التصنيف: الارشيف الدراسي

بغيت حلول لكتاب التربية الإسلامية المنهج الجديد لو سمحتوا

ملخص , تلخيص جغرافيا , ثامن فصل الدراسي الثاني
ملخص , تلخيص جغرافيا , ثامن فصل الدراسي الثاني

ماالاسباب التي ادت الى تطور حرفة الانسان و النشاط الاقتصادي
الحاجه
التقدم العلمي
و توافر ظروف البيئه

اهم النشاطات البدائيه

الجمع و الالتقاط و الصيد البدائي

المقصود بالجمع و الالتقاط *
جمع الغذاء و التقاطه كالثمار و النباتات و الحبوب البريه وغيرها من البيئه المحيطه

مارسها الانسان منذ القدم للمحافظه على بقائه

لم يقتصر جمع الثمار و الحبوب بل اتجه الى جمع الاصداف و الجراد و بعض الحشرات غير الضاره

اهم الجماعات التي مارست هذه الحرفه
الجماعه البدائيه المنعزله التي تعيش في مناطق قليلة الانتاج

منعزله اي ان انعزالها ادى الى بقائها بدائيه لانها لو اندمجت بالخرين لتطورت

المناطق المداريه الحاره
الهنود الحمر في حوض الامازون و الاقزام في حوض الكنغو
و المناطق القطبيه البارده
الاسكيمو في شمال سيبيريا

تمارس ايضا صيد البر و صيد البحر
للحاجه و ملائمة الظرف

اهم المناطق
صحراء كلهاري و صحراء غرب استراليا و شمال اسيا

يشمل الصيد البري
الافيال و النمور في اطراف الغابات الاستوائيه
الغزلان
البقر الوحشي و الزراف في اقليم حشائش السافانا
الرنه في اقليم القطبي

يشمل الصيد البحري
الاسماك من الانهار
و الحيتان من المحيطات

يختلف الصيد من الجهات المنعزله من العالم لانها تهدف للحاجه
عن الصيد في الجهات التى تمارس حرفة الزراعه لانها تهدف الى التنوع في مصادر الدخل

البيئه هي المكان الذي يعيش فيه الانسان ومؤثرا فيها و متأثرا بها

من عناصر البيئه

الانسان وا لنبات و التربه و التضاريس و الماء

يعتمد تأثير الانسان في البيئه المحيطه به على مدى تقدمه العلمي و التقني

تعيش جماعات الصيد قليله الاعداد في مجموعات مبعثره

الرعي

استأنس الانسان الحيوان أي ترويض الحيوان و تربيته بغرض جعله متعايش مع الانسان ليستفيد منه

بدا استأناس الحيوان في جنوب غرب اسيا وانتشار الجفاف ادى الى هجرتها للمناطق المتوفر بها الماء فظهرت حرفة الرعي

سجل الظروف البيئيه التي ساعدت على استئناس الحيوان
الجفاف الذي ساد البيئه واتجاه الحيوان الى اماكن توفر المياه و العشب التي يسكنها البشر

واستفاد الانسان من الحيوان المستأنس بالحراثه و النقل و الحمل و الطعام ((الاحوم و الحليب)) الملابس (( الجلود و الشعر ))

تطورت حرفة الرعي المتنقل الى حرفة الرعي التجاري
نتيجة تقدم الانسان و تعدد حاجاته

الرعي المتنقل ينتشر في المناطق الصحراويه و شبه الصحراويه ومناطق التندراوالمناطق الجبليه الوعره

يعتمد الرعي المتنقل على التنقل و الترحال
بسبب قلة الاعشاب و جفافها بسرعه

تتميز الحياه بالبساطه ووحدة المجتمع الرعوي هي القبيله

تنتشر حرفة الرعي التجاري في معظم القارات
امريكا الشماليه و الجنوبيه استراليا و افريقيا و اسيا

تعد مناطق السافانا من اكثف مناطق العالم بالحشائش
لغزارة الامطار و اعتدال درجات الحراره و تنتشر في قارة افريقيا

يقل انتاج اللحوم في افريقيا عن اوروبا
لارتفاع درجات الحراره و انتشار الامطار و انتشار الحيوانات المفترسه و ندرة الامطار و غلبة المناخ الصحراوي

تطور حرفة الرعي و رقيها في قارة استراليا
لتوافر الحشائش المعتدله (( الاستبس))
وتوفر الرعايه البيطريه
واعتدال المناخ

تتركز حرفة الرعي التجاري في السهول الوسطى بالولايات المتحده الامريكيه
لتوافر المراعي و التقدم العلمي

يعتبر الرعي التجاري نمطا مستقرا
لان كميات الامطار في مناطق وجوده تسمح بتوافر الاعشاب التي تكفي الحيوانات لفتره طويله من السنه

وعندما تقل هذه الاعشاب يلجأ الراعي لتامين حاجة حيواناته عن طريق العلف

تعد حرفة الرعي التجاري متطوره ومتقدمه في استراليا و نيوزلندا بسبب الخبره الفنيه المتقدمه و الوسائل العلميه المستعمله في هذا المجال

ينتشر في المناطق التي تتوافر فيها الامطار التي تساعد على وجود الحشائش

تنتشر تربيه الابقار في وسط و غرب اوروبا في المناطق السهليه المعتدلة المناخ و اودية الجبال

الرعي البدائي الرعي التجاري من حيث
لا يسهم في الدخل يسهم في الدخل الدخل
سد حاجة الانسان الغذائيه غذاء + مادي الهدف
الصحراويه التندراالجبليه مناطق المعتدله حيث حشائش السافانا مناطق النتشار
انتاجه ضعيف انتاج عالي انتاج الحيوان
غير متوفره متوفره الرعايه البيطريه

الزراعه
تعتمد على استخدام ادوات تقليديه بسيطه ولا يعرف الانسان فيها التخزين

يطلق عليها زراعه اوليه او زراعه متنقله لان الانسان يتنقل من منطقه الى اخرى

تقوم بهذه الحرفه مجموعات بشريه صغيره تعيش في مناطق منعزله عن العالم

مثل: وسط افريقيا (( حواف الغابات الاستوائيه))
حوض الامازون الاوسط
شمال استراليا

اهم المحاصيل الزراعيه
الدرنيات كالبطاطا
الحبوب الغذائيه كالذره و الدخن

تطورت الزراعه نتيجة التقدم العلم و تطور الحاجه الانسان للغذاء

الزراعة المتقدمه هي الزراعه التي تعتمد على استخدام الاساليب العلميه كالدورات الزراعيه والاساليب الحديثه

اهمية الزراعه
تامين حاجات الانسان الغذائيه
توفير فرص العمل
توفير مصدر للدخل القومي

عوامل قيام الزراعه
طبيعيه
المناخ اختلاف الحراره و واختلاف مواعيد سقوط الامطار يؤدي الى اختلاف المحاصيل الزراعيه و قيام الزراعه

الارز و قصب السكر و البن و الشاي يحتاج الى درجات حراره عاليه
الحمضيات و الزيتون يحتاج الى درجات حراره معتدله

التربه تساعد خصوبة التربه على قيام الزراعه
تتنوع التربه منها
التربه الغرينيه
التربه البركانيه وهي اجود انواع التربه الزراعيه لانها مليئه بالمعادن و الاملاح
التربه الصحراويه
و السطح تنوع اشكال السطح يؤدي الى تنوع المحاصيل الزراعيه

بشريه
الايدي العامله – رؤوس الاموال – الخبره الفنيه – المواصلات – السماد و المبيدات

علل اختلاف حجم الانتاج الزراعي من سنه لاخرى
لاختلاف نسبة الاراضي الصالحه للزراعه
تباين الاساليب المستخدمه في الزراعه
اختلاف المناخ
اختلاف التربه

ما اسباب عدم زراعة كل المساحات الصالحه للزراعه
نقص رؤوس الاموال
نقص موارد المياه
نقص الايدي العامله
ضعف التقدم العلمي

ترتفع نسبة الاراضي الزراعيه في اوروبا – اسيا – امريكا الشماليه
القارة التي تعاني من تدني نسبة الاراضي الزرعيه استراليا و امريكا الجنوبيه

علل تدني نسبة الاراضي الصالحه للزراعه في استراليا الا انها تتمتع بفائض في انتاج الزراعي لاستخدام الالات الحديثه وتوفر رؤوس الاموال

تعد نسبة الاراضي الزراعيه في الوطن العربي منخفضه فهى لا تتجاوز 5% من مساحة الوطن العربي
غلبة المناخ الصحراوي و ارتفاع درجات الحراره و ندرة الامطار

تعد المحاصيل الزراعية المصدر الرئيسي لغذاء معظم الشعوب
يسهم توافر العوامل البشرية و الطبيعية في قيام الزراعة و يساعد في تنوع الانتاج
حولت الزراعة الإنسان من جامع قوت الى انسان يعمل على زراعة المحاصيل
قامت الحضاره القديمه في مناطق الزراعه

النشاط الاقتصادي هو كل عمل يمارسه الانسان بغرض مادي *
الخامات الاوليه هي الماده في صورتها الاولى قبل احداث اي تغير عليه وهو اقل فائده
الصيد البدائي هي عملية الصيد التي تعتمد على الأدوات و الأساليب البدائيه بهدف الحفاظ على الحياه
الزراعه المتقدمه هي استخدام الاساليب الحديثه للزراعه
الجمع و الالتقاط جمع الثمار و الحبوب و النباتات و غيرها

ابرز مصادر الغذاء النبات و الحيوان و الاسماك

مقومات انتاج الغذاء
توفر مساحه من الاراضي الزراعيه
توفر المراعي
توفر المياه
وجود مسطحات مائيه غنيه بالثروه السمكيه
توفر رؤوس الاموال

اسباب اختلاف الغذاء بين دولتين
اختلاف نسبة الاراضي الصالحه للزراعه
اختلاف مستوى العلمي
اختلاف المناخ
اختلاف كمية الامطار

انتاج زراعي و انتاج حيواني وثروه سمكيه
اهم المحاصيل
الخضروات و الفواكهه المحاصيل السكريه الدرنات محاصيل زيوت الحبوب الغذائيه
قصب السكر البطاطا فول الصويا القمح
البنجر الفول السوداني الارز
الذره

اهم انواع الحبوب

القمح
الارز
الذره

علل اهمية الحبوب الغذائيه
ارتفاع قيمتها الغذائيه
امكانية زراعتها في مناطق مختلفه
سهولة حفظها و تخزينها

تعد قارة اسيا هي الاكثر انتاجا من الحبوب
لتنوع المناخ و اتساع المساحات

اكثر الدول انتاجا للقمح
الصين و الاتحاد السوفيتي

يزرع القمح في مناطق عديده من العالم
بسبب تعدد انواعه وفصائله التي تناسب معظم المناخات
والاقاليم المعتدله الدافئه و المعتدله في وسط القارات هي الانسب لزراعة القمح

لماذا لا نشهد تقلبات كبيره في اسعار القمح في الاسواق
لثبات الكميه المعروضه في السوق
التنسيق مع الدول المصدره

من الدول المصدره للقمح
امريكا و كندا و استراليا و فرنسا

الدول التي تتصدر العالم في انتاج الارز
الصين و الهند

انسب الاقاليم لزراعة الارز
الاقاليم الموسميه و المداريه لكثرة الامطار و ارتفاع درجات الحراره
من الدول المصدره للارز

تايلاند و امريكا و باكستان و بورما و الهند

لماذا لا تصدر الصين الحبوب الغذائيه ؟
لكثرة السكان و كثرة الاستهلاك للانتاج المحلي

الذره نوعان

الذره الشاميه تزرع في المناطق الداخليه من القارات تستخدم كعلف للحيوانات في الدول المتقدمه و بعض الدول مثل المكسيك و البرازيل و الهند كغذاء

والذره الرفيعه تزرع في الاقاليم الحاره

الدوله التي تتصدر انتاج الذره الولايات المتحده الامريكيه

سجل مقومات الازمه لانتاج الغذاء من المصادر
الانتاج البحري الانتاج الحيواني الانتاج الزراعي
المسطحات المائيه ادوات الصيد المزارع السمكيه المراعي الطبيعيه راس المال التقدم العلمي الرعايه البيطريه التربه المياه الالات البذور الجيده المناخ الملائم السطح الملائم الاسمده

الاستبس السافانا من حيث
في المناطق المعتدله في المناطق المداريه مناطق تواجدها
اوراقها صغيره ناعمه اوراقها رفيعه خشنه طبيعة الشكل و الملمس
اهميتها كغذاء للحيوان

(( يرجى مراجعه الخرائط في الكتاب ))

الزراعه في دولة الامارات

تولي الامارات اهتمام كبير للزراعه
المساحات المزروعه في ازدياد

علل زيادة المساحه المزروعه في الامارات
او تدعم الدوله انتاج المحاصيل الزراعيه وتنوعها
إصرار دولة الإمارات على تنمية الثروة الزراعية
تقديم العون و المساعدات للمزارعين
وتقليل الاستيراد من الخارج

أهم المحاصيل التي تزرع في دولة الإمارات
التمر – الذرة – القمح

بلغت مساحة القمح المزروعة في الإمارات عام 1993 نحو 8914 دونما و بلغت كمية الانتاج 765 طنا

مناطق زرع القمح في الإمارات
في المناطق الشمالية و السهل الحصوي
بسبب
لخصوبة التربة و لتوفر المياه

يعتمد 99 % من السكان في غذائهم على الحبوب
يميل الافراد في الدول المتقدمه لاستهلاك اللحوم اكثر من الحبوب

علل يشهد العالم تزايد واضح على انتاج الحبوب
بسبب الزيادة السكانيه المستمره

يرتفع انتاج الحبوب في الدول المتقدمه و بخاصه في اوروبا و امريكا الشماليه

الانتاجيه
هي مقدار ما ينتجه الدونم او الهيكتار من اي محصول مقدرا بالكيلو جرام

تجود زراعة القمح في معظم الاقاليم المناخيه
بينما يتركز زراعة الارز في الجهات الموسميه و المداريه و المطيره

علل من الضروري ان تعمل دول الوطن العربي على زيادة انتاج الحبوب الغذائيه

لتحقيق الاكتفاء الذاتي
والاستغناء عن الاستيراد
الانتاج الحيواني
اهم موارد الغذاء الحيواني بالنسبه للانسان
واكثرها اهميه من الناحيه الاقتصاديه

تعد الماشيه ( الابقار ) و الاغنام

علل توافر الحشائش في المناطق المداريه الا ان انتاج الحيوان في المناطق المعتدله أكبر
او ما المعوقات التي تواجه الاستغلال الحيواني في المناطق المداريه

قلة انتاج الحيوانات من الالبان و اللحوم في المناطق الحاره
انتشار الامراض مثل مرض تسي تسي
كثرة الحيوانات المفترسه
وجود فصل الجفاف

عدد الاغنام عام 1992 1,2 مليار راس
عدد الابقار عام 1992 1,3 مليار راس
يوجد اكبر عدد من الابقار في قارة أسيا 29 % و تليها قارة امريكا الجنوبيه 18 %

علل تشتهر استراليا بانتاج الصوف
توافر الاغنام
وجود ايدي عامله
وجود راس مال
التقدم العلمي

الثروه الحيوانيه في الوطن العربي
علل يمتلك ثروه حيوانيه كبيره
او
يمتلك الوطن العربي مقومات الرعي التجاري من ابرزها
وجود مراعي طبيعيه حاره (( حشائش السافانا ))
و المعتدله (( الاستبس ))

يتزايد الانتاج الحيواني في الوطن العربي و من اكثر الحيوانات انتشارا الاغنام
ونؤيد زيادة الانتاج الحيواني لزياده عدد السكان

كيف زياده الانتاج الحيواني في الوطن العربي

باتباع الطرق الحديثه في التربيه
توفير الرعايه الطبيه
وتحسين السلالات العربيه

تهتم الامارات بتنمية الثروه الحيوانيه
لتحقيق الاكتفاء الذاتي من المواد الغذائيه

حيث بلغ عدد مزارع الابقار 21 مزرعه عام 1993
وبلغ عدد مزارع الدواجن 19 مزرعة

ما اسباب اهتمام الدوله بانشاء مزارع الحيوانات و الدواجن
لتقليل الاستيراد من الخارج
و تنويع مصادر الدخل

الثروة السمكيه
من الثروات الاقتصاديه التي تعتمد عليها الشعوب كغذاء اساسي

مصادر الثروه السمكيه
البحار و المحيطات
والانهار

ماهي العوامل التي ساعدت على قيام حرفة صيد الاسماك
توفر الالات
توفر المصطحات المائيه
توفر الايدي العامله

اهم مناطق صيد الاسماك التجاري في العالم
شرق اليابان و الصين
شمال غرب اوروبا
غرب كندا و شرق كندا

اكبر ثلاث دول لصيد الاسماك في العالم
اليابان و استراليا و الصين

اسم التياران الذان يلتقيان قرب سواحل المملكه المغربيه
تيار كناري البارد و بنجويلا البارد

بلغ انتاج الامارات من الاسماك عام 1990 95 الف طن
عام 2022 121 الف طن
زيادة الانتاج السمكي في دولة الامارات
يعود لاهتمام الدوله بالاسماك لتحقيق الاكتفاء الذاتي
واقبال الناس على تناول لحوم الاسماك الطازجه لفوائدها المنوعه

علل اهتمام بانتاج الاسماك
بسبب اقبال الناس على تناول لحوم الاسماك الطازجه لفوائدها المنوعه

من جهود الدوله لتنمية الثروه السمكيه

اصدار القوانين التي تحمي البيئه من التلوث
اقامة المزارع السمكيه
التجريم
تنتشرتربية الاغنام في مناطق حشائش المعتدله الاستبس
تنتشر تربية الابل في المناطق الصحراويه الحاره

اولى القارات من حيث عدد الماشيه و الاغنام و المعز قارة اسيا
يقتصر الابل وجوده في قارة افريقيا و اسيا
تكثر الاسماك في مناطق التقاء التيارات البارده مع التيارات الدافئه
ص 124
التعدين و الصناعه

مارس الانسان حرفة التعدين منذ القدم (( نشاط اولي ))
و شهدت تطورا كبيرا بعد الثوره الصناعيه (( الانقلاب الصناعي )) القرن 18

التعدين

هو استخراج المعادن من باطن الارض و تنقيتها واعدادها للتصنيع

ابرز العوامل المؤثره في التعدين
سمك طبقات المعدن

الايدي العامله الماهره

راس المال

المواصلات

الالات الحديثه

المصانع

وجود الاسواق

انواع المعادن و اولى الدول في الانتاج

الحديد : كومونولث – البرازيل

الالمنيوم : الولايات المتحده الامريكيه – كندا

النحاس : شيلي – الولايات المتحده الامريكيه

الذهب : جنوب افريقيا – كومونولث

من نتائج المترتبه على توافر المعادن
ارتفاع عائدات الدوله
وجود فرص عمل
ارتفاع مستوى المعيشه

الصناعه

هي عملية تحويل ماده من المود الخام من حالتها الصلبه الى حاله او شكل جديد بحيث تصبح الماده الجديده اكثر نفعا للانسان
ص 127
ص 124
العوامل التي تساعد على قيام الصناعه

المواد الخام ومن اهمها الزراعيه و المعدنيه –المناخ – التضاريس
وسائل النقل – الاموال – مصادر الطاقه – ايدي عامله – وجود اسواق

من الاقاليم الصناعيه الكبرى
اقليم غرب اوروبا الصناعي
اليابان – شمال شرق الصين
شرق الولايات المتحده و كندا

اسباب تركز الصناعه في هذه الافاليم

توفر المواصلات – المياه – الايدي العامله – الاسواق –
راس المال – التفدم العلمي – الطاقه

اشهر الصناعات القائمه في الاقاليم

السيارات الطيارات
المنسوجات الالكترونيات
ما اهمية الصناعه
النتائج المترتبه على قيام الصناعه
انتاج سلع و التعويض عن الاستيراد
رفع المستوى المعيشي
توفير فرص عمل
ارتفاع المستوى المعيشي

التبادل التجاري

هو اختلاف الموارد بين الدول و التخصص في مجال الصناعه و غيرها من الوان النشاط الاقتصادي

يسهم تنوع المواد الخام في قيام صناعات منوعه

تؤدي الصناعه الى زيادة الدخل و ارتفاع المستوى المعيشي و القضاء على البطاله

يؤدي قيام الصناعه الى تطور النشاط التجاري بين الدول

المدينه هي و حدة المجتمع الصناعي

الدول الناميه : هي الدول او المناطق المتخلفه اقتصاديا

المخرجات المدخلات
ارباح مواد الخام
السلع عمال
وسائل النقل
نفط و غاز

(( يرجى مراجعه الخرائط في الكتاب ))

الطاقه هي القدره على اداء عمل او القدره على اداء شغل

الشغل عمليه تقوم بها القوه بالتأثير على جسم ما وتحريكه مسافه معينه عن موضعه

ان الطاقه شيء غير محسوس دائما فهي تظهر على هيئات مختلفه فقد تكون الطاقه حركيه مثلا او كامنه

الكهرباء التي تدير الالات وتنير المنازل و الحراره ووقود الفحم و النفط و الغاز الطبيعي و الغذاء الذي يمد الانسان بالحراره طاقه

مصادر الطاقه

مصادر طاقه متجدده
مصادر طاقه غير متجدده

مصادر طاقه متجدده

هي مصادر الطاقه التي لا تنفذ ( لا تنتهي ) ما دامت الحياه مستمره على سطح الارض

من اهمها
الطاقه الناتجه عن المساقط المائيه( الكهرومائيه)
الطاقه الهوائيه
الطاقه الشمسيه

مصادر طاقه غير المتجدده

هي مصادر الطاقه التي توجد بكميات محدوده ويتناقص حجمها بسبب الاستمرار في استهلاكها

من اهمها
النفط
الفحم
الغاز الطبيعي
محطات توليد الطاقه النوويه

استخدم سكان الكهوف طاقة النار و الحيوان و الطاقه الجسميه

ومن فوائد التي عادت للانسان من استئناس الحيوان في الحمل و الجر و الطعام و الملابس وكل اعمال الزراعه

تتمثل مصادر الطاقه الغير تجدده ( النفط و الغاز و الفحم ) المصدر الاكبر للطاقه المستخدمه
حيث تمثل 75 % من مجموع المستخدم في العالم

الفحم
كان المصدر الرئيسي قبل اكتشاف النفط
تكون الفحم
من بقايا النباتات التي تجمعت منذ القدم تحت طبقات من الرواسب على اعماق بعيده من سطح الارض وبعيده عن الهواء وبفعل الضغط الشديد و الحراره المرتفعه تحولت بقايا النباتات الىتكوينات فحميه ترتفع فيها نسبة الكربون

يوجد الفحم في الصخور الرسوبيه

علل تستورد الدول الفحم من الولايات المتحده الامريكيه
لان تكاليف انتاجه فيها رخيصه
بسبب استخدام الوسائل الحديثه في التعدين و النقل المائي الرخيص

برزت اهمية الفحم بعد اختراع الالات البخاريه

علل قلت اهمية الفحم بعد اكتشاف النفط
لاختراع الالات الاحتراق الداخلي و سهولة النقل و رخص التكاليف

من مصادر الطاقة التي اكتشف بعد الحرب العالميه الثانيه الطاقة النوويه

ماهي وسائل نقل النفط

السفن و الانابيب و الوسائل البحريه

وارخص انواع النقل السفن

ص+ الخريطه140
يتركز انتاج الفحم في نصف الكره الشمالي
ويتركز معظم انتاج الفحم في قارتي اسيا و امريكا الشماليه

اقل قارات العالم انتاجا للفحم امريكا الجنوبيه
اولى دول العالم انتاجا للفحم الولايات المتحده الامريكيه

من الدول المصدره للفحم
استراليا و الولايات المتحده الامريكيه و جنوب افريقيا وكازخستان

لماذا تعد اليابان من اكثر الدول استيرادا للفحم
فقرها لانتاج الفحم
تقع في الدول المعتدله البارده
واحتياجها لكميات كبيره من الفحم خاصه في الشتاء للتدفئه

تطورت استخدامات الطاقه نتيجه لاستغلال الانسان لبعض الموارد الطبيعيه مثل الرياح و القوى المائيه

يتوافق توزيع الفحم في العالم مع المناطق التي تنتشر فيها الغابات و الاشجار الضخمه

يتركز انتاج الفحم في نصف الكره الشمالي في عدد محدود من الدول

ينتج معظم الفحم في الدول التقدمه صناعيا مثل امريكا و الصين

علل تقام المصانع في مناطق وجود الفحم او بالقرب منها نظرا لارتفاع تكاليف نقله

النفط
ص + الخريطه142
تكون النفط من

بقايا النباتات و الحيوانات البريه و البحريه التي طمرت تحت رواسب عظميه السمك و بفعل الضغط و الحراره تحللت هذه البقايا وكونت سائلا يسمى النفط

كيفيه استخراج النفط

يستخرج بحفر الابار التي تختلف اعماقها
ثم ينقل بوساطة الانابيب البريه والناقلات البحريه
ثم يكرر بتسخينه الى درجات حراره مختلفه
تؤدي الى ظهور منتجات ومشتقات نفطيه
مثل
الكيروسين ( الكاز )
البنزين
الغاز الطبيعي
الشحوم و زيوت المحركات

تحتل المركز الاول في انتاج النفط قارة اسيا ثم امريكا الشماليه

يتركز انتاج النفط في قارات نصف الكره الشماليه

يتركز انتاج النفط في عدد محدود من الدول في جنوب شرق اسيا
مثل الصين و بورما و بروناي و اندونيسيا

من ابرز دول الخليج المنتجه للنفط
الامارات و السعوديه و العراق و ايران و الكويت

لا يتركز النفط في الدول الصناعيه مثل الفحم بسبب
ضعف الانتاج الصناعي
و قلة استخدام الطاقه
فتقوم الدول بتصدير النفط كمادة خام

من الدول التل تتمتع بفائض في انتاج النفط
دول الخليج العربي
شمال افريقيا
ايران في قارة اسيا
نيجيريا في قارة افريقيا
فنزويلا في قارة امريكا الجنوبيه
ليبيا في افريقيا
المكسيك في امريكا الاتينيه

ص145+خريطه

اكبر الدول المستورده في العالم
اليابان و المانيا

اكبر الدول المستورده للنفط في العالم اليابان وتستورده من اندونيسيا و الدول العربيه

تتمتع معظم الدول المنتجه للنفط بوجود فائض كبير تصدره للخارج

للنفط مشتقات عديده اسهمت في زيادة استخدامه و اهميته

ينتج معظم النفط في الدول الناميه التي لا تستهلك الا جزءا ضئيلا منه

يتركز معظم انتاج النفط في نصف الكره الشمالي في عدد غير محدود من الدول

منظمة الاوبك **

هي منظمة الدول المصدره للنفط

من اهم الدول الاعضاء

السعوديه العراق الكويت الامارات قطر
ليبيا الجزائر نيجيريا الغابون فنزويلا اندونيسيا

الاهداف الرئيسيه لمنظمة الاوبك
تنظيم في توزيع النفط
اسعاره العالميه
تبادل الخبرات
المحافظه على مصالح الدول الاعضاء

تتوزع دول الاوبك في القارات التاليه
اسيا و افريقيا و امريكا الجنوبيه

يتوقع ان يصل انتاج الامارات من النفط سنة 2022 الى 3 مليون برميل يوميا

الغاز الطبيعي
ص148
يعد من اهم مصادر الطاقه علل
لاحتوائه على وحدات حراريه اعلى من النفط و الفحم

يصاحب الغاز عمليات ضخ النفط

وقد يوجد غاز بدون نفط
كما هو الحال في حقل غاز الصجعه في دولة الامارات
وفي جنوب الجزائر
وفي شمال الدلتا في مصر

بم يتميز الغاز الطبيعي عن غيره من مصادر الطاقه
رخص اسعاره اذا ما قورن باسعار الكهرباء
سهولة نقله بوساطه انابيب
قلة تلوث البيئه

اهم الدول المنتجه للغاز الطبيعي
امريكا
كندا
هولندا
روسيا
تركمانستان
الجزائر

القاره التي لا يتجاوز مجموع انتاجها من الغاز الطبيعي 10% من الانتاج العالمي
استراليا
امريكا الجنوبيه
افريقيا

تحتل الكومونولث المركز الاول في انتاج الغاز الطبيعي
يتركز انتاج الغاز في الدول الصناعيه و تصدر الفائض منه
تصدر الدول الناميه معظم انتاجها من الغاز الطبيعي علل
لقلة استهلاكها
مثل الجزائر و اندونيسيا و ماليزيا و الامارات و قطر

الطاقة الكهربائيه
يتم انتاج الطاقه الكهربائيه من مصادر مختلفه منها
الفحم و النفط و الغاز الطبيعي
قوة الرياح
الطاقه المائيه التي تعتمد على سقوط المياه او انحدارها الشديد

المصدر الرئيسي الذي يسهم بتشغيل 62% من جملة الطاقه الكهربائيه
الفحم و النفط و الغاز الطبيعي

من مزايا الطاقه الكهربائيه
سهولة نقلها و توزيعها على المنازل و المصانع و الاماكن البعيده
كثرة استعمالها اذ يمكن تحويلها الى ضوء و كذلك الى طاقه و الطاقه الى حراره
تعدد مصادر الحصول عليها
خفض اسعارها

ابرز عيوبها
عدم امكانية تخزينها بكميات كبيره كما هو الحال في النفط و الفحم

اكثر القارات انتاجا للطاقه الكهرومائيه امريكا الشماليه و اوروبا
واقل القارات افريقيا و استراليا

سبب شهرة قارة اوروبا في انتاج الطاقه الكهرومائيه
توافر مجاري المياه سريعة الجريان
وجود الجبال الملائمه

تتعدد مصادر انتاج الطاقه الكهربائيه

تلجأ الدول الفقيره في الفحم و النفط و الغاز الطبيعي الى الطاقه الكهرومائيه اذا توفرت فيها شروط وجودها

تحتل الدول الصناعيه مراكز الصداره في انتاج الطاقه الكهربائيه

الانسان و مصادر الطاقه

مشاكل الطاقه
يتوقع حدوث عجز في انتاج الطاقه بسبب ازدياد حاجة الانسان من الطاقه

مشكلة التوزيع حيث نجد ان هناك دولا تتوافر فيها مصادر الطاقه و اخرى تعاني من العجز

يكاد يتعادل انتاج العالم من مصادر الطاقه مع حجم الاستهلاك

يرتبط انتاج الفحم و الغاز الطبيعي بمناطق استهلاكها علل لصعوبة النقل وارتفاع التكاليف

يعد النفط اوسع مصادر الطاقه انتشارا علل لسهولة نقله وتعدد مشتقاته وكثرة مجالات استخدامه

يرتبط انتاج الفحم و الغاز الطبيعي بشكل عام بمناطق استهلاكهما علل لصعوبة النقل وارتفاع تكاليفه

يعد النفط اوسع مصادر الطاقه انتشارا علل لسهولة نقله وتعدد مشتقاته وكثرة مجالات استخدامه

من ابرز النتائج الخطره في استهلاك الطاقه و بخاصه النفط

التلوث البيئي
لماذا يجب على الدول و الافراد الاقتصاد في الطاقه بسبب تلوث البيئي

اساليب استهلاك و ترشيد مصادر الطاقه

الاهتمام بايجاد مصادر بديله مختلفه لانواع الطاقه
مثل
المانيا و هولندا و بريطانيا تامين 10 % من احتياجات الكهرباء من طاقة الرياح بحلولو عام 2030

وضع القوانين التى تحد من استهلاك النفط

تخفيض سرعة السيارات على الطرق الخارجيه و السريعه علل يكفل تقليل من استهلاك الوقود

الاهتمام بتنظيم المرور ومنع الازدحام لتقليل استهلاك الوقود

الاقتصاد في الطاقه الكهربائيه في المساكن و المؤسسات العامه

مراعاة تصميم الالات التي تستهلك كميات وقود اقل

وتسعى عديد من الدول انتاج الطااقه النوويه علل للمساعده في توليد التيار الكهربائي
ص 155

مصادر الطاقه غير متجدده مصادر الطاقه المتجدده
الفحم الرياح
النفط الطاقه الشمسيه
الغاز الطبيعي الطاقه الكهرومائيه
الطاقه النوويه

الفحم: احد مصادر الطاقه تكون من بقايا النباتات التي تجمعت منذ القدم طمرت تحت طبقات من الرواسب بعيده من سطح الارض وبعيده عن الهواء وبفعل الضغط الشديد و الحراره تحولتالى تكوينات فحميه ترتفع فيها نسبة الكربون

قلة استخدام الطاقه النوويه
ارتفاع تكلفتها
الاضرار التي تحدثها في البيئه

اشحالكم ياربع عساكم بخير

ابا احد يساعدني ويكتب لي موضوع عن future job ضرووووووووووووووووووووووري

اباه باجر او يوم الجمعه

ولازم اسلمه لسير ولين الحينه مب عارفه شقايل اكتبه

بليز ساعدووووووووووني حتى لو ب10 اسطر انا راضيه

Present simple
( I do )
Ahmed is a bus driver , but now he is in bed asleep. So :
He is not driving a bus . ( He is asleep )
But he drives a bus . ( He is a bus driver . )
(Drive(s) / work(s) / do(es)etc. is the simple present .)

I / we / you / they …. drive / work / do etc .
He / she / it …… drives / works / does etc .

(I do )
Past now future

We use the present simple to talk about things in general .We are not thinking only about now .We use it to say that something happens all the time or repeatedly or that something is true in general .It is not important whether the action is happenning at the time of speaking.

Present simple is used with (scientific facts , things in general , habits i.e : adverbs of frequency like ( always , usually , normally , often , from time to time, sometimes , now and then, rarely, seldom & never ).

• Teachers teach pupils at schools . ( in general )
• I usually play football . ( habit )
• She speaks English . ( repeatedly happening )
• The earth goes round the sun . ( Fact )

*We normally use the present simple with these verbs :
( smell , taste , hear & see )

* The flower smells nice .
* The food tastes delicious .

Circle the correct present tense verbs :

Ali ( is – are – was ) a good boy . Hind ( is – are – was ) a good girl .
They are playing on the grass . They ( love – loved – loving ) their country . Ali ( respects- respecting- respected ) his friends and Hind (helps – helped – helping ) her friends and teachers ,too . They ( is – are – were ) really good pupils .

Present continuous
(I am doing )

Use the continuous for something that is happening at or around the time of speaking . The action is not finished .

(I am doing)

Past now future

We use continuous tenses for actions and happenings ( They are eating / She is singing etc.)
Some verbs ( for example , know and like ) are not action verbs .You cannot say I am knowing or we are liking . You can only say ‘I know’, ‘We like’.
• The water is boiling . Can you turn it off ?
• Let’s go out . It is not raining now .
• You are working hard today . Yes , I’ve got a lot to do .

These words are used with present continuous :
Now , at the moment , at the present time & today

Put the verbs in the correct form , present continuous or present simple.

• Hurry up ! Everyone …………….. ( wait ) for you .
• We always ………………. ( go ) to school on Saturday .
• How is your English ? It is ……………. ( improve ) slowly .
• Hamad …………….( look ) for a house to live .
• They ……………… singing now .
• We often ……………(pray) at the mosque .
• Water ………….. ( boil ) at 100 degrees celsius .
• This food …………( taste ) delicious .

*The following verbs are not used in continuous tenses :
Love , like , know , need , depend , understand , seem , contain , suppose , mean , belong , realise , believe , remember , want , prefer & consist

Past simple
(I did)

Ali lived in Ruwais in the past but now he lives in Bedda’ Al Mutawa’h .

Very often the past tense ends in –ed . ( regular verbs )
* He visited his brother yesterday .
*We studied hard so we passed the exam .

verb + ed ( regular verbs )

But many verbs are irregular . The past tense doesn’t end in –ed. For example :

*Write ___wrote —-He wrote a story three years ago .
*Speak ___ spoke—-We spoke English when we went to London.
*Swim ___ swam—They swam in the sea last Friday .
*Eat ___ ate —-She ate the cakes but now she is hungry .

Words are used with the past simple Like yesterday , in the past , ago , in + a year in the past such as( in 1960 , in 2022 etc) , in + a month in the past like (in April) , on + a day in the past (on Saturday) last + a period of time such as (last Sunday , last September or last year ) & previously.

Past continuous
(I was doing)
was/were -verb+(ing)

I started doing (I was doing) I finished doing

past past now

*This time last Friday I was watching TV .(in the middle of the action)
*What were you doing yesterday at 1 o’clock.
I was praying at the mosque.( in the middle of the action )
*He was walking to school when he saw Hamad .( in the middle of the
action )
*I went home after shopping yesterday .( complete action )
*He was writing a story when the door bell rang .( in the middle of the
action )

There are words that are not useed with the past continuous like ( know , want ,believe …etc). Others are mentioned before .

We use past continuous with words like ( while , when & as )

*He wrote a story when he was ill last summer. ( completely )
*While I was working on the farm , I fell down . (in the middle of the
action )

Put the verbs in the correct form , past continuous or past simple.

1- Ali hurt himself while he …………………..(cycle) on the road .
2- We ………….( have ) breakfast while we ………….( wait ) for you .
3- When I was small , I …………….. ( like ) to be a pilot .
4- He …………. ( try ) to get a driving licence when I ……….( see ) him .
5- When the accident …………(happen) I ………… (walk) along the street .
6- I ………..( meet ) Rashed at the hospital three weeks ago .

Future Simple
I’ll = I will

We use ( I’ll ) = (I will) when we decide to do something at the time of speaking .
For example:
*Did you phone your brother ? Oh no , I forgot . I‘ll phone him now .
*I’m hungry. I’ll eat something now .
*The bag is heavy . I’ll help you with it .
*Thanks for lending me your mobile . I’ll bring it back tomorrow .

We use future simple when we talk about the future not about what somebody has decided to do . For example :
• I’ll travel to london in the near future .
• He will visit his uncle tomorrow .
• They will go camping next winter .
• We shall join the university after school .
• Many things will change in 2022 .

We use future simple wih these words ( tomorrow , next + a period of time like next week , in + a year like in 2022/2017…etc & in the future .

*Circle the correct verbs tense :

Tomorrow ( starts – will start – started ) very cloudy , but by about 11 o’clock , the clouds ( pass by – will pass by – passed by ) and the sun ( comes – will come – came ) for a brief time . This will last about two hours and then the clouds ( will become – becomes – became ) blacker , and it ( will start – starts – srarted ) to rain .

Verbs

Verbs are action words . They describe what some one is doing .
– To listen
– I am hurt .

Sentences should contain verbs to make sense .

Main verbs : Like ( go , write , sleep , read , sing , jump , …etc ).

Helping verbs ( auxiliaries ) : Like verbs to be: (am – is – are – was – were ) , verbs to have: ( has – have – had ) , verbs to do: ( does – do – did ) & modals can- could – may – might – must – ought to – shall – should – will – would )

e.g:I am going on holiday on next week .
e.g:I have decided to go to France .
e.g:I will go there next week .

• Make one line under auxiliaries and two lines under verbs :

1- He is coming to school today .
2- Have you seen my pencil case .
3- The first lesson starts at 7.30 o’clock .
4- We went for a walk yesterday.
5- He ca speak English fluently .

• Put the words that you think are verbs into the verbs box:

( stood – give – football – trunk – played – watched – blew – dressed )

Verbs only
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….

Verbs tell us about the doer of the action or what is called the
Subject ( person) .

First person ……………….. I eat ./ We eat .
Second person ……………. You eat .
Third person ……………… He eats . / She eats . / They eat .

The subjet ( nouns or pronouns ) must agree with the verb .

Third person sigular : nouns ( Ali – Hind – Hamad – school , …etc )
pronouns ( He – She – It ) take ( s or es ) at the end of the verb in the present tense .

e.g : He likes . ( Correct ) The subject and the verb agree .
e.g : I likes . ( wrong ) They don’t agree .
e.g : I like . ( correct ) They agree .

• Put a suitable pronoun into each space to show the person of the verb :

1-………….. likes water sports .
2- Afra . …………. Don’t like cheap cars .
3- I can’t help it , but ………… like any car that goes fast .
4-………….can keep the present . ………….. are my best friend .
6- …………swims so well . …………….has won medals .

I – She / He – You – We – They

• Put the correct tense forms of the verbs in the correct places .

Present tense of Present tense of
To jump to be
I ………… I ………
You ……………. You ………………
He / She ………… He / She ……………
We ……………… We ………………….
They ……………. They ………………..

jumped – jumping – is – was – jump – jumps – are – were

Subject – Verb – object

The dog chased the cat .

Subject verb object

Transitive verbs : They have objects .

e.g : Hamad read the book .

transitive object

Intransitive verbs: They don’t have objects .

e.g : They danced all night .

intransitive ( no object )

e.g : Hamad slept .

intransitive

Some verbs can be both ( transitive and intransitive )

e.g : wash

He didn’t wash yesterday . ( no object )
intransitive

He washed the dishes yesterday .
Transitive object

What / Whom
If the answer is within the sentence , then the verb is transitive , but if the answer is not within the sentence , then the verb is intransitive .

Mary read the book .
What did Mary read ? The book .
So ,( read ) is transitive .

• Write ( T ) opposite the sentences that use the verb in the transitive form and ( I ) to the sentences that use the verb in intransitive form .

1- Rashed closed the door . ( )
2- Hamad returned the book yesterday . ( )
3- As expected , Ali came back . ( )
4- He fed the cat . ( )
5- He swims in the sea . ( )
6- She lost her keys . ( )
7- The school team lost . ( )
8- Omar crossed the road . ( )

Sentences

A sentence is a group of words which make sense on its own .
All sentences should begin with a capital letter and have a fullstop , question mark or exclamation mark at the end .

A sentence has at least two parts a subject and a verb .

The dog chased the cat .

Subject verb object
The dog is not a sentence because it has not a verb .
Chased the dog is not a sentence because it has no subject .
There are four types of the sentence .
1-Statements e.g : The cat is brown .
2-Questions e.g : Where is the cat .
3-Exclamations e.g: You’re such a good boy !
4-Commands e.g : Stop chasing that cat . / !

• Put / opposite sentences and X opposite those which are not .
1-She left .
2-the boy hit the ball
3-Who’s that
4-He went home .
5-He liked fish and chips .
6-They disappeared after the party

Simple sentence
Complex sentences
A simple sentence has a subject and a predicate .

e.g : The electrician fixed the wire .
subject predicate ( always contains a verb )

Compound sentence : Two simple sentences or more joined together with connecting words such as and or but .
e.g : The electrician fixed the wire , and the lights came on .
simple sentence simple sentence
Complex sentences : They are sentences which have a main clause and a subordinate clause .
e.g : Before he goes to school , Ali likes to go out running .
subordinate clause main clause
Each clause is dependent on one another . They are not equal .
The main clause can stand on its own but the subordinate cannot .

* Put ( S ) opposite simple sentences and ( C ) opposite complex ones .

1- Hamad hesitated . ——–
2- Before we ate our dinner , we washed our hands . ———
3- The pupil wrote the story . ———–
4- The girls went to the home after they finished their classes . ———–
5- Eid Al Fiter is really a great fun . ———–
6- The day was cold , even though the sun was shining . ———-

Phrases and clauses

A phrase is a group of words that forms part of part of a sentence , but it doesn’t contain a verb and doesn’t make sense on its own .

E.g : Early in the morning , I go out for a run .
Phrase main clause

A clause is a group of words that forms part of a sentence , and it contains a verb.

e.g : Before I go to school , I go out for a run .
subordinate clause main clause

• Make one line under the phrase and two lines under the subordinate clause .
1- Before the match , the players prayed .
2- The boy fell in the middle of the playground .
3- He loved going on holidays , even though he disliked the sun .
4- The girls jumped over the fence when they saw the dog .

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date : 6/10/2017
Hassan Bin Thabit School

Circle the correct present tense verbs :

Ali ( is – are – was ) a good boy . Hind ( is – are – was ) a good girl .
They are playing on the grass . They ( love – loved – loving ) their country . Ali ( respects- respecting- respected ) his friends and Hind (helps – helped – helping ) her friends and teachers ,too . They ( is – are – were ) really good pupils .

Put the verbs in the correct form , present continuous or present simple.

• Hurry up ! Everyone …………….. ( wait ) for you .
• We always ………………. ( go ) to school on Saturday .
• How is your English ? It is ……………. ( improve ) slowly .
• Hamad …………….( look ) for a house to live .
• They ……………… singing now .
• We often ……………(pray) at the mosque .
• Water ………….. ( boil ) at 100 degrees celsius .
• This food …………( taste ) delicious .

Objective : To distinguish between simple present and present continuous .
e.g : Ali speaks English well .
e.g : The pupils is walking to the school school quickly.

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date : 9/10/2017
Hassan Bin Thyabit School

Put the verbs in the correct form , past continuous or past simple.

1-Ali hurt himself while he …………………..(cycle) on the road .
2-We ………….( have ) breakfast while we ………….( wait ) for you .
3-When I was small , I …………….. ( like ) to be a pilot .
4-He …………. ( try ) to get a driving licence when I ……….( see ) him .
5-When the accident …………(happen) I ………… (walk) along the street .
6-I ………..( meet ) Rashed at the hospital three weeks ago .

Objective : To distinguish between past simple and past continuous .
e.g : Ali wrote a short story last summer .
e.g : He was writing a story when we visited him.

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date :10/10/2017
Hassan Bin Thabit School

*Circle the correct verbs tense :

Tomorrow ( starts – will start – started ) very cloudy , but by about 11 o’clock, the clouds ( pass by – will pass by – passed by ) and the sun ( comes – will come – came ) for a brief time . This will last about two hours and then the clouds ( will become – becomes – became ) blacker , and it ( will start – starts – srarted ) to rain .

Objective : To recognise simple future .
e.g : Ali will go to London next year .
e.g : The pupils will not go to school on the coming Friday.

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date :2/10/2017
Hassan Bin Thabit School

• Make one line under auxiliaries and two lines under verbs :

1-He is coming to school today .
2-Have you seen my pencil case .
3-The first lesson starts at 7.30 o’clock .
4-We went for a walk yesterday.
5-He ca speak English fluently .

• Put the words that you think are verbs into the verbs box:

( stood – give – football – trunk – played – watched – blew – dressed )

Verbs only
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….

Objective : To distinguish between auxiliaries and verbs.
e.g : Ali is going to the school .
aux. verb
e.g : The pupils can learn many subjects at the school.
aux. verb
Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date : 3/10/2017
Hassan Bin Thabit School

• Put a suitable pronoun into each space to show the person of the verb :

1-………….. likes water sports .
2- Hamad . …………. don’t like cheap cars , do you ?
3- I can’t help it , but ………… like any car that goes fast .
4-………….can keep the present . ………….. are my best friend .
5-…………swims so well . …………….has won medals .

I – She / He – You – We – They

Put the correct tense forms of the verbs in the correct places .

Present tense of Present tense of
To jump to be
I ………… I ………
You ……………. You ………………
He / She ………… He / She ……………
We ……………… We ………………….
They ……………. They ………………..

jumped – jumping – is – was – jump – jumps – are – were

Objective : To identify subject vereb agreement .
e.g : Ali speaks English well .
e.g : The pupils go to school everyday .

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date : 4/10/2017
Hassan Bin Thabit School
• Write ( T ) opposite the sentences that use the verb in the transitive form and ( I ) to the sentences that use the verb in intransitive form .
1-Rashed closed the door . ( )
2-Hamad returned the book yesterday . ( )
3-As expected , Ali came back . ( )
4-He fed the cat . ( )
5-He swims in the sea . ( )
6-She lost her keys . ( )
7-The school team lost . ( )
8-Omar crossed the road . ( )

• Put ( / ) opposite sentences and ( X ) opposite those which are not .
1-She left .
2-the boy hit the ball
3-Who’s that
4-He went home .
5-He liked fish and chips .
6-They disappeared after the party

Objectives :
1-To distinguish between transitive verbs and intransitive verbs .
e.g : He played football .
Trans. Object
e.g : He went to the school .
Intras. ( no object )
2-To recognis e sentence structure .
e.g : Ali speaks English .
subject verb object
Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 2nd prep
Work : remedial
Date : 5/10/2017
Hassan Bin Thabit School

*Make one line under the phrase and two lines under the subordinate clause .

1-Before the match , the players prayed .
2-The boy fell in the middle of the playground .
3-He loved going on holidays , even though he disliked the sun .
4-The girls jumped over the fence when they saw the dog .

* Put ( S ) opposite simple sentences and ( C ) opposite complex ones .

1-Hamad hesitated . ——–
2-Before we ate our dinner , we washed our hands . ———
3-The pupil wrote the story . ———–
4-The girls went to the home after they finished their classes . ———–
5-Eid Al Fiter is really a great fun . ———–
6-The day was cold , even though the sun was shining . ——

Objective : To distinguish between simple sentence and complex sentence .
e.g : Ali speaks English well . ( simple sentence )
e.g : The pupils go to school everyday after they have their breakfast . ( Complex )

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date : 6/10/2017
Hassan Bin Thabit School

Circle the correct present tense verbs :

Ali ( is – are – was ) a good boy . Hind ( is – are – was ) a good girl .
They are playing on the grass . They ( love – loved – loving ) their country . Ali ( respects- respecting- respected ) his friends and Hind (helps – helped – helping ) her friends and teachers , too . They ( is – are – were ) really good pupils .

Put the verbs in the correct form , present continuous or present simple.

• Hurry up ! Everyone …………….. ( wait ) for you .
• We always ………………. ( go ) to school on Saturday .
• How is your English ? It is ……………. ( improve ) slowly .
• Hamad …………….( look ) for a house to live .
• They ……………… singing now .
• We often ……………(pray) at the mosque .
• Water ………….. ( boil ) at 100 degrees celsius .
• This food …………( taste ) delicious .

Objective : To distinguish between simple present and present continuous .
e.g : Ali speaks English well .
e.g : The pupils is walking to the school school quickly.

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date : 9/10/2017
Hassan Bin Thyabit School

Put the verbs in the correct form , past continuous or past simple.

1-Ali hurt himself while he …………………..(cycle) on the road .
2-We ………….( have ) breakfast while we ………….( wait ) for you .
3-When I was small , I …………….. ( like ) to be a pilot .
4-He …………. ( try ) to get a driving licence when I ……….( see ) him .
5-When the accident …………(happen) I ………… (walk) along the street .
6-I ………..( meet ) Rashed at the hospital three weeks ago .

Objective : To distinguish between past simple and past continuous .
e.g : Ali wrote a short story last summer .
e.g : He was writing a story when we visited him.

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date :10/10/2017
Hassan Bin Thabit School

*Circle the correct verbs tense :

Tomorrow ( starts – will start – started ) very cloudy , but by about 11 o’clock, the clouds ( pass by – will pass by – passed by ) and the sun ( comes – will come – came ) for a brief time . This will last about two hours and then the clouds ( will become – becomes – became ) blacker , and it ( will start – starts – srarted ) to rain .

Objective : To recognise simple future .
e.g : Ali will go to London next year .
e.g : The pupils will not go to school on the coming Friday.

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date :2/10/2017
Hassan Bin Thabit School

• Make one line under auxiliaries and two lines under verbs :

1-He is coming to school today .
2-Have you seen my pencil case .
3-The first lesson starts at 7.30 o’clock .
4-We went for a walk yesterday.
5-He ca speak English fluently .

• Put the words that you think are verbs into the verbs box:

( stood – give – football – trunk – played – watched – blew – dressed )

Verbs only
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….
………………… …………………….

Objective : To distinguish between auxiliaries and verbs.
e.g : Ali is going to the school .
aux. verb
e.g : The pupils can learn many subjects at the school.
aux. verb
Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date : 3/10/2017
Hassan Bin Thabit School

• Put a suitable pronoun into each space to show the person of the verb :

1-………….. likes water sports .
2- Hamad . …………. don’t like cheap cars , do you ?
3- I can’t help it , but ………… like any car that goes fast .
4-………….can keep the present . ………….. are my best friend .
5-…………swims so well . …………….has won medals .

I – She / He – You – We – They

Put the correct tense forms of the verbs in the correct places .

Present tense of Present tense of
To jump to be
I ………… I ………
You ……………. You ………………
He / She ………… He / She ……………
We ……………… We ………………….
They ……………. They ………………..

jumped – jumping – is – was – jump – jumps – are – were

Objective : To identify subject vereb agreement .
e.g : Ali speaks English well .
e.g : The pupils go to school everyday .

Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date : 4/10/2017
Hassan Bin Thabit School
• Write ( T ) opposite the sentences that use the verb in the transitive form and ( I ) to the sentences that use the verb in intransitive form .
1-Rashed closed the door . ( )
2-Hamad returned the book yesterday . ( )
3-As expected , Ali came back . ( )
4-He fed the cat . ( )
5-He swims in the sea . ( )
6-She lost her keys . ( )
7-The school team lost . ( )
8-Omar crossed the road . ( )

• Put ( / ) opposite sentences and ( X ) opposite those which are not .
1-She left .
2-the boy hit the ball
3-Who’s that
4-He went home .
5-He liked fish and chips .
6-They disappeared after the party

Objectives :
1-To distinguish between transitive verbs and intransitive verbs .
e.g : He played football .
Trans. Object
e.g : He went to the school .
Intras. ( no object )
2-To recognis e sentence structure .
e.g : Ali speaks English .
subject verb object
Practice : …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..

Worksheet
Project of elevating students’ achievements
مشروع رفع مستوى تحصيل الطلاب والارتقاء به .
Class : 3rd Secondary
Work : remedial
Date : 5/10/2017
Hassan Bin Thabit School

*Make one line under the phrase and two lines under the subordinate clause .

1-Before the match , the players prayed .
2-The boy fell in the middle of the playground .
3-He loved going on holidays , even though he disliked the sun .
4-The girls jumped over the fence when they saw the dog .

* Put ( S ) opposite simple sentences and ( C ) opposite complex ones .

1-Hamad hesitated . ——–
2-Before we ate our dinner , we washed our hands . ———
3-The pupil wrote the story . ———–
4-The girls went to the home after they finished their classes . ———–
5-Eid Al Fiter is really a great fun . ———–
6-The day was cold , even though the sun was shining . ——

Objective : To distinguish between simple sentence and complex sentence .
e.g : Ali speaks English well . ( simple sentence )
e.g : The pupils go to school everyday after they have their breakfast . ( Complex )

لا تقوولون بعد ما تعرفوون بعد …؟؟