التصنيفات
الصف السابع

حل درس أسئلة النعت ………………^^ -مناهج الامارات

1- ص124
ب – نعم فهاتان الكلمتان نعتتا كلمة أيامي وكلمة لعبة .
ج- جاء النعت والمنعوت اسمين
د – النعت : الجميلة – عزيرين
المنعوت : مدينتنا – نهرين
2- أمارس هواية مفضلة : النعت مفضلة والمنعوت هواية – التطابق: اعراب- نكرة – مفرد – مؤنث
أقرأ الكتاب المفضل: النعت المفضل والمنعوت الكتاب – التطابق : اعراب – معرفة -مفرد – مذكر
ضم زميلا ماهرا : : النعت ماهرا والمنعوت زميلا – التطابق:اعراب – نكرة – مفرد – مذكر
ضم زميلين ماهريين :النعت ماهريين والمنعوت زميليين – التطابق: اعراب – نكرة – مثنى – مذكر
ضم زملاء ماهرين : النعت ماهريين والمنعوت زملاء – التطابق: اعراب – نكرة – جمع – مذكر
ضم زميلتين ماهرتين : النعت ماهرتين والمنعوت زميلتين- التطابق: اعراب – نكرة – مثنى – مؤنث
ضم زميلات ماهرات : النعت ماهرات والمنعوت زميلات – التطابق : اعراب – نكرة – جمع – مؤنث
هذا ملعب واسع : النعت واسع والمنعوت ملعب – التطابق : اعرب – نكرة – مفرد – مذكر
أحب الملعب الواسع : النعت الواسع والمنعوت الملعب- التطابق: اعراب – معرفة – مفرد – مذكر
ألعب في الملعب الواسع : النعت الواسع والمنعوت الملعب – التطابق : اعراب – معرفة – مفرد – مذكر

3- الجملة الثانية أوضح من الجملة الأخرى السبب لأنه أضاف صفة اضافية أخرى
– تقوم وظيفة النعت على ايضاح المنعوت من خلال ابراز صفات اضافية له.

ص126
أ – الاسم المنعوت : مثل – نعته : لاتيني
= عمل – نعته : صالح – نعت ثاني : متقن
= العمل – نعته : الصالح
= الناس – نعته : المؤمنون
= عمل – نعته : مثمر
= العمل – نعته : اليدوي – نعت ثاني : الفني
= العمل – نعته : الفعلي – نعت ثاني : الفكري
= الرجل – نعته : الغني – نعت ثاتي : المتعالي
= العمل – نعته : المفيد

ص127
ب- التذكير : مثل لاتيني
الافراد : عمل صالح
الجمع: الناس المؤمنون
التعريف: العمل الصالح
التنكير: عمل مثمر
الرفع : العمل الصالح
النصب: الرجل الغني
الجر : عمل صالح

2- اشير إلى النعت : بينات – مسحورون – الخالدات – غامضتين

3- املا الفراغ :
إن الانسان العاقل يجد أنه في كل عمل مفيد يقوم به يسهم في صنع الحضارة الانسانية في حين أن الانسان المتعطل هو متطفل على الوجود يأكل تهب الاشخاص الآخرين بغير الحق .

4- أضع منعوتا :
هواياتي – امرأتان – السفن – الجنود – مدينة – عينان – خدان – شعر –

5- نعواتا أخرى :
أنت طالب : 1- مجتهد 2- طموح
وأنت فتاة : 1- مهذبة 2- لطيفة – جميلة
قرأت كتابا : 1- أدبيا – 2- دينيا 3- لغويا 4- علميا
اشتريت قصة : 1- اجتماعية 2- تاريخية 3- بوليسية 4- عاطفية 5- بطولية

بارك الله فيج اختي ..
ويعطيج العافيه ..

تم ++

اني تااايم..^^

اني تايم

مشكوره على الحل

شكرا لك

جاري التقييم ^^

بارك الله فيك

أعتذر على الموضوع الخطأ الي وضعته

ثانكس ^^

لا عادي ^^

ربي يوفقكم

مشكورة ، تسلمين عزيزتي .

عفوووا …

ربي يسلمج

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

طلب ورقه عمل عن درس التشبيه للصف السابع

مرحبااااااااا

ممكن طلب ورقة عمل عن درس التشبيه المصل

ومين عندوا إذاعه حلوه يدخل بس إذا ما عندوا عادي

و شكراااااااااااا

اما عن ورقه العمل لدرس التشبيه المفصل ,, فوجدت التمرين البسيط التالي*

بين أركان التشبيه فيما يأتي :-
1 – أنت كالبحر في السماحة والشمس علواً والبدر في الاشراق*
2- كلام فلان كالشهدِ في الحلاوة*
3- العمر مثل الضيف أو*كالطيف ليس له إقامة

________________

الاذاعه ,, يرجى مراجعه الرابط
http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=9860

بالتوفيق

شكرا يا عسل والله يجزيك الخير

رؤية ما قصرت

بالتوفيق

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

حل درس وصف الحمى دخلو ^^ !!!! -تعليم اماراتي

ص214
السؤال الأول :
1- الشخص طريح الفراش واهن القوى وملامح زوجته توحي بالقلق
2- الكمادة التي على جبهته وانتظار استبدالها بأخرى
3- موضوع الدرس هو الحمى ووصف حالة المريض الذي يعانيها
ص216
السؤال الثالث :
1- وصف الحمى التي اصابت الشاعر واثرها في جسمه ونفسه
2- في الظلام – في الصباح
3- البيت العاشر ، ملني الفراش …..
السؤال الرابع :
1- زائرتي – يضيق – توسعه – السقام – مدامعها – جرحت – عليل – الفراش – عائدي – سقم – الطبيب – داء
2- زائرتي = مرض الحمى
-مدامعها = العرق
– المطرف = لحم الجسم
– بنت الدهر = مصيبة
– جرحت = آلمت
ص217
3- اشطب : الوقت
4- اختار : زائر المريض
5- عظامي جمع عظم
العظام جمع العظيم أو العظيمة
6- حياء : لانها تسبقها ألف
أربعة : لانها تنتهي بتاء نربوطة
خطأ : لانها تنتهي بهمزة على الف
فتى : لانها تنتهي بالف مقصورة

السؤال الخامس:
1- الاثر الجسدي :
– باتت في عظامي
– يضيق الجلد عن نفسي
– توسعه بانواع السقام
– تجري مدامعها
– عليل الجسم
– ممتنع القيام
– شديد السكر
2- الاثر النفسي:
– أراقب وقتها من غير شوق
– جرحت مجرحا
– ملني الفراش
– قليل عائدي
– سقم فؤادي
– كثير حاسدي
– صعب مرامي
– فارقت الحبيب
ص218
2-في البيتين السابع والثامن اشارة الى كثرة مصائب الشاعر وقد ورد في حياته ما يعلل ذلك : الحساد في بلاط سيف الدولة ، عدم تلبية كافور طلبه في مصر ، تضييق كافور عليه وخداعه اياه ، اصابته بالحمى ، وفي البيت اشارة الى قلة الاصدقاء كما جاء في حياته والى كثرة الحساد والى صعوبة تحقيق ما يريده.

3-البيت الرابع
البيت السادس
البيت الرابع عشر
البيت الثالث

4-البيت الأخير

ص219
5-عندما يلقى الانسان في الكرب العظام
– طمعا بولاية
– عنجهيته وطموحه الفائق وعدم تحقيق ما يصبو اليه
السؤال السادس :
أ – البيت الأول : المشبه : زائرتي / المشبه به : المرأة التي بها حياء / الأداة : كأن /وجه الشبه : فليس تزور الا في الظلام / نوعه : مفصل
ب – وزائرتي :المقصود بها الحمى
شديد السكر من غير المدام : الترنح والعجز عن القيام بأي شيء بسبب المرض
2-على التعجب
3-يضيق – توسعه

ص220
4-عائدي – فؤادي- حاسدي
5-سجام – المستهام

السؤال السابع :
أ‌- سجام – المستهام – العظام
ب‌- وزائرتي – كأن الصبح – والصدق شر – ابنت الدهر – عليل الجسم
ج-تزور – تضيق
د- وزائرتي – فعافتها – يطردها – مدامعها
هـ – تزور – يطردها – يمل
ص221
2-في الابيات السته الأولى
– من الابيات 7 الى 12
– في البيتين الاخيرين

– الحمى : وصف الحمى – مخاطبة الحمى – حتمية الموت

3- الفكر الثانوية:
-اصابته بنوبات الحمى في الليل
– ضيق التنفس والعرق المتصبب
– مجئ الحمى في اوقات منتظمة
– كثرة المصائب
– ملازمة الفراش والملل منه
– قلة العواد وكثرة الحساد وصعوبة تحقيق الهدف
– مفارقة الحبيب بلا وداع والبلاد بلا سلام
– ذكر رأي الطبيب – حتمية الموت

ص223ص214
السؤال الأول :
1- الشخص طريح الفراش واهن القوى وملامح زوجته توحي بالقلق
2- الكمادة التي على جبهته وانتظار استبدالها بأخرى
3- موضوع الدرس هو الحمى ووصف حالة المريض الذي يعانيها
ص216
السؤال الثالث :
1- وصف الحمى التي اصابت الشاعر واثرها في جسمه ونفسه
2- في الظلام – في الصباح
3- البيت العاشر ، ملني الفراش …..
السؤال الرابع :
1- زائرتي – يضيق – توسعه – السقام – مدامعها – جرحت – عليل – الفراش – عائدي – سقم – الطبيب – داء
2- زائرتي = مرض الحمى
-مدامعها = العرق
– المطرف = لحم الجسم
– بنت الدهر = مصيبة
– جرحت = آلمت
ص217
3- اشطب : الوقت
4- اختار : زائر المريض
5- عظامي جمع عظم
العظام جمع العظيم أو العظيمة
6- حياء : لانها تسبقها ألف
أربعة : لانها تنتهي بتاء نربوطة
خطأ : لانها تنتهي بهمزة على الف
فتى : لانها تنتهي بالف مقصورة

السؤال الخامس:
1- الاثر الجسدي :
– باتت في عظامي
– يضيق الجلد عن نفسي
– توسعه بانواع السقام
– تجري مدامعها
– عليل الجسم
– ممتنع القيام
– شديد السكر
2- الاثر النفسي:
– أراقب وقتها من غير شوق
– جرحت مجرحا
– ملني الفراش
– قليل عائدي
– سقم فؤادي
– كثير حاسدي
– صعب مرامي
– فارقت الحبيب
ص218
2-في البيتين السابع والثامن اشارة الى كثرة مصائب الشاعر وقد ورد في حياته ما يعلل ذلك : الحساد في بلاط سيف الدولة ، عدم تلبية كافور طلبه في مصر ، تضييق كافور عليه وخداعه اياه ، اصابته بالحمى ، وفي البيت اشارة الى قلة الاصدقاء كما جاء في حياته والى كثرة الحساد والى صعوبة تحقيق ما يريده.

3-البيت الرابع
البيت السادس
البيت الرابع عشر
البيت الثالث

4-البيت الأخير

ص219
5-عندما يلقى الانسان في الكرب العظام
– طمعا بولاية
– عنجهيته وطموحه الفائق وعدم تحقيق ما يصبو اليه
السؤال السادس :
أ – البيت الأول : المشبه : زائرتي / المشبه به : المرأة التي بها حياء / الأداة : كأن /وجه الشبه : فليس تزور الا في الظلام / نوعه : مفصل
ب – وزائرتي :المقصود بها الحمى
شديد السكر من غير المدام : الترنح والعجز عن القيام بأي شيء بسبب المرض
2-على التعجب
3-يضيق – توسعه

ص220
4-عائدي – فؤادي- حاسدي
5-سجام – المستهام

السؤال السابع :
أ‌- سجام – المستهام – العظام
ب‌- وزائرتي – كأن الصبح – والصدق شر – ابنت الدهر – عليل الجسم
ج-تزور – تضيق
د- وزائرتي – فعافتها – يطردها – مدامعها
هـ – تزور – يطردها – يمل
ص221
2-في الابيات السته الأولى
– من الابيات 7 الى 12
– في البيتين الاخيرين

– الحمى : وصف الحمى – مخاطبة الحمى – حتمية الموت

3- الفكر الثانوية:
-اصابته بنوبات الحمى في الليل
– ضيق التنفس والعرق المتصبب
– مجئ الحمى في اوقات منتظمة
– كثرة المصائب
– ملازمة الفراش والملل منه
– قلة العواد وكثرة الحساد وصعوبة تحقيق الهدف
– مفارقة الحبيب بلا وداع والبلاد بلا سلام
– ذكر رأي الطبيب – حتمية الموت

ص223
1- ضع صح في الجملة الأولى والثالثة والرابعة .
2- التبسم له – الدعاء له بالشفاء العاجل – عدم اطالة الزيارة – عدم اصطحاب الاطفال.

اتمنى ان ينال اعجابكمـ ^^,,,وشكرا

ـألسـلام وعليكم ورحمه الله بركاته. .

هلا آختي توأمي ..

شكراا لج ع حل الدرس .. ما قصصرتي صراحه

يزاج الله خيير ..

ربي يعطيج العافييه ..

لا تحرمينا من يديدج ..

نترقب يديدج ! (=

وتستاهلين +++++

العفوو هذاا الوااجب حيااتو

ويين باقي الردوود ><""

هلا بغيت الموضوع ص 228 ومشكووورين

خخ هذاا لج انتي ^^ !!

هلآ توأمي ،،

يزـآج ربي كِل خير , وكثر من عطآئج

مآقصرتي .. ربي يحفظج =)

.

.

حياتي انا .. آلغآلية تمنع آلطلبآت فموآضيع آلغير ،، توضع الطلبات فموآضيع منفصلة ^^"

وآلسموحَه منج , مآعندي آلكتآب ..

^^" …!!

همم ويننكم الباااقييين ارريد ردووود

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

فقرات املائية في الهمزات (ليس بطلب) للصف السابع

فقرات املائية في الهمزات (ليس بطلب)
في المرفقات

الملفات المرفقة
  • نوع الملف: doc Doc1.doc‏ (72.5 كيلوبايت, 594 مشاهدات)

جزاك الله الف خير

صراحة محتاجين مثل ها المواضيع للطلبة

نتريا المزيد

بارك الله فيج

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

طلب حل صفحة 164 و 165 للصف السابع

السلام عليكم اريد حل صفحة 164 ,165 درس كليلة ودمنه

السموحه لم أجد هذه الصفحات

فقط الى 163

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?p=863692

إن شاء الله غيري يساعد

بالتوفيق

ثانكس

مشكوووووووووووووره

اناا ماا طااع يطلع عندي ليش

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حل درس ليلة و دمنة لعيونكم

حل درس كليلة ودمنة اتمنى انكم تستفيدون منه
الصفحه :160
1- ارض كثيرة المياه والعشب
2- الاسد – الارنب – الوحوش
3- الثاني لاانه يناسب ممون القصة
توصيل الدابة : كل حيوان ……..
رفق به : عامله بلين
القرعة : النصيب
غصبه : أخذه ظلما
زعم ان : قال وحكى
زعم خالد طمع ورغب
زعم مروان :ساد وراس
ص"161
الكلمة الدخيلة : مدح

احول الى الجمع
مراعي
الرسل
الدواب
الجباب
اعلل
1- لان نون تدل على النسوه
2- لانها الناء المتكلم

162

الخوف من الاسد
اتفقت معه ان ترسل له كل يوم دابة
لانه هذا الحل لصالحه
لااوافق لانه يؤدي الى الاستسلام

163 التفكير والتخطيط
الطمع والتسلط

توجيه المظلوم لاستعادة حقه

لبن المقفع اسلوب ابن النقفع

لاتنسونى من الدعاء لى ولوالدى

تمــــت
لعيونكم يا الاحبة
وتسلمووووو

للامانة منقول

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

طلب , اعراب كلمات من درس قصيدة كن بلسما

السلام عليكم
اتمنى منم المساعدة اريد اعراب هذه الكلمات اللي موجود تحتها خط :
احسن و ان لم تجز حتى بالثنا اي الجزاء الغيث يبغي ان همى
ان:لا اعرف.
الجزاء:لا اعرف.
الغيث:لا اعرف.
يبغي:لا اعرف.
همى:لا اعرف .
اتمنى ان اتلقى منكم ما يفيدني ارجوكم

آلسموحة , أنا مب وآيد ويآ آلنحو وآلإعرآب ,

إن شآء آلله غيري مآيقصّر ..

موفقين

والسموحه انا بعد

نااسيه الأعراب من زماان

إن شاء الله غيري يسااعد

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل صفحة 43 اعبر الحل هني للصف السابع

السلام عايكم ورحمة الله وبركاتة

اليوم يبت لكم حل صفحة 43 اعبر

أنا :- أيها الأب القاسي القلب … كيف يمكنك فعل هذا مع ابنك ؟
الوالد :- ذلك الان العاصي كاد يسبب لي العار .
أنا :- و لكنه ابنك الذي تحبه .
الوالد :- و هو ايضا يحبني و لكن تلك الدعوة الباطلة قلبت امور حياتنا ,
أنا :- انها ليست بدعوة باطلة و لم تقلب اي امر فلازلتما تحبان بعضكما و هذه الدعوة دعوة حقيقية.
الوالد :- ان ابني قد مات و قتل و لا اهتم بأمر تلك الدعوة الباطلة .
أنا :- بلا انه يزال حيا و ما فعلته في حقه لايجوز و تلك الدعوة الباطلة هي التي خلقت لتصدق بها .
الوالد :- بلا يجوز , فبعد ان كان حجة القرية و الفرس و المجوس كاد ان يصبح عارا علينا جميعا
أنا :- عار ؟ عار ؟ كف عن تلك الكلمة و قل لي لماذا تقول على ابنك انه عار ؟ بلا انه هو الوحيد صاحب العقل الحكيم في هذه القرية .
الوالد :- حقيقة يا ابنتي لا اعرف ماذا اقول .
انا :- حسنا اذا لماذا لا احدثك عن تلك الدعوة لربما تتأثر بها شيئا ما
الوالد :- حسنا يا إبنتي أعدك بالانصات .
وبسسسسسسسسسسس

ارجو الردود+التقيم

احلى موضوع قرأتوا واشكرك و ارجوا المزيييييييد

مشكورة وايد على هذا الجهد والتعب

تحياااتيـ

ســــــــــــــــ(:ـــــــــــــارا

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عمر طارق مشاهدة المشاركة
احلى موضوع قرأتوا واشكرك و ارجوا المزيييييييد

مشكور علا الرد

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سارا مشاهدة المشاركة
مشكورة وايد على هذا الجهد والتعب

تحياااتيـ

ســــــــــــــــ(:ـــــــــــــارا

مشكورة سارا على الرد

مشكور

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اميره باخلاقي مشاهدة المشاركة
مشكور

مشكور علا الرد

مشكور وآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآ آآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآيـــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ>د

وااااااااااااااااااااايد روعة

(تحياتي دلوعة راس الخيمه)

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

شرح قصيدة كن بلسما الصف السابع

هلا والله اليوم يبتلكم شرح قصيدة كن بلسما خصيصا حق سابع 3 في مدرسة الظبيانية الخاصة

شرح البيت الاول :
يدعو الشاعر الانسان بأن يكون طيب الخلق فيعين من حوله على موداوات جروحهم التي سببها الزمن الصعب فكم من الشدائد و المصايب التي تحل علينا و على الآخرين فتحتاج للتفائل و الكلمة الطيبة إلى من يصمد شروحنا ،و أن يكون الانسان حلو اللسان و المعاشرة و يقابل المسيئين إليه بالتجاوز و حلم و السماح .
شرح البيت الثاني :
ان الحياة أعطتك خيرات كثيرة و متعددة فهيا لم تبخل عليك بشيء فعليك ألا تبخل على الآخرين ببعض ما خادت به الطبيعة عليك فلا تبخل عليهم إيضاً بالكلام الطيب و البسمة الصادقة .
شرح البيت الثالث :
يطلب الشاعر من الانسان أن يقدم الاحسان إلى غيره دون انتظار مقابل او الجزاء او المدح او الشكر و نكون مثل المطر الذي ينهمر علينا بالخير دون انتظار اي جزاء منا .
شرح البيت الرابع :
يسأل الشاعر عن من يقدم المكافىء للزهرة الفواحة التي تملىْ الجو بالرائحة الزكية و عطراً جميلاً و كذلك للبلبل المغرد الذي يشيع الطرب لسماع صوته الجميل فهما مثالنا لمن يقدم الخير دون انتظار الجزاء .
شرح البيت الخامس :
يأمرنا الشاعر ان نتعلم و نأخذ قوانين الحب من تلك الزهرة و ذاك البلبل فالحب علماً نافعاً و مفيداً للانسان و للآخرين .
شرح البيت السادس :
يقول الشاعر لو ان الزهرة لم تنشر رائحتها العطرة و البلبل لم يغرد و يطرب الناس بصوته الجميل ما شعر بها احد عاشا مذمومين مكروهين .
شرح البيت السابع :
يأمرنا الشاعر بإيقاض مشاعرنا دومناً بالحب فلو لا هذه المشاعر لكنا مثل الالعاب التي لا حياه فيها .
شرح البيت الثامن :
يطلب الشاعر من الانسان ان يحب الناس جميعاً فأن الشعور بالمحبة يجعل قلبة واسعاً و نفسه مضيئه حتى يكون الكوخ الصغر في نظره كوناً واسعاً مشرفاً أما إذا بعض الناس فأن هذا الكون الواسع يكون صغير مضلماً و ذالك لضيق .
شرح البيت التاسع :
استولا الكره الليل فصير العالم سوداً حاركٍ إلا أن الشهب بقيت لتنير و تبعب الجمال لأن قلبها مليء بالحب فهيا تضحك و تهزء و تسخر من الليل و عبوسهِ .
شرح البيت التاسع :
لو عرفت القاحلة عاطفة الحب لتحولت رمالها زهراً منتشراً و سرابها الخداع ما غن يرى النبات و البشر .
شرح البيت الواحدة عشر :
أن الارض لو خلت من المحبين و لم يبقى فيها إلا مبغض حاقد لضاقت به و سئمت منهُ و ضجرت و ضاق و سئمه منها ومن نفسه

شكرا لج

تسلمين

الردووود وين بس اماراتيه حلوة دائما أول وحدة وييين الهمة

يعطيج آلعآفية إختي ,,

نرقب لج آلمزيد ..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس مصادر المعلومات للصف السابع

يبتلكم حل درس مصادر المعلومات
ان شاء الله تستفيدون ^^

—————————————————————————————
ص 245

النص الاول

1: وزارة الصحة – وزارة التربية

2 : الخضروات والفاكهه تقي من الامراض

3: الوعي الصحي من الامراض الخطيرة التي قد تصيب الانسان

النص الثاني

1 : مواضيع الكتاب ورقم الصفحات

2: لانهم في التناول كتبوا عن الدراسة المنهجية والحفظ

3: لمعرفة صفحة المواضيع

النص الثالث

1 : البيان – 16 سبتمبر 2022 . 26 رمضان 1443 هـ – العدد 10682

2: لانهم تحدثوا عن الارصاد الجوية والطقس في ابوظبي

3: ابوظبي

4: طقس رمضان شديد الحرارة

النص الرابع

1. بوسكوبان

2. استخدامات الدواء

3. مجلس وزارة الصحة العرب – اتحاد الصيادلة العرب
ص 246

1. الخضر : الارضي شوكي – الخيار – الخس – الفليفلة – السبانخ

الفاكهه : الموز- التفاح – المشمش – البرتقال – الاناناس – التمر – الاوفكادوا

الامراض : السرطان- امراض القلب والبصر – امراض اللثة – التهاب المفاصل – امراض الجهاز التنفسي

2. تقي من الامراض

3.
الارصاد الجوية : مراكز مجهزة بالات لرصد حالة الجو

الزلازل : هزات ارضية تصيب طبقة الارض

الرؤية الافقية : مايراه الانسان امام عينه باتجاه افقي
ص 247

4.

الطقس : لان موضوع النص يتحدث عن الطقس

الحرارة : لانها من عناصر الطقس

الغبار والاتربة : لانها تابعة للتغيرات الجوية التي تحدث للطقس

5. الموضوع هو فرع ينتمي الى محور معين

6.

موانع الاستعمال : ما يحول دون استعمال الدواء

تجاوز الجرعة : تجاوز عدد الاقراص الموصوفة وعدد المرات يوميا

تعليمات التخزين : هي التعليمات الخاصة لموضوع التخزين

1. انها ليست دواءا كافيا لانها وقاية من الامراض وتكسب الجسم مناعة

2. لان شهر رمضان يتجمع الاهل لذلك من الضروري ان يكون الفرد على علم بحالة الطقس تجنبا لمخاطر الطريق

ص 248

3.

التربية الوطنية : زايد والشباب

التربية العربية والاسلامية : الام في رحاب الكعبة – ابو بكر الرازي في الفخر والحماسة

التربية الصحية والبيئية : من مذكرات طبيب – من غرائب الحيوانات – النخلة – الغذاء قبل الدواء

التربية الاجتماعية : الاصدقاء الثلاثة – الى ابنتي – القلوب الرحيمة – سليمان والطاووس

التربية الاقتصادية : الاعتدال في الانفاق – النفط والاجيال القادمة

4. النص الاخير لانه يتضمن تعليمات وارشادات تتعلق باي دواء مهما يكن نوعه

. لان المريض هو المقصود بالموضوع وليس الطبيب

5.

. تحديد انواع الادوية التي لايصح تناولها مع الدواء

. لفت نظر الطبيب لسؤال المريض عن الادوية التي يستعملها المريض

. لان الطبيب هو الذي يصف الدواء ويعرف السلبية الناتجة عن استعمال اكثر من دواء
————————————————————————————————
اتمنى لكم بتوفيق للجميع
ان شاء الله

ارجو التقييم

شكرا ع الحل

بالتوفيق

شكراً لك ,

مآقصرت ,,

تسلم يا رب بتوفيق

الله يوفقك
ودوم يا رب

اللع يعطيكو الف عافية

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

حل صفحة 43 للصف السابع

حل أعبر صفحة 43

أنا :- أيها الأب القاسي القلب … كيف يمكنك فعل هذا مع ابنك ؟
الوالد :- ذلك الان العاصي كاد يسبب لي العار .
أنا :- و لكنه ابنك الذي تحبه .
الوالد :- و هو ايضا يحبني و لكن تلك الدعوة الباطلة قلبت امور حياتنا ,
أنا :- انها ليست بدعوة باطلة و لم تقلب اي امر فلازلتما تحبان بعضكما و هذه الدعوة دعوة حقيقية.
الوالد :- ان ابني قد مات و قتل و لا اهتم بأمر تلك الدعوة الباطلة .
أنا :- بلا انه يزال حيا و ما فعلته في حقه لايجوز و تلك الدعوة الباطلة هي التي خلقت لتصدق بها .
الوالد :- بلا يجوز , فبعد ان كان حجة القرية و الفرس و المجوس كاد ان يصبح عارا علينا جميعا
أنا :- عار ؟ عار ؟ كف عن تلك الكلمة و قل لي لماذا تقول على ابنك انه عار ؟ بلا انه هو الوحيد صاحب العقل الحكيم في هذه القرية .
الوالد :- حقيقة يا ابنتي لا اعرف ماذا اقول .
انا :- حسنا اذا لماذا لا احدثك عن تلك الدعة لربما تتأثر بها شيئا ما
الوالد :- حسنا يا إبنتي أعدك بالانصات .

مشكوره ما قصرت

موفق

بآرك آلله فيك ,

موفقين ,,

الحمدلله هذا كل الي عندي و اشاء الله ازيد

سبحان الله و بحمده