التصنيفات
الصف الثاني عشر

امتحان اللغة العربية الفصل الدراسي الثالث , بقسميه العلمي والادبي , منطقة عجمان للصف الثاني عشر

السلآم عليڪم ورحمة الله وبركآتھ
,
,
الامتحآن

http://www.rakdzone.com/UFiles/02916…7205335-18.pdf

وبالتوفيق للجميع

هلا

ماشاء الله عليج

شكراً لج ع الامتحانات

موفقة

السلام عليكم ابا اكتب على ضوء النص درس النشيد الجبار المادة اللغة العربية الصف الثاني عشر ادبي الفصل الثالث محمود حسين زعرورة

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس اسلوب المدح والذم للصف الثاني عشر

أسلوب المدح والذم :-

ص 101 :
نشاط 1 ~

1- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : الاسم , نوعه : معرف بأل
2- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : ما , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
3- نوع الاسلوب ذم , الفاعل : مثوى , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
4- نوع الاسلوب مدح, الفاعل : عقبى , نوعه : مضاف الى معرفة او مضاف اليه معرف بأل
5- نوع الاسلوب مدح , الفاعل صديق , نوعه : مضاف الى معرفة

ص 102 :
نشاط 2 ~

1- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : جبل
2- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : ساكن
3- نوع الاسلوب مدح , الفعل : حب , الفاعل : ذا , المخصوص : ذاك الحبيب

ص 103 :
نشاط 1 ~
أعرب ماتحته خط ؟!

1- بئس : فعل ماض جامد مبني على الفتح وهو يفيد الذم
العبد : فاعل مرفوع بالضمة .
المحتكر : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
وجملة بئس العبد المحتكر في محل رفع خبر متقدم

2- حبذا : حب فعل ماض جامد مبني على الفتح يفيد المدح و ذا : اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل
العيش : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة
حين : ظرف زمان منصوب بالفتحة
تفرق : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون

3- الانيس : فاعل مرفوع بالضمة
كتابي : مبتدأ مؤخر مرفوع بالضمة المقدرة بالاضافة والياء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه

ص 104 :
نشاط 2 ~
عل على كل عبارة مما في الجدول …… ؟!
2- اسلوب مدح : نِعمَ معرفة التاريخ للعرب .
4- اسلوب مدح : نِعمَ البن المطيع
5- اسلوب ذم : بئس سلوك الاسراف ُ

نشاط 3 ~
اي التعبيرين خطأ ولماذا ؟!

1- بئس العمل التواكل .
لان العمل عام والتوكل خاص او لان لعمل اعم دلالة من التوكل

2- نعم القائد زايد .
لا القائد عام وزايد خاص او لان القائد اعم دلالة من زايد ..

والعفو اذا قصرت بشي ..
وبالتوفيق =)

شكراً جزيلاً ,

عسآج ع آلقوهْ طيوبة (=

بارك الله فيج

تم ++++

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إماراتي 7 مشاهدة المشاركة
شكراً جزيلاً ,

عسآج ع آلقوهْ طيوبة (=

العفوو..
الله يقويج..
اشكرج لمرورج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إمارتيه حلوه مشاهدة المشاركة
بارك الله فيج

تم ++++

تسلمين
اشكرج ع التقييم..وعلى مرورج الرائع

شكراً

تسلمين الطيبه

جزاك الله ألف خير و الله يعطيك العافية

السلام عليكم بارك الله فيج

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب تقرير عن اسلوب الطلب للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

امم …

شحالكم اعضاء معهد الامرات المميزين . .

بغيت منكم طلب صغيروون اذا ممكن .

اريد تقرير عن اسلوب الطلب اذا ممكن ، ولكم مني اجمل تحيه . . ^^

في انتظـأر الرد . .

للأسف مالقيت لو حبيت موضوع تاني قولي

خخخ انا اخترت اسلوب الطلب وتوهقت شكلي بغير الموضوع الانه صج ماشي في النت

اطلب تقرير ثاني

دولة الإمارات العربية المتحدة المنطقة الغربية التعليميــة
مجلس أبو ظبي للتعليـــــــــــم مدرسة حفصة بنت سيرين

اسم الطالبة : ………………. الصف / الثاني عشــــــــــــر

مراجعة على ماسبق دراسته في الفصل الدراسيِّ الثاني

* من أساليب الطلب :

1- الأمر : وهو طلب فعل شئ ( ويكون بفعل الأمر في الغالب )

(خذِ العفو وأمر بالعرف وأعرض عن الجاهلين)

2- النهيُّ : وهو طلب الكف عن شئ ( ويكون بلا الناهية يعقبها الفعل المضارع المجزوم بها)

( لا تركنوا للكسل ) (لاتتركوا الصلاة )

* ملاحظة هامة جداً ( إذا توجه الأمر أو النهي إلى الله سبحانه وتعالى سُميَ دعاءً

3- الاستفهام : وهو طلب معرفة شئ مجهول . ( ويكون بإحدى أدوات الاستفهام )

هل فهمت الدرس؟ أين رب العباد ؟ متى نصر الله؟

4- التمني : وهو الرغبة في تحقيق شئ محبوب . ( ويكون في الغالب بالأداة " (ليت)

ليتني حفظت القرآن منذ نعومة أظفاري.

( 2)

5- العرض : وهو طلب فعل شئ برفق ولين , وهو يشبه الأمر إلا أنه يختلف في طريق التعبير ( ويكون في الغالب بالأداة " ألا ")

ألا تتقن عملك. ألا تصدق في حديثك.

6- التحضيض: وهو طلب فعل شئ بشدة وإصرار , وهو يشبه الأمر إلا أنه يختلف في طريقة التعبير . ( ويكون في الغالب بالأدوات " هلا / لولا / لوما " )

ملاحظة هامة جداً جداً : لابد من التفريق بين لولا التحضيضية ولولا الشرطية :

لولا التحضيضية لها ركن واحد فقط مثال لولا تصون العهد الذي بيننا .

أما لولا الشرطية فلها ركنان: أحدهما يسمي جملة الشرط والثانية تسمى جملة جواب الشرط.

مثال / لولا أبي ما تعلمت.

2- لوما تحضر مبكراً .

3- هلا تزور المريض لتكسب الأجر والثواب.

7- الترجي : وهو انتظار وقوع شئ محبب ( و يكون بالأداة " لعل" ) وقد تأتي لعل للإشفاق وهو شئ مكروه .

* لعل الفرج آتٍ . * لعل الكذب يصدق .

( 2 )

أدوات الشرط الجازمة

( أسلوب الشرط )

تعريفه : هو أسلوب يدل على تلازم جملتين وارتباطهما بواسطة أداة تسمى أداة الربط .

• مم يتألف أسلوب الشرط ؟

يتألف من ثلاثة عناصر هيَ :

جملة الشرط جملة جواب الشرط أداة الشرط تربط الجملتين

ملاحظة هامة جداً :

لا يتحقق جواب الشرط إلا إذا تحقق الشرط .

أدوات الشرط :

1- ( إنْ ) وهيَ حرف .

مثال: إن تثابرْ تتفوقْ ( إنْ / أداة الشرط " حرف " / تثابر "

جملة الشرط / تتفوق " جملة جواب الشرط")

2- ( من ) للعاقل وهيَ اسم .

مثال : منْ يتوكل على الله تطمئن نفسه. ( من / أداة الشرط " اسم "

يتوكل على الله "جملة الشرط"

تطمئن نفسه " جملة جواب الشرط)

( 1)

3- ما / مهما ( أداتا شرط لغير العاقل)

مثال : ما تقرأْ من كتبٍ يزدك معرفةً وثقافةً . ( ما / أداة شرط لغير العاقل"

" تقرأ من كتب" جملة الشرط" يزدك معرفة " جملة جواب الشر")

مثال على " مهما" مهما استعزَّ الظالمون بظلمهم فالحق أعظم قوة وجنوداً .

( مهما " أداة شرط لغير العاقل"

استعزَّ الظالمون " جملة الشرط" / فالحق أعظم قوة وجنوداً " جملة جواب الشرط"

# ملاحظة هامة جداً ( جملة جواب الشرط إذا كانت غير ماضوية ولا مضارعية فيجب أن يقترن الجواب بالفاء " ضروريّ جداً جداً ")

متى / أيان ( كلاهما للدلالة على الزمان )

مثال : متى تستثمرْ وقتك في الخير تنلْ رضا للهِ .

أيان يحسنْ عملك تجدْ تقديراً ومودةً .

( أين / أينما / أنَّى / حيثما ) للدلالة على الظرفية المكانية.أو للدلالة على المكان .

مثال 1- أنَّى تحل في مكان تجدْ محبين لك.

2- حيثما تتوكل على الله يوفقك.

3- أين ما تكونوا يـأتِ بكم الله جميعاً .

4-أينما تسرْ في الهواء الطلق تنتعشْ .

( 2)

أي ( وهي أداة شرط للعاقل ولغير العاقل / للزمان وللمكان. أي تكون بحسب ما تضاف إليه . مثل ( أيُّ طالبٍ مهذبٍ تصاحبه تستفد منه ) للعاقل.

* أيُّ مصرفٍ تزره تزدد منه خبرة بشؤون المال . ( للمكان )
* أيُّ وقتٍ تأتِ أُكرمْك . ( للزمان)

# علامات إعراب الفعل المضارع .

1- إذا كان الفعل صحيحاً يجزم وعلامة الجزم السكون. ليكتبْ / يشرحْ.

فإذا جاء بعده اسم فيه أل ( يحرك بالكسر منعاً من التقاء ساكنين) لم يكتبِ الدرس.

2- إذا كان الفعل معتلاً يجزم بحذف حرف العلة. يسعَ / يدعوُ / يقضِ.

3- إذا كان الفعل من الأفعال الخمسة يجزم بجزم النون (إن يقولوا / من يفعلا / مهما تدعي )

إذا جاء الفعل ماضياً فيبنى , ثم نقول في محل جزم )

# تدريب إثرائي :

أيها الطالب: إن تذاكر تتفوق, ولا تنسَ توفيق الله لك وتوكل على الله فمن يتوكل عليه فهو حسبه, وما تذاكره تجنِ ثماره.وأنتم – طلاب الثاني عشر – مُهتَمٌ بكم: أينما تتواجدوا تجدوا المعلمين في انتظاركم , واسعوا جاهدين رغبة في التفوق , واجعلوا لأنفسكم خطة مرسومة, نعم الطلاب طلاب مثابرون .

1- استخرجي أ) كلَّ أداة جزم وجملة الشرط وجملة جواب الشرط.

ج- ………………………………………….. …………………………..

* ………………………………………….. ……………………………..

( 3 )

ب) اسماً مختصاً. ج- …………………………..

ج)- اسم فاعـــل . ج- ………………………….

د) جملة النـــــداء . ج- …………………………

و) اسماً مخصوصاً. ج- …………………………

2- أعربي ما تحته خط في الفقرة السابقة .

الكلمـــــــــة …………… إعرابهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــا
1- تنـــــــسَ

2- مهتــــــــــــــم

3- جاهديـــــــــن

4- رغبـــــــــــــة

5-خطـــــــــــة

6- مثابرون

3- عللي : توكيد المقسم عليه. ( جملة جواب القسم )بما يلي :

* تالله إنَّ الله لرحيم . ( إنَّ واللام )

* يمين الله لقد أحببت لغة أهل الجنة. ( اللام + قد)

* أقسم لأبيتن كالاً من عمل يدي . ( نون التوكيد)

( 4 )

*****
بس اخلص البحث اللي رح ابدا فيه رح احط الخطو والبحث ويصير خير ع التقديم ^^

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
تسلم الايادي
موفقييين ان شاء الله

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حلقة نقاشية عن الزواج بالاجنبيات للصف الثاني عشر

نحن وصلنا درس حلقة النقاش
بس المدرسة تريد نقاش عن موضوع الزواج باجنبيات …
تعبت من كثر ما ادور
فبغيت مساعدتكم وهيه تريده يوم الاحد انا اتأخرت لاني كنت ادور
فبليييييييييييييييز
بيلللللللللللللللللييييييييييييييز
بلييييييييييييز
ساعدوني ؟؟؟؟؟؟؟

نحن سوينها وخلصنا

بس كان موضوعنا عن رفقاء السوء واثره بالاسره

كان جدا رهيب

كنا نتداخل بين البنات ونعترض وسوينا اشياء رهيبه

ويمكن اول شي تسألى البنات إلى معج تسوى استبانه تحتوى على رقم 1- 10 والبنات يوقفوو عند مثلا رقم 8 أو 9 وتقولى هذى نسبه تدل على ان الكل معارض على هذا الزواج وتسأليهم عن رايهم وكذا وعقب ترمسى بالموضوع

انا دورت لج معلومات يمكن تفيدج بالموضوع

إنتشرت في الأيام الأخيرة ظاهرة زواج المثقفين بالأجنبيات و تعددت الأسباب لذلك فمنهم من تراءى له الزواج اوالإرتباط بالأجنية من أجل تحصيل الجنسية ، و منهم من أراد التخلص من تبعيته للعروبة و رأى خير طريقه الإرتباط ببنات أوروبا عالم ما وراء الحوار
و بينما أنا أتصفح كتابا و جدت حوارا شيقا لكاتب جزائري يسرد فيه هذه المعظله لكن بطريقة مغايرة
أرجو أن تقرؤو معي و تناقش الموضوع

*حمار الحكيم*

جاءني الحمار الحكيم مبكرا هذا الصباح على خلاف عادته كل يوم فتعجبت من ذلك ، لأني أعرفه دقيق الملاحظة على النظام و المواقيت ، و ما كاد يجلس حتى إبتدرته :

– خيرا إن شاء الله ، هذه الزيارة المبكرة ؟
قال : جئتك أستشيرك في أمر مهم … ما رأيك في الزواج ؟

قلت : رأيي في الزاج هو رأي * برنارد شو * فهم كالجمعية السرية ، الخارج منها يجهل عنها كل شيء ، و المنخرط فيها لا يستطيع أن يقول عنها شيئا .

قال : لم أعن هذا ،إنما أقصد زواجي أنا ، ما رأيك في زواجي أنا ؟ فقد خطر ببالي أن لا أبقى عازبا ؟ فإن ذلك يجر عليا الشبهات … ثم لا بد من خلف صالحا يخلفني.

قلت :هل وقع إختيارك على صاحبة الحسب و النسب ؟

قال : إنك تعرفني أجنبيا في هذه الديار ، لا أعرف فيها حمارا و لا أتان .

قلت : خذ لك أيه أتان تعثر عليها و السلام .

قال : لا تنس أني لست كبقية الحمير ، فأنا أتمتع ببعض الثقافة.

قلت : فاسلك إذن مسلك المثقفين .

قال : ماذا تعني ؟

قلت :أعني أن تتزوج بأجنبية.

قال : ما هذا الهذيان ؟ أأصبت في عقلك ؟

قلت : أبدا ، فإن الشائع هذه الأيام هو زواج المثقفين بالأجنبيات ، و أي مانع في أن يتزوج حمارنا المثقف بأتان أجنبية تليق بمقامه المحترم ؟

قال : إنك لا تعي ما تقول .

قلت : لماذا ؟

قال : أما يكفي هذا الإنحلال الإجتماعي و الخلقي الذي جره زواج بعض رجالكم من الأجنبيات حتى أضيف إليه إنحلالا آخر في فصيلة الحمير ؟

قلت : كيف ذلك ؟

قال :زواجي من أتان أجنبية تخالفني في الجنس و العادات و التفكير ، فيه خطورة كبيرة على أخلاقي و عاداتي و تفكيري.

قلت : يبدو لي أنك تهول الأمر… و لا تنس أنك أنت الذي ستتزوجها ، و عليه فأنت الذي ستفرض عليها عاداتك و أخلاقك ، و تصبها في قالبك .

قال : إني لم أرى حتى الآن حمارا شرقيا تزوج بأتنا غربية ، و لكني أعرف كثيرا من الرجال الشرقيين تزوجوا من نساء أجنبيات ، و لم أرى بينهم من استطاع أن يعرب زوجته الغربية ، و قليلون جدا الذين لم تفرنجهم زوجاتهم.

فكرت مليا ثم قلت : و لكن ما هي الأسباب ، يا ترى ، حتى أعطي رأيي السديد في زواج حمار من أتان ؟؟

قال : هناك أسباب تتعلق بأخلاق المرأة من حيث هي امرأة ، أسباب خاصة تضاف إلى أخلاق المرأة الأجنبية .

قلت : إنك ستتورط في فلسفة عقيمة.

قال : الأمر بسيط جدا ، و إليك بيانه …

قلت : هات

قال : إن المرأة مع أنانيتها تشعر بضعف طبيعي غريزي فيها ، فهي من الناحية النفسانية ترتاح إلى الرجل القوي الذي يبسط عليها سلطانه العارم و يتسلط عليها ، فتستكين إليه ، لأنها تشعر بحمايته و رعايته ، فهي تريده ضعيفا و تبغض فيه ضعفه ، فهي تجد متعة في التغلب عليه ، لكنها تجد حسرة في استسلامه إليها ، لأنه بهذا الإستسلام ينهار في قلبها ذلك الحصن الذي كانت تتمتع بحمايته ، و ترتاح إلى قوته و جبروته.

قلت : ثم ماذا ؟

قال : هذه الأسباب العامة ، و هي تتعلق بأخلاق المرأة من حيث هي ، و يضاف إليه بالنسبة للأجنبية أنها ترى نفسها إبنة حاكم و هو إبن محكوم ، سيدة و هو مسود ، ترى في زواجها منه تنازلا منها لطبقته ، فهي إذن تمن و تتدلل ، و ما عليه إلا أن يرضى و يتذلل ، و إلا حدث الخلاف ، و ساد الشقاق ، و كان بعد الزواج الطلاق.

قلت : إن كلامك حق ، لكني لا أتحمل مسؤوليته .

قال : دعنا من هذا ، و لنعد للموضوع .

قلت : نصيحتي لك أن تصرف فكرك عن الزواج ، فأنت حمار وديع ، و أنا أخشى عليك من تسلط الأنثى و سيطرتها عليك ، فيخسرك المجتمع الذي أخذ يعجب بآرائك السديدة………………..

هذا الموضوع منقول للفايده ..
هذا و قد قرأتم الحوار
مارأيكم؟

وهاذى مواقع بتفيدج

http://www.zaimuae.com/alain/thread75731.html

وان شاء الله يفيدج

بتلقى وايد في قوقل

مشكورة حبيبتي
يزاج الله الف خير

الغلا ما سوينا غير الواجب

^^

أحم شي استفدتى منه

تسلمين حياتي

مش كل شي احنا نسويلت سوي انتي اشياء

أنا إذا أريد ماقولهم ساعدوني او عطوني بوربوينت عن درس لا

أنا أدخل أي بوربوينت و آخذ أفكار منه و اطلع اسوي بوربوينت عن الدرس الي أريده

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الي عنده ملخص يا اخوان الصف الثاني عشر

يا شباب
ابغى ملخص عربي للوحدة الخامسة والوحدة السادسة وأكون ممنون ليه كثييييييييييييير
وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركآته ..ًٍَِ~
للاسف ما لقيت السموحة ..ًٍَِ~

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

السيرة الغيرية لصاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان الصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته يبتلكم السيرة الغيريرة عن شخصية انساااان راااائع
ومحبوووووووووووب لدى جميييييع العالم وهو ابونا المغفر له صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان الله يرحمه….

…………..
السيرة الغيرية((لصاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان ال نهيان))

زايد بن سلطان آل نهيان ( رحمه الله )
لأنه رجل التاريخ بلا منازع في دولة الإمارات العربية المتحدة فقد حظي صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان باهتمام الكتاب والمؤرخين الذين انبهروا بشخصيته الفذة وطموحه لتغيير وجه الحياة في الصحراء وقدرته على جمع الناس من حوله وحل مشكلاتهم.
ولد صاحب السمو الوالد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان في قصر الحصن وقد أطلق عليه والده الشيخ سلطان بن زايد اسم زايد تيمناً بجده العظيم زايد بن خليفة آل نهيان الذي تولى حكم إمارة أبوظبي من عام 1855 إلى 1909 والذي لقب باسم زايد الكبير تقديراً له ولدوره الكبير في تاريخ المنطقة، حيث كان فارساً قوياً وحّد بين القبائل وصنع أمجاد بني ياس التي خرج من بطونها آل نهيان.
ومنذ السابعة من عمره كان زايد يتحدث في مجلس والده ولا يتوقف عن طرح الأسئلة والاستفسارات وحين توفي والده 1927 انتقل الشيخ زايد من أبوظبي إلى واحة العين التي قضى فيها السنوات الأولى من فجر شبابه ومن جبالها وتلالها استمد خلقه وفكره وطموحه.
وتلقى الشيخ زايد في سنواته المبكرة تعليماً دينياً حيث بدأ بحفظ القرآن الكريم وهو في الثامنة من عمره وكانت شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم هي الشخصية الرئيسية التي لعبت دوراً بارزاً في حياته وتركت بصماتها العميقة على طبيعة تفكير وأنماط سلوكه.
وفي العام 1946 عين الشيخ زايد حاكماً للمنطقة الشرقية في إمارة أبوظبي حيث عمل طيلة 20 عاماً على البحث عن حلول عاجلة وحاسمة لمشكلات الناس وكان مجلسه المفضل تحت شجرته المفضلة خارج قلعة المويجعي في العين الذي لا يكاد يخلو من المواطنين والزوار. ويقول كلود موريس في كتابه (صقر الصحراء) على لسان العقيد هيوبوستيد الممثل السياسي البريطاني الذي عاش فترة طويلة بالمنطقة قوله “لقد دهشت دائماً من الجموع التي تحتشد دوماً وتحيطه باحترام واهتمام وقد شق الينابيع لزيادة المياه لري البساتين، وكان الشيخ زايد يجسد القوة مع مواطنيه من عرب البادية الذين كان يشاركهم حفر الآبار وانشاء المباني وتحسين مياه الافلاج والجلوس معهم ومشاركتهم الكاملة في معيشتهم وفي بساطتهم كرجل ديمقراطي لا يعرف الغطرسة أو التكبر، وصنع خلال سنوات حكمه في العين شخصية القائد الوطني بالإضافة إلى شخصية شيخ القبيلة المؤهل فعلاً لتحمل مسؤوليات القيادة الضرورية”.
ويقول مؤرخ آخر ان الشيخ زايد هو الرجل القوي في منطقة العين وضواحيها ومن هنا امتد نفوذه إلى الظفرة وان البدو يحترمونه وقد كرس الشيخ زايد المال القليل الذي توافر لديه للقيام بإصلاحات في المنطقة الشرقية ويرجع إليه فضل بسط نفوذ أبوظبي على البادية ويرشحه كل هذا إلى جانب عدالته وروحه الاصلاحية وقدرته السياسية على ان يكون رجل البلاد المنتظر في إمارة أبوظبي، وخلال فترة حكم العين جند زايد نفسه لحل مشكلة استصلاح الأراضي الزراعية وتوفير وسائل الري وعمل على تطبيق مبدأ الماء والكلأ لكل الناس، وفي كلمات محددة قرر إلغاء تجارة المياه وجعلها لكل من يعيش على الأرض، وكان يقول اعطوني زراعة أضمن لكم حضارة وذهبت كلمة زايد مثلاً وكثر الزرع واخضرت الأرض.
وفي العام 1953 بدأ الشيخ زايد يتعرف إلى العالم الخارجي وكانت رحلته الأولى إلى بريطانيا ثم الولايات المتحدة وسويسرا ولبنان والعراق ومصر وسوريا والهند وباكستان وفرنسا ومن خلال هذه الزيارات أصبح زايد أكثر اقتناعاً بمدى حاجة البلاد إلى الاصلاح والتقدم والنهوض بها بسرعة بعدما لمس المسافة الشاسعة التي تفصل بين وطنه وبين تلك الدول.
وكانت دولة الإمارات على موعد مع القدر في السادس عشر من اغسطس/آب عام 1966 حين تولى صاحب السمو رئيس الدولة مقاليد الحكم في إمارة أبوظبي حيث شهدت الإمارة على يديه نهضة شاملة ثم أخذ سموه يتطلع بفكره الوحدوي إلى اخوانه في إمارات الخليج العربي داعياً إلى الوحدة لأن في الاتحاد قوة وصلابة وفي التفتت ضعف وفرقة وكان سموه أول من نادى بالاتحاد في منطقة الخليج العربي بعدما أعلنت بريطانيا في يناير/كانون الثاني 1968 عزمها على الانسحاب العسكري من المنطقة عام 1971.
وقد خطا صاحب السمو الشيخ زايد الخطوة الأولى نحو اقامة صيغة اتحادية في المنطقة تجمع إمارات الخليج العربي حيث أجرى سموه اتصالات مع المرحوم الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم حاكم دبي في فبراير/شباط ،1968 وتم عقد اجتماع بينهما في منطقة السمحة التي تقع بين أبوظبي ودبي، وأسفر الاجتماع عن الاعلان عن قيام اتحاد يضم إمارتي أبوظبي ودبي كنواة وبداية لاتحاد أكبر وأشمل واشتمل الاتفاق الموقع بينهما على دعوة حكام الإمارات الخمس الأخرى للانضمام للاتحاد.
واستمر صاحب السمو الشيخ زايد طيلة ما يزيد على ثلاث سنوات في العمل على تقريب وجهات النظر بين الإمارات حتى أثمرت الجهود عن الاعلان رسمياً في الثاني من ديسمبر/كانون الأول 1971 عن قيام دولة الإمارات العربية المتحدة، حيث كان هذا اليوم هو يوم زايد وتتويجاً لجهود مخلصة بذلوها من أجل التوصل إلى هذا الاتحاد والذي يعد تجربة رائدة في عالمنا العربي.
ويعد صاحب السمو الشيخ زايد واحداً من العظماء الذين أنبتتهم البادية والذين ولدوا وقدرهم مسطر في كتب التاريخ ليحمل أمانة ويؤدي رسالة ويقود مسيرة ويعيد إلى سجل الكفاح العربي صفحات مشرقة، ولإيمانه العميق بالوحدة عمل صاحب السمو رئيس الدولة مع اخوانه قادة دول الخليج العربي على تأسيس مجلس التعاون لدول الخليج العربي وكانت مدينة أبوظبي عاصمة اتحاد الإمارات هي التي احتضنت أول قمة للمجلس في 25 فبراير/شباط 1981.
وتعتبر المواقف القومية لصاحب السمو رئيس الدولة خير شاهد على إخلاصه لقضايا الأمة العربية والإسلامية وحرصه على رفعة شأنها ووحدتها فما توقف يوماً عن دعوة إخوانه القادة العرب إلى التضامن والتآزر ووحدة الصف ونبذ الفرقة والخلافات كما قام سموه بالعديد من الوساطات الناجحة لتنقية الأجواء بين الأشقاء.
ولعل السمة البارزة في سياسة صاحب السمو رئيس الدولة أنه ابتعد في دولة الإمارات عن مزالق الخلافات السائدة في الصف العربي واستطاع بمواقفه التي تتسم بروح الود والإخاء أن يكسب احترام الجميع على الصعيدين العربي والدولي.
رحمه الله تعالى واسكنه فسيح جناته

اتريااااا ردودكم………………
وينكم لا تبخلوا علي بردودكم الطيبة

يسلموووه

مشكور اختي

تسلم ……………
مشكووووور وايد وما قصرت

ثانكس حياتي

بنات المبادئ لحد ياخذه

مشكوووووووورة ع ردودكم الطيبة.

مشكوووورين ما قصرتوا

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

كل ما تحتاجه للصف الثاني عشر من مذكرات وامتحانات وتدريبات -للتعليم الاماراتي

#########################################
مذكرات المواد:
فصل الاول:-
عربي
Arabic Semester 1
احياء
Biology Semester 1
كيمياء
Chemistry Semester 1
انجليزي
English Semester 1
جيولوجيا
Geology Semester 1
اسلامية
Islamic Semester 1
رياضيات
Math Semester 1
فيزياء
Physics Semester 1 UPDATED
الفصل الثاني:-
عربي
Arabic Semester 2
احياء
Biology Semester 2
كيمياء
Chemistry Semester 2
انجليزي (رابطين) انتبه
English learn
+
English Semester 2
جيولوجيا
Geology Semester 2
اسلامية
Islamic Semester 2
رياضيات
Math Semester 2
فيزياء
Physics Semester 2
الفصل الثالث:-
عربي
Arabic Semester 3
احياء
Biology Semester 3
كيمياء
Chemistry Semester 3
جيولوجيا
Geology Semester 3
اسلامية
Islamic Semester 3
رياضيات
Math Semester 3
فيزياء
Physics Semester 3
################################################
كتب الآيلتس :
الجزء 1
E-Books1
الجزء 2
E-Books2
الجزء 3
E-Books3
الجزء 4
E-Books4
جزء 5
E-Books5
جزء 6
E-Books6
جزء 7
E-Books7
جزء 8
E-Books8
جزء 9
E-Books9
#################################################
***ملاحظات مهمة:
*يوجد اجزاء من مذكرات الفصل الثاني مطلوبة في الفصل الاول … واجزاء من مذكرات الفصل الثالث مطلوبة في الفصل الثاني والاول
*يوجد امتحانات آيلتس واشياء ثانية مهمة للآيلتس
#################################################
تثبييييييييييييييت الموضوع

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

عرض تقديمي :اقتران جواب الشرط بالفاء / للصف الثاني عشر ادبي / لمادة اللغة العربية . للصف الثاني عشر

عرض تقديمي اقتران جواب الشرط بالفاء

للصف الثاني عشر الادبي و العلمي

في المرفقااات

ودمتم

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
يزاك الله خير
يعطيك العافيه
جهود طيبة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بوركت جهودك الحلوة,,

الله يوفقك..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
يزاك الله خير
يعطيك العافيه
جهود طيبة

وعلييكم السلالام
ويجزيج الله الف خير
الله يعافيج
شكرا

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بوركت جهودك الحلوة,,

الله يوفقك..

وعليكم السلالام

ويبارك الله فيييج

ان شاء الله

بارك الله فيكم بالأمس قمت بتنزيل الملف و قدّمته – فورا – في درس مسائي لبعض طلابي فكان خير معين لي تنفيذ الدرس عبر البروجكتر أثابكم الله ىخير الثواب

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بغيت بحث انجليزي عن الصف الثاني عشر

بغيت بحث انجليزي عنdubai erpot in the jabel aliالجديدة والبور بوينت

وتقرير خلو داخل mixorfort

The official inauguration of the Dubai train project, which aims to link strategic ********s in Dubai each other. The present outset to achieve this ambitious huge project, which will see the first train with the operation of the summer in 2022, Sefer services to more than 1.85 million employees daily with solutions in 2022. According to the stipulation of Dr. Abdul Qadir Alchbani, Assistant Director-General of the Dubai train project and public transportation.

According to Mr. Abdel-Kader in a speech opening address to the more than 100 1997 review of the infrastructure of Dubai, we found rapid growth of the city of Dubai at the global level, and we found inability to rely on the road network just to keep pace with this growth. "

He continues by saying: "With the increase in population by 6 2022 100 2022, the Dubai rapid solution to the issue of insurance Transportation and traffic smooth. "

Prepare a draft train projects a vision of Dubai Municipality, Dubai for the provision of an integrated transport system which includes the train as part of a network of buses and water transport and cars. And these methods will work together to ensure the provision of transportation system to ensure the highest levels, comfort and effectiveness.

He adds Mr. Abdel Qader said, "It is crucial that support such huge project, given the right environment called the pursuit of new infrastructure."

Dubai project includes a train on two main Red Line, the Green Line and the large section of them will be underground, while parts phenomenon will be above ground in line with what is the most appropriate for the environment. It will all stations with modern style and environment-friendly and will train in a section of the first degree and another designed for women only, which ensures greater passenger comfort and ease traffic burden on the traditional methods.

According to Mr. Abdul-Qader said, "to make sure that appropriate train for Dubai, we travel to Europe and Southeast Asia to get acquainted with the experience of those countries to bring to Dubai matched. We have to bring the system in the City of London to enter the smart card systems and command automatic place in the city of Paris" .

And Mr. Abdul Kader highlighted the relationship between infrastructure development and opportunities for new real estate development projects, reported saying: "No luck that the proposed train stations began to attract actors develop real estate projects, and we are aware of the role that play in the success of those projects."

His "include other secondary projects are still under study and planning the development of the Blue Line train, which will connect the existing Dubai International Airport with the new airport Jebel Ali."

According to Mr. Edmund O’Sullivan, editor of Mead Chairman of the Organizing Committee of the Conference in his speech, saying "will witness days ahead are destined to produce work to discuss the latest developments of the project which has been meeting since last year, and gain experience of transportation experts from other countries participating in this conference."

In the Middle East a golden opportunity to gain experience of other countries to design infrastructure for the transportation systems and the successful completion of projects. According to Mr. Edmund O’Sullivan.

Is the draft road train Middle East II of the most distinguished conferences by Mead of conferences organized, and holding this conference in Cortiard Marriott Hotel in Dubai, on 27 and 28 of the month. This conference is co-sponsored by Mitsubishi, Obyashi, Kajima Corporation, will refuse to plants that are affiliated to the Dubai Rapid Link consortium Nour Comiinucachins, International Kontraks Konsltensee and Sistra and Parson Brenkirhof

هاللي قدرت عليه سووري ترا ماعرف كيف انزل mixorfort

انا ابى اقل صفحه 8

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

…..linking words Although. despite, in spite of للصف الثاني عشر

Linking words
So

AVOID STARTING A SENTENCE WITH THIS WORD!

‘So’ can be used in two ways:

1. To show RESULT.

Eg. It was raining, so we decided not to go to the beach.

NOTE! ‘because’ shows the REASON. The above sentence could be expressed like this:

Eg. We decided not to go to the beach because it was raining.

NOTE! To show a REASON LINK BETWEEN SENTENCES use ‘Therefore

,’.

2.

So & such used for EMPHASIS.

When used for emphasis, ‘So’ must be followed by either an adjective or an adverb and must be linked to an explanation CLAUSE.

Eg. It was so hot that we decided not to go to the beach.

OR We decided not to go to the beach because it was so hot.

NOTE! ‘such’ is used in the same way, but must be followed by a NOUN or ADJECTIVE+NOUN.

Eg. It was such a hot day that we decided not to go to the beach.

OR We decided not to go to the beach because it was such a hot day.

NOTE! When there is no explanation clause, use ‘VERY’, unless referring to a present situation.

Eg. It was very hot yesterday, wasn’t it? It’s so nice to see you again!

Enough and too

‘enough’ goes AFTER ADJECTIVES & ADVERBS but BEFORE NOUNS.

Eg. You won’t pass the exam if you don’t work hard enough.
OR He didn’t get the job because he didn’t have enough experience.

‘enough’ can also be used alone.

Eg. I’ll lend you some money if you haven’t got enough.

‘too’ means ‘more than necessary’ and comes BEFORE ADJECTIVES & ADVERBS ONLY.

Eg. The coffee was too hot to drink

.

But and However

,


‘but’ is used to CONTRAST clauses WITHIN A SENTENCE.

Eg. I like going to the beach, but I never go at midday.

‘However,’ has the same function, but is used to show CONTRAST BETWEEN SENTENCES.

Eg. I’ve always enjoyed going to the beach. However, I never go there at midday.

Although, though, even though & In spite of / despite

,


‘Although’ must join two clauses, but it’s position can change. It can either start a sentence or come in the middle.

Eg. Although it rained a lot, we enjoyed the holiday.
OR We enjoyed the holiday although it rained a lot.

In spoken English ‘though’ can be used instead of ‘although’ when it is used for the second clause.

Eg. "I didn’t get the job though I had all the necessary qualifications."

‘though’ can also come at the end of a sentence.

Eg. "The house isn’t very nice. I like the garden though."

‘Even though’ is a stronger form of ‘although’.

Eg. Even though I was really tired, I couldn’t sleep.

‘In spite of’ or ‘Despite’ must be followed by a NOUN, PRONOUN (this, that, what etc.) or ~ING.

Eg. In spite of the rain, we went to the beach.
OR We went to the beach in spite of the rain.

It is common to use the expression ‘In spite of the fact (that)….’ or ‘Despite the fact (that)….’
Eg. She’s quite fit in spite of the fact that she smokes 40 cigarettes a day

.

Linking words of time – Still, yet and already

‘Still’ tells us that an action is continuing, or hasn’t happened yet. It has positive, negative and question forms.

Eg. It’s 10 o’clock and John’s still in bed.
or She said that she would be here an hour ago and she still hasn’t come.
or Are you still living in Botofogo?

‘yet’ asks if something has happened, or to say that something hasn’t happened. It is mainly used in NEGATIVES & QUESTIONS and comes at the end of a sentence. ‘Yet’ is usually used with the present perfect tense.

Eg. He hasn’t finished the report yet.
OR Is dinner ready yet?
‘Already’ is used to say that something happened before expected, it usually comes in middle position, but can also come in final position. ‘Already’ is not used in negatives and in British English is only used in questions to show considerable surprise.

Eg. I’ll tell her that dinner is ready.
She already knows.

Have you finished already?! I thought it would take you longer!

In order to understand this type of linking word, you must be clear about the concepts of ‘a point in time’ and ‘a period of time’. A point in time is the answer to a ‘when’ question, and a period of time is the answer to a ‘how long’ question.

Eg. Points of time = 6pm, Wednesday, she arrived, summer, 1999, Christmas, five minutes ago.
Periods of time = 3 seconds, 4 days, ages, 100 years, the Christmas holiday, five minutes.

During and while

Both ‘during’ and ‘while’ tell us WHEN something happened. The difference between them is that ‘during’ is followed by a noun phrase (no verb), and ‘while’ is followed by a clause (subject + verb + object).

Eg. When did you go to Barcelona?

I went there during my holiday in Europe.
OR
I went there while I was on holiday in Europe.

‘By’ means ‘at some time before’ and tells us when something happens. It is followed by point in time and can be used for both past and future time.

Eg. This report must be finished by 6pm.

‘By the time’ has the same meaning but is followed by a clause. It is common with perfect tenses.

Eg. By the time we get there the party will have finished.

For, since and until

These words all tell us how long something happens. ‘For’ focuses on duration and can be used in most tenses. It is followed by a period of time.
‘Since’ is only used with perfect tenses and must be followed by a point in time.

Eg. They stayed in Barcelona for two weeks.

OR They’ve been in Barcelona since last Friday. = They are still in Barcelona now.

‘Until’ also tells us how long something happens, but the focus is on the end of the action or situation. It is followed by a point in time.

Eg. They stayed in Barcelona until last Friday. = They left Barcelona last Friday.

صلى الله على محمد