التصنيفات
الصف العاشر

طلب مشروووع عن المساجد الاسلاميه -تعليم اماراتي

السلاام عليكم والرحمه

بغيييت مشروع عن المساجد الاسلاميه
دخيييلكم اباه بسرعه

اتريااااااكم

المساجد الاسلاميه

المقدمه ::

المساجد هي بيوت الله عز وجل، وقد أضافها الله عز وجل إلى نفسه إضافة تعظيم وتشريف، فقال: "وأن المساجد لله فلا تدعوا مع الله أحداً"1 ، وهي أحب البقاع إليه، فقد صحَّ عنه صلى الله عليه وسلم أنه قال: "أحب البلاد إلى الله مساجدها".

ولهذا أوجب علينا تشييدها، وعمارتها، وصيانتها، وإكرامها عن كل ما لا يليق بها ويناسب شرفها، فقال: "في بيوت أذن الله أن ترفع ويذكر فيها اسمه يسبح له فيها بالغدو والآصال رجال لا تلهيهم تجارة ولا بيع عن ذكر الله وإقام الصلاة وإيتاء الزكاة يخافون يوماً تتقلب فيه القلوب والأبصار ليجزيهم الله أحسن ما عملوا ويزيدهم من فضله والله يرزق من يشاء بغير حساب".2

كان أول عمل قام به رسول الله صلى الله عليه وسلم بعد أن وطئت قدماه الشريفتان دار هجرته المدينة هو بناء مسجده الذي أسس على التقوى من أول يوم، فكان المسجد هو الركيزة الأولى واللبنة الأساس في تكوين المجتمع المسلم، حيث لم يكن قاصراً على إقامة الصلوات والدروس العلمية، بل سائر نشاط المسلمين، من جهادي، وسياسي، واجتماعي، ونحوه كان منطلقه من المسجد.

الموضوع ::

وظل هذا الحال مستمراً في عهد الخلافة الراشدة وما بعدها، حتى غشيت المسلمين عصور الظلام والجهل، فاقتصرت رسالة المسجد على أداء الصلاة، وفي أحسن الأحوال إقامة الدروس، بينما نجد النواة الأولى للجامعات الإسلامية العريقة في عواصم العالم ومدنه الكبرى مثل المدينة، ومكة، وبغداد، ودمشق، والقاهرة، والقيروان، وغيرها كانت في المسجد.

لقد حث رسول الإسلام وحض على بناء المساجد، ووعد مشيديها بالثواب الجزيل والأجر العظيم، لمكانتها في الإسلام، وحاجة المسلمين إليها في سائر البلاد والأزمان، فقال صلى الله عليه وسلم: "من بنى لله مسجداً ولو كمَفحَص3 قطاة بنى الله له بيتاً في الجنة".4

هذا الأجر العظيم والثواب الجزيل مشروط بشرطين كسائر الطاعات، هما:

1. أن يبتغي بذلك وجه الله، كما جاء في إحدى روايات الحديث: "يبتغي به وجه الله".

2. أن يبنيه بمال حلال طيب.

لأن الله سبحانه وتعالى طيب لا يقبل إلا طيباً.

لهذا قال ابن الجوزي رحمه الله: (من كتب اسمه على المسجد بناه فهو بعيد عن الإخلاص).

قال الزركشي رحمه الله: (خصَّ القطاة بالذكر دون غيرها لأن العرب تضرب به المثل في الصدق، ففيه رمز على المحافظة على الإخلاص في بنائه والصدق في إنشائه).

زخرفة المساجد وتزيينها

لقد أمر الشارع ببناء المساجد وبتشييدها وتعميرها، ولكنه نهى عن المبالغة في زخرفتها.

عن أنس رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: "لا تقوم الساعة حتى يتباهى الناس في المساجد".5

وروي عنه أنه قال: "إذا زخرفتم مساجدكم، وحليتم مصاحفكم، فالدبار عليكم".

وعن ابن عباس رضي الله عنه: "لتزخرفنها كما زخرفت اليهود والنصارى، ثم لا تعمرونها إلا قليلاً".

وكتب عمر رضي الله عنه لأحد عماله: "ابن لهم ما يكنهم الحر والبرد، وإياك أن تحمِّر وتصفِّر فتفتن الناس".

قال القرطبي رحمه الله: (إذا قلنا إن المراد بنيانها فهل تزين وتنقش؟ اختلف في ذلك، فكرهه قوم وأباحه آخرون.

ثم ذكر بعض الآثار السابقة التي تنهى عن الزخرفة.

وقال: احتج من أباح ذلك بأن فيه تعظيم المساجد، والله تعالى أمر بتعظيمها في قوله: "في بيوت أذن الله أن ترفع"، يعني تعظم، وروي عن عثمان أنه بنى مسجد النبي بالساج وحسنه، وقال أبو حنيفة: لا بأس بنقش المساجد بماء الذهب، وروي عن عمر بن عبد العزيز أنه نقش مسجد النبي صلى الله عليه وسلم وبالغ في عمارته وتزيينه، وذلك في زمن ولايته، وذكِرَ أن الوليد بن عبد الملك أنفق في عمارة مسجد دمشق وفي تزيينه مثل خراج الشام ثلاث مرات، وروي أن سليمان بن داود عليهما السلام بنى مسجد بيت المقدس وبالغ في تزيينه).6

قلت: الآثار التي تنهى عن المبالغة عن زخرفة المساجد وتزيينها أحق بالاتباع، والمهم كما قال عمر: أن يكون المسجد واسعاً يقي الناس الحر والبرد والمطر، ولا مانع من الزخرفة والتزين غير المبالغ فيهما من باب تعظيم شعائر الله وإكرام بيوته في الأرض.

من الأمور التي ينبغي أن يحرص عليها عند بناء المسجد ما يأتي

1. أن تكون المحلة، أوالحارة، أوالقرية، أوالحي في حاجة إلى مسجد، حيث نلاحظ كثرة المساجد في بعض الأحياء، وندرتها أوعدمها في أماكن أخرى هي في أمس الحاجة إليها.

2. الحرص أن يكون للمسجد وقف ثابت بقدر المستطاع يستفاد من ريعه في صيانته وتجهيز ما يحتاجه من فرش ونحوه.

3. الاهتمام بدورات المياه والمواضئ والعناية بنظافتها وتهيئتها.

4. توفير الماء، سواء كان بحفر بئر أوعمل خزانات ونحو ذلك.

5. اختيار إمام كفء مقتدر، وأن لا تكون الإمامة خاضعة للأهواء أوأن تورث.

6. اختيار مؤذن وعمال لحراسة المسجد ونظافته ممن يقدرون المسجد قدره.

7. تشجير المسجد.

8. تنظيفه وتجميره.

9. الاهتمام بتهوية المسجد وتكييفه إن أمكن ذلك.

أمور ينبغي أن تصان منها المساجد

إنما بنيت المساجد لذكر الله، ولإقامة الصلاة، ولتعليم الناس أمور دينهم، ولهذا لابد أن تصان من بعض الأمور التي لا تليق ولا تناسب الأغراض التي بنيت المساجد من أجلها.

سنشير في هذه العجالة إلى أهم تِلك الأمور، وهي:

1. لا يُقبَر في المسجد أحد، لا أمام القبلة ولا في الجهات الأخرى، مهما كان الموصي بذلك، فلا تنفذ وصيته، ولو كان الذي بناه، لنهي رسول الله صلى الله عليه وسلم عن ذلك: "لعن الله اليهود والنصارى اتخذوا قبور أنبيائهم مساجد"7، وقال: "إن من شرار الناس من تدركه الساعة وهم أحياء، ومن يتخذ القبور مساجد".8

2. إنشاد الضوالِّ في المسجد.

3. أن يتخذ المسجد مكاناً للإعلانات عن الأفراح والأتراح.

4. الصخب ورفع الصوت في المسجد، إلا في العلم، وقد كره مالك أن يرفع الصوت في المسجد ولو كان في حلقة علم.

5. تجنيبه الروائح الكريهة.

6. البيع والشراء ولو في رحاب المسجد، ولو عن طريق الجوالات.

7. دخول الكفار، حيث أصبحت المساجد الأثرية في بعض البلاد أماكن يرتادها السواح الكفار والنساء العاريات.

8. لا يشهر فيه سلاح.

9. لا يقام فيه حد من حدود الله عز وجل.

10. لا يتخذ مسكناً دائماً اللهم إلا لغريب أومحتاج، مع مراعاة الآداب المتعلقة به.

11. يجنب السماع الصوفي، وعمل الموالد والحوليات.

12. يجنب المجانين والأطفال إلا إذا كانوا بصحبة آبائهم وذويهم.

13. إنشاد الأشعار الماجنة أوالتي فيها هجاء ونحوها.

14. لا تمارس فيه أي حرفة من الحرف ممن يقيمون فيه ولا غيرهم.

15. تعليق لوحات ولو كان فيها آيات وأحاديث، إلى جهة القبلة خاصة.

16. إيقاف الأجراس في الساعات الحائطية التي تعلق بالمساجد.

17. الأوساخ، والقاذوات، والمخاط، والبزاق، وما شاكل ذلك، فهي من الخطايا العظيمة في المسجد.

18. الحرص على أخذ الزينة في المساجد، وتجنب الثياب المتسخة ذات الروائح الكريهة.

19. لبس ما فيه صورة من الثياب، ولبس الملابس التي تصف العورة أوتكشفها.

20. التجمر بحيطان المسجد، أوالبول والتغوط حول أسواره، وكذلك النهي عن الحجامة والفَصْد فيه.

21. تعليم الصبيان غير المميزين، والأفضل أن يكون ذلك في ملحقات بالمسجد

والله أسأل أن يعيننا على تعظيم حرمات الله وتقدير شعائره، وأن يرزقنا الأدب في بيوته ومساجده.

وهنالك بعض المساجد التراثيه ::

المساجد التراثية

أقسام فرعية-:- المعالم الأثرية | القلاع والحصون | المساجد التراثية |

منذ أن اعتنق أهل عمان الإسلام طواعية في العام السادس الهجري شيد الصحابي الجليل مازن ابن غضوبة السعدي العماني والذي كان يسكن مدينة سمائل أول مسجد في عمان ويسمى حاليا بمسجد "المضمار" وكان هذا المسجد نقطة البداية لانتشار المساجد وعمارتها في هذا البلد المسلم.. وتعاقبت الأيام والسنوات والمساجد تزداد انتشارا وتطورا في أحجامها ومحتوياتها.

إن المساجد منارة علم وتعليم وهي أماكن عبادة وتعبد، ولها أثرها وارتباطها بكافة شئون لعباد ودورها أساسي في حياة الإنسان المسلم عموما والعماني خاصة. كانت المساجد في عمان تتميز في السابق بعدم وجود منارات عالية بل يوجد امتداد لسقف المسجد على إحدى الزوايا وهو إشارة للمسجد كما توجد فتحة في السقف للرقي لسطح المسجد متصلة بالداخل بسلم يوصل إليها. هناك أيضا أماكن خاصة لتبريد الماء الموجود في الأواني الفخارية- إضافة إلى آبار (الطويان) الماء للشرب والوضوء.
ومن النماذج التي تدل على عراقة هذا البلد وازدهار الفن المعماري فيه نورد الآتي:

مسجد المضمار: يقع بولاية سمائل في المنطقة الداخلية ويعد أول مسجد بني في عمان، إذ يعود تاريخ بنائه إلى السنة السادسة للهجرة.

مسجد الشواذنة:

يقع هذا المسجد بمحلة العقر إحدى ضواحي مدينة نزوى التاريخية، بني في العام السابع الهجري وكان آخر مرة أعيد بناؤه فيها عام 936 هجري، يشير إلى ذلك محرابه الذي يمثل روعة في فن الزخرفة والإتقان الفني وهذا المسجد كان بمثابة صرح علمي تخرج منه الكثير من العلماء والأدباء والمفكرين وتتلمذ فيه الكثير من الفقهاء الذين كانوا مصدر إشعاع في الأرض العمانية-ولا يزال هذا المسجد عامرا بالصلوات وهو على حالته السابقة منذ بنائه في العام 936هـ الموافق 1529م.

مسجد العالي:

يقع في المحلة القديمة بولاية منح وقد بني في عام 909م, كما يشير إلى ذلك التاريخ في محراباه ضمن الكتابات والنقوش الهندسية البديعة وهو مسجد متوسط الحجم ولا زال عامرا بالصلوات.

مسجد المزارعة:

يقع في محلة المزارعة بمدينة سمائل وهو مسجد متوسط الحجم بنى محرابه في عام 974هـ الموافق 1567م وبه نقوش هندسية جميلة وكتابات مختلفة أهمها الآيات القرآنية.

جامع نخل:
يقع بمدينة نخل وهو من المساجد القديمة وقد جدد آخر مرة في عام 944هـ الموافق 1586م واستمر حتى عام 1991م حيث أعيد بناؤه على الطراز المعماري الحديث.

مسجد الشيخ شبيب:

يقع في مدينة الغبي الأثرية التابعة لولاية عبري وهي الآن مهجورة ولم يبق من المسجد إلا حيطانه.

مسجد العقر:

يقع في حلة العقر بولاية شناص وهو مسجد بقيت أطلاله على ساحل البحر، وبقيت بعض حيطانه شاهدة على قدمه.

مسجد قصر:
يقع في قرية منال بولاية سمائل وهو من المساجد القديمة التي لازالت تقاوم أعاصير الزمان.

مسجد العقبة:

يقع بولاية إبراء في المنطقة الشرقية والمبني على سفح جبل الناصري، حيث يتجه محرابه الى قبلة بيت المقدس. وقد اتخذت من الولاية شعارا له.

مسجد الجامع

يقع بولاية جعلان بني بو علي بالمنطقة الشرقية، ويعد – الذي يرجع بناؤه للقرن الحادي عشر الهجري- نموذجا فريدا في شكله وهندسته فهو يتألف من 52 قبة بنظام هندسي بديع، حيث سقفه المطوي بالقباب أيضا، والتي تسمح بدخول الضوء والهواء إلى المسجد، وقد تم ترميم هذا المسجد على نفقة جلالة السلطان المعظم

والمتتبع للمساجد القديمة في عمان يجد عدة ملاحظات نذكر منها:

**عدم وجود المنارات فيها بوجه عام فيما عدا ارتفاع بسيط به فتحة موصلة لسطح المسجد ويسمى بالبومة باستثناء بعض المساجد التي بنيت في ولايتي عبري وشناص-ولا يوجد تفسير دقيق لذلك. مع ملاحظة أن هذه المساجد حديثة نسبيا إذ يقدر عمرها بثلاثمائة عام فقط.

مسجد الحليلة:

بولاية عبري وهو مسجد صغير الحجم وبه منارة يبلغ ارتفاعها يقع بولاية عبري وهو مسجد صغير الحجم وبه منارة يبلغ ارتفاعها (5) أمتار وبها سلم وهو مبني بالجص والحجارة.

مسجد أبو بقرة:

يقع على ساحل قرية أبو بقرة ولاية شناص وهو مسجد متوسط الحجم به منارة عالية الارتفاع وهو مبني بالجص والحجارة ولازال مقاوما للعوامل الجوية المناخية.

**لا توجد بها قباب ولكن هناك ظاهرة تستحق الاهتمام وتوجد في ولاية جعلان بني بو علي تميز مساجدها القديمة وهي أن أسقفها تتكون من مجموعة من القباب يحد عددها مساحة المسجد ولا يزال بعض تلك المساجد باق حتى الآن منها:

مسجد السدرة وبه (6) قباب.
مسجد الفليج وبه (4) قباب

**وجود عدد كبير من المساجد بين الجبال والوديان البعيدة عن المنطقة المأهولة بالسكان وتسمى بمساجد العباد ونرى ذلك جليا في ولايات نزوى, بهلا, الرستاق. وهي كما جاء في بعض الروايات عن الآباء والأجداد مقر للعلماء والأئمة والعباد الصالحين الذين يفرون إليها للاعتكاف لعبادة رب العباد بعيدا عن شئون الحياة ومشاغلها.

ولا شك أن ذلك من الخصوصيات التي تتمتع بها المساجد في عمان.

**وجود عد كبير من المصليات في شتى الولايات وهي مخصصة لأداء شعائر صلاة العيدين وهي بسيطة الشكل إذ أنها أرض محاطة بسور مع وجود محراب صغير يرشد إلى اتجاه القبلة.

وجود عدد من المساجد بها كتابات قديمة على حيطانها وأعمدتها- تدل على قدم تلك المساجد من جهة ومن جهة أخرى على وجود المواد المستخدمة في البناء وفي الأحبار التي كتبت بها الكتابات- وخير مثال على تلك المساجد -مسجد شعاع ويقع بولاية عبري، حيطانه مليئة بالكتابات المختلفة ومن أبرز ما كتب تواريخ وأحداث مرت بها عمان في فترات متعاقبة- من أهمها تاريخ خروج العجم من مسقط وكان ذلك عام (1012) للهجرة وتعتبر تلك الكتابات سجلا حافلا بالتواريخ والأحداث.
**وجود الكثير من مصليات النساء بمعزل عن المساجد وقريبة من مصادر المياه وذلك لتكون أكثر سترا للمرأة.

مسجد الرديدة ببركة الموز / ولاية نزوى.

**وجود الكثير من المساجد مبنية داخل الحصون والقلاع وتعتبر جزءا من تلك المواقع الحصينة فيما يعد دليلا على اهتمام العمانيين حتى في الظروف القتالية بالمساجد وعمارتها والتفقه فيها وتعلم أمور دينهم ونذكر منها:
– مسجد حصن عبري.
– مسجد حصن ينقل.
– مسجد البياضة بقلعة الرستاق.
– مسجد حصن جبرين.

مسجد حصن جعلان بني بو حسن
مسجد حصن صور

** معظم المساجد لها أموال موقوفة لأجل خدمتها من قديم الزمان ولا زالت مستمرة إذ أن وجود دخل للمسجد من ذلك الوقف يعطيه خاصية الاستمرار والتحديث ويمكن من رعاية شئونه دون انتظار المتبرعين وأخذت الوزارة على عاتقها تشجيع المواطنين على إيجاد أوقاف للمسجد.

**تتميز المساجد بالبساطة في بنائها من حيث الشكل الخارجي والذي يتكون من الحوائط المبنية بمواد الطين والحجر أو الصاروج. ويوجد في إحدى الزوايا شكل على هيئة قبة صغيرة يطلق عليها اسم " البومة " ولها فتحة صغيرة للارتقاء منها إلى سطح المسجد إذ الداخل سلم خشبي ملتصق الزاوية إضافة إلى الفناء الخارجي للمسجد والذي يطلق عليه الصرح أما في الداخل فتتكون من عدد من الأعمدة والأروقة والأقواس. وذلك حسب مساحة المسجد كذلك يوجد بها محاريب مختلفة الأشكال والأحجام لكنها تتميز بالبساطة والأناقة في آن واحد وبعض الجوامع بها منبر على هيئة سلم درجات تتفاوت في عددها. أما النوافذ والأبواب فهي من الأخشاب، والسقف يتكون من خشب الكندل أو جذوع النخيل أو الأشجار الأخرى التي تتميز بصلابتها وتحمل ثقل السقف وبعض القش أو السميم أو الحصر.

**وجود عدد من المساجد بها محاريب ذات نقش متميز. في مرحلة من مراحل التطور في بناء المسجد ظهر الاهتمام بالمحاريب حيث استحدث فن النقش بمادة الجص وكان ذلك في القرن السابع الهجري وازدهر في القرن العاشر الهجري وامتد إلى نهاية الثالث عشر الهجري.

ويعد الصانع عبدالله بن قاسم بن محمد الهميمي، والصانع مشمل بن عمر بن محمد وولده طالب مدرسة لهذا الفن، وهؤلاء الثلاثة من ولاية منح، إذ ازدهر على أيديهم فن النقش على المحاريب- وتتكون النقوش من آيات قرآنية كريمة والشهادتين بخط كوفي جميل من تواريخ الإنشاء، وأسماء من قاموا بتمويل البناء والصناع الذين صنعوا هذه المحاريب إضافة إلى نقوش هندسية بديعة. ولا زال عدد لا بأس به موجودا حتى الآن يقاوم عوامل الاندثار والتهدم.

الخاتمه ::

خلاصة القول أن المساجد في عمان تتميز بالروحانية المرهفه والبساطة في البناء والجمال في التكوين- ولا غرابة في ذلك إذ أن اهتمام العماني كان منصبا على الغاية من تلك المساجد ألا وهي عبادة الواحد القهار بعيدا كل البعد عن ما عداها.

المصادر ::

http://www.omanet.om/arabic/tourism/…ur&subcat=tou2
http://www.masaged.info/
http://www.islamadvice.com/thikra/thikra7.htm

منقول

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن وودرو ويلسون..للفصل الثاني -التعليم الاماراتي

السلام عليكم

ممكن طلب

اريد تقرير عن وودرو ويلسون

شكرا ع التعاون

الرجاء يكون مع المقدمه والخاتمه و المراجع

وووووينكم

وييينكم

ووووينكم ؟؟ّ؟؟؟

ابااااااا مقدمة وخاتمة بلييييييز

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

نموذج لامتحان الفصل الدراسي الاول منهج جديد للصف العاشر

http://

سامحوني أرجو الدعاء لي بتفريج همي وضيقي
وتيسير أمري يارب العالمين فأنا في حاجة لدعائكم …

الله يفرج همج ،، ووييسر أمرج ^^

تسلمين أختي

بارك الله فيج

تستاهلين تقييم ^^

الله يفرج همج

بــــــــآآآركـ الله فـــيــكـِ عــزيـــزتـــي }^^

thankssssssssssss

thank

شكرا

اريد نموذج 2022 2022 اليوم لو سمحتم

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن مارتن لوثر… -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركااته…

شحاالكم…
انشاء الله بخيير…

هذا تقرير التااريخ ومع وسيلة العرض بعنوان: مارتن لوثر
انشاء الله يعيبكم وتستفيدون منه…

الملفات المرفقة

وع’ـليكمـٍ آلسلـآمـٍ وآلرح’ـمهـٍ .. ~

تسلمييينـً آخ’ـتي .,.

فميزآإآإنـً ح’ـسنآإتج .. }×~

منورهْ آلمنتدى بهآلموضوؤوع <~ ^^"

تقبلي مروؤوري .,. وسمح’ـيلي ع’ـآلقصوؤور .. //*

فمآإآإنـً آللهـٍ .. ~

شكرا لج الغلا

يوجد فقط وسيلة العرض

التقرير غير موجود

بارك الله فيج ..

التقرير غير موجود..

وفي نفس الوقت مكرر,,,

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=58454&highlight=%CA%DE%D1%ED%D1+% E3%C7%D1%CA%E4+%E1%E6%CB%D1

سيتم اغلاق الموضوع

والسموحة..

وفي انتظار مشاركاتج..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

صور للامارات -التعليم الاماراتي

اريد صور عن دولة الاماااااااااااااااااااااااااااارات في الحاضر

ما قصرتي الغلا…

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

حل صفحة 72 للصف العاشر

ابه حل صفحة 72

هلـآ آخ’ـووي .,. !

طلبكـٍ ~>

ص 72

الحرب العالمية الاولى:
الاسباب:-
– نمو الروح القومية.
– سباق التسلح.
– الازمات الدولية.
– التنافس الاقتصادي.
– فراغ الاستراتيجيات.

الآثار:-
– الآثار السياسية.
– الآثار الاقتصادية.
– الآثار الاجتماعية.
– الأثر الإعلامي للحرب.

الحرب العالمية الثانية:-
الأسباب:-
– معاهدات السلام.
– فشل عصبة الأمم المتحدة.
– الأزمة الاقتصادية.
– اشتعال المشاعر القومية.

الآثار:-
– ضحايا الحرب.
– عالم من الخراب.
– عالم منقسم.
– سقوط عصبة الامم.

وبآلتوفييج 🙂

ما قصرت إماراتي 7

بالتوفيق

والسموحه تم تغير العنوان ليتناسب مع فحوى الموضوع

شكرا

thank u for every thing

آلعـ’ـفو .,

السلام عليكم..

ما قصرت اماراتي 7..

قواها الله..

ان شاء الله تعم الفائدة..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

يا اعضاء معهد الامارات التعليمي ..~ للصف العاشر

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته …~

اي بحث او تقرير لمادة التاريخ اكتبوا وان شاء الله بنرد لكم قريبا جدا

انا ممتنه لكم ولمروركم

أنا محتاجة تقرير عن الاختراعات

أتمنا أن يكون اليوم لضرورة

المقدمة-:
الحمد لله رب العالمين ، والصلاة والسلام على خير خلقه سيدنا محمد وعلى جميع الأنبياء والمرسلين.
اعتمدت في الحصول على المعلومات الموجودة في عدة وسائل منها الكتب والإنترنت.
وحاولت بذل كل ما بوسعي وجهدي بالتزام بالموضوعية وألتزم المنهج العلمي في تناول الحقائق والآراء وحرصت كل الحرص على صياغة بحثي بطريقة سهلة وموجزة ومرضية وكلي أمل في أن أرضي القارئ .

وواجهت بعض الصعوبات التي لابد منها عند كتابة البحث ومنها كيفية الحصول على مصادر المعلومات وترتيبها بشكل متقن وأخيراً أحمد الله سبحانه وتعالى الذي وفقني بهذا البحث والعمل الصالح ولا أنسى أن أشكر كل من قام بمساعدتي وأعانني على كتابة هذا البحث وموضوعاته وإخراجه بهذه الصورة المشرفة وفي مقدمتهم معلمتي الفاضلة التي لم تبخل علي بشيء فلها علي فضل كبير لن أنساه مدى الحياة . جعل الله لها هذه الجهود المثمرة المعطاة في ميزان حسناتها. وأعتذر عن كل تقصير لها في موضوعي . وموضوعي يتحدث عن

الموضوع:-
تعدّدت المطامع الاستعمارية الألمانية و الرغبة في إعادة التقسيم فبرزت سياسة الأحلاف والتسابق على التسلح تمهيدا لاندلاع الحرب العالمية الأولى.
الأسباب :-
الأسباب المباشرة
حادثة سراجيفو:
ترجع الأسباب المباشرة للحرب إلى العداء الشديد بين النمسا و الصرب ,حول العناصر السلافية في إمبراطورية النمسا و المجر, و كانت الصرب مركزا لإثارة هذه العناصر, فرأت النمسا أن تقضي عليها, و كان مؤتمر برلين قد منحها حق إدارة ولايتي البوسنة و الهرسك , فإستغلت وقوع ثورة بتركيا 1908, و استولت على الولايتين لتتخلص من السلافية ولم ترضى حكومة الصرب لأنها كانت ترغب في ضمها إليها , فأعلنت التعبئة العامة , و بذلت روسيا مساعيها لتهدئة الأوضاع, فسكتت على مضض , ولاكن أضمرت الشر للنمسا, فشجعت على تشكيل جمعيات سرية في البوسنة , للقيام بأعمال إرهابية, و ارغام النمسا على قبول مطالب السلاف في تحقيق الوحدة الصربية , و عندما أعلنت الصحف في مارس1914 نبأ المناورات العسكرية السنوية للجيش النمساوي بعثت إحدى الجمعيات السرية الصربية (اليد السوداء)3طلاب للفتك ببعض الزعماء النمساويين المعارضين للوحدة السلافية, و كان رئيس وزراء صربيا و أعضاء وزارته على اطلاع بهذه المؤامرة .
و ذهب فرنسيس فرديناند ولي عهد النمسا و المجر ,إلى البوسنة ليشرف على مناورة الجيش , و عند رجوعه يوم 28جوان1914 أطلق عليه الطالب الصربي غافريلو برينسيب عيارين ناريين أديا إلى قتله مع زوجته في الحين ,فأسرعت النمسا إلى اتخاذ إجرءات سريعة ضد الصرب , وبعثت لها بإنذار يتضمن تنفيذ المطالب التالية بصفة إستعجالية:
– ايقاف الدعاية ضد النمسا في المدارس , والصحف بكافة أنحاء الصرب .
– إبعاد جميع الموضفين المعادين للنمسا من الإدارة الصربية .
– قبول بعثة قضائية نمساوية تدخل بلاد الصرب لتنفيذ الشروط , والإشراف على التحقيق و معاقبة المتهمين في حادثة سراجيفو.
و كان هذا الحادث هو السبب المباشر لإندلاع الحرب العالمية الأولى في جويلية1914, وفي شهر أوت أعلنت ألمانيا حليفة النمسا الحرب على روسيا و فرنسا , فأجابت فرنسا و روسيا و بريطانيا على ذلك بإعلان الحرب على ألمانيا و النمسا , و بذلك بدأت الحرب العالمية الأولى.
2) النتائج:-
أ‌) النتائج البشرية
ذهبت الحرب بأرواح العديد ممّن شاركوا فيها خاصة من فرنسا التي خسرت جيلا كاملا من شبابها.
ب) النتائج الاقتصادية
إتلاف المحاصيل الزراعية و انضمام الفلاحين للجندية كما كانت المصانع هدفا للهجمات العسكرية خاصة في شمال فرنسا كما دمرت شبكة المواصلات لشل التجارة .
تراجعت التجارة الأوروبية مقابل نمو التجارة الأمريكية التي أصبحت توجه القروض لأوروبا لإعادة البناء ,نظرا لامتلاكها لنصف المخزون العالمي من الذهب .
ج) النتائج السياسية
برزت دول جديدة في الخريطة الأوروبية كبولونيا , يوغزلافيا تشيكوسلوفاكيا و جردت ألمانيا من مستعمراتها و من أسطولها البحري و أسلحتها الثقيلة بعد أن أجبرت على توقيع معاهدة الهدنة يوم 11 نوفمبر 1918 , كما فرض الرئيس الأمريكي ولسن نقاطه الأربع عشر و بعث جمعية عامة للأمم في مؤتمر السلم بباريس 18/1/1919 .
د) النتائج العسكرية
انهزام قوات المحور أمام قوات الحلفاء.
الرأي :-
أن الحرب العالمية الثانية خلفت الكثير من الدمار وخسائر البشرية والخسائر الأخرى التي
بالتالي ستضعف الدول وتسبب انهيارها وضياع شعبها ستبدأ الدول المشاركة في الحرب
العالمية الأولى بالأستدانه من الدول الغير مشاركة وذلك فيسبب لها خسائر أكبر مما كانت عليه
حيث لن تستطيع سداد ديونها على المدى البعيد وذلك ينتج عن طمع الدول المدان منها فيها
فستضطر الدول المدان منها الى احتلالها والحصول عليها كالتعويض عما دفعتهو لها من
اموال طائلة , والشعوب فستختلط بسبب الهجرة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

الخاتمة :-
أمام انهيار وتدمير الاقتصاد الأوروبي برزت الولايات المتحدة المستفيد الوحيد فاستغلت هذه السوق الكبرى لبناء اقتصادها . هذا وبعد أن إكمالي كتابة البحث أحمد الله سبحانه وتعالى على توفيقه وإعانته لي في هذا العمل وإظهاره بهذه الصورة المتواضعة المشرفة وكلي أمل ورجاء بالتوفيق وأنا أضعه ين يدي القارئ الذي يطلب العلم حتى يكون له منهلاً ينهل منه كل ما يفيده وينفعه في الحياة وأعتذر لمعلمتي أولاً والقارئ ثانياً عن التقصير في موضوعي وفي الختام أرجو من الله عز وجل أن يكون موضوعي هذا ذا إفادة وقيمة لكل قارئ وباحث. . . . . . . . .
المرجع :-

2- الكتاب المدرسي لمادة التاريخ

تم نقله من تعلم لأجل الإمارات

مشكورة هاجر ع مساعدة ..~

مشكوره حبيبتي مانبغي شي

بس نبغي مواضيعج إلي تبرد القلب وتفتح النفس

وضحك الزعلان

تسلمي حبيبتي والله انا محتاجة ضروري جداًَ

وانا الوحيدة اللى لسا معملتش عشان

كنت غايبة يوم المعلمة وزعت المجموعات

بس الابلة قالت ممنوع من النت 🙁

جزاكِ الله خير

دمتِ بحفظ الله

مشكورين ع المرور النايس …~

نورتوا الصفحة بوجودكم ..~

لو سمحتو بغيت تقرير عن الثوره الفرنسيه

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

جميع كتاب التاريخ بالبوربوينت للصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم وحمة الله وبركاتة

حبيت اســـاعــدكـــمـ في مادة التاريخ

وهذه جميع دروس كتاب التاريخ بالبوربوينت

تفضلووو

هذا الفصل الاول ( والملف مقسم الي قسمين حتي يسهل التحميل )

وهذا الفصل الثاني ( والملف مقسم الي قسمين حتي يسهل التحميل )

والله يوفجكم في دراستكمـ ان شاء الله

لاتنسوني من دعائكمـ

اخوكمـ في لله
الدرعي

نسيت اقولكم

لاتنسون تثبتون الموضوع

لاني تعبت فية وايد

وينو مو موجود شي

وين ؟؟؟؟؟؟؟
ما حصلت شيئ
على العموم يعطيك العافية ..وعيده مرة ثانية

وينهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا شفتهــــــــــــــــــــــــــــــــ ؟؟؟!!!

لو ترفعه ف زدشير بيكون احسن >> هالراابط مشفر > اسوي دونلود يقولي الصفحه غلط

مشكورررررررررررررررررررررر اخوووووووووووووووووووي

الله يعطيك مليوووووووووون عااااااافيه

هذا البوربوينت مال المنهج القديم ياليت تحطولنا مال سنة 2022 وأكيد إنتوا تعرفوا إنوا المناهج تغيرت ليش تحطوا مال المنهج القدبم صدق قهر

مشكووووووووووووووووووووووووووووووور

مشكوووووووووووووووووووووووووووور

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس المصادر و المراجع التاريخية -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

اليكم حل درس : المصـــآدر والمــرآجــع التاريخية

:

صـ 17 :-

– قم بالتعاون مع زملائك بتصنيف الكتب التالية إلى مصادر ومراجع مستعينا بمكتبة المدرسة أو المكتبة العامة :

* الكامل في التاريخ / ابن الأثير { مصدر } ..

* تاريخ الدولة العثمانية / علي حسون { مرجع } ..

* دولة الإمارات العربية المتحدة وجيرانها / محمد مرسي عبدالله { مرجع } ..

* جلفار عبر التاريخ / عبدالله علي الطابور { مرجع } ..

* البداية والنهاية / ابن كثير { مصدر } ..

* القادسية / أحمد عادل كمال { مرجع } ..

* السيرة النبوية / لابن هشام { مصدر } ..

:

صـ 19 :-

– تحديد نوع الوثيقة .

الإجابة : اقتصادية

– تحديد صاحب هذه الوثيقة .

الإجابة : الوكيل البريطاني في منطقة الإمارات ( خان صاحب عبدالرزاق )

– تحديد المستهدف بهذه الوثيقة .

الإجابة : الشيخ سلطان بن سالم القاسمي ( رحمه الله )

– تعرف مضمون الوثيقة , وعبر عنها بأسلوبك الخاص .

الإجابة : الوكيل البيرطاني يطلب من الشيخ سلطان السماح لمهندس المقر البريطاني في جزيرة أبو موسى زيارة جزيرة طنب لفحص معدن المغر فيها

– ابحث في الوثيقة عن أدلة تثبت صحتها .

الإجابة : ختم وكيل الحكومة البريطانية – تطابق التاريخ المدون في الوثيقة مع فترة حكم الشيخ سلطان – الكتابة على الرسالة ( سري ) – صيغة الكتابة تتشابه مع صيغة المراسل الحكومة البريطانية في المنطقة

السلام عليكم
بارك الله فيج
تسلمين
تم +++

وعليكم السلـآم ورحمة الله وبركـآته // الــطـيـبـة

الله يسلمج حبوبة ..

منورة ^^

هلا و غلا
تسلم ع المشاركة الطيبه

نتريا المزيد من مشاركاتج

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيج يالغلا,,

عساج عالقوة,,

يـ هلآ / أمير

الله يسلمكـ خيو …

نورت ^^

وعليكم السلـآم ورحمة الله وبركـآته / الرمش الذبوحي

الله يباركـ فيج حبوبة ….

منورة ^^

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

طلب << خاتمة لتقرير اتحاد دولة الامارات << الصف العااشر

بلييييييييييييييز بسررررررررررررررررعهـ

بدي خاتمة لتراث دولة الامارات

هذي خاتمه لتراث دولة الامارات

الخاتمة
هذه بعض العادات والتقاليد من دولة الإمارات العربية المتحدة ويجب علينا الحفاظ عليها وعدم تركها لأن الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان ( رحمه الله ) حثنا على القيام بها وعدم تركها وكان ( رحمه الله ) يحب هواية الصيد بالصقور وحتى الآن ما زالت موجودة ولم يتركها الافراد لأنها رياضة جميلة وكذالك لابد علينا القيام بتوعية الآباء والأبناء عليها لأنها من أساس التقدم و تطور الدولة في نضري وتجنب العادات السيئة والنظر إلى طريق تقدم الأجيال .

بارك الله فيكم…

يسلمووووو

ثاااااااااااانكس
^^

لا الـــه الا الله