لو سمحتوا أخواني وأخواتي بغيت ملف الإنجاز في كتاب المعارف الأدبيه الجزء الثاني صفحة13,18
وكتاب المفاهيم اللغوية الجزء الثاني صفحة18
ملف الإنجاز الصفحة 13 الفرق بين
الحب والود:
الحب : هو المشاعر الداخلية في قلب الإنسان وما تكنه في قلبك للآخرين.
الود: هو التعبير عن مشاعر الحب بالأفعال وإظهار ذلك وهي مرتبة أسمى من الحب.
ملف الإنجاز الصفحة 18 تخيل أنك الابن
أي والدي :
إني أعلم أنك أكبر مني عمراً وكذلك أكثر مني حكمة ، وما أنا إلا شاب ناشئ صغير ، لم يتعرف إلى الدنيا وبعد ولم يشهد تفاصيلها المفرحة و المحزنة ، المتعبة والمريحة .
قد ذكرت لي في الرسالتك السابقة الكثير من الآراء ولكنني لم أقتنع بها ، فأرجوا منك يا والدي أن تتقبل مناقشتها معي .
في البداية ما ذكرته بشأن أن تربيتي لا تختلف عن تربيتك حتى مع اختلاف الزمان ومع اختلاف الالناس ، فأرجوا منك أن تسمح لي في معارضة هذه النقطة بالذات ، فحتى رغم ما قلته قد يقترب من الصحة لكن ما أقوله هو برأيي أقرب إلى الصواب .
بالتأكيد هناك العديد من الأحداث التي تؤثر على تربية وشخصية الأبناء وهذه الأحداث تختلف من زمانك للزمان الذي نعيشه الآن .
وهنال أيضا العديد من المؤثرات المؤثرة على تربية الأبناء وخاصة هذا التطور وانتشار هذه التقنيات الحديثة من أجهزه الحاسوب من أجهوة الحتاسوب والهاتف المتحرك الحديثة التي لم تكن موجودة في عصرك.
* لا يأس مع الحياة , ولا حياة مع اليأس .
– من قائل هذه العبارة ؟
– اكتب فقرة تفسر فيها كيف استطاع القائل تأكيد فكرته باستخدام لا النافية للجنس .
الأجوبة :
– قائل هذه العبارة هو مصطفى كامل .
– استخدم قائل هذا العبارة لا النافية للجنس تأكيدا على فكرته , فالعبارة مقسمة لقسمان الأول هو "لا يأس مع الحياة" و قد أفادت هذه العبارة أن الحياة في جميع نواحيها مع اليأس لا تكون حياة , فقد أراد أن يؤكد أن لا نيأس من الحياة . و العبارة الثانية هي " ولا حياة مع اليأس " وأفادت هذه العبارة أيضا أن اليأس لا يجتمع مع الحياة , وقد جاءت مؤكدة للجملة الأولى , وقد أكد القائل في الجمليتين على عدم اليأس من الحياة وأنه لا نستطيع أن نعيش حياتنا مع اليأس فلا حياة مع اليأس .
لو سمحنم …
ارييييييييييييييد حل لملف انجاااز كتاب المعارف
نحول القصيدة الى قصة ؟؟؟؟؟؟؟؟
اريدحل لو سمحتوووووو
^_^
ولاهانج الرب
^_^
