework of generative grammar is the transformational grammar model developed by Noam Chomsky in the 1950s to 1980s.

A reference book that attempts a comprehensive description of the grammar of a language may be called "a grammar" or "a reference grammar".

[ History
Further information: History of linguistics
The first systematic grammars originate in Iron Age India, with Panini (4th c. BC) and his commentators Pingala (ca. 200 BC), Katyayana and Patanjali (2nd c. BC). In the West, grammar emerges as a discipline in Hellenism from the 3rd c. BC with authors like Rhyanus and Aristarchus of Samothrace, the oldest extant work being the Art of Grammar (Τέχνη Γραμματική) attributed to Dionysius Thrax (ca. 100 BC). Latin grammar developed following Greek models from the 1st century BC with authors such as Orbilius Pupillus, Remmius Palaemon, Marcus Valerius Probus, Verrius Flaccus, Aemilius Asper.

Tamil grammatical tradition also began around the 1st century BC with the Tolkāppiyam.

A grammar of Irish originated in the 7th century with the Auraicept na n-&Eacute;ces.

Arabic grammar emerges from the 8th century with the work of Ibn Abi Ishaq and his students.

Belonging to the trivium of the seven liberal arts, grammar was taught as a core discipline throughout the Middle Ages, following authors of Late Antiquity like Priscian. Treatment of vernaculars begins gradually from the High Middle Ages, with isolated works such as the First Grammatical Treatise, but becomes influential only from the Renaissance and Baroque periods. In 1486, Antonio de Nebrija published Las introduciones Latinas contrapuesto el romance al Latin, and in 1492 the first Spanish grammar, Gram&aacute;tica de la lengua castellana . In the 16th century Italian Renaissance, the Questione della lingua was the discussion on the status and ideal form of the Italian language, initiated by Dante’s de vulgari eloquentia (Pietro Bembo, Prose della volgar lingua Venice 1525).

Grammars of non-European languages began to be compiled from the 16th century for the purpose of evangelization and Bible translation from the 16th century, such as Grammatica o Arte de la Lengua General de los Indios de los Reynos del Per&uacute; (1560), a Quechua grammar by Fray Domingo de Santo Tom&aacute;s. In 1643 appeared Ivan Uzhevych’s Grammatica sclavonica, in 1762 the Short Introduction to English Grammar of Robert Lowth. The Grammatisch-Kritisches W&ouml;rterbuch der hochdeutschen Mundart, a High German grammar in five volumes by Johann Christoph Adelung, appeared from 1774.

From the later 18th century, grammar came to be understood as a subfield of the emerging subject of modern linguistics. The Serbian grammar by Vuk Stefanović Karadžić appeared in 1814. The Deutsche Grammatik of the Brothers Grimm appeared from 1818. The Comparative Grammar of Franz Bopp, starting point of modern comparative linguistics, in 1833.

In the USA, the Society for the Promotion of Good Grammar has designated March 4, 2022 as National Grammar Day.[1]

[] Development of grammars
Main article: Historical linguistics
Grammars evolve through usage and also of human population separations. With the advent of written representations, formal rules about language usage tend to appear also. Formal grammars are codifications of usage that are developed by observation. As the rules become established and developed, the prescriptive concept of grammatical correctness can arise. This often creates a gulf between contemporary usage and that which is accepted as correct. Linguists normally consider that prescriptive grammars do not have any justification beyond their authors’ aesthetic tastes; however, prescriptions are considered in sociolinguistics as part of the explanation for why some people say "I didn’t do nothing", some say "I didn’t do anything", and some say one or the other depending on social context.

The formal study of grammar is an important part of education from a young age through advanced learning, though the rules taught in schools are not a "grammar" in the sense most linguists use the term, as they are often prescriptive rather than descriptive.

Constructed languages (also called planned languages or conlangs) are more common in the modern day. Many have been designed to aid human communication (for example, naturalistic Interlingua, schematic Esperanto, and the highly logic-compatible artificial language Lojban). Each of these languages has its own grammar.

No clear line can be drawn between syntax and morphology. Analytic languages use syntax to convey information that is encoded via inflection in synthetic languages. In other words, word order is not significant and morphology is highly significant in a purely synthetic language, whereas morphology is not significant and syntax is highly significant in an analytic language. Chinese and Afrikaans, for example, are highly analytic and meaning is therefore very context dependent. (Both do have some inflections, and had more in the past; thus, they are becoming even less synthetic and more "purely" analytic over time.) Latin, which is highly synthetic, uses affixes and inflections to convey the same information that Chinese does with syntax. Because Latin words are quite (though not completely) self-contained, an intelligible Latin sentence can be made from elements placed in largely arbitrary order. Latin has a complex affixation and a simple syntax, while Chinese has the opposite.

مشــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــكور ماتقصر

Thanks for this Report

مشكوووور

مشكورة أختي..

مشكور اخوي اتمنى يديدك

ثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــانــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــكس

شكرا …………
و في ميزان حسناتك ان شاء الله …………….

ثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــانكس ………………..

شكككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككك ككراً

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

افاا اذا رديتوني للصف السابع

هلا شحالكم

اقول ممكن طلب ابي بوربوينت عن درس الرياضة ظروري

والله انا ما عندي

مي تو ســـــــــــــــــــوري
انا ما حب الرياضة عشان جي ما عندي

Sory

مي تؤؤ

بعد انا اباا

لوو عندي كنت بعطييج

افااااااااااا والله يسلمو والحمدالله لقيته

سووووووووري ما عندي

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

ابغي حل ص 9 للصف السابع

السلام عليكم

ابغي حل صفحة 9 سؤال رقم 10 من كتاب challenges
students" book

لايوجد لنا فكرة . هاهاهاهاهاها
بل لدينا لم نكتبة[IMG]ح[/IMG]

لا عادي ما ابا شي

سووووووووووووو سوووووووووووووري اي دونت هاف

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

بليييز ضروري ابي بوربوينت عن الوحدة السادسة الله يوفقكم …. للصف السابع

أنا ربيعتكم الله يخليكم
ساعدوني ابي بوربوينت
عن الوحدة السادسة
ربي يوفقكم في الدنيا والاخرة
بليييييييييز ………
انا اختكم والرجاء المساعدة ..

لو سمحتي أسم الوحده شو

وإن شاء الله نقدر نساعدج ..

اسم الوحدة :

:LeisureTime

sport and activities

سوووري بس مو هذا اسم الوحدة غلطت
اسم الوحدة :Art:people and Their works

يعني اعمال فنية مل صورة الموناليزا والشخص الي رسمها
يعني باختصار الفنانين والصور الي رسموها ومثل كتاب روايات
يعني منو الي كتب رواية روميوو وجولييت وفن النحت منو
الي يعرف يرسم اشخاص بالطين ..
وهذا كل شيء بليييز دورولي الله يخليكم

سبحان الله و بحمده